资源简介

(共76张PPT)
学习目标（1分钟）
1、认识定滑轮和动滑轮的定义及区别（重点）；
2、知道定滑轮，动滑轮的作用及实质（难点）。
12.2
滑轮
自学内容:课本第81---82页第三段
自学方法:阅读课文、标注重点
自学要求：
1、知道什么是定滑轮。
2、知道什么是动滑轮。
自学指导1（1分钟)
学生自学，教师巡视
（2分钟）
1、轴
的滑轮，叫定滑轮。
轴可以随物体一起
的滑轮，叫动滑轮。
自学检测1（4分钟)
定
图1
图2
3、如图2所示，属于定滑轮的是
，
属于动滑轮的是
。??????????
甲
乙
甲
乙
2、如图1所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是______滑轮。
F2
固定不动
运动
　一、滑轮:
周边有槽、可以绕轴心转动的圆轮。
生活中的滑轮
引导更正，指导运用（4分钟)
考点一：滑轮概念
考点二：滑轮的分类
定滑轮：
使用时，滑轮的轴固定不动
动滑轮：
使用时，滑轮的轴随物体一起运动
根据使用时轴的位置是否移动，
分为定滑轮和动滑轮两种。
例1、如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升．下列滑轮属于动滑轮的是（　　）
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
D
点拨：
定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动
动滑轮：
使用时，滑轮的轴随物体一起运动
自学内容:
课本82页
实验
研究定滑轮和动滑轮的特点
自学方法:
阅读课文
观看视频
自学要求：
1、知道定滑轮的特点和作用。
2、知道动滑轮的特点和作用。
自学指导2（1分钟)
学生自学，教师巡视
（5分钟）
3、知道定滑轮和动滑轮的实质是什么。
自学检测2（4分钟)
1、定滑轮的特点：可以改变
，
但不可以改变
。实质是
。
2、动滑轮的特点：可以
，
但不可以改变
。
实质是
。
力的方向
力的大小
等臂杠杆
力的方向
省力（省一半的力）
动力臂是阻力臂二倍的杠杆
1、实质：等臂杠杆。
2、F＝G
3、绳子自由端移动的距离和物体上升的高度s＝h
结论：使用定滑轮不省＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。
力
方向
考点三：定滑轮
4、能够改变力的方向
L2
L1
?
O
F
G
F
F
引导更正，指导运用（6分钟)
1、实质：动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
（2）不能改变力的方向
（3）：动滑轮提升重物时，拉力的方向必须是匀速竖直向上，拉力才是重力的二分之一
4、特点：使用动滑轮可以＿＿，但不能改变力的＿＿.
省力
方向
考点四：动滑轮
3、注意（1）绳子自由端移动的距离和重
物上升高度的关系：s=2h
F＝
G
1
2
F＝
（
G物
+G动）
1
2
F
G
L2
L1
O
.
2
、公式：（1）若不计摩擦：
（2）不计滑轮重及摩擦：
例2、如图所示，滑轮
可以看作是等臂杠杆（选填“A”或“B”）；若物体所受重力均为20N且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，F1力的大小为
N；F2的大小为
N
A
20
10
F＝
G（不计滑轮重及摩擦）
1
2
点拨：
定滑轮：等臂杠杆
F=G
动滑轮:
绳子拉力F和物重G关系
小结与归纳（2分钟）
１、定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动
（1）使用特点：
。
（2）实质：
。
２、动滑轮：使用时，滑轮的轴随物体一起运动
（1）使用特点：
。
（2）实质：
。
能改变力的方向，不能省力.
能省一半力，不能改变力的方向．
是一个等臂杠杆．
动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
当堂训练（14分钟）必做题
1、如图所示，建筑工地上，工人用动滑轮来提升货物，目的是为了（　　）
A．减少拉力大小
B．减少物体重力多少
C．改变拉力方向
D．减少物体移动距离
A
4、如图所示，一根细绳绕过滑轮，一端系着重物G，手执另一端分别沿不同方向用力F1、F2匀速拉起重物时，三力的大小关系是（忽略绳与滑轮间的摩擦）（　　）
A．F1=F2＞G
B．F1＞F2＞G
C．F1=F2=G
D．F1=F2＜G
C
3、学校升国旗时，旗杆上定滑轮的作用是（　
）A．省力
B．省距离
C．改变力的方向
D．省功
C
4、小明利用如图所示的简单机械移动物体A时．当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（　
　）
A．F1=F2＜F3
B．F1＜F2＜F3
C．F1＞F2＞F3
D．F1=F2=F3
D
6、如图所示，用滑轮拉着一重为400N的物体向上做匀速直线运动，该滑轮为　　滑轮（选填“动”或“定”），如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，则竖直向上方向拉力F
是　　　　N．
5、如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两个　　滑轮，这种滑轮的优点是　　　　
．
定
改变力的方向
动
200
F
F
F
A
F
B
D
C
7、工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是
(
)
C
8、如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是　　，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系是　　　　　　．
乙
F2＜
F1=F3
9、某同学利用如图所示的装置，匀速拉动重力为100N的物体，在10s内物体移动了60cm，物体所受摩擦力为40N，则拉力F=　　　N，物体移动的速度v=　　　m/s，拉力所做的功W=　　　J，拉力的功率P=　　　W（不计绳重及绳与滑轮间的摩擦）．
F
40
0.06
24
2.4
10、以下两幅图中，F乙=
G，F=
G
2
G
选做题
11、
如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是（
）
A．F1=F2=F3
B．F1＜F2＜F3
C．F1＜F3＜F2
D．F3＜F1＜F2
C
F1
F2
F3
12、如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）．使用时：
（1）瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货物G匀速上升．
（2）胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升．
下列说法中正确的是（　　）
A．FA＜G
B．FB＜G
C．FA=2G
D．FB=2G
C
１．定滑轮：
（1）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；
（2）力的关系：F=G
２．动滑轮：
（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．
（2）力的关系：F=（G物+G动）/2
（3）距离关系：s=h
（4）实质：等臂杠杆．
（3）距离关系：s=2h
（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．
板书设计
12.2
滑轮（1）
课前提问（1分钟）
1、定滑轮的特点：可以改变
，
但不可以改变
。实质是
。
2、动滑轮的特点：可以
，
但不可以改变
。
实质是
。
力的方向
力的大小
等臂杠杆
力的方向
省力（省一半的力）
动力臂是阻力臂二倍的杠杆
12.2
滑轮（第二课时）
学习目标
(1分钟)
1、知道滑轮组的作用（重点）。
2、能判断滑轮组的省力情况及会组装滑轮组（难点）。
自学内容：
课本第83页
“滑轮组”部分
自学方法：
阅读课文、标注重点
自学要求：
1、知道什么是滑轮组
2、知道滑轮组的特点。
自学指导1
（1分钟)
学生自学，教师巡视（2分钟）
1、定滑轮和动滑轮的组合装置称为
。
2、滑轮组使用优点：既可以
又可以改变力的
，但不能既省力又省距离．
3、拉力F与重物G的关系
。
4、绳子自由端移动距离s与重物移动距离h的关系：
。
自学检测
1
（5分钟）
滑轮组
省力
方向
s＝nh
1、使用滑轮组吊重物时，若不计轮重和摩擦，动滑轮被n段绳子吊起，所用力就是物重的n分之一，即
G
F
①滑轮组的特点：
②绳子自由端移动的距离s和重物被提升的高度h关系：
③绳子自由端移动的速度和重物被提升的速度的关系：
④拉力和总重关系（不计滑轮摩擦），
s=nh
v自=nv物
既可以省力，又可以改变力的方向。但在省力的同时必定要费距离。
引导更正，指导运用（8分钟)
考点一：滑轮组特点及相关计算公式
如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
F
.
2、使用滑轮组水平拉动重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即
T
f
例1、如图，物体重840N，动滑轮重60N，用力F将重物提高3m，若不计绳重和摩擦，则拉力F的大小是
N，绳子自由端向上移动了
m．
例2、如图所示，物体M在拉力F作用下做匀速直线运动，物体M与地面间的摩擦力为24N，则F=
N（不计绳重、滑轮与绳间的摩擦）．若拉力F增加8N，则物体M与地面间的摩擦力
（填“变大”、“不变”或“变小”）．
300
9
12
不变
自学内容：
课本第83页滑轮组和图12.2-4
自学方法：
阅读课文、观看图片解决问题
自学要求：
1、掌握认识滑轮组绳子的段数的方法。
2、知道如何组装、缠绕滑轮组。
自学指导2（1分钟)
学生自学，教师巡视（4分钟）
n=2
n=3
n=4
n=5
图1
F1
G
图3
G
F3
G
图4
F4
图2
G
F2
1、判断出滑轮组绳子的段数及标出F的大小（不计滑轮重及摩擦）
自学检测2（5分钟）
F1＝G/2
F2=G/5
F3=G/4
F4=G/3
F
G
F
G
G
F
G
F
2、按要求画出滑轮组的绕线方式（不计轮重及摩擦）
1、承重绳子的段数：与动滑轮相连的绳子。
2、绳子的缠绕方法：奇动偶定
①当n为偶数时，绳的起始端应先结在定滑轮上，向动滑轮绕线。
②当n为奇数时，绳的起始端应先结在动滑轮上，向定滑轮绕线。
引导更正，指导运用（2分钟)
考点二：滑轮组绕线规律
例3：用图所示的滑轮或滑轮组将同一重物G匀速提高相同的高度，最省力的是???（
）
A
B
C
D
D
小结与归纳（1分钟）
滑轮组的特点
1、既可
，又可改变力的
；但不能既省力又省距离．
2、不计滑轮摩擦：
（n为动滑轮上的绳子段数）
省力
方向
3、绳子自由端移动距离S与重物移动距离h的关系：
4、绳子的缠绕方法：奇动偶定
1、以下各图分别各用了几段绳子承担物体重力？
n=2
n=3
n=3
n=4
n=4
n=5
当堂训练（14分钟）必做题
2、图甲和乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点．请回答：
（1）
　　滑轮组能改变动力的方向，而
　　滑轮组不改变动力的方向；若人站在地面要把物体提升到较高的位置，应选择
滑轮组；人站在高处把重物提升上来时应选择
滑轮组
（2）甲滑轮组有
段绳子承担物重，而乙滑轮组有
段绳子承担物重，　　滑轮组更省力些；
（3）如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动
　　，乙滑轮组的绳端必须向上移动
．
甲
乙
2
3
乙
乙
甲
2h
3h
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。（不计轮重和摩擦）
(a)
(b)
(c)
(d)
(
b
)
(
c
)
(a)
(d)
4、如图所示，已知物体A和动滑轮的总重为200N，当物体A匀速上升高度为1m时，绳子移动的距离为　　　m，人对绳子的拉力为　　　N，拉力所做的功为　　　　J，（绳子与滑轮的摩擦力、空气阻力忽略不计）
5、如图，用F=10N水平拉力，使重为100N的物体A，沿水平方向在1s内匀速直线运动了0.5m，若滑轮和绳子的质量及其摩擦均不计，则物体受到地面的摩擦力为　　　　
N，拉力F的功率为　　　　．
2
100
200
20
10W
6、在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力为60N，如图所示，若不考虑绳的重力和绳的摩擦，使物体以0.1m/s匀速移动时，水平拉力F及其功率的大小分别为（　　）
A．20N
2W
B．30N
6W
C．60N
2W
D．20N
6W
7、如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20N，绳重及摩擦不计．用它匀速提升重为100N的物体，所用的拉力F是（　　）
A．50N
B．60N
C．70N
D．120N
D
B
8、画出人通过滑轮组提升物体的绳子绕法。
F
答案如下：
9.
要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。
10、建筑工人用如图所示的滑轮组，将重为80N的正方体大理石块从地面匀速提升到12m高的五楼，所用时间30s，动滑轮重20N，不计绳重和摩擦．g=10N/kg．求：
（1）绳子移动的速度是多少m/s？
（2）工人对绳子的拉力是多少N？
11、体重是600N的人站在重为200N的木板上，如图所示．则站在木板上的人要　　　　N
的拉力才能使木板水平静止，此人对木板的压力为　
N．（不计滑轮重和绳与滑轮的摩擦）
选做题
200
400
板书设计
滑轮组的特点
1、既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．
2、不计滑轮摩擦：
（n为动滑轮上的绳子段数）
3、绳子自由端移动距离S与重物移动距离h的关系：
4、绳子的缠绕方法：奇动偶定
12.2
滑轮（2）
学习目标
(1分钟)
1、了解轮轴和斜面的结构及作用（重点）。
2、进一步理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点（难点）
12.2
滑轮（第三课时）
自学内容:
课本第83-84页的“科学世界”
自学方法:
阅读课文，标注重点
自学要求：
1、知道轮轴的定义和使用轮轴是否一定省力。
2、思考使用斜面是否一定省力。举出生活中应用斜面的例子.
自学指导1（1分钟)
学生自学，教师巡视（2分钟）
1、轮轴是
组成的简单机械。轮的半径大于轴的半径，轮和轴连在一起，当动力作用在轮上，阻力作用在轴上时，就是
机械，反之，就是
机械。
2、使用斜面可以
，使物体升高相同的高度，斜面越长越
，但费
。
自学检测1
（3分钟）
轮和轴
省力
费力
省力
省力
距离
辘轳
　
轮轴是可以连续转动的
。
　
动力作用在轮上，
，反之，
。
杠杆
G
r
F
R
F
·
R
=
G
·
r
费力
省力
引导更正，指导运用1（7分钟)
考点一：1.轮轴的特点
2.轮轴在生活中的应用
辘轳
方向盘
水龙头
螺丝刀
门把手
船舵
单车踏板
考点二：1.斜面的特点
斜面特点：省力但费距离
2、斜面的原理
Fs=Gh（不计摩擦）
F=
=
Gh
s
G
s
h
s>h；F斜面长是高度的多少倍，沿斜面拉力就是重力的多少分之一。斜面是省力机械。
3、斜面在生活中的应用
例1、骑自行车上坡走“S”形路线，这样做的好处是
（
）
A.省距离
B.省力
C.费力，但省时间
D.以上说法都不对
B
例2、关于斜面，下列说法中错误的是(????)
A.斜面越长就越省力??
B.斜面也是一种简单机械
C.省力但要多移动距离
D.等高的斜面，斜面越长越省力
A
点拨：
斜面特点：省力但费距离
自学指导2（1分钟)
自学内容：
课本81-83页
自学方法：
阅读课文、复习笔记
自学要求：
1、知道定滑轮和动滑轮特点及绳子拉力与物重关系。
2、知道滑轮组特点、相关计算公式及绕线规律。
3、了解轮轴及斜面特点。
4、师生互动完成知识梳理。
学生自学，教师巡视（2分钟）
自学检测2（5分钟）
知识梳理（一）：定滑轮和动滑轮特点及绳子
拉力与物重关系
１、定滑轮：
（1）使用特点：
。
（2）实质：
。
２、动滑轮：
（1）使用特点：
。
（2）实质：
。
能改变力的方向，不能省力.
能省一半力，不能改变力的方向．
等臂杠杆．
动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
（3）拉力与物重关系（不计滑轮摩擦）：
。
（4）绳子自由端与物体移动距离关系：
。
（3）拉力与物重关系（不计滑轮摩擦）：
。
（4）绳子自由端与物体移动距离关系：
。
F=G
S=h
F=
（G物+G动）
2
S=2h
（1）、滑轮组既可
，又可改变力的
；但
不能既省力又省距离．
（2）、拉力与物重关系
（不计滑轮摩擦）：
（n为动滑轮上的绳子段数）
省力
方向
（3）、绳子自由端移动距离S与重物移动距离h的关系：
（4）、绳子的缠绕方法：奇动偶定
知识梳理（二）：滑轮组特点，相关计算公式
及绕线规律
3、滑轮组：
知识梳理（三）：轮轴及斜面特点
　
（1）
轮轴是可以连续转动的
。
　
动力作用在轮上，
，反之，
。
杠杆
费力
省力
4、轮轴及斜面：
（2）斜面特点：省
但费
。
力
距离
辘轳
例1、如图中测力计A的示数为8牛，测力计B的示数为　　牛，滑轮与重物的总重是　　牛，此滑轮为　　滑轮．
8
16
动
例2、家用的手摇晾衣架如图所示，它实际是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组．假设衣服和晾衣架的总重为100N，则静止时绳子自由端的拉力为（不计动滑轮重及摩擦）（　　）
A．100N
B．50N
C．25N
D．20N
C
引导更正，指导运用2（6分钟）
例1、用如图所示的一个重为10N的动滑轮在10s的时间内将重为50N的重物匀速提高了0.4m，求:
（1）作用在滑轮中心轴上的拉力为多大？
（2）拉力F移动的速度?
解：（1）滑轮中心轴上的拉力是
F＝2G+G动＝2×50N+10N＝110N
　　（2）绳子自由端距离
s自=0.4m，
滑轮上升距离
sF=s自/2=0.2m，
速度为vF=sF/t=0.2m/10s=0.02m/s
G
G
G动
F
例2、用如图所示所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动3m时，重物升高1m，请你在图中画出绳子绕法．
F
点拨
例3：一根绳子只能承受100N的力，要把330N的物体拉起，怎样组装滑轮？
n
=---=
----
=
3.3段
G
F
330N
100N
绳子的段数必须是整数，因此需要4段
解：
一．定滑轮：
（1）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；
（2）力的关系：F=G
二．动滑轮：
（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．
（2）力的关系：F=（G物+G动）/2
（3）距离关系：s=h
（4）实质：等臂杠杆．
（3）距离关系：s=2h
（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．
小结与归纳（2分钟）
三、滑轮组的特点
1、既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．
2、不计滑轮摩擦：
（n为动滑轮上的绳子段数）
3、绳子自由端移动距离S与重物移动距离h的关系：
4、绳子的缠绕方法：奇动偶定
1、小明通过仔细观察，发现简单机械在生活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等．将如图所示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个　　　（选填“杠杆”、“滑轮”或“轮轴”），属于　　
（选填“省力”或“费力”）机械．
轮轴
省力
当堂训练（15分钟）必做题
2、骑自行车上坡往往要走“S”形，目的是利用斜面来省力．如图所示的工具也是利用了这个原理来工作的是（　　）
A．开瓶器
B．剪刀
C．门把手
D．起钉锤
A
3、盘山公路是一种变形的　　　（填写简单机械名称）．如图所示，当汽车在AB路段行驶时，由于　　　　　　（从光学角度回答），司机看不到BC路段的情况；为了看到BC路段的情况，人们利用　　　　　　规律，在公路急拐弯B处装上凸面镜，以减少事故的发生．
斜面
光的直线传播
光的反射
4、借助简单机械将重物提升，若不计滑轮重量及摩擦，以下装置最省力的是（　　）
A
B
C
D
D
5、如图所示，用F=50N的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为200N的物体A水平向右匀速移动了3m，在这个过程中（　　）
A．拉力F做了150J的功
B．拉力F做了300J的功
C．重力做了600J的功
D．重力做了1200J的功
B
6、设重为600N的物体G以0.4m/s的速度匀速上升，
（不计滑轮及绳重和摩擦）求：
（1）拉力F的大小
（2）10s内拉力做的功
（3）拉力的功率．
7、如右图所示，在拉力F=60N的作用下，动滑轮沿水平方向以0.2m/s的速度匀速滑动．求：
（1）物体受到的摩檫力是多少？
（2）物体移动的速度有多大？
8、如图，物体A重20N，滑轮重1N（不计摩擦），弹簧测力计的示数为25N，则物体A对地面的压力是（　　）
D
A．24N
B．21N
C．12N
D．8N
选做题
9、如图所示的装置，滑轮自重20N，其下端挂重280N的物体G，杠杆可绕水平轴无摩擦地转动，绳和杠杆都是轻质的，杠杆上标度的间距相等．要在图示水平位置平衡，在杠杆的A点所加的竖直向上的力F应是（　　）
A．150N
B．200N
C．300N
D．400N
B
一、轮轴：可以连续转动的杠杆。
二、斜面：一种省力的机械。
三、滑轮组相关计算
12.2
滑轮（3）
板书设计

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