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(共39张PPT)
一、力的作用效果包括改变物体_______或
_________。力的_____、_____、_______
都会影响力的作用效果。
二、用_________________表示力的三要素
的方法叫力的示意图。作图时，要确定
________________________，还要标明
_________________________________。
课前提问（1分钟）
形状
运动状态
大小
方向
作用点
一根带箭头的线段
作用点、方向、长短
箭头、力的符号、力的大小（数字和单位）
7.2
弹力
学习目标（1分钟）
1.
了解弹性、塑性，认识弹力；
2.
理解弹力产生的条件；(重点)
3.
知道弹力大小的决定因素。
(难点)
自学指导
1（1分钟）
自学内容：课本P6第一、二自然段。
自学方法：阅读课本，标注重点。
自学要求：
1.物体发生形变有哪些类型？
2.什么叫塑性？什么叫弹性？
学生自学，教师巡视（2分钟）
1.
如果一个物体受力时发生形变，不受力时能够
自动恢复到原来的形状，那么这个物体就具有
______。这种形变就叫___________。例如撑杆
跳高用的撑杆、生活中的弹簧、橡皮筋等具有
______。
2.
如果一个物体受力时发生形变，不受力时不能
自动恢复到原来的形状，那么这个物体就具有
______。例如橡皮泥、面团等具有______。
自学检测
1（2分钟）
弹性
弹性形变
弹性
塑性
塑性
指导运用，引导更正（3分钟）
弹性与塑性的区别：
下列形变发生后…
橡皮泥被手捏后，橡皮泥的形状不能自动恢复
面塑变形后，面团的形状不能自动恢复
塑性：撤去外力时，物体的形状不能自动恢复
用手拉橡皮筋，放手后橡皮筋的形状自动恢复
用手压气球，放手后气球的形状自动恢复
弹性：撤去外力时，物体的形状能够自动恢复
想一想：
物体发生形变时，它对外有力的作用吗？
自学指导
2（1分钟）
自学内容：课本P6第三、四、五自然段。
自学方法：阅读课本，
观看视频“弹力”
自学要求：
1.什么叫弹力？弹力是怎样产生的？
2.物体的弹性形变有没有一定的限度？
3.弹力的大小可能跟哪些因素有关？怎样判断
弹力的大小？
学生自学，教师巡视（5分钟）
1.
物体由于发生弹性形变，对迫使它发生形变的
物体所产生的力叫_____。例如，用手压尺子，
尺子发生了__________，尺子对手产生的推力；
同时，手也发生了_________，手对尺子的____
力。用手拉弹簧时，手对弹簧的______，弹簧
对手的______，都属于______。
2.
放在桌面上的书本
_____（填“能”或“不能”，下同）使桌面产生弹性形变，桌面_____使书本产生弹性形变。桌面对书本的支持力
____（填“是”或“不是”，下同）弹力，书本对桌面的压力_____弹力。
自学检测
2（6分钟）
弹性形变
弹力
拉力
压
拉力
弹力
弹性形变
能
能
是
是
3.
关于弹力的产生，下列说法正确的是（
）
A.
只要两个物体相互接触，就一定会产生弹力
B.
只要物体发生了形变，就一定会产生弹力
C.
只要物体发生了弹性形变，就一定会产生弹力
D.
只有两个物体相互接触，而且物体发生了弹性
形变，才会产生弹力
4.
对于手拉弹簧时产生的力，下列说法正确的是
（
）
A.
只有手对弹簧的力才是弹力
B.
只有弹簧对手的力才是弹力
C.
手对弹簧的力和弹簧对手的力都是弹力
D.
手对弹簧的力和弹簧对手的力都不是弹力
D
C
指导运用，引导更正（6分钟）
一、哪些力属于弹力？
压力、支持力、拉力、推力
提示：弹力的共同特点---恢复形变时产生的力。
二、弹力产生的条件：
1.
物体间相互接触；
2.
物体发生了弹性形变。
缺一不可！
三、弹性限度：弹簧发生弹性形变的最大限度
四、物体对外产生的弹力与它受到的弹力的
大小相等。
例1.如图，双手拉开拉力器时，弹簧被拉得越长，
手臂的感觉就越______。如果把拉力器换成橡
皮筋，当橡皮筋被拉得跟拉力器的伸长的长度
相同时，双臂感觉相对_____（填“吃力”、“轻
松”）。通过这一现象说明，弹力的大小与物体
的______________和______有关。
例2.弹簧的伸长量等于
减去
。
吃力
轻松
弹性形变程度
材料
弹簧的长度
弹簧的原长
小结与归纳（2分钟）
一、弹性和塑性区别：
撤去外力后能否_______________
二、弹力的产生条件：
（1）施力物体与受力物体____________
（2）施力物体发生____________
三、弹力的大小：
同一物体的弹性形变越大，产生的弹力______。
本节课的主要收获有——
自动恢复原状
相互接触
弹性形变
越大
1.
下列各组物体，一般都具有弹性的是（
）
A.
铁丝、弹簧
B.
橡皮筋、橡皮泥
C.
面团、饼干
D.
琴弦、塑料尺
2.
人从地板走过后，地板上看不到任何痕迹。当
人站在地板上时
（
）
A.
地板和鞋都没有发生形变
B.
地板和鞋都发生了形变
C.
地板发生了形变，鞋没有发生形变
D.
地板没有发生形变，鞋发生了形变
当堂训练（15分钟）
必做题
D
B
3.
用手拉弹簧，弹簧______（填“能”或“不能”）
被无限拉长。由此可见，物体发生弹性形变是
____（填“有”或“没有”）限度的。弹簧被拉得
越长，手受到的拉力越____；弹簧受到的拉力
越____。
4.
射箭时，弓和弦张得越紧，箭飞得越____；在
撑竿跳高比赛中，撑杆被压得越弯，运动员被
弹得越____。这些事实表明，物体的弹性形变
越大，产生的弹力______。
不能
有
大
大
远
高
越大
5.
如图所示，下列力不属于弹力的是
（
）
6.
关于弹力的大小，下列说法错误的是（
）
A.
弹力的大小与物体的弹性形变程度有关
B.
弹力的大小与物体的材料有关
C.
弹力产生时，施力物体受到的力大小等于受
力物体受到的力
D.
若甲弹簧伸长5cm，乙弹簧伸长10cm，则甲
受到的力较小
D
C
B
A
D
C
7.
弹簧的弹性有一定的_____，超过这个_____，
其形状也就无法__________，即弹簧被损坏。
8.
小强在使用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没
感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感
到越费力。这是因为______________________
________________。
9.
材料的力学性能，是指材料受力时的变形行为
及其抵抗破坏的能力，通常包括______和_____、
脆性与韧性等。无论何种材料受力时一般要发生
形变，有的发生______形变，有的发生______形
变。不同材料发生弹性形变，塑性形变的难易程
度______（填“相同”或“不同”）。
限度
限度
完全恢复
物体的弹性形变越大，
产生的弹力越大
弹性
塑性
不同
弹性
塑性
10.在下列各种力中：
A.
网球拍击打网球的力；
B.
篮球落到地面时对地面的力；
C.
地球对月球的吸引力；
D.
测量物体的质量时，托盘对砝码的力；
E.
磨刀时，石头对刀刃的力。
其中，属于弹力的力是：______________；
其他力不属于弹力的原因分别是：
_______________________________________
和_____________________________________。
A
B
D
C：两物体没有相互接触
E：刀刃或石头的形变不是弹性形变
11.
为了探究“用手捏厚玻璃瓶时，玻璃瓶
是否发生了形变”，小军将如图的椭圆形
厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管透过带孔的
橡皮塞插入瓶中，沿着不同的方向用力捏
厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。
（1）细管中水面的高度的变化的原因是：
___________________________________
（2）用力捏玻璃瓶时，管中水面将_______。放
手后，管中水面将________________________。
（3）手捏厚玻璃瓶的力越大，细玻璃管中水面
的高度_______。
选做题
玻璃瓶发生了形变，挤压水面上升
上升
退回到原来的位置
越大
12.
如图所示，左图是探究弹簧长度跟所受拉力
关系的实验操作过程，其中，?L、F分别表示
弹簧的伸长与所受的拉力。
（1）由左图可知，弹簧的______（填“长度”
或“伸长”）跟所受拉力____________。
（2）在右图中画出弹簧的长度L跟所受拉力F
的关系图像。
?L1
?L2
F1
F2
F/N
?L/cm
F/N
L/cm
0
0
伸长
成正比
板书设计
一、弹性和塑性：
撤去外力后能否自动恢复原状
二、弹力的产生条件：
（1）施力物体与受力物体相互接触
（2）施力物体发生弹性形变
三、弹力的大小：
同一物体的弹性形变越大，产生的弹力越大
课前提问（2分钟）
一、弹性和塑性区别：
撤去外力后能否_______________
二、弹力的产生条件：
（1）施力物体与受力物体____________
（2）施力物体发生____________
三、弹力的大小：
在弹性限度内，同一物体的弹性形变越大，产生的弹力______。
自动恢复原状
相互接触
弹性形变
越大
7.2
弹力（第二课时）
学习目标（1分钟）
1.
知道弹簧测力计的工作原理；（重点）
2.
会使用弹簧测力计。（难点）
自学指导
1（1分钟）
自学内容：课本P6第五自然段～P7第一行
自学方法：阅读课本，标注重点。视频1
视频2
自学要求：
1.
什么是测力计？什么是弹簧测力计？
2.
生活中有哪些测力计？
实验室有哪些常用的测力计？
3.
弹簧测力计的主要构成部分有哪些？
学生自学，教师巡视（3分钟）
演
示
测
力
计
条形盒测力计
圆
筒
测
力
计
1.
测量_________的工具叫测力计。在弹性限度
内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量_____，
利用这个原理制成的测力计叫_____________，
也叫________。
2.
使用弹簧测力计前，首先要看清它的______、
_______和_________。所测量的力不允许超过
它的___________，否则就会______________。
3.
弹簧测力计的主要由______、______、______
和_______构成。一般还附有______、_______，
有的还有调零设施。
自学检测
1（3分钟）
力的大小
越长
弹簧测力计
量程
分度值
最大测量值
损坏弹簧
拉环
刻度板
外壳
指针
弹簧
挂钩
弹簧秤
注：拉环也叫提环或挂环
零刻度线
自学指导
2（1分钟）
自学内容：课本P7
“实验：练习使用弹簧测力计”
自学方法：观看视频：弹簧测力计的使用。
自学要求：
1.
怎样使用测力计测量力的大小？
2.
使用弹簧测力计应注意哪些问题？
学生自学，教师巡视（3分钟）
1.
在使用弹簧测力计前，应使指针与_________
对齐，加在弹簧秤上的力不允许___________。
测量后应观察指针能否恢复到_________位置。
2.
关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误
的是
（
）
A、弹簧测力计必须竖直放置。
B、使用前必须检查指针是否在0刻度处。
C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。
D、使用时要注意所测的力不能超过弹簧测力计
的测量范围。
自学检测
2（4分钟）
零刻度线
超过量程
零刻度线
A
3.
为了测量一个约6N力时，下列规格的弹簧秤中最恰当的是
（
）　　　
A．量程10N，最小刻度值0.2N。
B．量程5N，最小刻度值0.1N。
C．量程15N，最小刻度值0.5N。
D．上述三个弹簧秤都可以用。
4.
如图所示，弹簧测力计允许测
量的最大值是_____N，分度值
是_____N；此时测力计的示数
是________N。
A
5
0.2
1.6
例1
甲、乙两名同学各用200N的力沿相反的方向
拉同一个弹簧测力计，则这个弹簧测力计的示数为
（
）
A.
100N
B.
400N
C.
200N
D.
小于100N
指导运用，引导更正（6分钟）
例2
小明想自制一只弹簧测力计。他找来弹簧一
根、若干个钩码、直尺、指针等器材。首先测
出弹簧的长度L0＝2.10cm，然后在弹簧下挂上
不同的钩码，测出弹簧的长度L，算出较原长L0
的伸长?L（?L＝L－L0），填在如下表格中：
C
拉力F/N
1
2
3
4
5
6
7
长度L/cm
2.50
2.90
3.30
3.70
4.10
4.90
伸长?L/cm
0.40
0.80
1.60
2.00
2.40
2.80
拉力F/N
8
9
10
11
12
长度L/cm
5.30
5.70
6.10
6.60
7.30
伸长?L/cm
3.20
3.60
4.00
4.50
5.20
（1）根据表中数据的规律，将表格补充完整。
从这些实验数据可以看出：拉力达到_____N时，
拉力和弹簧伸长的关系就改变了。因此，弹簧测
力计的测量范围只能达到_____N。
11
10
1.20
4.50
弹力
形变
弹性
塑性
产生条件
弹簧测力计
结构
使用方法
原理
弹力大小
发生弹性形变
材料
物体相互接触
形变程度
小结与归纳（2分钟）
1.
用手压气球，气球发生了形变，下列关于这一
现象的理解正确的是
（
）
A.
手没有发生形变
B.
气球对手不产生力
C.
手对气球的作用力不是弹力
D.
气球对手的作用力是弹力
2.
有关弹簧测力计的使用，错误的是
（
）
A.
每个弹簧测力计都有允许测量的最大值
B.
测量后应检查指针能否回到原零位
C.
测量时要防止弹簧与刻度板等摩擦
D.
测量时弹簧测力计要保持竖直位置
当堂训练（15分钟）
必做题
D
D
3.
在右图所示的测力计下挂甲物体时，
指针停在A处，挂乙物体时，指针停在
B处，则下列说法正确的是（
）
A.
甲物体比乙物体对测力计的拉力大
B.
甲物体比乙物体对测力计的拉力小
C.
两物体对测力计的拉力一样大
D.
无法确定甲、乙两物体对测力计拉力的大小
4.
下图所示的几个力中，不是弹力的是（
）
A.
地球对月球的引力
B.
竹子对熊猫的拉力
C.
运动员对跳板的压力
D.
弦对箭的推力
B
A
5.
用两个量程分别为10N和5N的甲、乙两个测力
计沿水平方向互拉，甲测力计的示数将______
（填“大于”、“小于”或“等于”）乙测力
计的示数，这是因为
________________________________________。
6.
如图，把测力计放置在光滑的水平桌面上，在
挂钩和挂环上分别加上方向相反的4N的拉力，
则此弹簧测力计的示数为____N。
等于
物体间力的作用是相互的
4
7.
如图所示，该弹簧测力计的量程
是_______，它的分度值是______
N。_____（填“能”或“不能”）
直接用它来测量力的大小，还需要
____________________________。
若直接用它来测量力，测量值将比
被测量的力的真实值偏_____（填
“大”或“小”）。
0-5N
0.2
不能
把指针调到零刻度线处
大
8．弹簧长10
cm，用1
N的力拉弹簧时弹簧长11
cm，用5
N的力拉它，弹簧的长度为（
）
A．10
cm
B．15
cm
C．50
cm
D．55
cm
B
1、小芳用一根弹簧自制一个弹簧测力计，测得的数据如下表，
拉力（N）
0
1
2
3
3．5
4
5
6
7
弹簧长(cm）
17
22
27
28
32
37
42
50
54
在记录数据时，小芳因疏漏不慎丢失了两个数据，请你根据其它数据，将表格补充完整；
请你帮小芳分析数据，你建议她制作的弹簧测力计的量程是
N。
选做题
2.2
34.5
0-5
2.
如图所示，一根弹簧被固定在竖直的墙壁上，
沿水平向右作用在弹簧上的拉力F1=40N，那么
墙壁对弹簧的拉力F2的大小为
（
）
A.
0
N
B.
20
N
C.
40
N
D.
80
N
3.
有一个刻度准确的弹簧测力计，使用前指针没
有对准零刻度线，而是指在0.2N处，如果不调
节就用它测得一个力的大小是2.5N，那么这个
力的实际大小可能是
（
）
A.
2.3
N
B.
2.5
N
C.
2.7
N
D.
0
N
F1
F2
C
A
4.
如图所示，一根弹簧在弹性限度内，每受1N
的拉力伸长0.5
cm，若用双手沿水平方向拉这
根弹簧，其中向右的拉力F1=4N，那么向左的拉
力F2的大小为
_____。若这根弹簧能正常伸缩，
此时弹簧伸长的长度为多少？
4N
2cm
F1
F2
根据力的作用是相互的可知，F2＝F1＝4N。
假设这根弹簧固定在竖直的墙面上，弹簧的
伸长应为
____。
2cm
5、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（
）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
C
弹力
形变
弹性形变
塑性形变
产生条件
弹簧测力计
结构
使用方法
原理
弹力大小
发生弹性形变
材料
物体相互接触
形变程度
板书设计

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