资源简介

10 《家人的爱》
教学目标
情感、态度目标：感受家人间的互相爱，体谅父母长辈的辛苦。
知识与能力目标：体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。
过程与方法：通过实施贴心宝贝行动，用自己新学会的方式表达对家人的爱。
教学重难点
重点：从生活中的点点滴滴认识到家人对自己的照顾，为自己辛勤的付出。
难点：懂得家人对自己的疼爱，同时也要学会疼爱家人。
教学过程：
创设情境导入——爱的百宝箱
教师导语：同学们，大家喜欢寻宝吗？老师今天就带来一个宝箱，我们一起来看一下吧！2、出示百宝箱，随机抽取百宝箱中的物品，请“宝贝的主人”起来介绍：这是谁买的？你为什么拿他当宝贝？生随机交流
3.师小结：老师发现每一件宝贝都包含着爱意，这是一个爱的百宝箱啊！（板贴：爱）
4、爱有魔力，能让我们发生神奇的变化？不信你瞧：出示小宝宝照片。同桌交流，从小到大自己有哪些变化？谁给了你帮助？汇报：交流得不错，下面我们请他来分享一下吧。随机分别出示班里两位学生婴儿时的照片，请大家猜这是谁？
出示现在的照片，对比看看有什么变化？请该生本人说成长过程中谁给了自己怎样的帮助？
小结：我们的成长离不开爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 对我们的悉心照料，他们都是我们的家人，对我们都饱含着浓浓的爱意。
（板贴：家人的）
体验探究——爱的放大镜
梓铄的一天导语：老师的家里也有一个小宝宝，我们的家人也很爱她，不过这爱啊藏起来了，需要大家用心听，仔细瞧才能找到。播放图片配音“梓铄的一天”汇报：谁来说一说，家人对梓铄的爱，藏在哪里？生汇报交流。
家人为我做过的事过渡：梓铄的一天都收获着家人满满的爱，相信大家也不例外。现在请同学们完成手中的调查表，并小组交流一下，家人为我做过哪些事情。
生填写，交流。谁跟大家分享一下，家人为你做过哪些事情？
生汇报。
过渡：家人为我们做过的事可真不少，正是这满满的爱让我们成长。当我们还在妈妈肚子里时，爱就包围着我们。
体验一 怀着我的妈妈出示怀孕妈妈的图片，请生观察一下，妈妈有什么不同。生汇报。你想不想体验一下这种感受？
出示体验要求：两生抱着书包当宝宝，做出蹲下、捡东西、翻身等动作。生体验，其他学生观察。分别采访体验和观察的学生有什么感受？
小结过渡：同学们都感受到了怀孕的不便，可就是因为爱，妈妈让我们在她肚子里呆了整整十个月呢！妈妈真是太辛苦了！好不容易小宝宝出生了，开始学走路了，全家总动员。
体验二 家人教我学走路出示教宝宝走路的图片，请生观察姿势要领。这还不简单，今天我们也来教一下。
出示体验要求：用书包当宝宝，书包带作为宝宝的胳膊，弯腰教“宝宝”走路，直到音乐停止。生体验。采访谈感受：累、腰酸、难受。
小结：我们才体验了这么一小会儿，就累得不行了，要知道当初我们学走路，可是用了足足好几个月的时间呢！其实家人为我们做的远不止这些，这样的事情还有很多很多......配乐图片讲述家人的付出与辛苦。这就是我们的家人，这就是家人的爱，无尽的慈祥。
（板书：慈爱）
师提问：被家人的爱呵护着，你感觉怎样？生答：开心、幸福......
探究辨析——爱的辨析题
1、乐乐的苦恼
导语：被爱呵护着，我们都感觉无比幸福，可乐乐却不这样认为，为此他苦恼不已，到底是怎么回事呢？播放《乐乐的苦恼》谁能为乐乐解决烦恼？——生回答：家人爱乐乐，只是为了让他学会自己的事情自己做。
这也是爱吗？你与家人相处的过程中有没有类似的不愉快发生呢？说出你的小烦恼吧。生说，师相机引导，猜猜家人当时的想法，有些做法虽然严厉，但也是爱。（板贴：严爱）重点引导学生对有了小弟弟小妹妹后，家人疏忽自己的不满。你知道妈妈的心思吗？播放家长音频，倾听家长的心声。请该生说一说感受，如果理解了家长的爱请到后面拥抱一下自己的家人。
（四）情感升华——说出你的爱
过渡语：其实，大家不用怀疑家人的爱。它时时刻刻都陪在我们身边，如果我们需要，他们愿意为我们付出一切，甚至是生命，不信你瞧！播放《来自天堂的短信》
引导：爱无处不在！它是如此伟大，无私！此时此刻，你想对爱你的爸爸妈妈说些什么?想对接送你上学放学的爷爷奶奶说什么？想对关心你的姥姥姥爷说什么？今天，有几位家人就来到我们的现场，请同学们走过去，大声对他们说出你的爱！
行动落实——做贴心宝贝引导：家人为我们做了那么多事情，我们能做些什么去回报他们呢？
生汇报，师相机在板贴中贴“心”。爱可不能光嘴上说说，而要落实到行动上，请大家加入贴心宝贝行动计划，每做一件事，就为自己贴上一颗心，我们先以一周为限，看谁是最棒的贴心宝贝。
总结：感受爱，回报爱，家才更完整，更温暖，让我们行动起来，做贴心宝贝，让爱住我家！播放歌曲：《让爱住我家》

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