资源简介

14 .学习有方法
教学目标：
在游戏活动中体验其中的窍门、方法，感受成功带来的喜悦。.引导学生交流、分享、总结课堂、课后、家里的学习方法，体验学习的快乐。
通过寻找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。学会分享经验，互相帮助，共同进步。
教学重点：
交流总结各种学习方法，并感受好的学习方法、学习习惯的重要。
通过寻找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。学会分享经验，互相帮助，共同进步。
教学难点：
通过寻找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。
教学过程：
课前交流
师：上课之前观看的故事告诉我们做事儿会动脑筋想办法就一定能把事情做好。那现在我想考考你们，谁最有办法？谁最先做好？有信心迎接挑战吗？
【出示趣味数字游戏题目】将1～6这六个数分别填入下图的六个○内，使得三角形每条边上的三个数之和都等于9。（2）指名学生回答教师追问：你第一个回答正确，有什么填数字的诀窍吗？（先将最小的数字填在顶点位置，再根据和来填中间三个数）
师：是啊，掌握了一定的方法就能获得成功，把事情做好，需要找到好办法。学习也是这样（二）课中体验 深化感悟
智慧故事：做事有方法
师：同学们，老师给大家讲个故事《填满屋子的光》，请大家边听边想：富翁的哪个儿子最聪明？（附故事内容：有一个富翁即将离开人世，他想将自己的遗产托付给自己三个儿子中最聪明的一个。谁最聪明呢？富翁想出了一个考察的办法。他把三个儿子找来，对他们说：“我家有不少财富，但还有一间空屋子。谁有办法把这间屋子填满，谁就获得我的全部遗产。”三个儿子分头行动。大儿子买来很多柴堆满屋子，二儿子买了很多草堆满屋子。三儿子买了一支蜡烛，点燃后，烛光洒满整个屋子。）
师：同学们，你们认为富翁会把遗产交给哪个儿子呢？生（异口同声地）：第三个儿子。3.师：为什么是三儿子呢？生：因为他花最少的钱却让烛光把屋子填满了。
师：为什么不是大儿子或二儿子呢？生：还有柴与柴之间、草与草之间都会有很多空隙，屋子不是真的满了。生：因为第三个儿子最聪明。用柴和草都没有用蜡烛省钱、省事。这个方法最好。
4.师：是呀！花更少的钱，还能达到更好的效果，就是聪明的办法。这件事说明什么呢？生：做事有方法、
5.师：大家说得好！把事情做好，需要找到好办法。学习也是这样今天老师就和大家一起走进14课学习有方法来探索学习的奥秘。
活动一游戏体验：学习有方法
师：孩子们你们平时喜欢玩游戏吗？生：
师：下面，我们来玩24点的游戏。游戏规则是：任意抽出4张牌，用各张牌上的点数通过加、减、乘、除法列一个算式，最快得出“24”的人获胜。（J、Q、K分别代表11、12、13，A代表1。）生：这个游戏好难啊！生：我算出来了！生：我也算出来了！2.师：哇，你算得好快！你是怎么做到的？生：12+12=244生：4×6=24生：3×8=243.
师：噢，这几个同学好厉害！大家知道他们为什么这么厉害吗？生（齐）:因为他们发现了算出24的方法。
师：对呀！做什么事都要讲方法。玩数学游戏也是有方法的。
师：请你们把眼睛闭上，现在看看老师给大家带来什么礼物?师：你们都喜欢玩魔方。现在，请同学上台现场比拼一下，看谁用的时间最短。（请几个学生上台表演，老师和学生为他们计时。）
.师：大家玩得都很好！你们都好厉害呀！看老师还给大家带来一位 “小神童” 我们一起去看看发生了什么是吧？（课件出示绘本）学生小组内讨论说说师：从绘本中你发现了什么秘密？生：（3个同学说）
师：我们请小神童跟大家说说你为什么能这么快完成吗？（课件出示：拼魔方其实也是有方法的，口诀法、图文对照学习法、跟着网上的视频学习都是拼好魔方的方法。这些方法我都尝试过。只要按照方法学，掌握其中的小窍门，然后多练习，每个人都能很快拼好魔方的。）（出示视频。小神童教大家拼魔方的口诀，学生尝试，发现的确比刚才快了很多。）
师：大家今天都好有收获呀！掌握拼魔方的小窍门，拼的速度就提高了很多。除了刚才小神童给大家介绍的小窍门外，你们这次玩魔方还有什么收获？生：拼魔方要心细手快活动二小侦探的大发现
师：下面我们做个小侦探，认真看一看谁能学得好？。孩子们每一位成功者的背后都有许多故事，现在就让我们去了解他们看一看他们学习的故事，开一个榜样，经验交流会。
【出示课本上的几幅图】（1）学生先自己看图想想，然后教师指名回答生：这个同学听课认真,他会学得好。生：这个同学不懂就问，他一定学习很棒。生：那个同学写完作业不认真检查，我们不要向他学习。生：那个小组的同学讨论很专心，我们也该向他们那样做。（板书:认真听讲、主动提问、专心讨论、认真检查）
师：看来，这些学得好的同学是有好的学习态度并养成了好的学习习惯，这是他们学好的法宝。只要我们听课认真、勤学多问、讨论积极、做完作业后好好检查，都可以学得好。
活动三：寻找榜样
师：寻找榜样，讲讲他们学习的故事。【出示要求】：先独立看课本，看看讲了他们的哪些学习故事；再小组交流；最后找找身边同学哪些学习方法值得学习，交流交流。
小组合作学习交流
学生展示：先讲课本上的故事，再讲身边同学的学习故事。
教师引导：你觉得他的哪一些学习方法值得你借鉴学习。知道了这样一些好方法之后还要认真去做。
活动四；共同学习，一起进步
师表扬合作学习好、展示好的小组，然后说：我现在想采访一下你们，为什么你们能说得这么好呢？（是引导学生发现他们相互帮助，所以都有收获。）
师：现在我们来看看他们是怎样学习的？和同桌一起说说吧。【PPT出示课本上的图片】
师：我们班开展小组合作学习已经一学期了，你有哪些收获呢？
读绘本故事，做“智慧锦囊”
师【出示绘本图片】：小林的口诀背得熟练、准确，他是怎么做到的？生：生：生：生：
师：掌握好的学习方法很重要，关键是要学会运用。今后请大家按“智慧锦囊袋”里的金点子去做。老师相信只要你们掌握了学习方法，认真学习，互相帮助，一定能有更大的进步！课后实践： 课下请同学们之间组建学习小组。把今天课堂所学到的智慧锦囊里的锦囊妙计小组内交流学习。看看你都有哪些收获？
9

展开更多......

收起↑