资源简介

大家一起来：生活中的合作
教学目标
情感态度价值观：通过课程学习，能在集体生活中乐于和他人合作。
能力目标：培养学生的团队合作精神。
知识目标：认识到生活中合作的重要性。
二．教学重难点
让学生认识到生活中合作的重要性，学会与他人合作。
三．教学过程
（一）情境引入： 体会合作的重要性观看动画片——小蚂蚁借助团队的力量战胜了他们的天敌（食蚁兽）；企鹅们借助团队的力量和智慧打败了鲸鱼，保护了自己；萤火虫晚上自己外出总是撞障碍物，此时它看到一个萤火虫团队一起出行，光线非常亮，没有一只撞到障碍物；一只螃蟹在海边玩，海鸥发现了，刚要捕捉，此时小螃蟹喊来自己的团队，他们一起合作战胜了海鸥，保护了小螃蟹。通过简短的视频，让孩子们归纳总结，并感悟小动物们在生活中需要合作，需要用团队的力量保护自己，进而联想我们的生活中是否需要合作呢？从而引入主题。
【设计意图：一年级的孩子相对较小，孩子们课堂的专注力需要在情境引入上下功夫，如果能成功将孩子引领进入本节课的主题，那孩子们参与度也是非常可喜的。这样设计主要让孩子从小动物的团队合作力量，总结感悟我们的生活中是否需要合作呢？从而引入本节课的主题。】
情境回忆再现 体验感受合作的意义和价值那我们在生活中需不需要合作呢？生：需要，当然需要啦！
师：那生活中有哪些合作呢？想一想？好，你来说说生1：我们一起玩老鹰捉小鸡的时候需要大家一起合作着玩。生2：老狼老狼几点了生3：我们互相检查背课文的时候，需要合作生4：植树节我们一起植树，有扶着树苗的，有填土的，还有浇水的。生5：科学课我们一起做实验......
【设计意图：通过这样的对话引导，让学生体会感悟生活中方方面面的很多事情都是需要大家一起合作着来完成的，从而体会合作的价值所在。】
《游戏中的合作》1）回忆生活中的哪些游戏需要大家一起合作着来玩。2）欣赏学生自己在玩游戏的照片，情景再现，唤醒感受。3）观看学生在胯下传球比赛时候的视频，场景再现，再次激发学生游戏时候的心情。4）现场游戏：“火海逃生”，游戏规则：“花瓶代表大楼，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球则是楼里的居民，要求当大楼突然起火时，全体居民能在短时间里安全逃离。”让学生在现场、在课堂上现场游戏，再次将情感得到升华，从而体悟感受大家一起合作着玩游戏非常开心。
【设计意图：通过层层递进的形式，将学生的情感潜入，从而让学生深刻体悟到大家一起玩游戏非常开心，进行引出板书：“快乐多一些”。】
《学习中的合作》1）回忆感受自己在学习中什么时候需要大家一起合作？2）从课堂教学引入，从学生非常感兴趣的益智学具调动学生的积极性激发学生参与的欲望。3）益智学具的现场研究，先是独立思考，然后小组合作交流，最后全班进行展示。
【设计意图：这样设计主要从孩子们非常感兴趣的益智学具入手，调动学生的积极性和参与度，让学生在经过独立思考没有成功的前提下，小组合作交流成功了，体悟合作的力量之强大。从而引入板书：“进步多一些”。】
《劳动中的合作》1）欣赏班级非常整洁的卫生环境2）“看谁来表扬大家了？引入班主任的表扬，让学生感受到自己的付出得到了老师的肯定，引发自豪之情”。3）通过全班每一个孩子都为班级做着贡献，以及一些图片的展示，让学生再次感受到我们这么整洁的教室使我们一起努力得来的，我们在这样的教室学习感觉非常幸福。
【设计意图：从学生身边最熟悉的教室入手，让学生感受我们的劳动给我们带来的幸福感，从而引出大家一起劳动的意义：“幸福多一些”。】
拓展延伸 情感升华 感受合作力量的强大
观看视频：“厉害了我的国”。
看完视频谈感受，从而进行情感提升。
儿歌编写便于记忆好朋友 做游戏 互相配合才有趣小伙伴爱学习共同成长在一起小学生 爱劳动 先进集体最光荣校园里 生活中 合作处处显神通
【设计意图：从最近特别火的电影预告片“厉害了我的国”的观看，让学生体会到我们的祖国之所以这么强大，就是因为有各行各业、形形色色的人们相互合作、共同促进的。而且他们都不是一个人的力量完成了伟大的创举，都是需要一个团队，需要大家一起合作来完成的。最后编写一首儿歌便于学生记忆总结。】
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