资源简介

大家一起来
教学目标
情感态度价值观： 体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
行为习惯： 引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。
过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧。
知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
教学重难点： 引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
教学过程
活动一：合作鼓掌同学们，还认识我吗？——张梦老师！真棒！如果老师请同学们伸出一只手来夸夸自己，例如，右边的同学举右手，左边的同学举左手，你会怎么夸呢？（可能会竖大拇指）,还有其他的办法吗？......鼓掌！对，鼓掌，也是表扬、鼓励的好办法。可是，我们只用一只手可以鼓掌吗？怎么办呢？......
启发说出：同桌合作吧（棒-棒-我真棒）
师：有人帮和没人帮是不是不一样呢？像这样，我们大家一起来完成一件事情就叫做合作（板书:合作），也就是我们今天要来学习的新内容：大家一起来。
（板书课题：大家一起来）
活动二：生活中的合作
师：不仅是我们刚才的游戏需要合作，在日常生活中也常常离不开合作，大家请看——（各种关于合作的照片）
一边看图片，一边说合作。几个人合作跳舞，几个人合作踢足球，一群人合作......
师：是啊，合作在我们生活中真是无处不在！
不过老师还要夸夸你们：你们不仅有一双善于发现的眼睛，还用这么流利的语言，把自己的发现表达出来。老师相信，你们在生活或者学习中，一定也都是会合作的好孩子，那么请同桌之间说一说，你和别人合作过哪些事情？
（先同桌之间说，再起来汇报给全班同学）4、谁愿意起来跟大家一起分享？指生起来分享合作的事情。
通过刚才的交流，我们明白了，不管是生活，还是学习中，有很多事情需要合作完成，真是，生活处处有合作。
活动三：数动物刚才同学们的发言很积极，声音也很洪亮，老师奖励大家，带同学去动物乐园去看看，想不想去呀。
和动物管理员京京打个招呼吧。京京想请大家帮他数小动物。
同学们说，这个忙，我们帮不帮？开始数。（自己数自己的）......你们数清楚各有几只小动物了吗？众说纷纭......答案各不同！
有没有好办法呢？（老师指板书提示......引导学生在小组内分工、合作完成）小组合作数。4、提示合作的规则：四人为一个小组，先明确分工（老师逐一把四种小动物贴到黑板上，暗示小组内4名同学，每人数一种），答案正确的，会获得合作奖章的哦。10秒倒计时。
三个或两个小组汇报答案，老师在小动物旁边板书。随机表扬：瞧，这组同学多么自信！你们用最端正的坐姿告诉老师，你们数的一定准确！合作奖章即将到手......让我们一起来揭晓正确答案吧。
揭晓答案，你们数对了吗？张梦老师有一个问题不明白：为什么第一次都没有数正确，第二次就数对了呢？哪个小组帮我解答？请这个小组汇报，你们是怎么合作的，哦，我明白了，是合作让你们取得了胜利。学会分工，学会合作，你们组的比赛就获胜了。其他坐着的同学，有没有正确答案呢，请举手！我们用合作，帮了京京大忙呢！让我们听听京京怎么说？（京京夸同学们会合作。）这个游戏让我们更加明白：当一个人很难完成一件事情的时候，我们大家一起来合作（指板书的课题），互相配合，齐心协力，就能取得胜利！
活动四、合作不下去。
可是在张梦老师的班级里，却发生过这样一件事：有一次，美术老师让小组合作完成一幅毛毛虫的剪贴画。可是，他们却吵起来了！播放不合作的视频......
他们合作不下去，问题出在哪呀？合作的时候要想着大家共同的任务，服从安排互帮互助。团结一心，互相配合，分工，不埋怨。（适时贴板书！）同学们讨论的真好，让我们一起把刚才说的这些小方法，小技巧转告给我班的同学。好吗？
引读，齐读团结合作的小儿歌。
活动五：合作剪贴《漂亮的毛毛虫》他们没有完成的任务，大家想不想帮他们完成呢？
对照幻灯片，明确该怎么做；
做之前，有什么需要提醒大家注意的吗？如，用剪刀注意安全，小组内怎么具体分工？先完成的要帮助慢的，不随地扔垃圾......
分工完毕的小组，就可以取出工具，开始吧！
完成后，展示优秀作品。表扬，发放合作奖章。
总结：在我们的学习生活中，小到我们的班级，大到学校，家庭和社会，都应处处做到团结合作，合作能让困难的事情变得容易，合作能让一个人或少数人不能办的事获得成功，今天同学合作数动物，全班同学跟老师合作上了一节课，明天你们将走出校园和更多的人合作，学会合作才能让我们的生活向花一样美丽，才能让我们的人生更美好。
活动六：拓展推荐一本书《德沃夫爷爷的森林小屋》。

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