资源简介

课 题
噪声的危害和控制
备课时间
课 时
1
教学目标
知识目标: 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
技能目标:教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
过程目标:教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
情感目标:培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
教学重难点
重 点: 了解噪声的来源和等级
难 点: 环境保护的教育
教学准备 及方法
学习方式:实验法
教 具:玻璃 音叉
教学过程
调整修改
声音多种多样。优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。这节课我们就学习与噪声有关的一些知识
引入新课
声音多种多样，优美的乐音及令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声，令人心烦意乱烦躁不安。噪声是严重影响我们生活的污染之一，噪声是怎样产生的，它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止和减弱噪声？
二．新授
噪声的概念
从物理学的角度：物体做杂乱无章的振动而产生的声音。
从环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
噪声的来源 （引导讨论后归纳小结）
工业噪声：如切削零件时，机加工锻打声，锯木机…
交通噪声：如机动车辆的发动机，喇叭声。
居民噪声：如吵闹声，电视机音量过大。
观察噪声的波形：
用一只小刀在玻璃上来回刮动,将话筒接在示波器上的输入端,使玻璃发出的声音通过话筒在示波器上显示出来,在听声音的同时观察波形。
噪声的等级和危害
人们以分贝为单位来表示声音的强弱。
30—40分贝是较为理想的安静环境。
为了保护听力，声音不能超过 分贝，为了保证工作和学习，声音不能超过 ，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。
减弱噪声的途径
在声源处减弱：
如：改造声源结构，在声源处加防护罩，在内燃机排气管上加消音器等。
在传播过程中减弱
如：用隔音或吸音材料，把噪声源与外界隔离起来，在飞机场附件植树，修隔离墙。
在人耳处减弱
如：戴耳塞、用手捂住耳朵
随堂练习：
1．人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB。
2．为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声
音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。
三.噪声的控制.(控制噪声的三种途径是)
1.防止噪声产生（在声源处减弱）。
2.阻断它的传播（在传播过程中减弱）
3.防止它进入人耳（在人耳处减弱）。
四.噪声的危害和控制

课
后
反
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