资源简介

9《我和我的家：我可爱的家》
教学目标：
情感与态度：（1）体会和感受自己的出生给家长带来的喜悦，激发学生对家庭的热爱。（2）通过倾听、体验和感受，使学生更加热爱自己的家人。
行为与习惯：初步养成会倾听、会合作的好习惯。
知识与技能：初步了解家庭的伦理关系。
教学重难点
重点:体会和感受自己的出生给家长带来的喜悦，激发学生对家庭的热爱。通过倾听、体验和感受，使学生更加热爱自己的家人。
难点:初步了解家庭的伦理关系，理解自己和家人血脉相依的亲情关系。
教学过程
本节课有两条线索，家人的爱为一条线索，绘本为一条线索，我在教学过程中，将绘本插入到每个环节，深入浅出，收效甚好。
第一环节：开启感官，听觉出场
第一节点：听音乐，感受成长
第二节点：猜想法
【设计意图：通过优美的音乐、声情并茂的解说，引领学生走进出生时的情境，感受因自己的到来给家人带来的喜悦心情。】
第二环节：我来到我家
第一节点：我的出生故事
活动一：视频点播——小惊喜学生点击自己的名字，出现自己出生时的照片和家人视频，感受照片和妈妈视频带给自己的惊喜。
活动二：我讲我的出生故事课前老师也请同学们倾听你的家人讲一讲自己出生时的故事，谁来讲一讲？
第二节点：晒晒幸福的味道老师分享幸福的味道
出示学生一家人或成长照片。看了这些，你有什么话想说？
第三节点：兄弟姐妹的幸福
活动一：不同中找“礼物”找照片的不同，找到双胞胎
活动二：兄弟姐妹的爱
起名字这两个小朋友也收到了最好的礼物：他们哥俩同一天出生。可是还没起名字呢？你能给他们起个名字吗？
送关爱其实，平平只比安安早出生半小时，可是他从此就多了一个称呼，就是哥哥。所以，他对弟弟说：“”,他还对弟弟说：“”，他也会对弟弟说：“”。那安安会对哥哥说什么呢？
【设计意图：通过视频点播制造小惊喜，引领孩子们走进自己家人包围的爱的世界。通过找礼物游戏引出双胞胎，激发学习兴趣。】
第三环节：我的家人
第一节点：家庭关系双胞胎一出生就比别人多了一个伙伴，也多一个称呼。说到称呼，除了哥哥弟弟，你还知道哪些？你知道他们和你什么关系吗？
第二节点：家庭结构关系图
活动一：家庭树的故事说不出来了，太复杂是吗？这样，我们来看看家庭树的故事。
活动二：晒晒我的家庭树有的小朋友说我的家庭树可不一样，那你来晒晒你的家庭树吧!把你家人的照片按照家庭树的生长顺序贴到相应的位置，看看谁的家庭树长得最茂盛。我们来听同学讲讲他们的家庭树的故事。
第三节点：儿歌里有故事不一样的故事把家装扮的多姿多彩，多么有趣啊，有人还把它编成了儿歌呢。一起来唱一唱吧！第四节点：游戏里有故事下面我们也来个智力大问答，老师说，学生答。第五节点：每个人的牵挂在这个大家庭里，每个人的喜怒哀乐都牵动着大家的心。奶奶生病了；爸爸妈妈出差了；哥哥考上北京大学了；双胞胎姐姐买新发卡了。
【设计意图：通过家庭树的故事将抽象的家庭关系变得具体，然后用游戏、儿歌等学生喜欢的形式加深他们对家庭伦理关系的理解。】
第四环节：我身上有家人的“影子”
第一节点：我们的相似师：说起双胞胎啊，咱们学校就有好几对呢，说着说着，他们来了刚才，你听到有人怎样说他们的吗？别人对你说过这样的话吗？
第二节点：一分钟变化播放一段有趣的视频，看到了什么？其实，这是一位摄影师用一个家族很多人的头像做出来的效果，没想到吧，这说明了什么？
第三节点：找相同
活动一：爸妈去哪了：这里有六个孩子，可是他们找不到他们的父母了，你能帮帮他们吗？
活动二：孩子去哪了？现在有一群家人找不到他们的孩子了，你能帮他们找一下吗？
活动三：性格、脾气、做事习惯等其实，不只是外貌，我们很多地方，小组讨论一下，你还有哪些地方像他们呢？第四节点：为什么有家人的“影子”这么多地方像啊？这是为什么呢？【设计意图：由双胞胎这样孩子比较感兴趣的内容引入本环节，然后用一分钟变老的视频进一步激发学生的学习兴趣，从而开始我身上有家人“影子”的内容，效果倍增。】
第五环节：情感升华，拓展延伸
第一节点：写家字让我们伸出小手带着对家的拳拳爱心一齐写这个家字长大后，你想为家人做些什么呢？
第二节点：歌曲表演 让我们学会这首歌，把它作为送给家人的第一份礼物吧。
【设计意图：通过共写家字的环节，情感得到了升华，进一步引导学生为家人奉献一份爱心，对家多一份责任】

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