资源简介

5《风儿轻轻吹》
教学目标：
观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。
通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。
初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。
教学重难点：
感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。
培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
教学过程：
导入主题：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一则谜语，你来猜猜看：
谜语：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。
（生猜：风）
师：对，就是风，今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。
（板书：风儿轻轻吹，生齐读）
寻找风、感受风，风儿在哪里
师：老师课前布置给大家一个作业，就是从你身边找找风儿在哪里？谁找到了，跟大家一起交流一下。
集体交流，指名学生说。
师：好！你观察得可真仔细呀！
师：同学们可真了不起，刚才我们用眼睛看到红旗飘飘，用耳朵听到树叶沙沙，用鼻子闻到阵阵花香，都能感受到风的存在，下面就跟随老师，一起去大自然中感受风，认识一下它的朋友吧。
（随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的图片，师生一同欣赏大自然中的风。）
和风儿一起玩
游戏“吹羽毛”
讲述：你想不想跟风儿做朋友》下面，就让我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是什么？（出示羽毛）对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的
时间最长。哎呀，这可难了，羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！下面就请大家在组内说说让羽毛飞起来的方法？
师生交流小组的方法，并请每个小组派代表上来。
提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领最大！评出优胜的给小组颁奖
感受什么是风。
总结：对啊，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。我们还可以和风儿一起玩什么呢？
学生随机说
一起折一只青蛙，看视频一起学习，让它在桌子上动起来。
出示风车，做法。
风儿作用大
师：风车在咱们手里是一个玩具，可是在科学家的眼中，它却可以为人类造福，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。
师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？
四人小组讨论，看哪组想得多。
小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。）师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报、补充。
风儿的“脾气”
师：小朋友的想象力可真丰富，风儿给我们带来了幸福生活，不过，风儿有时也会发脾气，老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。
（课件展示有关沙尘暴的资料，图片）
师：沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。
师：太可怕了，遇到这种情况，我们应该怎么办呢？
请生说，老师补充。
师：想一想：难道这只是风姐姐的错吗？
（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）
师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！）
师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风儿成为我们的好朋友，专为我们做好事。在十九大的报告中，咱们的习近平总书记就提出来，我们要向热爱生命一样对待生态环境。你能不能做到？
师：我们的小朋友不仅能说到，还能做到，在今年的植树节活动中，就有两位小朋友亲自栽下属于自己的那棵树。
总结：相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风儿是能和我们永远做朋友的。
拓展活动，布置任务：
1.课下继续寻找风，并把它画下来。2.准备好做小风车的工具和用品。

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