资源简介

学习指导案 年 月 日
课题
15.2电流和电路
课型
新授
课时
1
学习目标
1、.初步认识电流的形成及条件，明确电路中电流的方向；
2.能通过连接一个简单电路来认识电路构成；通过实验体验电路中各部分元件作用；
3.认识常用元件的符号，并会根据连接的简单实物电路画出相应的电路图；
4.能通过实验初步的体验认识电路的三种状态：通路、开路、短路；
学习重点
认识电流、电路组成，会画电路图
学习难点
按要求画电路图
学习过程
学习方式及学习内容.
学生领悟（知识、方法）
时间
创设情境：
小灯泡能持续发光，是因为有电荷不断流过小灯泡。那么，怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢?
二、自主学习
学生活动一： 电流
阅读教材37页，完成自我展示1
学生活动二： 电路的构成
阅读教材38页1、2段，完成自我展示2
学生活动三： 电路图
阅读教材38页“电路图”部分，完成自我展示3
学生活动四： 通路、断路（也叫开路）、短路
阅读教材39页剩下部分，完成自我展示4
三、小结
自我展示1
刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的呢？
1、电流的形成
2、形成电流的电荷可能是
3、电流方向的规定
4、当电路闭合时在电源外部，电流的方向是
5、你会利用发光二极管判断电流的方向吗？
自我展示2
1、电路中元件的作用：


2、形成持续电流的条件：（1）、
（2）、
自我展示3
1、什么是电路图？
2、画出常见的电路元件符号：
电池 _______；电灯______；开关_______ ； 电动机 ________；相连的导线_______________；
画电路图应注意的问题：
横平竖直有棱角，整体要呈长方形，
元件分布要均匀，不要画到拐角处。
自我展示4
1、通路
2、断路
3、短路
4、短接
5、看39页演示部分，为什么一只灯泡熄灭而另一只灯泡发光呢？并试着画出两只灯泡都发光的电路图。
四、课堂练习
1、 形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）
2、 方向规定为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷）定向移动的方向 ）
3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源 极经过用电器流向 极。
4、电路构成：
电源：提供 的装置，如：发电机、电池。 用电器：消耗 的装置，
开关：控制 的通断。 导线：连接电路 电能。
5、二极管具有 导电性（发光二极管还可发光）。
6、形成持续电流的条件：
7、画出以下电路元件的符号
电灯 、开关 、电池 、电动机 、相连的导线


五、课后作业
备课辅助案 年 月 日
课题
15.2电流和电路
课型
新授
课时
1
教材分析
本节内容是本章的重点教学内容。学生第一次接触电路元件、第一次学习连接电路、第一次学习画电路图、第一次认识电流。因此本节重点应放在学生认识简单电路，会画和会连接简单电路，培养良好的画图习惯.
学情分析
因为第一次接触电路，学生会比较有兴趣，也会有畏难心里，教师要调节好学生情绪。
板书设计
15.2电流和电路
1、电流
2、电路的构成
3、电路图
4、通路 断路 短路
课后反思

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