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13.2 内 能
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教师寄语：善于发现，勤于思考，勇于探究，敢于质疑！
学习目标：（目标明确，行动才有效）
1．知道什么是内能。
2、能够描述内能和温度的关系。
3、知道改变内能的两种方式是热传递和做功，能够举出恰当的实例。
温馨提示：（相信它会为你的学习带来帮助）
正确理解温度、内能、热量的关系：
温度用来表示物体的冷热程度．从分子动理论观点看，温度越高，分子无规则运动速度越大，分子热运动就越激烈，因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志．
内能是能的一种形式，它是物体内所以分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和．它与温度是两个不同的概念．但可以从下面这句话找到它们的联系：物体温度升高，它的内能增大；温度降低，它的内能减少．
热量指热传递过程中内能的改变量．因此热量是一个过程量，与内能是一个状态量不同，在热传递过程中物体内能的变化不能用功来量度，只能用热量来量度；做功也是一个过程量，也可以改变内能，因此也能量度内能的变化．
2、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，但两者是有区别的：热传递改变内能的实质是内能在物体间的转移，做功改变内能的实质是物体的机械能转化为内能。
课前热身：（试一试，你一定行！）
1、装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量是 能。物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和叫做物体的内能。内能的单位是 。各种形式的能量的单位都是 。
2、一切物体都具有________， 物体内大量分子做无规则运动的剧烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______.
3、同一物体，在相同物态下， 越高，分子热运动越 ，内能越大。
4、热传递可以改变物体的内能。在热传递过程中，低温物体吸收热量，内能 ，温度 ；高温物体放出热量，内能 ，温度 。传递内能的多少叫做 ，吸收或放出的热量越多，它的内能改变越 。
5、做功也可以改变物体的内能。当对物体做功时，物体的内能_______，温度_______；当物体对外做功时，物体的内能_______，温度_______。
课堂探究（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）
自主学习（相信自我，超越自我）
聚焦目标1
问题1、什么叫物体的内能？为什么说一切物体都具有内能？
问题2、上一章我们学习了机械能，你认为内能与机械能的有什么区别？
聚焦目标2
问题3、内能的大小跟温度有什么关系？你认为内能还跟哪些因素有关？
聚焦目标3
问题4、什么叫热传递？发生热传递的条件是什么？举例说明在热传递过程中，物体的内能、温度如何变化？
问题5、通过学习本节，你还有哪些疑惑，请写下来，我们共同解决。
二、合作研讨：（群策群力，解决疑难）
三、展示讲解：（张扬个性，分享成功）
知识归纳：（善于总结，触类旁通）
1、内能的定义，2、内能的大小 3、改变内能的方法
巩固提升：（试试你的身手，你最行）
必做题：（加油！胜利等着你）
1、下面有关内能和机械能说法正确的是（ ）
A. 物体具有内能时，就一定具有机械能
B. 物体具有机械能时，同时也具有内能
C. 物体不具有机械能时，但它具有内能
D. 以上说法都正确
2、甲物体的温度比乙物体的温度高，则（ ）
A.甲的内能比乙大
B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈
C.甲物体的机械能比乙物体的大
D.甲物体的分子动能的总和比乙大
3、关于内能，下列说法中正确的是（ ）
A.0 ℃的冰块的内能为零
B.温度高的物体比温度低的物体的内能多
C.物体的温度降低，则物体的内能减少
D.体积大的物体的内能一定比体积小的物体内能多
4、下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ）
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
选做题：（恭喜你，闯到了最后一关）
关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）
A.物体的温度越高，所含的热量越多 B.0℃的冰没有内能
C.一个物体吸收热量时，温度不一定升高 D.对物体做功，物体的温度一定升高
学后记：

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