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第三节 功
【教学目标】
1、知道做机械功的含义及做机械功的两个必要因素；
2、知道机械功的物理意义、公式、及单位，了解1J功的意义；
3、理解功的计算公式，会用功的公式解题。
【教学重点】
机械功的两个必要因素，功的计算公式
【教学难点】
功的概念的理解
【教学用具】
铁架台二套、滑轮1个、大钩码一盒、斜面（长木板）、小车、弹簧测力计。
【教学程序】
〖新课引入〗
前述介绍了二种简单机械杠杆和滑轮；对杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆；而定滑轮和动滑轮中的动滑轮又分为省力动滑轮和费力动滑轮；其中在使用简单机械中，如果是省力但费距离、如果费力但省距离；那么是否存在一种机械可以即省力又省距离呢？其中存在什么物理原理呢？
〖新课进行〗
一、什么叫做功——生活中“功”的说明
1、研究省力动滑轮
二、探究斜面
针对工滑轮分析：先理论分析 G=1．96N F=（G+G/）/2 但是实际F>G/2 为什么？
G/2h，即省力费距离
针对斜面分析： 如果直接用手将重物提高h，则所用力为G，而由斜面拉则Fh，也就表示要费距离
从中二种机械都有 Fh，即省力费距离，并由此猜想FS与Gh的大小如何？
实验次数 F/N S/m G/N h/m FS（Nm） Gh（Nm）
1





2





3





分别计算FS与Gh的大小并有数据分析得到总是FS>Gh，原因分析…………………………
存在摩擦阻力及动滑轮的重使FS略大于Gh，如果在理想情况下没有机械磨擦阻力及动滑轮重，则FS=Gh 结论：不存在省力又省距离的机械
简述F与S和G与h在方向上的关系： 引出在力的方向上通过的距离
发现：力与在力的方向上通过的距离的乘积是个有物理意义量
在物理学中：有力作用在物体上，并且物体在力的方向上通过了一段距离，称力对物体做了机械功（简称功）
物理学中做机械功（功）必须具备二必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一段距离。（二者同时具备，却一不可）同时与生活中的“做工”“工作”“用功”相比较。加深理解。
二、功的计算：
计算公式：
功的单位：
主单位 F——N S——m W——Nm（牛米）简称焦 符号J
1J=1Nm 表示1N的力作用在物体上使物体在力的方向上通过1m，该力对物体做1J功
（说明在对功的具体计算中，各物理量的单位已经确定了，都应用主单位，出来是主单位）
估算：用手把一个鸡蛋从地面举过头顶，举力做功 W=Fs=0．5N×2m=1J
另：用手把2个鸡蛋举高1m举力做功、用手把1个鸡蛋举高2m做功、用手把1鸡蛋举高1m做功等。
3、学生讨论： 下列实例中力没有对物体做功的是： 结合书P15－16图11—30所示：
a、S=0 雪地推车 人推车但车在力的方向上没有通过距离
b、F=0 踢足球 足球在空中飞行一段距离，但飞行中人没有对足球施加力
c、F┻S 报道： 与学生背书包在水平路上行走相类似。
d、人肩背米袋，从一楼走上四楼，人对米有没有做功（学生说明）图片展示
例1：幻灯：人拉着重为2000N的小车沿水平方向前进5m，求人拉力对车做的功？
解：W=FS=2000N×5m=10000J
答：…………
对上述计算方法是否正确？为什么？
如求：（1）拉力对物体所做的功，能求吗？为什么？
（2）车的重力对物体做功吗？为什么？
（3）如果已知拉力为500N，则拉力做小车做功为多少？
例2：陈杰同学将质量为10Kg的水筒从离开井口3m深处提到井口，这一过程中陈杰对水筒所做的功？
（学生分析：分别找到做功的二个要素极其大小：作用在水筒上的力，水筒在拉力作用方向上通过的距离）
解： F=G=mg=10Kg×9.8N/Kg=98N
W=FS=98N×3m=294J
答：…… …… …… ……
变化：本题只提起水筒，此时水筒中并没有水
如果水筒中有水，则人在提水筒过程中不仅对水筒做功，而且对水筒中的水做功，那么人对水筒做功应该是对水筒和对水做功二部分总的功。
〖归纳总结〗做功的两要素
〖巩固练习〗完成《物理补充习题》相关内容。
〖布置作业〗完成《同步练习》相关内容。

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