资源简介

11《让我自己来整理》
【教学目标】
通过模拟空间整理、火眼金睛找橡皮等活动，学习整理的两种方法，即物品归类和定时整理，指导学生尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，养成物归原位的习惯。
通过“小小评委我来当”活动，以及整理书包三步法的学习，懂得自己的事要自己做，不会做的要学着做。
养成整理自己物品的意识和习惯，提高生活的自理能力。
【教学重难点】
学习物归原位和定时整理的方法。
加强学生整理习惯的培养，通过生活实践获得自主整理意识的启蒙与自主整理能力的提升，使其学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。
【教学过程】
虚拟空间整理，送“小伙伴”回家
师：同学们，上节课我们认识了小雨和他的小伙伴，可是呀，因为他经常乱放东西，所以他总是找不到他的小伙伴，这不，今天小雨又遇到麻烦了，他的小伙伴们找不到家了，我们来帮帮他好吗？生：好
师：谁想试着帮小伙伴们找找家，你坐得真端正（关注学生课堂学习习惯），请你来白板创设凌乱的房间，学生上台拖动整理师：我看到你把小鸭子、积木和小汽车放在一起了，这是为什么？生：因为他们都是玩具
师：同学们，你们有没有注意到，这位同学刚才提到了咱们上节课学习的整理方法（贴“分类整理”板贴）
师：是的，你学会了用分类的方法整理，表扬你，老师要给你带上整理小达人的勋章。
师导入新课：同学们，你们想获得整理小达人的勋章吗？那么今天，咱们就继续学习（贴板书“让我自己来整理”）
火眼金睛找橡皮，体会整理必要
创设情境，找伙伴
师：前几天，张老师在一年级1班上课，有个小朋友的橡皮突然不见了，他找啊找，东找找，西找找，可是怎么都找不到，今天，我把他的课桌搬到了咱们的课堂上，谁能来帮他找找橡皮吗？
活动规则：1.音乐响起，开始寻找；音乐结束，停止寻找2.台下的小朋友，请大家仔细观察，看看能不能找到呢？生1寻找——真遗憾呀，没有找到生2寻找——还是没有找到，怎么会这么难找呢？你能给大家说一说吗？生：因为桌子上太乱了。
师：是呀，桌子上有课本、作业本，还有许多文具，全部都乱七八糟地堆在一起，到哪去找呀！那么，我们要想快速地找到橡皮，应该先干什么呢？生：将书桌整理干净。
师：对了，就是整理，看来你平时一定是个整理小达人（奖励小达人勋章）谁想试着来整理一下？
2.整理书桌，学方法
生1整理：语文书、数学书、美术书、音乐书，这些都是课本，把它们放在一起；铅笔、橡皮、尺子这些都是文具，把他们放在一起；生字本、田字格本、图画本，这些都是作业本，把他们放在一起。
师：你也运用了分类的方法进行整理，而且，同学们，你瞧，他在整理作业本的时候，把大个子的放在了下边，小个子的放在了上边，瞧，是不是很整齐呢？可以奖励他整理小达人的勋章吗？还有什么办法能让我们的书桌变得更整洁吗？生2整理：我觉得铅笔、橡皮、尺子全部放在桌子上太乱了，用完之后，我们应该及时把它们放回铅笔袋了。
师：用完之后放回原位，这个办法也很好，看来你也是个整理小达人。（奖励勋章）小书桌变整洁了，现在谁想再来找找橡皮。（生很快找到）
师：为什么你能这么快就找到呢。生：因为橡皮就在铅笔袋里。
师：看来物归原位真的能帮我们节约很多时间，而且我们也不用因为找不到东西着急得像热锅上得蚂蚁了。（贴“物归原位”板贴）
3.经典故事，升华认识
师：大家的这个好办法，其实很久很久以前，古人早就在《弟子规》里告诉我们了，咱们一起来看一看吧。设计意图：通过传统文化的渗透，引领学生从优秀传统文化中汲取营养和智慧，让优秀的传统文化融合到学生的血液里，真正成为学生永恒的精神财富。
（播放《弟子规》：“置冠服，有定位；勿乱顿，治污秽”动画）
小小评委我来当，升华整理认识
师：同学们，你能做到物归原位吗？生：能
师：看来咱们班的整理小达人还真不少，有个小朋友，她也想加入整理小达人的队伍，可她却是这样做的，小评委吗，请大家来评一评，她能成为整理小达人吗？
（播放视频）视频内容：（孩子写作业，旁边堆着刚才写完的作业，乱七八糟一堆，有书、本子、铅笔盒）女儿：（放下笔）终于写完作业了，我要出去玩啦。又该着急了！连自己的书包都不想收拾，不会收拾，不行不行，她不能加入咱们整理小达人的队伍。
整理书包大赛，分享整理方法
师：那么，同学们，你的书包平时都是谁整理的？生：爸爸/妈妈
师：你一定有一位爱你的爸爸/妈妈生：自己
师：还有谁是自己整理书包的？这么多同学都自己整理书包呀，那么咱们来个整理书包大赛吧！1.第一次整理书包大赛有比赛就有规则，咱们来看比赛规则：让我们在三分钟之内整理好书包；当听到口令时开始整理，当计时结束时，迅速停下手中的事坐端正。
整理小达人践行表，养成整理好习惯
读儿歌，记方法
师：为了帮助大家养成整理的好习惯，张老师把咱们学习的整理方法总结成了一首儿歌，谁想来读一读：我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，有空也给洗个澡。个别读；拍手齐读
整理小达人践行表
师：同学们读的这么好，张老师给每一个小朋友准备了一个小礼物，在这呢，每人一张整理小达人践行表，我们先来看一下怎样使用：左边表示时间，上边是每一个整理小达人都要完成的任务，每完成一项，你都可以画个笑脸夸夸自己，下节课，我们来比比谁的笑脸多，好吗？希望同学们在整理小达人践行表的帮助下，养成自己整理的好习惯，有信心吗？期待同学们的表现，这节课上到这，下课。

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