资源简介

5《风儿轻轻吹》
教学目标：
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，了解风的危害，并懂得要通过种植和保护植被来减少风灾。
教学重点：
了解风的知识，了解风在生活中的作用。
了解风的危害，并懂得要通过种植和保护植被来减少风灾。
教学难点：　　
①人们对风的利用。　　
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
活动准备：风车、吹泡泡器
教学过程：
谜语导入，引入主题。
今天，老师给小朋友带来一个谜语
屏幕出示：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。开动你们聪明的小脑瓜猜一猜，这是什么？（出示课件）
同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）
师：对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让它和我们一起来学习一篇新课文——《风儿轻轻吹》。　　
（板书课题）
活动一：风儿从哪里来。
风儿看不见，摸不着，它到底在哪儿呢？
（屏幕出示课文插图，请小朋友们仔细找一找，风在哪儿呢？）
引导学生观察图画，找出图中天空中的风筝，歪斜的柳树，泛起波纹的河水，小女孩儿的裙子，小男孩儿的帽子，漂走的小纸船，吹起来的泡泡......从中可以找到风。
除此之外，你还从生活中的哪些事物中能找到风？
引导学生说一说，比如：飘扬的国旗，摇晃脑袋的小草，叮咚响的风铃......
风儿是怎么产生的。
小朋友们用自己的身体部位或是借助身边的物品，看谁能制造出风？
学生：用嘴吹、用小手扇、用纸扇......
思考：风儿到底是怎么产生的呢？
得出结论：空气流动产生风。
和风儿一起玩儿。
风儿是小朋友的好朋友，说说你平时是怎么和风儿一起玩儿的？
学生：放风筝、吹泡泡、吹羽毛、吹气球......
相机出示风车和吹泡泡器，让学生上台演示平时是怎么玩儿的。
屏幕出示，我们还可以和风儿怎么玩儿。
风儿能帮我们......
1.请小朋友们联系生活实际说说风儿能帮我们做什么。
学生：吹头发、吹衣服、风力发电、传播种子......
屏幕出示图片：了解风儿还能帮人们做什么。
（过渡：风儿不仅是小朋友们的好朋友，还能帮我们人类做那么多事情，你们喜欢风儿吗......可是，风儿也有发脾气的时候）
风儿“生气”了
说说你知道风儿“生气”后会给我们带来什么危害吗？
屏幕出示图片，进一步直观地了解风儿带来的危害。
想一想，当风儿“生气”时我们应该怎么办？
想一想，我们怎样做才能尽量减少风儿“生气”？
引导：我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。
给风儿画张像。自由发挥，画出你心中的风儿。择优展示。
（八）布置作业：制作一架小风车。

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