资源简介

教师
日期
学生
课程编号
课型 专题
课题 高中虚词抢先学
教学目标
熟练掌握14个常见文言虚词及其用法。
教学重难点
熟练掌握并判断14个常见文言虚词的意义与用法。
教学安排
版块 建议时长
1 初高比较 2分钟
2 知识梳理 10分钟
3 经典考题 40分钟
4 能力提升 35分钟
5 实战演练 35分钟
6 作业 30分钟
高一语文衔接班教案

初高中知识点比较异同
初高虚词差异：
阶段 初中 高中
差异 文言文阅读能力：
1．3能在具体语境中理解文言词语的含义。 古代诗文：
（1）理解词语、句子在诗文中的含义。
具体 分析 数量上：初中需要掌握6个文言虚词（之、其、而、以、何、于），高中需要掌握14个文言虚词（何、之、以、于、其、而、因、则、焉、乎、与、也、矣、哉。），高中在初中基础上多了8个虚词。
难易上：高中文言文文本内容本身难度增大，因此高中文言虚词考察也更难些，理解上更费力些。
高考文言虚词推断方法
推断虚词在具体语境中的用法和意义，是考生必须具备的一项应试能力。下面举例谈谈文言虚词的几种推断方法：
1．句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义。
例1：下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是 （ ）
A．闻而审，则为福矣 三人行，则必有我师
B．齐桓公闻管子于鲍叔 天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王
C．有闻而传之者曰 凡四方之士无有不过而拜且泣者
D．宋君令人问之于丁氏 阙秦以利晋，唯君图之
【答案】B
【解析】A项“则”为承接连词“就”；C项“者”为助词，可译为“……的人”；D项“之”为代词，代事。
【点悟】B项“齐桓公闻管子于鲍叔”，根据句意“齐桓公从鲍叔那里听说到管子”，就可确定“于”是介词“从”；“天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王”，句意是“天下痛恨他们君主的人都会想来向大王倾诉”，确定“于”是介词“向”。从而推断B项是可选项。
2．代入检验法。如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。
因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，就可以推断用法是否相同。
例2：下列各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．余以柳枝横扫之 然以其猛也
B．旦若遇之于市 卒灭于虎
C．过冉氏门而东 贪牛之快而不顾车之破
D．主人疑狗之不吠也 若惟恐人之闻其声息者
【答案】D
【解析】A项上句“以”为介词“用”，下句为介词“由于”；B项上句“于”为介词“在”，下句为介词“被”；C项“而”上句为介词“向，往”，下句为转折连词“却”；D项的“之”均为结构助词，用在主谓之间，取消独立性。
【点悟】A项“然以其猛也”的“以”意义当“因为”“由于”很明显，但到底是连词还是介词，有点模糊，可以从“以”的两个“因为”意义代入进行理解和筛选：①介词，表动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”；②连词，表因果关系，用在表原因的分句前，可译为“因为”；还可以表示结果，可译为“以致”。结果就不难确定（“未忍杀”的原因）是介词“由于”了。
3．交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
例3：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．树在道边而多子，必苦李也 君子博学而日参省乎己
B．戎尝与阮籍饮 备他盗之出入与非常也
C．戎每与籍为竹林之游 师道之不传也久矣
D．以母忧去职 不赂者以赂者丧
【答案】D
【解析】D项“以”均为“因为”；A项“而”上句为“却”，下句为“并且”；B项“与”上句为介词，下句为连词；C项“之”均为助词，上句无实意，下句用在主谓之间。
【点悟】判断“以母忧去职”“不赂者以赂者丧”这两句，我们知道第二句中的“以”是介词“因为”，代入第一句理解：“因为母亲的病痛而辞去了职务”句子是通的，是表示动作产生的原因，所以该处的“以”也作介词“因为”讲，故Ｄ项是可选项。
4．结构推断法。一是可以根据句子的对称关系来推断。文言句子讲究整齐、对称，抓住这点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。二是根据词语在句子中所作的成份来推断。不同的句子成份就决定了词语的词性和用法。
例4：下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．闻汝母来，可持以归养 呼中丞之名而詈之，谈笑以死
B．辞不许，乃归白母 问今是何世，乃不知有汉
C．有司买物，多非其土产 尔其无忘乃父之志
D．帝欲为娶贵族 谁为大王为此计者
【答案】D
【解析】A连词，来／表修饰的连词，相当于“而”；B于是，连词／竟然，副词；C代词／表祈使语气；D读音wèi,介词，替。
【点悟】A项“呼中丞之名而詈之，谈笑以死”，“而”是连词表修饰关系的，那么“以”也该和它相同，作连词表修饰关系。而“闻汝母来，可持以归养”的“以”根据句意推断，为连词“来”，故A项可排除。C项第一句的“其”在句中作宾语，因此应该是代词“物”；后一句的“其”不作句子成份，只表祈使语气，因此应该是副词，故C项也可排除。
5．成语联想法。利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。
例5：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．然后变风发乎情 其闻道也亦先乎吾
B．定国且不我怨 臣死且不避
C．又以病止酒 梅以曲为美
D．眊眊焉真一老农夫也 置杯焉则胶
【答案】B
【解析】A项分别解释为“从”“比”；B项均解释为“尚且”；C项分别解释为“因为”“把……当作”；D项分别解释为“……的样子”“于此、在此”。
【点悟】A项“然后变风发乎情”一句中“乎”的意义和用法，可以我们熟悉的成语“存乎一心”“出乎意料”来推断，应该是介词，“从，于”。D项“置杯焉则胶” 一句中“焉”的意义和用法，也可以从成语“心不在焉”来推断。
6．标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。
一些虚词在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助词，表判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其”，在句首一般是语气副词，如“其李将军之谓也”，因为“其”一般不能作主语；在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其（代荆轲）破璧”，在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之志”/“吾其（语气副词，还是）还也”。“焉”在句末动词后面，一般是兼词，如“风雨兴焉”。
例6：下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是 （ ）
A．槌楚不完，而囹圄、而桎梏 古者富贵而名摩灭，不可胜计
B．阳城以拙蒙赏王 尝语庄子以好乐，有诸
C．国家之需赋也，如枵腹待食 石之铿然有声者，所在皆是也
D．为有司者，前迫于督促，后慑于黜罚 内惑于郑袖，外欺于张仪
【答案】D
【解析】A项“而”，前一句表假设，译为“如果”；后一句表转折关系，译为“但是”，“却”。B项“以”，前一句为介词，“因为”；后一句为介词，“把”。C项“之”，前一句为主谓之间取消句子独立性；后一句为定语后置的标志。D项“于”，均为介词“被”。
【点悟】C项“石之铿然有声者”的“之”为定语后置的标志，D项“内惑于郑袖”的“于”是被动句的标志，考生比较熟悉，D项“前迫于督促”的“于”同理可以推出。
词性界定法。有些文言词兼有实词和虚词的双重性质，有些文言虚词也往往兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。
例如：“吾将以身死白之”/“险以远，则至者少”，“以”用在名词“身”前，又处在动词“死”前，可以推断“以”应该是介词，与“身”组成介宾短语做“死”的状语。第二句中“以”用在“险”和“远”两个形容词中间，应该是表示并列的连词，所以用法不同。
又如：“之”三种词性：（1）动词，“辍耕之垄上”，之，到。（2）代词，有第三、第一人称两种，前者是一般用法，可以不必特别记忆，后者如“不知将军宽之（代“我”）至此也”属特殊用法，要引起注意。另外，还有作近指代词用，如“均之（代“这”）二策”。（3）助词，一般有五个用法：一是当“的”字用，作定语的标志。如“前事不忘，后事之师”。这是一般用法。二是用在中心语（动词、形容词）和补语之间，作补语标志。如“以其求思之（得）深而无不在也”。三是音节助词，无实义。如“顷之”。四是宾语前置标志。如“宋何罪之有”，译时省去。五是用在主语和谓语之间，取消句子独立性，使之在句子中做主语、谓语或分句。如“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”通过词性统一用法，使繁多的虚词用法有了头绪；通过抓生疏、疑难、特殊的用法，减少复习量，把两者结合起来，文言虚词的用法就很容易掌握。
（一）
威王（1）之宝
二十四年，与魏王会田（2）于郊。魏王问曰：“王亦有宝乎？”威王曰：“无有。”梁王（3）曰：“若寡人国小也，尚有径寸之珠（4）照车前後各十二乘（5）者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝与王异。吾臣有檀子（6）者，使守南城（7），则楚人不敢为寇（8）东取，泗上十二诸侯皆来朝（9）。吾臣有朌子者，使守高唐，则赵人不敢东渔於河。吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭（10）北门，赵人祭西门，徙而从者七千馀家。吾臣有种首者，使备（11）盗贼，则道不拾遗。将以照千里，岂特（12）十二乘哉！”梁惠王惭，不怿（13）而去。
【注释】（1）威王：战国时期的齐国国君。（2）会田：一起打猎。（3）梁王：即魏王，后文梁惠王也即魏王。（4）珠：这里指夜明珠。（5）照车前后各十二乘：能照亮十二辆车前前后后的范围。乘：指四匹马拉的车。（6）檀子：与后文的“朌子、”“黔夫”、“种首”均为齐臣。（7）南城：与后文的“泗上”、“高唐”、“徐州”等均为地名。（8）寇：劫掠，侵犯。（9）朝：朝拜。（10）祭：祭祀以求平安。（11）备：防备。（12）特：只。（13）怿：欢喜，快乐。
1．解释下列句子中加点的实词。（3分）（★）
（1）使守高唐 （ ） （2）徙而从者七千余家 （ ）
2．“而”在文言文中有以下四种重要用法：
A．表示“而”字前后两个动作的顺承关系；B．表示“而”字前后两者的并列关系；C．表示“而”字后的内容对前面内容的转折关系；D．表示“而”字前面的成分对后面词语的修饰关系。辨析以下几个句子中“而”字的用法，在句后的填空线内填入字母。（2分）（★★）
（1）奈何以万乘之国而无宝乎？ （ ）
（2）梁惠王惭，不怿而去 （ ）
3．翻译下列句子。（4分）（★★）
（1）寡人之所以为宝与王异。
（2）楚人不敢为寇东取。
4．句子“将以照千里，岂特十二乘哉”使用的修辞手法是____________。（2分）（★）
5．用自己的话写出文中“魏王之宝”和“威王之宝”各指什么，然后用一句话对此进行评论。（5分）（★★）
魏王之宝：
威王之宝：
评论：
【参考答案】
1．（1）派，令（2）迁移,跟从
2．（1）C（2）D
3．各2分（1）我把它看作宝的东西和大王您不大一样（我所认为是宝的东西和大王您不一样；我眼里宝物的标准与大王不同）（2）楚国人不敢向东（行）侵犯掠夺（之事）
4．比喻（对比、反问）
5．魏王之宝：能照亮一大片地方的夜明珠。威王之宝：能守边、安民的良将（良臣）。
评论：威王重人才，魏王重稀罕、贵重之物。
（二）
宋弘为国选才
宋弘，字仲子，京兆长安人也。光武即位，征拜太中太夫。家无资产，以清行致称。
帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻①，几能及杨雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给事中。帝每燕②，好其繁声③。弘闻之不悦，悔于荐举。伺谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声④，以乱雅颂⑤，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎？”谭顿首辞谢，良久乃遣之。
后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘，失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢，使反服。其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊桓梁三十余人，或相及为公卿者。
(节选自《后汉书?宋弘传》)
【注释】①洽闻：见多识广。②燕：通“晏”。③繁声：音律轻妙多变的乐曲。④郑声：原指春秋时期郑国的音乐，后世称淫靡之音。⑤雅颂：儒家所认为的正统音乐。
1．解释下列句子中加点的词。（★★）（4分）
家无资产。以清行致称 致：（ ）
不与席而让之曰 让：（ ）
将令相举以法乎 举：（ ）
而今数进郑声 进：（ ）
2．下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）（★★）
A．①以清行致称 ②以其求思之深而无不在也
B．①不与席而让之曰 ②君子博学而日参省乎己
C．①弘闻之不悦 ②余独爱莲之出淤泥而不染
D．①弘乃荐沛国桓谭才学洽闻 ②乃重修岳阳楼
3．（4分）用现代汉语翻译下列句子。（★★）
①谭顿首辞谢，良久乃遣之。
②帝改容谢，使反服。
4．（2分）下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 （ ）（★★）
A．宋弘在光武帝即位后被授予太中大夫之职，以清廉之风受到人们的称赞。
B．宋弘能恪守礼义，为人不苟。他怒斥桓谭，引咎自责，又面责皇帝，使皇帝为其改容致歉。
C．宋弘多次举荐贤能，同时又是一位不徇私情、正直不阿的良臣，其忠正品格着实可嘉。
D．光武帝刘秀听了宋弘对自己委婉的规劝后，便面有愧色，表示歉意，并付诸以“不复令谭给事中”的实际行动，这一点也是难能可贵的。
【参考答案】
1．得到，受到责备，责问纠察，查办进献，弹奏
2．D
3．①桓谭一再叩头认错，过了好久，宋弘才让他离开。②光武帝一听，改变神情，马上向宋弘道歉，让他戴上帽子。
4．B
【译文】
宋弘字仲子，京兆郡长安县人，光武帝即位，授予宋弘太中大夫的职务。家中却没有一点积蓄，这种清廉的品行受到了世人的好评。
光武帝曾经向宋弘了解国内通博之士，宋弘便推荐了沛国的桓谭，称他才学广博，几乎可以赶上杨雄与刘向刘歆父子。光武帝于是任命桓谭为议郎、给事中。此后光武帝每次宴会，总是叫桓谭弹琴，因为他很喜欢那种美妙的音律轻妙多变的乐曲，宋弘知道后不高兴，后悔当时推荐了桓谭。宋弘等到桓谭从宫中退出，自己则整整齐齐地穿上朝服，坐在大司空府堂上，派了一名属吏去传唤桓谭，桓谭进来后，宋弘并不请他入坐，责备道：“我之所以推荐您的原因，是希望您用道德辅佐君王，但你现在几次向皇上演奏郑卫淫声，损害了《雅》、《颂》正统音乐，这不是忠正之士应当做的。你能够自己改正吗？还是叫我依法纠举呢？”桓谭一再叩头认错，过了好久，宋弘才让他离开。后来光武帝大会群臣，又叫桓谭弹琴。桓谭看见宋弘也在座，便显得非常不安，弹得也不像平常那样熟练自如。光武帝奇怪，便问其中的缘故。宋弘便离开座位，摘下官帽，向光武帝认错：“臣下之所以推荐桓谭，是希望他能够用忠正之节引导君王，可是现在他让朝廷耽迷于郑卫淫乐，这是为臣的罪过。”光武帝一听，改变神情，马上向宋弘道歉，让他戴上帽子。此后便不再让桓谭担任给事中的职务了。宋弘共推荐贤士冯翊、桓梁等三十多人，其中有一些人相继担任了公卿大臣。
（一）
（陶）侃性聪敏，勤于吏职，恭而近礼，爱好人伦。终日敛膝危坐，阃外①多事，千绪万端，罔有遗漏，远近书疏，莫不手答，笔翰如流，未尝壅滞。引接疏远，门无停客。常语人曰：“大禹圣者，乃惜光阴，至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”诸参佐或以谈戏废事者，乃命取其酒器、蒱②博之具，悉投之于江，吏将则加鞭扑。曰“樗蒱者，牧猪奴戏耳！老庄浮华，非先王之法言，不可行也。君子当正其衣冠，摄其威仪，何有乱头养望③自谓宏达邪！”有奉馈者，皆问其所由，若力作所致，虽微必喜，慰赐参倍；若非理得之，则切厉诃辱，还其所馈。尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农殖，家给人足。时造船，木屑及竹头悉令举掌之，咸不解所为，后正会④积雪初晴，听事前余雪犹湿，于是以屑布地。及桓温伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船。其综理微密，皆此类也。（选自《晋书·陶侃传》）
【注释】①阃外：统兵在外。②蒱：即樗蒱，古代一种赌博游戏。③乱头养望：用头发蓬乱来博取名望。④正会：大年初一聚会致贺。
1．写出下列加点词在句中的意思。(4分)（★★）
（1）终日敛膝危坐（ ） （2）引接疏远（ ）
（3）至于众人（ ） （4）有奉馈者（ ）
2．下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）（★★）
A．①大禹圣者，乃惜光阴 ②乃命取其酒器、蒱博之具
B．①诸参佐或以谈戏废事者 ②又以侃所贮竹头作丁装船
C．①木屑及竹头悉令举掌之 ②及桓温伐蜀
D．①吏将则加鞭扑 ②则切厉诃辱
把下列句子译成现代汉语。（6分）（★★）
生无益于时，死无闻于后，是自弃也。
汝既不田，而戏贼人稻！
陶侃身处晋代，但是他反对当时流行的清谈之风。从文中可以看出，他反对_______________________
_______________，反对_______________________________________。（2分）（★★）
5．联系全文，概括陶侃的性格特点。（2分）（★★）
【参考答案】
1．(1)危：端正 (2)疏：关系不亲密 (3)众人：一般人，普通人 (4)奉：进献（每小题1分）
2．D
3．（1）活着的时候对社会没有益处，死了也不被后人记起，这是自己荒废自己啊。（3分，介宾结构后置1分，“弃”字1分，全句大意1分）
你既不种田，又破坏别人的稻子戏耍!（3分。“田”、“贼”各1分，全句大意1分）
4．反对思想浮华的老庄哲学；反对那种以不修边幅为高雅的习气。
5．勤于政务，廉洁自奉；（1分）珍时惜物，鼓励劳作。（1分）
【译文】
陶侃性情聪慧敏捷，为官勤恳，恭敬有礼，喜好品评人物。整天严肃端坐处理政事。他统兵在外，事情头绪很多，但没有一件遗忘疏漏；远近所来书信公文，没有不亲笔回信的，下笔如流，笔无停滞。招待或送行有序，门前没有停留等待的人。他常对人说：“大禹是圣人，还十分珍惜时间；至于普通人，则更应珍惜分分秒秒的时间，怎么能够游乐纵酒；活着的时候对社会没有益处，死了也不被后人记起，这是自己荒废自己啊。”很多手下人有时因为谈论趣事而贻误政事，他就命令收缴他们的酒器和赌博用具，全部投入江中，并对将官处以鞭打，还说：“赌博是放猪的奴仆的游戏，《老子》、《庄子》内容浮华，讲的不是先王合乎礼法的言论，不能那么做。君子应当衣冠严整，要有威仪，怎么能用头发蓬乱来博取名望并自认为前途远大呢？”有人送礼时，他一定要问其所来何处。如果是劳动所得，即使礼轻他也很高兴，并加倍赏赐；如果是非法所得，则严厉责备并退回原物。有一次外出，看见一个人拿一束未熟的稻谷，陶侃问：“你拿他做什么？”那人回答：“在路上看见，就随意拿来。”陶侃大怒说：“你既不种田，又破坏别人的稻子戏耍！”命人将他抓来鞭打。这样，百姓勤于农时，家中充足。造船时，陶侃命令把木屑和竹头都收集起来，人们都不明白原因。后来大年初一聚会时，积雪消融，厅堂前被雪水弄湿，于是用木屑铺洒地面。等到桓温伐蜀的时候，又用陶侃保存的竹头做钉装船。陶侃治理细密，都像这样。
（二）
①淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食。食时，信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
②及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
③信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（选自《史记·淮阴侯列传》）
1．与“众辱之”的“众”字用法不同的一项是 （ ）（2分）（★★）
A．孟子幼时，其舍近墓 B．曾子衣敝衣以耕
C．桓公犹下布衣之士 D．古人贵朝闻夕死
2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）（2分）（★★）
A．信亦知其意，怒，竟绝去 执手相看泪眼，竟无语凝噎
B．若虽长大，好带刀剑，中情怯耳 虽我之死，有子存焉
C．何闻信亡，不及以闻，自追之 夫夷以近，则至者众
D．吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎 燕雀安知鸿鹄之志哉
3．把下列句子译成现代汉语。（6分）（★★）
（1）信孰视之，俛出袴下，蒲伏。
（2）信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。
4．请仔细阅读“怒绝亭长”、“漂母饭信”、“胯下受辱”这三个小故事，说说其分别揭示了韩信什么样的个性？（3分）（★）
5．萧何极力向刘邦推荐韩信的根本原因在于__________________________________。从上下文看，“于是王欲召信拜之”一句表现了刘邦既_______________又_______________的特点。（3分）（★★）
【参考答案】
D
D
（1）韩信仔细地看了看这个人，低着头匍匐地从他胯下钻过。（熟1分俛1分蒲伏1分）（2）韩信多次和萧何交谈，萧何觉得韩信很奇特。到南郑，在路上逃亡的将士们有数十个人，韩信估计萧何等已经多次向汉王推荐过他，汉王不重用他，就逃跑了。（奇1分定语后置1分宾语前置1分）
4．怒绝亭长：屈辱之中有自尊；漂母饭信：有自信有抱负；胯下受辱：忍辱负重。
5．萧何发现韩信具有帮助刘邦争天下的才干；善纳忠言；素慢无礼
【译文】
淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，一早把饭煮好，在床上就吃掉了。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，最终离去不再回来。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地报答老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。
等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向西进军的时候，韩信带了宝剑去投奔他，留在他的部下，一直默默无闻。项梁失败后，改归项羽，项羽派他做郎中。他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他，当了一名接待来客的小官。有一次，韩信犯了案，被判了死刑，和他同案的十三个人都挨次被杀了，轮到杀他的时候，他抬起头来，正好看到滕公，就说：“汉王不打算得天下吗？为什么杀掉壮士？”滕公听他的口气不凡，见他的状貌威武，就放了他不杀。同他谈话，更加佩服得了不得，便把他推荐给汉王。汉王派他做管理粮饷的治粟都尉，还是不认为他是个奇才。
韩信又多次和萧何谈天，萧何也很佩服他。汉王的部下多半是东方人，都想回到故乡去，因此队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多到了几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不明底细的人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。隔了一两天，萧何回来见汉王，汉王又是生气又是喜欢，骂道：“你逃跑，是为什么？”萧何答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。“你去追回来的是谁？”萧何说：“韩信啊。”汉王又骂道：“军官跑掉的有好几十，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。大王假如只想老做汉中王，当然用不上他；假如要想争夺天下，除了韩信就再也没有可以商量大计的人。只看大王如何打算罢了。”汉王说：“我也打算回东方去呀，哪里能够老闷在这个鬼地方呢？”萧何说：“大王如果决计打回东方去，能够重用韩信，他就会留下来；假如不能重用他，那么，韩信终究还是要跑掉的。”汉王说：“我看你的面子，派他做个将军吧。”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不肯留下来的。”汉王说：“那么，让他做大将。”萧何说：“太好了。”当下汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，今天任命一位大将，就象是呼唤一个小孩子一样，这就难怪韩信要走了。大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理，那才行啊！”汉王答应了。那些军官们听说了，个个暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将，等到举行仪式的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。
（一）
阴兴字君陵，光烈皇后母弟也，为人有膂力。建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言：是以世称其忠乎。
九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书心邪？'亢龙有悔。'夫外戚家苦不知廉退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾廖，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。
二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事以群臣能不。兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋；嵩为中郎将，嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。
明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直，在家仁孝，有曾、闵之行，不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲷阳侯，庆弟博为氵隐强侯。”庆卒，子琴嗣。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。
【注释】贵人：即光武皇后，明帝生母。
1．对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是 （ ）（★★）
A．躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰
B．犹称所长而达之 称：称赞
C．兴叩头流涕，固让曰 固：坚决
D．兴素与从兄嵩不相能 能：和睦
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）（★★）
以为华而少实 我腾跃而上
卒不为宗亲求位 为击破沛公军
C．兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎吾
D．欲以代吴汉为大司马 但以刘日薄西山
3．以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组 （ ）。（★★）
①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨②是以世称其忠平
③富贵已极，不可复加，至诚不愿④人当知足，夸奢益为观听所讥
⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（★★）
A．阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。
B．阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让、因此谢绝了皇帝的封赏。
C．光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。
D．明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。
【参考答案】
1．A【解析】躬：亲自。
2．B【解析】B项的两个“为”都是“替”的意思。A项“而”，连词，表并列，并且/连词，表修饰C项“以……为”让……担任/连词，因为；D项，介词，在/介词，比
3．A【解析】②是世称，⑥是明帝的话。而题干问的是“全部直接体现阴兴美德的一组”。
4．C【解析】兴没后，帝思其言“然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿”，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。并不是答应了阴兴的请求。
1．请回顾本节课所讲的知识重点。
2．方法提炼。
3．请把存在疑惑的地方提出来。
请在此处写下你的学习心得：
与薛寿鱼书①
清·袁枚
天生一不朽之人,而其子若②孙必欲推而纳之于必朽之处,此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者,非必周、孔而后不朽也。羿之射,秋之弈,俞跗之医,皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽,则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉!
子之大父一瓢先生,医之不朽者也,高年不禄③。仆方思辑其梗概以永其人,而不意寄来墓志无一字及医,反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼!自是而一瓢先生不传矣,朽矣!
夫学在躬行,不在讲也。圣学莫如仁,先生能以术仁其民,使无夭札④,是即孔子“老安少怀”之学也。素位而行,学孰大于是!而何必舍之以他求？文恭,相公也;子之大父,布衣也。相公借布衣以自重,则名高;而布衣挟相公以自尊,则甚陋。今执途之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇,无异词也。又问之曰：“一瓢先生其理学乎？”虽子之戚,有异词也。子不以人所共信者传先人,而以人所共疑者传先人,得毋以“艺成而下”⑤之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。精求之,何艺非道？貌袭之,道艺两失。医之为艺,尤非易言,神农始之,黄帝昌之,周公使冢宰领之,其道通于神圣。今天下医绝矣,惟讲学一流转未绝者,何也？医之效立见,故名医百无一人;学之讲无稽,故村儒举目皆是。子不尊先人于百无一人之上,而反贱之于举目皆是之中,过矣!
仆昔疾病,性命危笃,尔时虽十周、程、张、朱⑥何益？而先生独能以一刀圭⑦活之,仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方,可以拯人,可以寿世者,辑而传焉,当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣,甘舍神奇以就臭腐,在理学中未必增一伪席,而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉!岂不惜哉!
(选自《小仓山房文集》,有删节)
【注释】①此文是袁枚写给名医薛雪(号一瓢)之孙薛寿鱼的一封信,信中借如何评价薛雪,批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若：和,同。③不禄：死的委婉说法。④夭札：因病而早死。⑤艺成而下：语出《礼记·乐记》“德成而上,艺成而下”。艺,技艺。⑥周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹,均为理学家。⑦刀圭：用来量取药末的器具,代指药物。
1．对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 （ ）（★★）
A．而不意寄来墓志无一字及医 意：猜测。
B．今执途之人而问之曰 执：拉住。
C．貌袭之,道艺两失 袭：承袭。
D．可以拯人,可以寿世者 寿：使……长寿。
下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是 （ ）（★★）
A．仆方思辑其梗概以永其人 使工以药淬之
B．是即孔子“老安少怀”之学也 穷且益坚，不坠青云之志
C．一瓢先生其理学乎 盖将自其变者而观之
D．子不尊先人于百无一人之上 臣诚恐见欺于王而负赵
3．作者反对重理学轻技艺,下列句子中不能体现他这一态度的一句是 （ ）（★★）
A．羿之射,秋之弈,俞跗之医,皆可以不朽也。
B．相公借布衣以自重,则名高;而布衣挟相公以自尊,则甚陋。
C．医之效立见,故名医百无一人;学之讲无稽,故村儒举目皆是。
D．仆昔疾病,性命危笃,尔时虽十周、程、张、朱何益？
下列对本文的理解,不正确的一项是 （ ）（★★）
A．周公、孔子是不朽的,精通某种技艺的人也可以不朽。
B．薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。
C．医术也是仁术,薛雪通过行医实践了孔子的仁学,体现出他的价值。
D．薛雪行医救人很有成就,但盛年辞世,令人痛惜。
【参考答案】
1．A【解析】本题考查理解文言文实词在句中的含义。A项的“意”应该是“意料、料想”的意思。
2．B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，A项的第一个“以”为目的连词，“用来”，第二个“以”为介词“用”。B项的两个“之”都是助词。C项的第一个“于”为介词，“到、在”，第二个“于”为介词，表被动。D项的第一个“其”为副词，“大概”，第二个“其”为代词，事物。
3．B【解析】本题考查文章理解和筛选文中信息的能力。B项与“反对重理学轻技艺”无关。
4．D【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，D项的分析是错误的，应该是“痛惜的是他的后人竟然忌讳而不愿宣扬，甘心舍弃你祖父神奇的医学成就”。

展开更多......

收起↑