资源简介

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课程编号
课型 专题
课题 学会阅读高中文言文·文言文的人物形象与中心
教学目标
掌握分析文言文的人物形象与中心的方法。
教学重难点
能够结合文本分析文言文中的人物形象，把握文章的中心。
教学安排
版块 建议时长
1 初高比较 2分钟
2 知识梳理 10分钟
3 经典考题 40分钟
4 能力提升 35分钟
5 实战演练 35分钟
6 作业 30分钟
高一语文衔接班教案
初高中知识点比较异同
初高文言文的人物形象与中心差异：
阶段 初中 高中
差异 文言文阅读能力：
1.6能概括文章的中心。 古代诗文：
理解
（4）筛选、整合文中信息。
（6）概括对象特点、文章主旨、思想观点。
具体 分析 初中文言文文本和事件简单清晰，人物形象和中心主旨有一定的模式，较好把握；高中文言文篇幅长，一般需要结合具体的文本从文中两三件事中提炼出人物形象特点，进而把握文章中心。
为了帮助大家衔接初高中的文言文知识，我们先从较简单的文言文入手，这次课重点学习如何把握人物形象和中心，进而全面理解文本，为高中人物传记类文言文打下良好的基础。
文言文的人物形象与中心
文言文中的人物形象、性格分析
考纲中“筛选、整合文中信息”。要求考生在读懂原文的基础上，准确把握问文中所写的人、事、情、理等信息。其中对人物形象、性格的分析就是常见的一道题目。
可以从以下角度着手：
1．弄清叙事的脉络：主人公在何时、何地做了何事，产生了怎样的结果或影响。
2．找出相关语句的信息提示：①正面表现：正面叙述或描写人物的语言行动心理；②侧面表现：作者评论、侧面叙写等。
3．注重主人公与他人的关系。在人物传记中，许多人物多是朝廷官员，所以涉及的关系主要有：
与皇帝或上级的关系：忠于职守、忠君爱国、英勇无畏、不畏强权、临危不惧、刚正不阿、善于辞令、针砭时弊等。
与下属之间的关系：秉公执法、公平公正等。
与百姓之间的关系：爱护百姓、为民做主、为官清廉、忠于职守等。
另外，如果是一般人，就会涉及到他（她）直接相处之人和间接影响之人的关系：直率、执着、豪爽、机智聪颖、嫉恶如仇、放任不羁、孝敬父母、淡泊钱财、淡泊名利等。
二、文言文中心主旨的概括
评析文章人物及思想内容，这类题突出教育性,主要从以下五个方面去思考。
（1）求学：虚心好学，不耻下问；苦读成才；笃志好学；勤学好问等。
（2）做人：宽容大度、善良；乐观、豁达；诚实、仁慈；做人要有真才实学，不能一味依赖外在力量；表现人的高尚品德等。
（3）为官：关心爱护百姓；爱惜人才、慧眼识才；勤政爱民等。
（4）生活哲理：要主动探究事理；要敢于质疑等。
（5）人物的性格特点等。
小结：
标题开头须关注，具体事件显性格。
语言动作析特点，侧面描写起烘托。
（一）
于谦，字廷益，钱塘人。初，三杨在政府，雅重谦。谦所奏，朝上夕报可，皆三杨主持。而谦每议事京师，空橐以入，诸权贵人不能无望。及是，三杨已前卒，太监王振方用事。适有御史姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振指，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。
山西、河南吏民伏阙上书，请留谦者以千数，周、晋诸王亦言之，乃复命谦巡抚。时山东、陕西流民就食河南者二十余万，谦请发河南、怀庆二府积粟以振。又奏令布政使年富安集其众，授田给牛种，使里老司察之。前后在任十九年，丁内外艰，皆令归治丧，旋起复。
（《明史·于谦传》）
1．写出下列加点词在句中的意思。（4分）
（1）及是，三杨已前卒（ ） （2）适有御史姓名类谦者（ ）
（3）荐参政王来、孙原贞自代（ ） （4）谦请发河南、怀庆二府积粟以振（ ）
2．下列句中加点虚词的用法和含义解释不正确的一项是 （ ）（2分）
A．劾谦以久不迁怨望，擅举人自代（连词，因为）
B．请留谦者以千数（介词，用）
C．周、晋诸王亦言之，乃复命谦巡抚（副词，才）
D．谦请发河南、怀庆二府积粟以振（连词，用来）
3．把下列句子译成现代汉语。（6分）
（1）而谦每议事京师，空橐以入。
（2）已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。
4．于谦入朝被捕的原因是什么？（用自己的话概括）（3分）
5．语段侧重表现于谦□□和□□两方面的可贵品质。。（3分）
【参考答案】
（1）死，去世 （2）恰巧，正好 （3）代替自己 （4）同“赈”，赈济，救济
（2分）A（A项中的“以”为介词）
（1）（3分）但于谦每次去京城商议国事时，都是空着口袋去的（重点为：橐及介宾短语后置，各1分，语句通顺1分）
（2）（3分）随后（不久）王振知道搞错了，于谦得以释放，但被降职为大理寺少卿。（重点词为：已而、左迁，各1分，语句通顺1分）
4．有位和于谦同名的御史得罪了当朝权贵王振（1分），恰好于谦此时入京荐人自代（1分），结果遭逢迎王振旨意的人弹劾而被捕下狱（1分）。（共3分，意思接近即可）
5．正直、爱民。
【译文】
于谦，字廷益，钱塘人。当初，杨士奇、杨荣、杨博主持朝政，都很重视于谦。于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到批准，都是“三杨”主办的。但于谦每次进说商议国事时，都是空着口袋进去，那些有权势的人不能不感到失望。到了这时，“三杨”已经去世，太监王振掌权，正好有个姓名和于谦相似的御史，曾经顶撞过王振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡逢迎王振的旨意，弹劾于谦因为长期未得晋升而不满，擅自推举人代替自己。把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。随后（或不久）王振知道搞错了，于谦得以释放，但被降职为大理寺少卿。
山西、河南的官吏和百姓俯伏在宫门前上书，请求于谦留任的人数以千计，周王、晋王等藩王也这样上言，于是再命于谦为巡抚。当时的山东、陕西流民到河南求食的，有二十余万人，于谦请求发放河南、怀庆两府积储的粟米救济。又奏请令布政使年富安抚召集这些人，给他们田、牛和种子，由里老监督管理。前后在任共十九年，他父母去世时，都让他回去办理丧事，不久便起用原职。
（二）
解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号小由基①。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯④。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。
（解缙《太原王传》）
【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③德清砦：与下文下邳，均为地名。④清涧都虞侯：与下文偏将军閤门宣赞舍人，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。
1．用/给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）
敌骑数千四面集
2．解释文中加点的词语。（3分）
（1）忧（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ）
3．说说闻金人大至，众心摇愕的意思。（2分）
4．《口技》中写宾客两股战战，几欲先走，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分）
5．为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）
【参考答案】
1．敌骑数千/四面集（1分）
2．（1）以……为忧，感到担忧（1分）（2）详细，详尽（1分）（3）逃跑（1分）
3．（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（2分）
4．一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（2分）
5．力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）。
【译文】
解元，字善长，吉水县人。浓眉俊目，手臂极长，起于行伍，尤善骑射，可与春秋时期神箭手养由基媲美，因此人送外号“小由基”。力量惊人，能用铁索牵引犀牛倒退而行，曾经纵马驰骋敌阵当中，骁勇善战，来往如飞一般。
起初，解元从德清砦起兵做保安军，功劳累积而担任清涧都虞侯。建炎三年，解元为韩世忠麾下偏将。韩世忠到下邳后，闻金兵大队人马将至，士兵惊恐，军心动摇。解元沉着应战，率领20余骑兵悄悄出发，擒拿金兵数人，得知敌动态。返回途中遭遇敌骑兵数千人，解元跃马横枪，像鹘一样猛击，将敌酋长挑落下马，其余金兵望风而逃。解元以功授门宣赞舍人。
（三）
柳宗元传
元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书·柳宗元传》）
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。
1．解释下面加点的字。（2分）
①禹锡终易连州 （ ） ②观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师 （ ）
2．下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是 （ ）（2分）
虎见之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》）
B．以其境过清，不可久居，乃记之而去（《小石潭记》）
C．以啮人，无御之者。（《捕蛇者说》）
D．策之不以其道。（《马说》）
3．翻译文中画线的句子。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？
4．选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。（3分）
①为友：
②为官：
③为师：
【参考答案】
1．①交换，改授（1分）②妻子儿女（1分）
【解析】此题考査文言词语的含义。解答时要注意古今异义词，如“妻子”是两个词，指“妻”和“子”。
A（2分）
【解析】此题考查文言虚词“以”的用法。“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。A项“把”；B项“因为”；C项“如果”；D项“按照”。
我和刘禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？（2分）
【解析】此题考査文言文的翻译。注意关键词和句式。关键词“执友”“何”“若是”。
①为友：为朋友着想，无私帮助朋友。（1分）②为官：为老百姓着想，替老百姓办实事。（1分）③为师：水平高，指导有方。（1分）
【解析】此题考查信息的提炼。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上；“为官”表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上；“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。
【参考译文】
元和十年，（柳宗元）按旧例被移作柳州刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州刺史。
柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。
（一）
戴胄犯颜①执法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：据法应流⑤。上怒曰：卿欲守法而使朕失信乎？对曰：敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。上曰：卿能执法，朕复何忧！胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。
1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是 （ ）（2分）
上以兵部郎中戴胄忠清公直
A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直
B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直
C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直
D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直
2．解释文中加点词语的意思。（2分）
忿（ ） 狱（ ）
3．翻译句子。（2分）
卿欲守法而使朕失信乎？
4．对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。（2分）
5．结合文意简要分析戴胄的品质。（2分）
【参考答案】
1．A
2．愤恨；案件。
3．你是想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？
4．唐太宗认为之前已经宣布过：弄虚作假不自首者死。坚持要兑现守信用。戴胄认为应该流放。其理由是真正的守信用应该维护国法，而不是凭君王一时的喜怒来决断事情。
5．戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人，正直无畏，秉公守法，不畏权贵，据理力争。他严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守、严于执法的人。
【译文】
李世民因为戴胄忠诚清廉，公正执法任命他为大理寺卿。贞观元年正月，“朝廷盛开选举”，大力选拔人才。一些人趁机对自己的做官资历造假，李世民知道后，下令他们自首，否则，以后查出来要判处死刑。这时候，一个人伪造自己的做官资历被发现了，李世民想把他杀掉。戴胄上奏说：“根据法律应该判这个人流放”。李世民非常愤怒，说道：“你想要的遵守法律而令我失去信任吗？“戴胄回答：“说出的话，只是当时凭喜怒，而法律，是国家用来向天下公布大信用的。陛下一时发怒，想要杀死他。已经知道不能这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。”李世民说道：“先生能够执法，我还有什么可值得担忧的呢？”戴胄经常就像这次一样宁肯使李世民发怒也要秉公执法，说出来的话语像不断涌出的泉水一样，而李世民全部都听从了他的建议，天下再也没有冤枉的案情。
（二）
【甲】元岳柱字止所，八岁观画师何澄画“陶母剪发图”，柱指陶母腕上金，诘之曰：“金钏可易酒，何用剪发也？”何大惊异。观此可以知画理矣。
（选自《戒庵老人漫笔》）
【乙】“疾雷不及掩耳”，此兵家成言，初非偶语，古今文士未有改之者。宋子京于《李靖传》乃易“疾雷”为“震霆”，易“掩”为“塞”，不惟失真，且其理亦不安矣。雷以其疾，故不及掩耳，而何取于震？掩且不及，复何暇塞哉！此所谓欲益反弊者也。
（选自《滹南遗老集》
【注释】元岳柱字止所：元代人岳柱，止所是岳柱的字。金钏：金手镯。为：即“为之”，做那样的事。偶语：随便结合的词语。宋子京：即宋祁，宋朝史学家。乃：却。安：妥当。
1．下列句中加点词解释错误的一项是 （ ）（2分）
A．金钏可易（换）酒 B．疾（快）雷不及掩耳
C．复何暇（空闲）塞哉 D．此所谓欲益（增加）反弊者也
2．下列句中加点的“以”理解错误的一项是 （ ）（2分）
A．观此可以（凭借）知画理矣 B．雷以（因为）其疾
C．以是人多以（可以）书假余 D．皆以（认为）美于徐公
3．用现代汉语写出下列文言句子的意思。（2分）
初非偶语，古今之士未有改之者。
4．【甲】【乙】两段文字包含了一个共同的道理，这个道理是什么？（2分）
【参考答案】
1．D
2．C
3．本来不是随便结合的词语，古学者没有改动过这句话。
4．任何创作都必须符合生活的真实.
（一）
苏世长讽谏
武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。
后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋①猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”
尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造。诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？③
（选自《唐语林》）
【注释】①畋：打猎。②倾宫鹿台：高耸的宫殿和楼台。鹿台：纣王所修的台。这里指披香殿的台。③欲拨其乱，宁可得乎：想革除隋的暴政，怎么办得到？
1．下列句子中加点的词解释有误的一项是 （ ）（3分）
A．高祖责其后服（降服） B．万夫敛手（收）
C．陛下废万机（废除） D．诚非所宜（应当）
2．下列句子中加点的词意思相同的两项是 （ ）（4分）
A．遂笑而释之 酿泉为酒，泉香而酒洌
B．今因隋之侈 无案牍之劳形
C．实谓惩其奢淫 既克，公问其故
D．今于隋宫之内 骈死于槽枥之间
3．用现代汉语写出下列两句话的意思。（4分）
（1）为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。
（2）此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！
4．从第二段苏世长的两句话中，可以看出他具有怎样的性格。（4分）
【参考答案】
1．C
2．BD
3．（1）“如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！”
（2）“这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？”
4．敢于直谏，耿直无私，胆魄过人。
【译文】
武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖责备他归顺迟了。苏世长叩首说：“自古以来帝王登基，用擒鹿作比喻，就是一个人得到了，其他人便收手了。哪里有捕获鹿以后，还忿恨其他同猎的人，追究他们争夺鹿的罪名呢？”高祖和他有旧交，便一笑而释放了他。
后来苏世长与高祖在高陵围猎，那天收获丰富，（高祖命令）将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖环顾四周的诸位大臣问：“今天围猎快乐吗？”苏世长回答说：“陛下打猎，停止了政务，不过是一百来只猎物，没什么太值得高兴的！”皇上吃惊得脸色都变了，然后笑着说：“你发疯了吗？”苏世长回答说：“如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！”
苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高兴的时候，上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么装饰雕刻都很相像！”高祖回答说：“你擅于进谏，是个直率的人，其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的，为何（佯装不知而）怀疑是隋炀帝建的呢？”苏世长回答说：“我真的不知道，只是看见高耸的披香殿的鹿台，是用琉璃做的瓦片，这不是一位崇尚节俭的君王所应做的。如果真是您建造的，实在不应当呀！我过去在武功，有幸做您的侍从，见到您的住所只不过能够用来遮蔽风霜，在那时您也认为那样的住所也就足够了。如今因为隋炀帝的奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，（您自己也应）不忘节俭呀。现在在他的宫殿内又大加装饰，想革除隋的暴政，又怎么办得到？”
（二）
骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者曰：“夫人犹在也。”统曰：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。
以随陆逊破蜀军于宜都，迁偏将军。黄武初，曹仁攻濡须，使别将常雕等袭中洲，统与严圭共拒破之，封新阳亭侯，后为濡须督。数陈便宜，前后书数十上，所言皆善，文多故不悉载。年三十六，黄武七年卒。
1．解释下列句中加点的词。（4分）
①母亦贤之 （ ） ②迁偏将军 （ ）
③数陈便宜 （ ） ④文多故不悉载 （ ）
2．下列句中的“之”与“见统甚哀之”中的“之”的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）
A．孰视之 B．何陋之有 C．辍耕之垄上 D．公将鼓之
3．翻译下列句子。（4分）
（1）统为之饮食衰少。（2分）
（2）诚如是，何不告我，而自苦若此？（2分）
4．依据文中相关事迹，概括骆统的主要品质，完成表格。（4分）
相关事迹 骆统的品质
拜别母亲，面而不顾 （1）____________
体恤饥荒困乏之士 善良体贴
击败曹仁 （2）____________
【参考答案】
1．①认为……贤能；②升职；③陈述；④全，都。（每个1分）
2．A（2分）
3．（1）骆统为了他们减少了饮食。（得分点：为；衰）（2分）
（2）果真像这样，（你）为什么不告诉我，却像这样苦了自己？（得分点：诚；而；自苦；句式）（2分）
4．孝顺懂事、富有（军事）才华。（大意相同即可）（4分）
【参考译文】
骆统字公绪，是会稽郡乌伤县人。父亲骆俊，官做到陈国相，被袁术杀害。骆统的母亲改嫁，做了华歆的妾，骆统当时八岁，就和亲戚宾客返回到会稽郡。他的母亲送他，他拜别母亲上了车，脸朝前不回头，他的母亲在后面哭泣。驾车的人说：“夫人还在呢。”骆统说：“不想增加母亲的思念，所以才不回头。”他服侍嫡母非常恭谨。当时发生饥荒，同乡和远方的客人很多生活困乏，骆统为了他们而减少了（自己的）饮食。他的姐姐仁爱有德行，丈夫死后回到娘家，没有儿子，见骆统这样很为他难过，多次询问他原因。骆统说：“士大夫们粗劣的食物都不够吃，我有什么心思独自吃饱饭!”姐姐说：“确实是这样，为什么不告诉我，而像这样苦自己呢？”就把自己私人的粮食给了骆统，又告诉了母亲，母亲也认为骆统有贤德，于是就分发施舍，骆统由此出了名。
骆统因随陆逊在宜都打败蜀军，升任偏将军。黄武初年，曹仁进攻濡须，派非主力部队将领常雕等人袭击中洲，骆统和严圭共同抗击打败了他，骆统封为新阳亭侯，后来任湍须督。他多次陈述有利时政的意见，前后数十次上书所说的都很好，文字太多所以没有全部载录。骆统年纪三十六岁，黄武七年死。
1．请回顾本节课所讲的知识重点。
2．方法提炼。
3．请把存在疑惑的地方提出来。
请在此处写下你的学习心得：
（一）
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
1.请简要概括赵奢和平原君的性格特点。
2.赵奢作为一个小吏，为什么敢于触犯平原君的利益杀掉他的门人？
3.“王使（赵奢）治国赋”的原因是什么？
【参考答案】
1．赵奢：依法办事，不畏强权，敢于进谏，忠君爱国，目光长远……；平原君：采纳忠言，知错就改，善于用人……【解析】人物性格品质概括题：从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结
2．以法治之，君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？【解析】事件前因后果题：注意把握关键句，并争取用原文回答。
3．因为赵奢是个依法办事，敢于进谏，目光长远的人。【解析】主旨题：1.依据人物形象生发。2.从文章中评论性语句中得出
（二）
齐王筑城
齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？艾子对曰：今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。
（选自苏轼《艾子杂说》）
【注释】①支备：调度战备。支，调度、支付。②踣（b6）：跌倒。③应侯：顺应时令。
1．给文中画线部分断句，限断3处，停顿处用“/”隔开。（3分）
使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶？
2．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）岁苦支备（ ） （2）虽有少劳（ ）
（3）而异日不复有征戍侵虞之患（ ） （4）臣怪之（ ）
3．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
闻吾下令，孰不欣跃而来耶？
4．通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？（3分）
【参考答案】
1．使秦不得窥吾西/楚不得窃吾南/韩魏不得持吾之左右/岂不大利耶？（每处1分，共3分）
2．每年 劳累（劳苦） 隐患（祸患） 对……感到奇怪（每词1分，共4分）
3．（老百姓）听见我下达这个命令，谁有不欢欣踊跃地前来参加呢？（2分。“参加”改用“响应”也可。采分点：补出主语1分，“欣跃而来”1分）
4．办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。（3分。如果写成“既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民”也得满分；如写成“要关心老百姓的疾苦”只得1分）
【译文】
齐王一天上早朝，环顾对侍臣们说：“我们国家处于几个强国之间，年年苦于要支付大量军备费用。现在我想抽调一批壮丁，修筑一座规模很大的城墙，从东海筑起，连通即墨，途经太行山，连接轩辕山，直下武关，曲折蜿蜒四千里，即可与各强国隔绝，使秦国不能窥觎我国的西方，楚国不得偷犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非常有利的事吗？现在让老百姓去修筑大城墙，虽会有些劳累，但日后就不会再有远征和遭受侵犯的祸患，可以一劳永逸了。（老百姓）听见我下达这个命令，谁能不欢欣踊跃地参加呢？”
艾子回答说：“今天早晨下雪，我来赶早朝。看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地上，望着天哀嚎。我很奇怪，便问他什么缘故。他对我说：‘这场大雪顺应了时令，正高兴明年人们能吃到减价的麦子，可是我在今年就要被冻死了。’这件事正像今天所说的筑长城，等到长城筑完，还不知道享受永久安乐的是些什么人呢？”

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