资源简介

《"伏安法"测电阻》教学设计方案
课标要求：会使用电流表和电压表并能进行简单的测量，学会测电阻方法。
学习者分析：
（1）初中学生正处于发育、成长阶段，他们对事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣。
（2）在本课学习之前，学生对电压、电流和电阻有一定的认识，但这种认识具有一定的肤浅性、片面性，没有上升到理性认识、还不能构成科学的知识体系。
教学目标
（一）知识与技能
1、知道利用伏安法测电阻，能使用电压表和电流表探究电路，并能正确地测量和读数。
2、学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法。
（二）过程与方法
1、使学生进行科学探究，学会测量电阻及减少误差的方法。
2、通过合作交流，让学生学会分析实验数据的方法
（三）知识与技能
通过实验探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，感受成功的喜悦。
教学重点、难点
重点：“伏安法”测电阻的原理和测量方法。
难点：正确、规范连线，排除实验中出现故障。
实验器材：每小组同学准备2节带电池盒的干电池、开关、未知电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、小灯泡、灯座、导线若干。
《“伏安法”测电阻》教学过程描述
(一)复习
教学活动1
1、欧姆定律的内容是什么？
2、欧姆定律的公式是什么？它的变形公式又是什么？可以用这些变形公式求哪些物理量?
一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
公式I=U/R 变形公式U=IR R=U/I
教学活动2
（二）合作探究
1、提出问题
教师：（展示未知电阻）有没有同学能帮忙测一下这个电阻的阻值呢？想一想，需要测量哪些物理量？用什么方法测？
生：测出未知电阻两端的电压和通过电阻的电流。
师：介绍伏安法测电阻由来。
（板书：第三节“伏安法”测电阻）
教学活动3
2、制定计划和设计实验
（1）实验原理
师：测量未知电阻的实验原理就是欧姆定律的变形公式R=U/I。
（2）实验器材与实验电路图
分小组讨论：需要哪些实验器材，分别起什么作用？
师：引导学生设计实验电路图，巡视指导。
展示学生的实验电路图，展开讨论。
3.进行实验与收集证据
师：电路设计好了，下面我们继续讨论实验注意事项与实验步骤。
（1）实验注意事项：开关、滑动变阻器、电流表、电压表。
（2）实验步骤：
(1)正确连接电路。
(2)检查无误后，闭合开关S，调节滑动变阻器接入电路中电阻，阻值由大变小，电路中的电流由小变大，对应每次变化各测一次电流值和相应的电压值，分别读出电压表、电流表的读数，填入表格。
（3）计算出电阻在上述几种情况下的电阻值。
思考：当定值电阻两端的电压和通过的电流改变时，为什么定值电阻的阻值没有什么变化呢？
生：导体电阻的大小取决于导体的材料、横截面积、长度，与温度有关，与电压、电流无关。
(4)将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻
4、分析与论证
比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？
如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？两个实验有哪些相同点和不同点与同学交流一下。
5、评估与交流
各小组交流一下实验成功的地方与失败的教训
（三）小结： 让学生谈谈本节课的收获
（四）作业：ppt两道测试题和课后第2、4、5题
板书设计
第三节“伏安法”测电阻
一、“伏安法”测电阻器电阻
.1.实验原理： R= U /I
2.实验器材：学生电源、电压表、电流表、未知电阻、开关、滑动变阻器、小灯泡、灯座、导线若干。
3.实验电路图：

4.实验步骤：
5.数据表格及记录：

6.电阻的平均值：
二、“伏安法”测小灯泡电阻
数据表格及记录：
三、“伏安法”测电阻器电阻和“伏安法”测小灯泡电阻
相同点和不同点
【教学反思】课后完成。

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