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人教版语文七上《狼》导学案
教学目标：
1.知识与能力：研读文本、理解重点虚词“之”；通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智。
2.过程与方法：通过自主研读、合作探究的方式理解文意。
3.情感、态度与价值观：通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争。
教学重难点：
重点：熟读、理解古文，培养学生阅读文言文的能力。
难点：揣摩语言，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
课前准备：布置预习作业，学生利用工具书自主学习文章翻译。
教学过程：
一、激趣导入（学生猜谜语）
一物像狗又像狐，土黄衣服尾巴粗，
会在路上把人咬，也到村里叼吃猪。（谜底：_______）
谁来说说你记忆中的“狼”？
作者作品：
1、蒲松龄。
蒲松龄，字__________，又字__________，别号__________，世称__________，______代杰出文学家，山东省淄川县人。毕一生精力完成短篇小说集《__________》。
2、《聊斋志异》。
《聊斋志异》，清代短篇__________集，是在他40岁左右历时30多年完成的著作。“聊斋”是他的__________，“志”是__________的意思，“异”____________________，指在聊斋中记述奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。
二、初读文章，疏通文意
1、读准字音（给下列字注音）。
缀__________
窘__________
苫__________
蔽__________
弛__________
眈__________
瞑__________
隧__________
尻__________
黠__________
读准句子的节奏。（师点拨）
点拨：后
狼
止
而
前
狼
又
至
其
一
犬
坐
于
前
意
将
隧
入
以
攻
其
后
也
自由读、范读、个读及齐读。
读通课文。
（呈现课文，关注重点字词。限时交流。）
学生借助学法指导结合注释疏通文意，将不理解的字词句画出来。
小组内交流、质疑、讨论。
班内质疑、交流，师生共同探究释疑。
师适当点拨：重点句子翻译。
学生拿出之前教师布置的阅读导学单，对文章的关键字词进行解释。
(1)缀行甚远
缀:__________。
(2)一狼仍从
从:__________。
(3)两狼之并驱如故
故:__________。(4)屠大窘
窘:__________。
(5)恐前后受其敌
敌:__________。
(6)顾野有麦场
顾:__________。
(7)苫蔽成丘
苫蔽:__________。
(8)弛担持刀
弛:__________。
(9)其一犬坐于前
犬:__________。
(10)目似瞑
瞑:__________。
(11)意暇甚
意:__________。暇:__________。(12)屠暴起
暴:__________。
(13)又数刀毙之
毙:__________。
(14)一狼洞其中
洞:__________。
(15)乃悟前狼假寐
寐:__________。
(16)狼亦黠矣
黠:__________。
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
翻译:______________________________________________________________________
(2)屠大窘，恐前后受其敌。
翻译:______________________________________________________________________
(3)屠乃奔倚其下，弛担持刀。
翻译:______________________________________________________________________
(4)少时，一狼径去，其一犬坐于前。
翻译:______________________________________________________________________
(5)意将隧入以攻其后也。
翻译:______________________________________________________________________
(6)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译:______________________________________________________________________
(7)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?
翻译:______________________________________________________________________
4.齐读课文
三、问题引领、合作探究
1.把握内容，梳理情节。
故事中屠户和狼有几次交锋？请按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。
（1）开端:
遇狼。
（2）发展：______狼。
（3）高潮：______狼。
（4）结局：______狼。
2.分析形象
（1）找出文中描写狼的语句，并用“这是两只___________狼，你看_______________。”（原句）句式说说。
（2）面对凶恶、贪婪、狡诈的狼，屠夫又是怎么做的呢？从中看出他的哪些品质？
(原句)______________运用_________________（描写），刻画了一个____________的屠夫。
狼：________描写、________描写
屠户：________描写、________描写
狼：____________________________________
屠户：____________________________________
3.把握主旨：
如何理解文章结尾的议论？有什么作用？
四、迁移应用，拓展探究
你从狼及屠夫的身上汲取到哪些有益于成长的养料呢？
五、训练检测，巩固探究
完成巩固单（对比阅读）
(一)阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成1—5题。（18分）
【甲】狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
1．解释下列句中加点的字。（4分）
（1）目似瞑(??
?
)
（2）将舐其喉(??
?
)
（3）信不诬哉(??
?
)
（4）此人何取而自贻患耶(??
?
)
2．下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是（
）（3分）
A．然野心不过遁逸耳
B．中间力拉崩倒之声
C．叫嚣乎东西，突乎南北
D．而顷刻两毙
3．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（
）（3分）
A．以刀劈狼首/乃伪睡以俟
B．久之，目似瞑/犬阻之，不使前也
C．更不止于野心矣/所欲有甚于生者
D．乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼
4．翻译文中画线的句子。（4分）
（1）一狼径去，其一犬坐于前。
_______________________________________________________________________________
（2）阳为亲昵，而阴怀不测。
_______________________________________________________________________________
5．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
板书设计
狼（蒲松龄）
开端：遇狼
发展：惧狼
高潮：御狼??结局：杀狼
主旨：对恶势力要敢于斗争，善于斗争
参考答案：
一、激趣导入（学生猜谜语）
（谜底：狼）
作者作品：
1、蒲松龄。
蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人。毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》。
2、《聊斋志异》。
《聊斋志异》，清代短篇文言小说集，是在他40岁左右历时30多年完成的著作。“聊斋”是他的书斋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，指在聊斋中记述奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。
二、初读文章，疏通文意
1、读准字音。
缀zhuì
窘jiǒng
苫shàn
蔽bì
弛chí
眈dān
瞑míng
隧suì
尻kāo
黠xiá
读准句子的节奏。（师点拨）
点拨：后狼止/而前狼又至
其一/犬坐于前
意将隧入/以攻其后也
自由读、范读、个读及齐读。
读通课文。
（呈现课文，关注重点字词。限时交流。）
学生借助学法指导结合注释疏通文意，将不理解的字词句画出来。
小组内交流、质疑、讨论。
班内质疑、交流，师生共同探究释疑。
师适当点拨：重点句子翻译。
学生拿出之前教师布置的阅读导学单，对文章的关键字词进行解释。
(1)缀行甚远
缀:连接，这里是紧跟的意思。(2)一狼仍从
从:跟从。
(3)两狼之并驱如故
故:旧，原来。(4)屠大窘
窘:困窘，处境，危急。
(5)恐前后受其敌
敌:敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
(6)顾野有麦场
顾:回头看，这里指往旁边看。
(7)苫蔽成丘
苫蔽:覆盖、遮蔽。(8)弛担持刀
弛:放松，这里指卸下。
(9)其一犬坐于前
犬:像狗一样。(10)目似瞑
瞑:闭眼。
(11)意暇甚
意:神情、态度。暇:空闲。(12)屠暴起
暴:突然。
(13)又数刀毙之
毙:杀死。
(14)一狼洞其中
洞:打洞。
(15)乃悟前狼假寐
寐:睡觉。(16)狼亦黠矣
黠:狡猾。
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
翻译:骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。
(2)屠大窘，恐前后受其敌。
翻译:屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。
(3)屠乃奔倚其下，弛担持刀。
翻译:屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。
(4)少时，一狼径去，其一犬坐于前。
翻译：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
(5)意将隧入以攻其后也。
翻译：想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
(6)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
(7)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?
翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?
4.齐读课文
三、问题引领、合作探究
1.把握内容，梳理情节。
故事中屠户和狼有几次交锋？请按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。
（1）开端:
遇狼。
（2）发展：惧狼。
（3）高潮：御狼。
（4）结局：杀狼。
2.分析形象
（1）找出文中描写狼的语句，并用“这是两只___________狼，你看_______________。”（原句）句式说说。
A.“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“两狼之并驱如故”。表现了狼的贪婪和凶残。
B.“一狼径去”，看似无意攻击，实则声东击西。企图前后夹击，置屠户于死地。“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，看似安闲无事，实则暗施毒计，表现出其狡诈本性。
（2）面对凶恶、贪婪、狡诈的狼，屠夫又是怎么做的呢？从中看出他的哪些品质？
(原句)______________运用_________________（描写），刻画了一个____________的屠夫。
A.杀前狼：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（勇敢且果断）
B.杀后狼：屠自后断其股，亦毙之。（勇敢机智且细心）
狼：动作描写、神态描写
屠户：心理描写、动作描写
狼：凶狠??贪婪
?阴险
?狡诈
屠户：忍让??反抗
?机智
?勇敢
?细心
3.把握主旨：
如何理解文章结尾的议论？有什么作用？
明确：对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想、敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
四、迁移应用，拓展探究
你从狼及屠夫的身上汲取到哪些有益于成长的养料呢？
五、训练检测，巩固探究
完成巩固单（对比阅读）
(一)阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成1—5题。（18分）
1．（1）闭眼（2）咬（3）确实、的确（4）遗留、留下、招致
2．B
3．D
4．（1）一只狼径直走开，其中另一只狼象狗似的蹲坐在（屠夫）前面
（2）表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意（意思正确即可，关键词“去”“犬”“阳”“阴”译错酌情扣分）
5．阴险、狡猾、奸诈甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本质。

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