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《民主决策：作出最佳选择》教学设计
主讲人：周琼 2012-3-20
【课题】：民主决策：作出最佳选择
【设计思路】：
本课以课程标准为依据， 按照新课程理念， 创设合理情境，让学生在活动中参与探究，使学生在参与中研究问题、解决问题，从而达到对知识点的理解、消化和吸收。教师给予恰当引导，并在此过程中建立融洽的师生关系。
【教材分析与学情分析】：
1、使用教材：人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书必修2《政治生活》
2、《课程标准》要求：列举当前公民参与决策的民主形式；理解公民行使民主决策的途径和方式。本标准要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节，在实践中公民也会提高自身参与决策的能力
3、学情分析：作为高一学生，关注政治生活相对较少，对一些政治问题、政治术语等更是了解甚少，所以学习本课有一定的难度。学生的认知水平和能力决定我在本课中采取由具体到抽象，由简单到复杂的方式使学生由浅入深的学习，便于学生的理解和把握。通过模拟一场听证会，并针对不同学生的特点，由他们扮演不同的角色，让学生在课前做好预习准备。在学法上主要采取情景探究式学习，自主地发现问题、分析问题、解决问题；
【三维目标】：
1、知识目标：
通过教学让学生能识记公民民主决策的方式、公民参与民主决策的意义；了解公民参与民主决策的渠道；运用实例让学生理解公民参与民主决策的意义。
2、能力目标：
学生学会把理论知识和实际材料相结合，理论联系实际的能力，培养和提高学生参与的责任感。提高自主学习、合作学习的能力。提高公民民主决策的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过模拟听证会，培养学生参与民主决策的公民意识和责任感，引导学生积极、主动参与探究，培养团结合作精神。
【教学重点】：公民民主决策的方式和意义
1对于民主决策的方式处理方法：引用十二五规划制定过程让学生自主探究然后以表格的形式加以理解。
2对于民主决策的意义处理方法：通过召开听证会，让学生自己归纳，理解。
【教学难点】：社会听证制度
处理方法：模拟一次听证会，让学生自己感悟社会听证对决策机关决策的重要性，进而理解民主决策的意义。
【教学方法与手段】：
教学方法： 启发式、情景体验式、讲授式、讲练结合
教学手段：传统教学与多媒体结合
【教学计划】：
计划授课一节
【课前准备】：
1、知识准备：布置预习任务，设置相应问题，使学生对本课知识有粗浅的了解，我的预习题目是：民主决策的重要性是什么？公民可以通过哪些方式参与民主决策？公民参与民主决策的意义是有哪些？
2、活动准备：本课要进行一次模拟中学生手机使用与管理的听证会，学生要按角色分工，做好各方面的准备。主持人、申请人、学生代表、家长代表、教师代表、人大代表、校方代表、新闻媒体代表。
【教学过程】：
导入新课：
在学习课本知识之前，让我们大家一起先去听证会现场去体验一下，感悟一下我们本节课的内容。这次听证会的主题是：中学生手机使用与管理。
（多媒体投影听证会主题：中学生手机使用与管理。）
师：接下来我们就把时间交给本次听证会的主持人，有请主持人。
（大家鼓掌欢迎主持人）
（老师协助主持人按照听证会的程序进行。同时观众席观众可以就某一方代表的观点进行质询）
师：大家的发言都很精彩，让我们再次以热烈的掌声对各位代表和主持人表示感谢。通过这次听证会，申请人会把各代表的意见建议带回去，使学校在决策时尽可能最大限度地使大家的利益在决策中得到实现。
高一7班中学生手机使用与管理听证会到此结束。
【问】：通过听证会大家有没有感悟到我们本节课的课题呢？
生：有，决策
生：民主决策
师：（分析）大家都很有睿智的眼光。公民通过听证会这种方式积极参与决策的制定过程，表达自身的利益要求，发表自己的见解，提出自己的意见和建议，这样有助于决策机关最终作出最佳的选择。
（媒体投影课题：二、民主决策：作出最佳选择）
（老师板书课题：二、民主决策：作出最佳选择）
【问题一】校方为什么要召开听证会，听取各方代表的意见和建议呢？
（处理方法）：学生结合本课课题从重要性和重要意义方面，进行讨论，然后成果展示。
【设计理念】通过模拟听证会，学生身临现场，一方面体会民主决策的重要性和意义，另一方面让学生感悟社会听证。
生1：
生2：
师：（点评）很好，首先，校方的重大决策牵涉各阶层的利益，决策是否科学、合理，至关重要，而让大家参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。大家还有补充的吗？想想我们政治生活答题的逻辑起点？
（学生恍然，齐声回答：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，人民有权参与决策，这样有利于维护人民的根本利益）
（多媒体投影：一、公民参与民主决策的重要性1、2、3、）
（教师板书结论一：）
可以说民主决策是公民的参与和决策机关互动的过程，对于重要意义，刚才同学们都表述的很好，我们剖析一下，对决策机关来说，有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；有利于决策广泛集中民智，增加决策的科学性。对公民来说：有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施，有利于提高公民参与公共事务的热情和信心， 增强公民的社会责任感。
大家翻到教材P22页，对四点意义进行归类。注意对政治术语的准确无误的识记，在答题时一定要用教材术语去解释政治现象，而不是把政治术语白话文化。
（多媒体投影：参与民主决策的意义）
（教师简单板书：对决策者：决策的民主化和科学化；对公民：热情和社会责任感。并要求学生在课本上作标注）
【问题二】：那公民参与民主决策有哪些方式呢？
（板书：（二）公民民主决策的方式）
问：刚才的听证会是不是我们参与民主决策的一种方式呢？。
生：是。
（老师板书：社会听证制度）
问：那社会听证制度的目的是什么呢？
生：决策利民（学生有预习容易回答）
师：（评析）可以说社会听证制度搭建了一座公众发表意见的平台，开辟了公民直接参与政府决策的崭新渠道。
问：公民参与民主决策还有哪些方式呢？大家和我一起去看看十二五规划的制定过程，可以说，十二五规划的制定是一次宏大的决策民主化实践。
【设计理念】在预习的基础上，用处理材料的方式一方面检查学生的预习情况，另一方面让学生自己去体验、理解民主决策的方式。
（多媒体投影十二五规划制定过程第7、8、9步）
【问题二】结合教材，回答第七、八步骤各属于民主决策的何种方式？有何重要意义？
（处理方法：学生根据自己的预习，结合材料找出并理解民主决策的方式，在运用中理解知识，老师投影民主决策方式的表格）
（学生就近互动完成表格，并展示成果）
（多媒体投影图片，让学生感受社情民意反映渠道的真实性）
（教师板书四种方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度）
【问题三】比较第七、八和第九步骤，从公民的政治参与角度说说两种方式有何不同？
生：
生：（补充）公民通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，
师：很好，第七、八步是公民直接参与民主决策，而第九步是公民间接参与民主决策。
（多媒体投影）
（学生在课本P19标出间接参与方式）
【课堂小结】：本节课我们从身临听证会现场，体验了社会听证制度，一起探究了我国公民参与民主决策的重要性和公民参与民主决策的重要意义，合作探究了民主决策的方式。
（多媒体投影：课堂小结）
师： “管理就是决策”。这是管理大师西蒙的名言。这反映出决策在管理中的核心作用。通过今天的学习，我们不仅懂得决策的重要性，而且懂得怎样决策，才能做出最佳的选择，希望同学们将来不仅是一位优秀的现代公民，而且是一位出色的现代管理者！
【课堂练习】
1、某高一学生希望市政府有关部门在地铁站跗近设置自行车停车点或租赁点，以方便市民出行。他表达这一意愿的方式可以是
①通过人大代表转达 ②给“市长信箱”留言 ③拨打“市民热线”
④向“新民晚报”反映
A.① B.①② C.①②③ D．①②③④
2、胡锦涛主席考察国内某网站时与网民在线交流，网民们就国计民生问题积极建言献策。胡锦涛与网民在线交流表明，网络发展（　　）
①扩大了公民的政治权利②拓宽了公民政治参与的渠道③有利于党和政府了解国情民意④改变了我国的政治关系
A．①② 　 B．①③　
C．②③ D．②④
3、在我国，公民参与政治生活的方式和渠道是多种多样的。下列属于公民参与民主决策的是( )
①某公民把浙江温州和江西新余两地官员出国考察的行程表贴在网上
②某教师因对教育局给予自己的行政处理不服而向上级有关部门提出申诉
③众多网民对市政府即将出台的公交车票价格调整方案提出建议
④某村民在村民大会上对本村的河道整治工程方案提出自己的建议
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
【课后作业】完成《创新设计》本课习题
【教学反思】本节课从难点“听证会”入手，模拟了一次听证会让学生在预习的基础上感悟课题“民主决策”、感悟“民主决策的重要性”、感悟“民主决策的意义”、感悟听证会的意义。同时依据 “十二五规划的制定第7、8、9步骤”设置两问题，让学生自己去归纳“民主决策的方式”，两个重要环节，充分让学生自己去参与，发挥学生的主体作用。在预习的前提下，老师对重点和难点知识进行引导，设置相应的问题，让学生参与其中，自己去感悟，归纳。突出了重点，突破了难点。

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