资源简介

教学内容（课题）：象形文字
执教班级
一4
教学日期和节次
开课类型和级别
校级互观课
教学目标：
知识与技能：初步了解象形文字的特点，尝试书写象形文字，根据字意联想，学会用平涂、接色等方法，并为文字配上合适的背景，形成画面。
过程与方法：在欣赏比较的过程中，发现象形文字与现代文字的不同，学习利用文字与底色创意作品的方法。
情感态度与价值观：感受象形文字的独特美，体会其简单内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。
重点难点：
教学重点：象形文字的书写与背景协调搭配
教学难点：平涂或接色法与字的协调
课前准备(含教学具)：
学具：记号笔、油画棒、铅画纸、
教具：范画、课件
教学步骤
两分钟预备活动
1、出示《三十六个字》的动画片，找找象形字。
2、欣赏与了解
（一）出示一组图片：刻在石头、甲骨上的文字，请学生说说对象形文字的认识和感受。
（二）例举古埃及象形文字、中国古代甲骨文、中国纳西族东巴文，简单介绍象形文字的有关知识。
（三）小结：文字的诞生一般是从象形开始的，所以古文字包含绘画。中国的汉字也是从象形文字开始的。
二、欣赏与了解
1．揭示课题
2．游戏：火眼金睛巧分辨
教师提供汉字和象形字的卡片，引导学生分组，找出它们的不同点：象形字像画，圆笔多。现代字不像画，方笔多。
3.尝试与交流
（一）出示一幅画，请学生找找里面藏了几个象形文字？
（二）交流象形文字的笔画特点，尝试写一个自己最喜欢的象形文字，要求写得大一些。
（三）欣赏彭查理的象形文字画，交流感受。
小结：彭查理的象形文字画作品中的象形文字有漂亮的背景衬托。为象形文字配上有创意的背景，就变成了一幅有创意的作品。
（四）学习背景表现的方法：
1．色块法、点彩法、条纹法、接色法等涂色方法的介绍。
2．欣赏作品：同一文字“马”的不同背景的表现方法。
(五)讨论与练习
1．出示剪纸的空白陶罐
2．提议用象形文字来装饰它
三、示范与指导
（一）教师示范
1．写一个象形文字。
2．请学生思考交流：画什么样的背景比较合适？
3．教师画背景。
（二）引导学生发现：可以根据字意选择背景，出示图片：“鱼”字的象形文字作品。
（三）课件出示画面，总结绘画步骤与方法：
方法1：先写象形文字，再画背景。
方法2：先画背景，再写象形文字。
（四）同龄人作品欣赏。
1．思考交流：怎么让文字醒目突出？
2．小结：文字写大，且加粗。
四、想象与创作
（一）提出作业要求：
1．书写象形文字，并用平涂或接色等方法画上与文字协调的背景。
2．根据字意，有创意地搭配合适的背景。
（二）学生创作，教师巡视指导。
1．提示构图饱满，文字突出，涂色均匀。
2．提示构思巧妙有创意等。
五、欣赏与评价
（一）以作品展示会的形式展示学生作品。
（二）请学生说说自己的创意。
（三）自评、互评和教师点评。
（四）拓展：
1．由多个象形文字组成一幅故事画，鼓励学生课后自己尝试。
2．欣赏具有象形文字特点的奥运图标，启发学生将象形文字运用于现代设计。
板书设计：课题，作业展示
注：①
请用宋体五号字输入，行距18；②
此表可依据内容进行调整（插入或删除行，亦可添页）。

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