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《动物的花衣裳》教学设计
教材分析: 本课属于“造型表现”学习领域，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点一一点、线、面大胆绘出动物的花纹;后部分是要求学生通过想象进行创作;绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性,提升儿童对动
物的爱心。
二、教学目标:
1、知识技能:学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;运用点、线、色绘出精致的花绞图案和丰富的色彩。
2、过程方法:在观察的过程中展开联想;在欣赏的过程中启发想象和创作思路;在大胆表现中运用点、线、色画出动物花纹并进行装饰。
3、情感态度价值观:关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美;培养环保意识。
三、教学重难点:
教学重点:运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹。
教学难点:如何表现出独特的花纹图案。
三、教学过程:
(一)、谈话导入师:
昨天晚上，森林里刮了一夜的大风，动物村长家门口的树上多了两件花衣裳，动物村长出了一个失物招领公告，咱们一起去看一看是哪位动物丢了花衣裳。
黑白条纹长袍一件，有四只袜子与衣服相连。通过文字的描述你能猜出它是谁的花衣裳？---斑马
两边对称的花衣服，颜色鲜艳。---蝴蝶
（二）、教授新知：
你是根据什么知道这是它们的衣服？
指明汇报出示：花纹 色彩
师：请同学们看这组图片（出示图片），小组讨论一下，他们身上的花纹有什么不同？?
梅花鹿、豹子、斑点狗——点状纹（点）?
老虎、斑马——条形纹（线）?
长颈鹿、龟、鱼——块状纹（面）
?蝴蝶——五颜六色
师总结：通过观察,我们发现动物身上有许多美丽的?点、线、面、色。（板书：点、线、面）?动物身上的花纹有了点、线和形状的排列，有好看的颜色，动物的花衣裳才非常的漂亮。
下面我们来欣赏一段短视频<斑马先生>看看斑马先生设计的花衣裳.
你喜欢斑马先生设计的花衣裳吗?
教师示范:老师看到了图片中的孔雀颜色很单调,我想漂亮的孔雀小姐重新设计一件花衣裳,大家觉得怎么样?
小结：今天呀，森林里要开一个服装设计大赛，想请同学们来帮忙，你来给小动物们设计一套美丽的花衣裳，看看谁能够在这次服装大赛中获奖。
、学生创作，教师指导。
请为你们喜欢的小动物们设计漂亮的花衣裳吧（注意点、线、面、色彩的运用）
学生创作，教师巡视指导。发现问题及时共同探讨解决，并鼓励创新。
、展示作品与评价：
举办动物服装设计大赛
1、谁能够给大家介绍一下你为小动物设计的花衣裳?
2、说一说哪只动物的花衣裳最漂亮？
课堂总结：
这节课你学会了什么？
今天我们同学们都发挥了自己的聪明才智为小动物设计出了漂亮的花衣裳，还了解了动物的花衣裳的保护作用,动物是人类的好朋友,我们应该保护爱护它们,老师相信只要你们在今后的生活中认真观察、大胆想象与创作，今天的你们将会成为明天的设计大师。
板书设计：

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