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突破四　五类实用文体，实现情境应用性写作
类型一　演讲稿类材料作文
　　演讲稿又叫讲话稿，演讲词，是用口头发表演讲用的文稿，是一种带有宣传鼓动性的应用文体。和一般的高考议论文相比，高考演讲稿也同样需要鲜明的论点、有力的论据和周密的论证。但演讲稿又不能像一般的议论文那样冷静和收敛。演讲稿是一种宣传性和鼓动性都非常强的应用文体，这要求它在完备的论证逻辑之外还需要具有较强的感染力和煽动性，这是它和一般议论文最大的不同。在某种意义上来说，演讲稿就是“感情增强版”的议论文。因此，一篇好的演讲稿应当更加注重真切、“悬念”和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引人和打动人，斩获考场上的高分。
一、演讲稿的写作要求
演讲稿虽是直接为演讲服务的文稿，但它是一种独立的文体样式，一篇好的演讲稿必须具有以下特点：
特点 举例说明
1.针对性 蔡元培《就任北京大学校长之演说》主要就是针对老北大（京师大学堂）的陈规陋习而发，故字字句句都能切中肯綮、直指人心。唯其如此，演讲作为一种实用文体也才能够真正发挥它的实际功用，解决实际问题，弘扬社会正气，树立正确的价值观念。
2.条理性 演讲因为是讲给听众听的而非写给读者看的，所以比一般文体更讲究条理性，不然听众听完会记不住。如《就任北京大学校长之演说》，全文紧扣“请更以三事为诸君告”一句，用“一曰”“二曰”“三曰”对当时的北大学子提出了忠告，条理极为鲜明。
3.鼓动性 马丁·路德·金的著名演讲《我有一个梦想》在鼓动性上堪称范例。排比句式和呼告手法的大量运用，使整篇演讲具有了史诗般的气质；第一人称和第二人称的交汇使用，又拉近了和听众的距离，最后融汇成“我们”，将情绪推向高潮，情感上无比震撼。
4.身份感 2019年全国卷作文题提供了一个特定的写作身份——给复兴中学的同学写一篇演讲稿。这就提醒考生写作时不能仅仅把自己当作一名普通的高中生，而要当作“复兴中学的学生”，那就需要我们进一步思考“复兴中学”的“复兴”二字有什么特定含义，这才符合这一写作身份的设定。
5.对话感 既然是给复兴中学的同学写演讲稿，那就还要考虑讲话的对象——复兴中学的全体师生。哪些话适合讲给他们听，哪些话不适合；怎么讲更适合，怎么讲不适合。下笔之前都要考虑清楚，这样写出的讲稿才有对话感。同时别忘了自己也身在其中，建议采用第一人称和第二人称对话的方式。
6.现场感 演讲稿是在特定场合向特定对象就特定话题所发表的公开讲话，所以强烈的现场感也必不可少。好的演讲稿一定要让读者有身临其境之感，仿佛置身现场，听到演讲人那一番番或慷慨激昂或振奋人心或发人深思的话，因此类似于呼告、设问、移情等手法也是必不可少的。
二、演讲稿的格式
演讲稿一般由标题、日期、称谓和正文四部分组成：
1.标题。标题有三种写法：
第一种直接标示式。它一般由讲话人姓名、会议名称和“讲话”二字构成。其格式为：
××同志在××××会议上的讲话
（××××年×月×日）
第二种直接标示式变体。它常写为“在××会议上的讲话”，标题下面写出讲话的时间，时间下面写出讲话人的姓名。其格式为：
在×××会议上的讲话
（××××年×月×日）
张××
第三种正、副标题式。它用正题概括讲话中心，点明主旨，副题说明在什么会议上的讲话。副标题之下写明讲话时间。其格式为：
认清形势，统一思想，做好明年经济工作
——×××同志在××市经济工作会议上的讲话
（××××年×月×日）
2.日期。演讲稿的日期有两种写法：
第一种写在标题之下。演讲稿的日期一般写在标题下面，用圆括号注明讲话的具体年、月、日。
第二种写在文尾。有的讲话稿在标题之下没有注明日期，而是在文尾用大写注明年、月、日。
3.称谓。应根据不同会议、不同对象使用不同的恰当称呼。如“各位代表”“同志们”“朋友们”等等。称谓一定要注意准确性、次第性和包容性。
4.正文。正文一般由开头、主体和结语三部分组成。
第一部分开头：开头要起句立意，揭示主旨；要开门见山，直接提出问题；要概括讲话内容，说明指导思想。不管哪种开头，都要简洁新颖，不落俗套，引起听者注意，控制会场情绪。
第二部分主体：主体部分就是要根据开头部分提及的内容进一步进行详尽阐述，或指明会议的意义和重要性；或对有关工作做出适当评价并指出目前存在的倾向和问题及今后的发展趋向；或提出会议应当研究讨论的中心问题；或讲明有关的方针政策等等。为了使讲话纲目清楚，井然有序，常采用以下几种结构形式：
第一种，陈述式。即讲话人向听众叙述工作任务、陈述工作经验或介绍形势概况。
第二种，论证式。即讲话人通过事实论据、事理论据及逻辑推理的方法充分论述证明某些问题。
第三种，问答式。即讲话人以事实或事理回答别人或自己提出的一些问题。
第四种，描绘式。即讲话人用生动、形象的语言绘声绘色地向听众道出某些事件的经过或事实的真谛。这种讲话吸引听众，富有极强的感染力。
第五种，追想式。即讲话人为了征服听众，在讲话过程中采用追忆过去、畅想未来的方式以达到宣传形势、落实任务之目的。
主体部分无论怎样安排结构形式，都必须集中围绕一个中心，力求做到重点处铺陈展开，次要处一带而过，这样才能给听众留下深刻的、难以忘怀的印象，以达到预期效果。
第三部分结语。结语部分一般是总结全文，做出结论，表明态度，或表示敬意和祝贺；或指明解决问题的办法；或提出希望和要求；或引用警语，鼓动号召等等。结语力求简洁洗练，明白清楚，使主旨在此进一步升华。
■写作范文
作文正文 同步点评
扬劳动之帆，承家国之担 （2019年全国卷I优秀作文，湖北考生）
亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的主题是“扬劳动之帆，承家国之担”。
热爱劳动是我们中华民族薪火相传的美德，然而现在是人工智能时代，我们是要继承热爱劳动的美德，还是让人工智能去代替我们劳动？人们对此观点不一。我的观点是劳动存在了上千年必然有其价值，我们都是担当民族复兴大任的青年，要实现中国梦靠的是劳动而不是空想。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是优良传统。古往今来，人们都在各行各业中劳动。有陶渊明“带月荷锄归”的田园诗意，有农民“力尽不知热，但惜夏日长”的耕种精神。当今的故宫文物修复者，他们用双手守护文物的前世今生。港珠澳大桥工程师，他们用精确到分毫的计算连接起珠三角与港澳。如果没有我们双手创造出的劳动，中华民族也就不会从茹毛饮血走到社会主义。劳动带来的不仅是物质财富，更是精神财富。
“劳动是人类的命运”，劳动是推动人与社会进步的动力。从某种程度上来说，劳动最大的意义就是让人们克服自己的惰性，在用双手创造价值的过程中明白生活需要通过劳动来赋予意义。生活中那些又苦又累的体力劳动，如果人们不去尝试，又怎么会明白“粒粒皆辛苦”的道理。科技快速发展，我们固然可以让人工智能代替我们去完成部分劳动，但它不能代替我们在劳动中去学习和进步。当一个人亲历社会，用自己的双手辛勤劳作时，生活更容易被幸福感充盈，人生的价值也更容易得以彰显。
每一个人都是社会的主体，而我们青年更是中坚力量。热爱劳动，爱的是那份踏实做事的精神。如果每个人都不劳动，又怎能去寄希望于社会？从每一件小事开始，从帮家长做一份家务开始，从收拾好自己的房间开始，劳动起来。弘扬工匠精神，实现中国梦，中国制造要靠我们青年，而我们青年要靠自己的双手去劳动。如果大家能够踏踏实实地劳动，我们的时代便可有杏花春雨，芒种麦收。
“幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中，”这是列夫·托尔斯泰的理想，也是我的理想。在此，我与诸君共勉。
我的演讲完毕，谢谢大家！ ①文章开篇点题，提出观点——用劳动担起家国的重担，开门见山，直截了当。
②运用设问句式，提出自己的观点——继承劳动的美德，实现中国梦。观点明确，再次点题。
③引用了大量素材，内容翔实，有力地论证了“劳动是我们创造财富的源泉”这个观点。
④引用名言，运用劳动的名言总结全文，论证了劳动的重要性，条理清晰，层次分明。
佳作点评： 1.层次清晰，思维严密。文章从热爱劳动的优良传统中汲取劳动的力量，从劳动价值中挖掘其深远的意义，条理清晰，层层递进。考生在行文中紧扣“从我做起”的“我”字，贴合任务驱动型作文的任务要求，充分表现当今青年的态度与责任感。
2.善于引用，内容充实。文章的论述既能紧扣材料，又能恰当地引用名家言论，而使文章内容非常充实，反映出考生平时对现实生活有较为深刻的观察和思考，且有较为广泛的课外阅读。
类型二　书信类材料作文
书信体作文有着其他文体难以比拟的优势：①情感因素，书信内容大多是作者内心世界的真实表白，情感真挚，“含情量”高，易于扣动阅卷老师的心弦；②书信大都采用第二人称的叙述方式，亲切自然，加之朴实无华的语言，娓娓而谈，能够引起人的共鸣，其观点也易于为别人所接受；③书信内容大多接近现实生活，便于取材，让考生有话可说；④书信的表达方式多样，可以精于叙述也可以长于议论。
一、写作格式——格式规范，中规中矩
①书信体作文要有标题。②书信体作文要符合书信的基本格式：称呼、正文、结尾、署名、日期等要素要齐全。③注意高考时的书信体作文不能完全等同于我们平时的书信，要避免随意性。首先在文章中不能出现真实的姓名、身份、学校甚至籍贯等；其次要注意中心明确，一般来讲，在文章开篇不久就要直奔主题，切忌用漫无目的的开头方式，冲淡文章的主题；最后也要讲究文采，切忌文章语言平淡乏味。
具体而言，无论是哪种类型的书信，基本格式都是一样的，都由以下六部分构成。
1.称呼。应在第一行顶格写，称呼后用冒号，表示下面有话要说或以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“亲爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。
2.问候语。称呼下面就是问候语。问候语可写可不写。一般在问候语下一行空两格开始。问候要有针对性。如对老年人问候身体健康，对同学要问候学习，遇到节日要以节日问候。问候语要单独成行，以示礼貌。如“你好”“近好”“节日好”等。问候语一般不要紧跟称呼语，即不要写成“小明你好”之类的形式。
3.正文。正文是信函的主体。一般在问候语的下一行空两格写。可根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。写信时要注意条理清晰，文字简洁。一般根据所需要的事情轻重缓急情况分段。先答复对方提出的问题，再说自己的事。这是书信的主体。正文的书写要条理清楚，内容少的话写一段即可，如果内容多，可分段分条来写。论述事情、表明看法要设置总论点和分论点。
4.结束语。写信人在书信结束时向对方表达致敬或祝福之类的话。注意“此致、顺祝、祝你”等词另起一行空两格写，“敬礼、安康、身体健康”之类的话另起一行顶格写。正文结束后，可在正文之后写些致敬语，也可不写。致敬语一般都成套使用，如“此致”“敬礼！”“致礼！”“恭祝”“大安！”“顺祝”“夏祺！”等等。致敬语要分两行写，前半部分在正文后另起一行空两格写，后半部分再另起一行顶格写，其后应加感叹号。
5.落款。在信文的最后，写上写信人的姓名。署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓；署名后面可酌情加启禀词，如对长辈用“拜上”，对同辈用“谨启”等。时间另起一行写在署名下面。在致敬语下面另起一行靠右边可直接写上写信人的姓名，也可在名字前加上自己的身份，在身份之后加冒号，与名字构成同位关系，如“好友：××”“侄儿：××”等。
6.日期。在名字下面写上×年×月×日。严格来说，年份不能简写，如1999年不能写成99年。
二、写作形式——虚实结合，古今纵横
一般的书信，写信对象是明确的，但在高考作文中，这一对象就不能完全“坐实”，必须或实或虚，虚实结合。它要求我们根据特定的写作目的，去确定特定的写作对象，可有下面四种形式：
1.直陈现实式
这一书信对象是现实生活中具体明确的，我们可以根据特定的对象，针对生活中的真人真事或具体矛盾，有感而发，分析和解决现实问题。
2.虚拟寄托式
这一书信对象往往是虚拟的，可以是文学作品中的人物，可以是现实生活中没有的人物或事物。我们可以与这两种虚拟的对象进行对话，倾吐情思，发表看法。
3.穿越时空式
写作对象，还可以是古人。我们可以穿越古今，纵横时空，烛照现实的是是非非。
4.双向交流式
写书信，还可以确定两个写作对象，让双方全面互动，对话交流。
三、情感真挚——手法灵活，情真意切
1.直抒胸臆，以情动人
书信这一文体的特点就是便于让一些原本不容易直接表达的话现在说出来，或是自己内心世界的微妙变化，或是对别人的情感、态度、关爱……考生可以尽可能敞开心扉地述说，从而起到以情动人的效果。当然写真情实感并不意味着要将自己的感情毫无保留地和盘托出，但是表达的感情要积极向上。写与别人的关系时，要多一些宽容理解，少一些牢骚抱怨，多一些豁达乐观，少一些斤斤计较。
2.恰当使用呼告和复沓
呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。当感情达到高峰时，把想象中的人、事、物当作就在眼前，直接对其呼唤、倾诉。复沓就是对那些感情丰富的句子多次重复，达到一唱三叹、增强感情的作用。这两种修辞手法的恰当使用可以起到拉近彼此距离，有效传递情感信息，增进彼此情谊的作用。
3.凸显细节，精叙精议
书信体作文要紧扣话题，注重条理，行文如清水红蕖，不蔓不枝。书信的取材虽多来自生活琐事，但要求考生精心构思，创作一些反映现实生活的细节。另外，在叙述的同时要对此细节展开精当的议论，议论时既要有的放矢，也要注重思辨。
■写作范文
作文正文 同步点评
写给“百年中国功勋人物”的慰问信 （2019年全国卷Ⅰ优秀作文　重庆考生）
尊敬的×××院士：
您好！
我叫×××，是××中学的学生。明天就是共和国建国100周年的国庆节，值此普天同庆之际，我谨代表在火星学习的中国青年学生，向您致以最诚挚的问候，并祝贺您获得“百年中国功勋人物”称号！
首先，非常感谢您为人类发展做出的巨大牺牲与贡献。可以说，如果没有您及其他团队成员的牺牲与付出，就不会有我们今天在火星的学习与生活，人们也不会知道原来家园是可以自己亲手创造的。这是多么值得人类骄傲和高兴的一件事。
然而在几十年前，我们都知道火星并不适宜人类生存。夏季，赤道地区的气温在白天高达35 ℃，地表平均温度低－65 ℃，两极的最低气温低至－143 ℃。同时，火星大气压力仅为地球的百分之0.5，其表面暴露在巨量的宇宙辐射之中。
但是，这些对你们来讲都只叫作“困难”，你们看到的是火星环境改造的可能性：早期地球与现代火星在大气层上具有相似性，地球大气层从几乎全部是二氧化碳转变为可供呼吸的空气这一过程，可以在火星上得到重复。水可能以冰冻形式存在于火星的两极冰盖处碳和氧、氮等，这些都是维持生命必需的元素，虽然当时并不能直接利用，但通过你们的不懈努力，这些已经得以利用。而地表温度和大气压力等问题也在你们的努力下成功得以解决。
每次想到这些，我的内心就充满感动。“火星环境地球化”项目耗时很长，成功概率很低，但您硬是咬牙坚持下来了；最初探索火星时，您想要掌握第一手资料，强烈要求和航天员一起登上火星。我们知道，登上火星，对于航天员来说可能比较容易，但对于您来讲就像前往地狱一样。您在实验室里日复一日、年复一年地计算，演算稿纸都堆满了整间屋子，计算器都换了一批又一批，而做这一切就为了获得一个准确的数字。您的坚持不懈、刚毅卓越钻研科学的精神，就像太阳一样照耀并指引着我们。
习近平总书记曾说过：“时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”在共和国的百年历程中，您付出了自己的青春与智慧，创造了属于自己的历史，也创造了属于共和国的历史。
作为中国新时代的青年，我们深知自己肩头的责任：虽然两个100年目标已然达成，中国已经成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，但我们前进的脚步不会停歇。我们会继续奋斗，为了民族更好的未来，为了全人类更深远的福祉！
最后，祝您身体健康，笑口常开！
青年学生：×××
2049年9月30日 ①文章开篇简介自己，并说明自己写信的目的，表达问候。符合书信的格式。
②表达感谢，紧扣“功勋人物”做出的功勋和贡献。
③想象几十年前的火星困难情形，表现出院士坚持不懈、刚毅卓越的科研精神。
④联系现实，表达自己作为一名中国新时代的青年的目标和决心。
佳作点评： 这是一封慰问信，考生注意了该文体的格式和题目要求的人物身份。就正面而言，最大的亮点是：文章紧扣“百年中国”，创造性地将自己设想为一名在火星学习的中学生，设想了一个经过人类改造可以居住的火星，体现了考生较高的科学文化素养和丰富的想象力。
类型三　观（读）后感类材料作文
观后感，就是看了一部影片或电视连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。简单来说就是观赏过后的感触。
一、观（读）后感写作的格式
　　大体上分为四个部分：
第一部分，概述场景（细节），由观（读）而引出感。
开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交代清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单明确，不含糊，不必展开来说。
第二部分，选准角度，展开议论，具体谈感受是什么。
我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
1.写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
2.叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
3.写清楚触发感悟的景、物、事。感悟不可能凭空产生，必须依托一定的风景、物体、事情，所以要先把这些景、物、事写清楚，这就包括了一些时间、地点、人物，景、物、事的特点等等。在叙事述人、记物描景之时，对景、物、事的描写必须是切实的，这样才会使得感悟不至于成为无本之木。
第三部分，联系实际，拓展延伸，解决生活实际问题。
把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
1.所感与所观关联要紧密。看到的和想到的联系必须紧密，怎样的情景能产生怎样的感慨和思悟，不能生搬硬套，或偷梁换柱，或无限拔高。比如：看到蚂蚁搬家，可以悟到团结力量大，如果是悟到珍惜生命、珍惜时光，那就很牵强了。
2.感悟要体现思考得深刻。凝结自我情操、深系人间真情、蕴含人生哲理。感悟类习作悟出的道理或想法必须深刻，不能浮于表面，否则这篇文章的意义就会流于平常。由点到面，以小见大，由一个具体的场景或细节体现背后的意蕴和道理。
3.感悟需要联系社会实际。感悟必须与自身或是他人的实际联系起来，否则文章就会过于空洞，没有实用性。比如：写牵牛花来感悟它生命力的顽强，不能只停留于牵牛花，得迁移到自己身上，写一写自己对于生命的感悟，对自己的启发。
第四部分，总结全文，书写希望，写出自己的心得、体会。
文章的结尾，要对全文内容做个总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
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作文正文 同步点评
山高水远，与国偕行 ——观“纪念五四运动100周年大会”有感
（2019年全国卷II优秀作文　重庆考生）
岁月不居，对节如流；一百周年，忽焉已至。百年风云变幻，不变的是精神；百年沧海桑田，不老的是青春。一百年前“外争主权，内惩国贼”的怒吼早已淡去，“五四”的精神却一脉相承。“爱国、进步、民主、科学”已铸成一枚勋章，佩戴在所有挺立在时代潮头的青年胸前。“君于藏器于身，待时而动”如今正是我们新青年发扬蹈厉之际，何不带吴钩，提椽笔，燃新火，试新茶？
“我们之所以对人类永远充满希望，是因为即使在最黑暗的时候，仍有人挺身而出”诚如斯言。从南昌城头的枪声到刑场上的婚礼，从“五卅”风潮到“三一八”喋血，从北伐前线到二万五千里长征，无不体现着青春的热血，燃烧着青春的激情。历史的车轮滚滚驶过，时代的接力棒已传到新青年手中。
我们的社会从不缺少披坚执锐的青年才俊，然而有些青年被物质的潮流裹挟，被浮躁的风气影响，被功利的心态侵蚀，甘愿做麻木不仁的看客、精致的利己主义者、有文凭没文化的“空心人”。面对同龄人“花光父母积蓄打赏主播”“甘做‘巨婴’不能独立”的新闻，我除了叹息却无能为力，毕竟要求每一个人都奋斗拼搏无异于痴人说梦。但恰如鲁迅先生所言：“青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还有很多。但是，自然也有要前进的。”我们可以从自己做起，就算是微弱的萤火，也可以凑成一片星光。
且看23岁的曹原驾驶着石墨烯飞驰在科技潮头，且看北斗年轻的研发团队一次一次勇攀新的高峰，且看北大女生宋玺远赴亚丁湾护航，怀揣万里赴戎机的壮心，且看秦玥飞在殿堂和田垄之间选择后者，在荆棘和贫穷中拓荒。埋下的种子叫青春，洒下的汗水叫理想。他们，是当之无愧的青年之光。
张载曾言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”我们可能没有这么伟大与崇高，无法“手可摘星辰”，但我们能够养成浩然之志，力戒日暮之气；养成沉稳之志，力戒浮躁之气；养成勤俭之德，力戒奢靡之气。让我们敢想、敢说、敢做、敢当；让我们发光发热；更让我们发出呼喊：山高水远，与国偕行！ ①文章开篇华美，用富有文采的语言总结了“五四”的精神和价值。正是这种精神指引青年进一步砥砺前行。
②笔锋一转，回忆百年中国的进步历程，正是一代又一代青年用热血和激情铺就的。
③联系现实，从反正两个方面论述当代青年的消极行为和积极行为，不回避问题，但更看到有为。
④引用名言，增强气势，呼吁青年与国偕行。
佳作点评： 本文亮点颇多，主要体现在以下几点：
1.素材丰富，正反对比。在素材使用上，本文选择了大量以“五四运动”和“青年”为关键词的典型素材和细节素材，在布置素材上也颇有心思。第一段详写“五四运动”，第二段略写南昌起义、“五卅”风潮、北伐、长征等，然后谈到在当今青年中存在的不良风气，“回到”第一次国内革命战争时期以鲁迅先生对青年的殷殷期盼进行贬斥，倒数第二段连续列举多则当代青年努力奋斗的素材，自然过渡到结尾，表达出青年的昂扬斗志。
2.语言精练，引用准确。首先，对句整饰，如“百年风云变幻，不变的是精神；百年沧海桑田，不老的是青春”，引人警醒，“带吴钩，提椽笔”，对中含引，文笔生香。其次，准确引用，鲁迅、张载的名言信手拈来，发人深省。语言富有古韵，彰显丰厚的文化积淀。
3.针对现实，说理思辨。本文在“夸青年”时不回避青年存在的问题，用“麻木不仁的看客、精致的利己主义者、有文凭没文化的‘空心人’”等称谓，正视部分青年的消极行为，鼓励青年向善、向上，体现了说理的思辨性。
类型四　辩论稿类材料作文
近年来，高分卷中出现了不少辩论形式的作文，打破时空限制，借文中人物之口，表明对事物的不同认识，从而寄托自己的观点，这种文体由于行文自由，语言灵活，受到了作者与读者的青睐。那么，写作这类文章应掌握哪些知识？应注意什么呢？下面作简要的说明。
一、文体特点
1.首先，要了解辩论的一般常识。辩论顺利开展离不开两方面工作。一是准备，包括选题、搜集资料、辩论分工、构建理论框架、展开辩题设想方面工作。二是辩论过程，辩论过程通常包括以下流程：主席宣布→幽默开场（这一环节可由每个辩手上场结合辩题进行简单的自我介绍，并用文雅、幽默的一句话表达自己的观点）→开篇立论→攻辩→攻辩小结→自由辩论→总结陈词→观众提问→评委点评。其中开篇立论（立论陈词）提倡即兴陈词，引经据典恰当。攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行；正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确；四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容。自由辩论这一阶段，正反方辩手自动轮流发言，首先由正方开始。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的记时标志。总结陈词是辩论双方四辩针对辩论赛整体态势进行总结陈词。
2.其次，作为文稿，所写的辩论作文不可能是辩论的实录（受高考字数限制），而只能是辩论过程中的某一部分。从学生的写作实际看，自由辩论的形式为学生首选，这易使事理在辩论中走向明确。当然，也有选择一辩开篇陈词与四辩总结陈词的，因为这两部分相对较独立，有着完整的结构与内在的逻辑。对于选择从哪一部分入手，要视自己所掌握的材料与写作特长而定。
3.再者，作为辩论，理应注意一些辩论技巧。一要注意方法，如避实就虚，以子之矛攻子之盾，请君入瓮等，如在一场“网络使人亲近还是使人疏远”的辩论中，当反方提出“我们给父母发一个E－mail和给父母写一封信漂洋过海，两者中哪一种做法更令人感动呢”时，正方迅速以子之矛攻子之盾：“对方辩友，如果书信也能促进人们的关系的话，那为什么电子邮件就不能呢？要知道它们都是交往的一种手段啊！难道不能一网情深吗？”二要注意观点的辩证，还是以这次辩论赛为例，当反方以“有人把网络与毒品同列为禁品，对它们人们不接触则已，一接触则欲罢不能，你说这能使人亲近吗”发难时，正方马上指出，网络像毒品，但毒品不是万恶之源，毒品中如罂粟，吃少量可以治病，是难得的好药。由此看来，网络本身并没有过错，错的是人。显示了观点的辩证，令反方哑口无言。
辩论词是我们中学生必须掌握的一种文体。而写作辩论词也有要求。辩论词首先要论点鲜明，所有话题均指向论点。因为辩论有正方、反方的区别，所以，站在哪一个论点上辩论，这个点就是辩论的话题中心。辩论说白了就是议论文，只不过它的形式更为鲜明。它需要通过一定的论证方法使论点鲜明起来，让听众、读者或参加辩论的另一方心服口服，找不到漏洞。因此，辩论词又要有强烈的逻辑性。
二、方法技巧
1.观点鲜明
辩论体的文章，观点不能含糊，也不容商榷。作者必须坚信自己是正确的，并且一开始就应该将其明确出来，从始至终坚决捍卫它。
2.论据充分
为支撑自己的观点，作者必须想尽一切办法调动所有知识积累来打一场艰难的战争（因为你要将对手想的很强大）。从理论到事实，从古代到现代，从中国到外国，给人以丰富的信息和无可置疑的印象。
3.语言有力
辩论体文章的语言，表意必须明确，有力度。辩论文也应该追求文采和个性，但尽量少用抽象的文学性语言。应力求在第一时间让你的话深入人心。
三、具体步骤
1.开篇对评委，观众表谢意，表明己方论点。
2.界定论题中的概念，对有可能产生争议的疑点加以强调，避免留下漏洞，给对方以可乘之机。
3.给出评判双方所持观点孰是孰非的比较标准，这一点最为重要。
4.围绕标准，用三四个方面论证你方观点更符合此标准。
5.再次重申观点，升华论题。
■写作范文
作文正文 同步点评
手机不该进校园 各位老师、对方辩友：
大家好！
作为文德中学的一名普通中学生，我很荣幸能参加本次辩论赛。对于“手机该不该进校园”这一问题，我方观点是手机不该进校园。
校园，本身就是一个老师“传道、受业、解惑”，学生汲取知识，贯通明理的神圣殿堂。而手机作为一个信息源，会打乱老师正常的教学秩序，破坏师生之间的知识桥梁。
众所周知，随着科学技术的不断发展进步，通过手机查询信息也更加方便快捷。各类搜题软件层出不穷，这些软件看似可为学习提供多种途径，实则会干扰正常的课堂进度。有了手机，部分同学就可在课堂上不认真听课，而在手机中寻找“娱乐”；有了手机，某些同学便会不跟随老师的教学脚步独立思考，只直接用搜题软件搜索答案。由此可见，手机会干扰课堂秩序，降低课堂效率，削弱课堂凝聚力和学生的独立思考能力，最终将不利于我们的学习，影响集体生活质量。可能有人会说：“手机作为学习工具，培养自控能力。”此言差矣。作为一名学生，我深知自己的自控能力多么有限，而手机作为一个娱乐源，会以其特有的“魅力”攻破中学生心理防线，从而会降低我们的自控能力。
借口上网查资料，匆匆查完后便打开旁边的社交软件浏览信息的现象普遍存在于我们的生活之中。这样做不仅会浪费我们的学习时间，而且会使青少年过早地接触一些不良信息。大数据时代，各种信息鱼龙混杂，然而青少年的辨识能力和自我控制能力有限，好奇心与探索意识十分强烈。因而在某些因好奇心而浏览的不良信息的精神荼毒下，不利于青少年的身心健康的发育。而学校作为启迪心智的庄严殿堂，更应注重青少年心灵的发育，让手机中的腐朽文化远离学生的学习生活。
因此，借此机会，为了避免手机进校园而造成危害，我想对此提出几点建议，首先，学校要出台相关校规校纪禁止手机被带入校园；其次，希望老师能在课堂上向学生申明手机的危害，使学生接受相关规定；最后，希望各位家长以身作则，放下手机，做好孩子的榜样。
愿手机不进校园，愿校园之风溢满知识的馨香！
以上是我对手机是否该进校园的拙见，谢谢大家！ ①明确自己的观点，旗帜鲜明，绝不含糊。
②分析带手机进校园，对学习的危害。反驳对方观点。
③论述手机对身心发展的危害，有纵深度，使论述有层次感。
④联系现实，提出合理化的建议，内容很具体，具有可操作性。
佳作点评： 1.观点鲜明，说理透彻。分析手机对学习的危害时，先从自身着手，再进而分析对他人的影响，层层深入，批驳有力。
2.针对现实，提出建议。本文不仅分析带手机进校园的危害，而且针对现实情况，提出了合理化的建议，体现了论述类文章解决问题的特点。语言得体，符合人物身份，富有感染力。
类型五　倡议书类材料作文
　　倡议书是带头发起，公开倡导做某种有意义的事情，或者开展某项活动，以期引起人们响应而使用的一种文体。既可以由个人也可以由多人或者由单位发起。
倡议书格式要求
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
标题。倡议书标题一般由文体名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文体名共同组成。
称呼。一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们”“广大的妇女同胞们”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
正文。一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：
（1）写明倡议书的背景原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
（2）写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需写清楚。写倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
结尾。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
落款。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
倡议书的写作必须注意以下几点：
1.格式要规范。倡议书的格式一般包括五个部分：①标题；②正文；③结尾；④署名；⑤日期。
2.观点正确。必须以法律为依据，以道德为准则。
3.层次分明。语言简练、流畅，衔接过渡自然。
4.有号召力。做到以理服人，以情动人。
■写作范文
作文正文 同步点评
提篮春光看妈妈 ——网友猪猪向天下为人子女者发出的倡议
安徽考生
又一个母亲节到了，网友猪猪向天下为人子女者强烈发出倡议：让我们在这美好的春光里，带着一颗诚挚的爱心，去看望我们伟大的妈妈。
一、倡议动因
1.青少年爱心缺失，甚至患有严重的贫血症。
如今，我们广大青少年甚至是中年人情感素养的现状令人担忧。有相当一部分青少年以自我为中心，为数不少的青少年患上了严重的“贫血症”，亲情寡淡、友情冷漠，还有一些青少年存在着严重的“爱心缺失症”，甚至对社会造成了危害。
2.“啃老族”现象呼唤关爱妈妈。
有这样一些人，并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。我们给这样的一群人起了一个名字——“啃老族”。这些年轻人身上存在共同的致命缺陷，例如技能低、不求上进、害怕竞争、责任心偏差，勤劳、勤俭意识淡漠。加上父母溺爱、学校升学压力大、社会偶像“金钱味重”等原因，让他们心高气傲，价值观出位，往往陷入“高不成、低不就”的就业困惑中。
基于以上两个原因，特向天下为人子女者提出如下倡议：
二、倡议内容
1.每天高唱两遍《常回家看看》，必须坚持一个月。如果没有音乐细胞，就必须放mp3或mp4播放器听这首歌两遍。这一点非常重要，要想达到“提篮春光看妈妈”之目的。你首先要在音乐的旋律中找回看妈妈的感觉。
2.找出自己儿时与妈妈的合影，每天看上两次：必须坚持一个月。如果没有儿时与妈妈的合影，选少年时代的合影也可以。这一点也很重要，要想达到“提篮春光看妈妈”之目的，你通过看合影也可以找回自己与妈妈在一起的温馨感觉。
3.找出有关母爱的书籍，每天读两篇。必须坚持一个月。读有关母爱的文章，要求你要静心，认真品读，认真感悟，最好能勾起你对妈妈的无限思念。
4.每年母亲节必须回家一次，见到妈妈要表现得欣喜若狂。你要带着东西，东西不在多少，关键要有心意。晚上在孩子面前主动给妈妈端洗脚水，甚至可以为妈妈洗洗脚。爱的传承很重要，不然将来你老了，你的孩子不问事岂不悲哉！
5.上学或工作期间，每天或每月要给妈妈打一次电话。孩子永远是妈妈的牵挂，你的一个电话对妈妈永远都是安慰。“老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心，就奔个平平安安”这就是你的一个问候的真正内涵。
三、真诚期待
我，你的网友xyz，真诚地期待我的这份倡议能够得到全国网友的呼应，那样，则是我之大幸，是我们妈妈的大幸，更是我们祖国的大幸。因为只要我们全社会都能关爱我们伟大的母亲，构建真正和谐的社会就为时不远。我盼望着这一天的真正到来！ ①明确提出发出倡议的目的。
②分析倡议的原因有两个：一是青少年爱心缺失，甚至患有严重的贫血症。二是“啃老族”现象严重。
③提出倡议的具体内容，分条陈述，条分缕析，简洁明快，十分清楚。
④联系现实，提出希望，希望得到广大读者的响应和支持。
佳作点评： 本文构思巧妙，文体新鲜，语言诚恳、朴实。这篇作文采用倡议书的形式写作，别出心裁。文章在现象调查、研究上可谓用心极致，有个性。比如文中对倡议书动因、倡议书内容列举研究细致入微。另外，文章的语言体现了生活化，有幽默感。
1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
最近，自强中学要求各班举办以“自强不息”为主题的班会。学校为班会提供了以下学习材料：
林万东在2019年高考中以713分通过清华大学“自强计划”的选拔，被清华大学自动化系录取。林万东出生在云南一个小山村，全家的开销全靠母亲在一家工地搬砖背沙。高考成绩出来时，林万东正在工地搬砖。林万东说：“唯有自强不息，我们才会有日后的无限可能。”
请在下列写作任务中，任选一个完成写作。
①请以自强中学高三（1）班学生的身份写一篇发言稿，在“自强不息”主题班会上发言。
②请根据上述材料，给林万东写一封信，结合他的事迹，谈谈自己对“自强不息”的看法。
③以自强中学高三（1）班的名义，以自强中学学生为对象，写一篇倡议书。
要求：结合材料，自选角度，自拟标题，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【作文指导】
本题为任务驱动型材料作文题。题目设置了特定情境，并给出了具体的任务指令。考生可从以下几个方面解读题目：
①任务指令。任务指令包括两个方面：一是内容指令，根据试题要求，要围绕“自强不息”来写，这是考生写作的基本依据。二是形式指令、写作任务中有发言稿、书信、倡议书三种形式。
②情境设计。试题设置了“自强不息”主题班会这个特定的情况，假定考生所在的班级举办了班会，其主题是“自强不息”，学校还为班会提供了有关“自强不息”的学习材料。
③表达方式。考生在写作时，要选择与写作任务相适应的表达方式。写发言稿时，要观点明确，语言准确畅达，融入情感；写信时，要亲切自然，娓娓道来，倾心交流；写倡议书时，要观点解明，理由充分，富有感召力。
[参考立意]　①青年人应该富有自强精神；②自强不息的人令人敬佩；③自强不息，提升自我；④自强能让人把命运掌握在自己手里；等等。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2019年9月29日，国家勋章和国家荣誉称号获得者集体乘坐礼宾车从住地出发，由国宾护卫队护卫前往人民大会堂。人民大会堂东门外，高擎红旗的礼兵分列道路两侧，肩枪礼兵在台阶上庄严伫立，青少年热情欢呼致意。上午10时许，礼兵护送着国家勋章和国家荣誉称号奖章庄严入场。国家主席习近平为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。
获得共和国殊荣的国家英雄们，无一不是在平凡的岗位上造就了不平凡的功绩。从杂交水稻研究开创者袁隆平到毕生致力于中医药研究的屠呦呦，从60余年深藏功与名的张富清到人民教育家于漪……他们的事迹和贡献永远写入了共和国史册！
读了以上材料，引发了你怎样的触动和思考？请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①请任选一位获奖者，写一封祝贺信。
②请以“这个时代最该追的偶像”为题，写一篇学生集会上的演讲稿。
③观看了颁奖仪式的你，热血涌动，请写一篇观后感。
④春节到了，请代表学校，为获奖者家人写一封慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【作文指导】
“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”获得共和国殊荣的国家英雄们，无一不是在平凡的岗位上造就了不平凡的功绩。“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”奋斗的新时代，是个英雄辈出的时代。我们要浓墨重彩记录英雄模范，表彰英雄模范，传颂英雄模范的事迹，弘扬英雄模范的精神，推动全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好风尚。全社会都要向英雄学习，立足自身岗位，用拼搏实现理想，用奋斗赢得未来，努力在平凡的工作岗位上创造不平凡的成就，收获不平凡的人生。
写祝贺信时，注意突出英雄的光辉业绩；写演讲稿时，注意突出英雄的光辉品质，结合当今时代展现英雄们的偶像风采；写观后感时，注意突出颁奖仪式带给你的震撼感和由此激发的向上热情；写慰问信时，注意结合英雄们的家国情怀及其带给你的感召，由此给英雄家人送上祝福与真诚慰问。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一　1919年5月4日，在北京爆发了一场以青年学生为主的爱国运动，史称“五四运动”，又称“五四风雷”。
材料二　1939年，毛泽东同志在延安庆贺模范青年大会上说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。”
材料三　1979年初，邓小平同志强调：“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”
材料四　2018年5月2日，习近平同志同北大师生座谈时说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”
作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请立足自身，联系现实，写一篇以“青年学子该做什么样的奋斗者”为主题的演讲稿，在你所在的班上作一次演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【作文指导】
这是一篇任务驱动型作文，所选材料都是较为热门的话题，都是国家领导人对于青年人和奋斗者的寄语。
写作任务十分明确——阐述自己对于“青年学子该做什么样的奋斗者”的观点，也就是说青春应该怎样度过，青年人要追求什么，青年人为此应有怎样的姿态和行动。另外，对于班会发言稿的语境要求也不可忽视。
该命题有一定的限制性，“作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年学子”“班会的演讲稿”等内容限定了写作者的身份、读者的身份，写作大背景以及小情境；“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”“以上材料”指关于五四运动、毛泽东、邓小平以及习近平四个材料，这是考生展开联想和思考的触发点。
“立足自身，联系现实”，考生可以就自身的梦想来谈，也可以从国家民族的角度来谈，无论切入点如何，只要观点明确，自成其理，都可视作佳作，写作时要扣住“模范”“奋斗”“先锋”“梦想”等关键词，精准立论；以“青年学子该做什么样的奋斗者”为主题，这个主题要与“以上材料”有机结合，要有明确立意，不能泛泛而谈，命题人努力规避套作，所以在材料、说明等文字中已经严加限制，考生不加辨析地生搬硬套会导致跑偏。
材料也有开放性，“联想和思考”是考场作文构思的两把钥匙，考生既要对相应材料进行思考，发掘其主旨，也应该用开放性的视野，将材料与自己的阅读积淀相结合，从而激发思想的火花；选取的材料，既有历史领导人的寄语，又有当前领导人的嘱咐，从而形成了抚今追昔、时代契阔的思想空间，极具张力的时代强音，打开了青年人奔放的人生思考，这与“立足自身，放眼现实”一同构成时空感悟，命题用意深远；“青年学子该做什么样的奋斗者”的主题是开放式的，可以从其中一个角度切入，或阐述在如歌的青春时光应该不懈地追求，或为绚丽的青春篇章抒写奋斗的答卷，二者综合更佳。
【参考立意】
角度一：青年人要争当模范，敢做先锋，不做人生的旁观者、犹豫者、懈怠者；青年人要大胆追求梦想并实现梦想。
角度二：青年人要为梦想而奋斗，因为奋斗的青春最富足，奋斗的青年是幸福的；青年人要为梦想而持续奋斗，因为梦想不是一蹴而就的，追梦之路并非坦途。
4.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着科技的不断发展，用电脑、手机以及其他多媒体终端看书等电子阅读方式越来越被更多人认可。延续千年的纸质阅读虽然受到电子阅读的冲击，但也仍然受到众多读者的喜爱。
学校团委举办辩论赛，正方辩题为“电子阅读优于纸质阅读”，反方辩题为“纸质阅读优于电子阅读”，请选择一方写一篇辩论稿。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【作文指导】
（1）材料驱动：本题是材料加命题的作文，要注意紧紧围绕材料的中心，进行审题和立意。本材料的中心是电子阅读与纸质阅读孰优。
（2）写作指令：选择辩题，写一篇辩论稿，在校团委举行的辩论会上辩论。无论选择哪一个辩题，要体现阅读是提升国民素质的重要手段，对于个人和社会都是持续发展的关键，具体写作时可以这样构思：符合“哪种阅读方式更优”的内容要求，符合辩论稿的行文特点。明确自己选择的辩题，并阐明选择的缘由（原因、依据）。要充分阐述己方阅读方式的优势，对方阅读方式存在的局限或不足。应联系国民阅读率不高的现实，倡导纸质或者是电子阅读。分析要有思辨性，切不可完全否定对方的观点（将对方说得一无是处）。
（3）常规要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
（4）主题指向：倡导全民阅读，构建书香社会，发挥阅读在培育和弘扬社会主义核心价值观过程中的重要作用。
（5）高分作文的必备条件（有部分体现即可）：
①符合上述写作提示的内容和写作思路。
②能够倡导全民阅读，发挥阅读在培育和弘扬社会主义核心价值观过程中的重要作用。
③内容较丰富，说理较充分，体现较强的思辨性，表达较有文采。
【参考立意】
（1）传统阅读的经典趣味值得人们铭记。
（2）移动阅读的碎片化更为便捷。
（3）两种阅读都是生活的方式，不可抛弃。
（4）读屏和读书可以共存，书籍阅读可以发挥“仔细”和“深度”的功能。无须用一个来代替另一个，读屏可以在相当程度上把读书从一般的获取信息和娱乐消遣那里解放出来，让读书成为一件特别与深入思考相关的事情。
（5）读屏时代，还得读书。删存便捷的电子书带来的“浅阅读”与“碎片化阅读”，不能代偿纸质书阅读的繁复功能。快时代需要深阅读，读屏时代还得读书。
（6）阅读需因势利导、各取所长。“忙时读屏，闲时读书”。
（8）无论读屏还是读书，阅读经典名著，都应当成为首选。经典名著既能使人心情愉悦，感受到蓬勃向上的力量，还能使人得到潜移默化的熏陶，净化人们的心灵。

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