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突破五　记叙文写作
学案一　记叙文体的高分架构
记叙文不论是写人还是记事，都要有整体的布局和构思。为了适应考场作文的短时有效，真正在短时间内把故事讲好，我们可以掌握以下几种常见的记叙文的叙事范式。
考向一　记叙文之“线串珍珠”式结构
所谓“线”即线索，所谓“珠”即生动丰富的材料。线串珍珠即用线索将记叙的内容贯串组织起来。
记叙类文章线索有以下几类：①以具体事物为线索；②以人物为线索；③以中心事件为线索；④以感情为线索；⑤以时空变化为线索。
运用线索贯串组织内容的常见形式有如下几种：
单线贯串 以一条线索组织材料，故事情节围绕线索展开。
双线贯串 或者分别叙述两件事，或平行前进，或交织发展，在特定的契合点汇合；或者是设置明、暗两条线，同叙一件事。
　　实际上，记叙文的行文线索并不是有意而设，而是为使主题表达鲜明的自然需要。换言之，怎样使主题鲜明，就怎样设置合理的线索。
典例1 （2017·江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
[审题立意]
材料共三句话。第一句话，是作文材料的引子，引导考生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助考生展开联想。第三句话，是材料的关键所在。“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往，也可以是虚化的与车有关的记忆、思考和体悟。
“车来车往”后的内容提示了不同的写作角度：可由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，现在汽车已走入千家万户；可以小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的亲情故事；可观往知来，讨论由车的变迁引发的生活观念的转变，如从追求快捷到重视环保的转变；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带”等。这几个角度，既可以单写，也可以综合来写，给考生提供了充分施展写作才华的空间。
[写作范文]
成就那盘棋
一考生
①阳光普照，爷爷沐浴着温暖斜躺在窗边的太师椅上。旁边的孙女不时去抓抓爷爷的胡子，告诉爷爷些许趣事，便自顾自地去玩耍了。老爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆疾驰而过。
②“丫头，过来，学学棋，陪爷爷杀一盘儿。”
③小丫头乐呵呵地跑过来，接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉，她表情开始沮丧了。最后棋盘上只剩下了“车”，跑得很远的只有它！“车”却保护不了“老将”，最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。
④“爷爷，不行，重来……”
⑤“车可是有很大的用处哩，你没用好。”爷爷满脸慈祥地看着自己心爱的孙女，接着说，“丫头，别窝火了，爷爷用板车带你去耍一会儿去？”
⑥小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常，十分赞同。
⑦到了水泥地面，爷爷便拉着板车跑了起来，丫头在车上开怀大笑，如银铃一般清脆、悦耳！爷爷脚步终于一点点慢了下来，下面就是气喘吁吁了。真的是岁月不饶人啊！
⑧一辆自行车此时超过了祖孙二人，丫头看愣了，那湛蓝色的车架、米白色的座椅，还有那小巧可爱的铃铛，组合成一个优美的精灵，优雅地在地面舞动着行着。
⑨几天后，“丁零、丁零……”悦耳的铃声响起，眨眼间，声音便已来到身前，那蓝白相间略带几分优雅的精灵飘然而至，爷爷推着它，就仿佛搀扶着嫁进门的公主，满脸微笑和幸福。
⑩“丫头，上来！”爷爷笑容满面地命令着。丫头先是犹豫不决，而后满脸幸福地坐到后面的车座上。丫头听到了爷爷骑车的均匀的呼吸声，感受到了他的欢喜……
丫头爱惜极了这个精灵，不轻易地骑它，常常将它锁在家里。
窗外，车来车往；窗内，丫头又陪着爷爷下棋。她的棋子又只剩下了“车”，爷爷止住了笑，捏了捏丫头的小脸，朗声说道：“车是用来载人载物的，而不是留来欣赏的。要正常使用它，让它也觉得自己有存在的价值，否则，再厉害的车也保护不了老将，更挽救不了棋局。你的车何尝不是如此呀……”
多年后，丫头知道了爷爷的苦心，便也明白爷爷才是自己前行路上的车，无论是在上学的路上，还是在生活的旅途中！
工作后的第一天，丫头骑着自行车开始了新的生活，面对呼啸而过的汽车，她的嘴角泛起了浅浅的微笑。
[范文结构]
[应用解读]
本文属于典型的“线串珍珠”式结构，文章以“车”为线索，将爷孙二人的生活片断有机地串联起来，形成一个完美的整体。作者先写爷孙下棋的情景，接着描写爷爷用板车带丫头玩耍的场面，再叙写爷爷送丫头自行车的事情，最后又以丫头骑着自行车开始新生活作为结局。文章以写老爷子看轿车从眼前疾驰而过起，以孙女骑自行车微笑着面对生活终，一方面表达出作者对自行车时代和谐宁静生活的眷恋，一方面表达对生活的哲思。文章立意高远，思想深刻，特别写孙女对爷爷话语的反思，给人以启迪，彰显出作者对问题认识的深刻性。
考向二　记叙文之“蒙太奇”式结构
在记叙文叙事结构中，可以把与人物密切相关的几个片段连缀起来，叙述人物的经历和事情的发展变化，这就是记叙文中的“蒙太奇”结构。它有如下好处：①可以节省谋篇布局的时间，不必再去纠结情节的编排是否曲折；②操作性强，只需撷取符合题意的生活片段入文；③能够激发关注生活的热情，加深生命体验，养成勤于思考、勤于记录生活点滴的良好习惯。
[模式图解]
典例2 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
　　智慧是一种经验、一种能力、一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
[审题立意]
这是一道关于灵性、才华的蕴含哲理意味的命题。
材料的第一句“智慧是一种经验、一种能力、一种境界……”，点出了与“智慧”相关的三个方面。“经验”，多指经历或体验；“能力”，是经验的展示；“境界”，则是人的精神所达到的程度或表现的状况。最后的省略号提示考生还应做多方面的、深层次的思考。
材料的第二句“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”，是一种比方，提示考生“智慧”的面貌如同大自然景象一样，种类繁复，形态各异。
这里的智慧有别于一般的智力，是“智力”“情感”“意志”的综合体。写智慧实际就是表达一种高层次的精神境界，从这个意义上讲，对事物的深刻体验是一种智慧，对生活的认真态度是一种智慧，对传统的坚守是一种智慧，对未知的探索是一种智慧……像这样表现人类精神境界的崇高和美好就是文章立意所在。
[写作范文]
换个角度看自己
甘肃一考生
很多时候，我们一味地执着，试图说服所有反对的声音。同时，我们又清楚地知道，没有回报的执着没有意义。
一
回忆起从前的岁月，大抵用“庸碌”一词来形容最为恰当。高三以前，我的人生没有计划，没有目标，亦没有追逐的远方。未来好像笼罩着一层雾，模糊得难以言状。直到我目睹了姐姐收到录取通知书的喜悦、置办行李的兴奋、办升学宴的底气，情况才有所改变。
这一切，击中了我隐藏已久的自尊心，那时，笼罩在未来的那层雾也似乎慢慢退却。我逐渐找到了道路的方向，看清了未来的模样。
二
好像从前所有浪费的时光都是在为现在做铺垫，人生总是欲扬先抑。从前成绩单要倒着看的我，现在顺着看前部分也能看到我的名字。这一切，都要归功于要追逐的远方，要归功于我的执着。远方，在我奋斗的这些日日夜夜里铭刻进我的心里，流淌在我的血液里。我清楚地知道，我在为它努力，我所做的一切努力都是为了去远方和成为更好的自己。
一切好像都在朝着好的方向发展，我开始享受这个过程，我所得到的不仅仅是上升的成绩、老师同学投来的赞许的目光，更多的是对自己的肯定，在努力的过程中收获的自信与知识。这是意料之外的惊喜。
三
我坚持着我的坚持，执着着我的执着，试图把周围的反对声全都说服。父亲只知我一直为了那个地方在努力，却从未深究过。直至有一次他查了那个地方所有的大学和专业，适合我的专业分数太高，分数适合我的却没有好专业，他第一次明确反对我去远方。
我不甘心自己所坚持的这一切将付之东流，我只清楚地知道，那是我一直想要到达的远方。我只知道，我卧室的墙上贴满了它的照片，我的日记本里全是对它的追逐与渴望，我所有的梦想都是它。如要放弃，等于放弃初心，我不愿放弃。但我忘了，政治老师说，事物的性质由主要矛盾的主要方面所决定，我想去的远方由实力决定。若一味执着，执着成了执拗，我所付出的所有一切将付诸东流，这样的执拗毫无意义。
四
终于，我认清了现实，也放弃了没有意义的执拗。但我确定，我没有忘记初心，我没有放弃要变成更好的自己。无论在哪个地方，我所坚持的都不过是变成优秀的自己。无论走哪条路，适合自己的就是最好的。
有时候，我们只是一味坚持，一味执着，一味执拗，认为正确的总是自己。但有时候，正确并不代表适合。不同事物有不同矛盾，有时候，我们应该换个角度。或许，惊喜就在转角的一瞬间。
[范文结构]
[应用解读]
文章采用了“蒙太奇”式结构，考生将材料中所蕴含的“事物的性质由主要矛盾的主要方面所决定”的哲理，变为个体化的“换个角度看自己”，立意准确。是的，“所坚持的都不过是变成优秀的自己”“适合自己的总是最好的”。全文以四个小节的形式呈现，结构一目了然。考生在前三节只为“换个角度看自己”蓄势，高三前的浑浑噩噩在看到姐姐收到大学录取通知书那一刻戛然而止，而后“我”的执拗一路蓄势直到我放下执拗的那一刻，才迎来全文的高潮。
考向三　记叙文之“波澜起伏”式结构
一般说来，考生虽然对记叙文写作的基本要求较为熟悉，但写的文章却平淡无奇，缺乏吸引力，这就需要有意识地训练把情节写得生动、波澜起伏。这是高考作文发展等级中“构思精巧”的明确要求，需要在复习中引起高度重视。
怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用层层设疑、巧合、抑扬交错、故意延宕、情节突转等多种方法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。
“波澜起伏”式结构常用5大模板变式：
模板变式 方法要领
层层设疑式 “设疑”又称“卖关子”，即文中设下疑团，借此激发读者的阅读兴趣。通俗地说，就是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。
巧合式 巧合式是利用生活中的偶然事件来安排故事情节的方法。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理，让读者感觉既在意料之外，又在情理之中。
抑扬交错式 抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一起，通过前后材料的反差，突出表现对象的本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题的一种构思方法。抑扬法有两种：一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。
故意延宕式 一篇情节完整的故事，一般由开端、发展、高潮、结局等部分构成。用“故意延宕式”就是展开情节时，故意延缓情节的发展过程，从而使高潮的出现产生更为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的急切心情，增强文章的艺术魅力。
情节突转式 情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又符合情理，水到渠成，毫不牵强。
典例3 阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
[审题立意]
材料中小鱼最后问的那句“水到底是什么东西”是审题的关键。所以，最关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的东西，越是已经拥有的东西，越容易被忽视，长时间生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。由此，可以从以下角度立意：
1.从“鱼”的角度立意：有些爱摆在我们面前，我们不懂得珍惜。
2.从“水”的角度立意：越是平凡的爱，越容易被忽视。
3.从“鱼”和“水”的角度立意：只有关注周围的自然环境，认识到它对我们生活的重要性，才能尊重自然、善待自然，从而达到和谐共赢的理想境地。
[写作范文]
一束花，改变了我
一考生
①有那么一种花，它也许并不是最美的最香的，但它有着独特的花语，改变了我，使我原本迷茫的心勇往直前。
②踏着泥泞的小路，我挎着书包一路小跑，双脚不安分地抬起，小腿一勾，用力前冲，一块无辜的石子便被我踢到了几丈之外。一系列动作完美无瑕，我自顾得意着，却丝毫没有注意到，早晨妈妈刚给我刷的白净的鞋子早已泥泞不堪，书包也平添了几点豹纹。
③就这样踩着一串泥泞的脚印飞奔着，路过邻家门前，眼一瞟，刚好瞥见邻家小妹妹正缩在妈妈怀里撒娇，手中小心翼翼地捏着一束粉红色的小花。阿姨一手搂着小妹妹，一手捧着花朵，生怕被风吹散了似的，满眼垂怜。我的目光又急速抽了回来，不屑一顾，自叹无聊地甩了甩头走了。
④刚踏进家门，就看见妈妈守候的身影，还未待妈妈开口，我便将斑斑点点的书包投向沙发，以迅雷不及掩耳之势换好妈妈早已备好的鞋子，向家门外跑去。扔给妈妈一句：“妈，我去玩了！”她抬起一半的胳膊忽然定格，只得合上张了一半的嘴，我也实在分不清她的目光中是气愤，还是惊愕。
⑤良久，我大汗淋漓地回到家，不待洗手就开始享用桌上为我留的热腾腾的饭菜。正当我要抱怨饭菜不可口时，突然意识到偌大的房子里不见了妈妈的身影。
⑥我顿时放下了筷子，冲向妈妈的房间，不由分说地撞开了房门。房间里，一切静悄悄的，只听见一阵又一阵的叹息声，那么压抑，如一块钢铁压在了我的心口。我抬头，看见妈妈正斜坐在床边上，背对着房门，手中似乎还拿着什么东西。
⑦听见门响，妈妈怔怔地转过身来，看见我尤为惊讶，飘忽的眼神中有那么一丝不安。她与我对视了一秒钟，又急忙将手中的东西藏到了身后。
⑧我立即露出了一抹贪婪的笑容，一个箭步扑向妈妈，扒开了她的双手，就在那小东西露出头时，我呆住了。那是一朵花，一朵粉红色的花，在妈妈眼前高昂着头。根部悬着一张可爱至极的卡片，乍一看便知出自邻家小妹妹之手：“阿姨，母亲节快乐！”
⑨母亲节，母亲节。
⑩我两眼无神地看着妈妈，内疚充斥着我的大脑。望着尴尬的妈妈，我的眼眶湿润了，泪水喷涌而出，我扑向妈妈的怀抱。
对不起，对不起。
如今的我，早已收敛了许多。往日留给妈妈一筐筐泥泞的衣服再也不是我的风格，不知不觉我似乎能看懂妈妈的心，那颗永远为我的心。每日清晨都不难看到，一对亲密的母女相拥着，嬉笑取乐。母亲慈爱地抚摩着女儿的头，目光中满是亲昵。女儿痴痴地望着母亲，暗暗下定决心：妈妈，女儿以后定不会让您失望！继而挽起母亲的手，踱步向前。
那改变我的小家伙有一个美丽的名字——康乃馨。
[范文结构]
[应用解读]
文章不仅开篇设置悬念，还在第一个悬念并未解开的时候又另外设置新的悬念，一环扣一环，然后一个一个揭开谜底，层层推进中将一个简单的母女亲情故事讲述得波澜起伏，有滋有味。
学案二　情感表达要真挚
　　记叙文的情感表达最重要的标准是“感情真挚”。这个标准是针对近年来中学作文中的“情感虚伪甚至矫情”而制定的。“感情真挚”，即感情真诚恳切。
记叙文的“感情真挚”，体现在以下三个方面：
1.事要真
感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、此事，就可以视为“真”。如：
高考北京卷作文任选题，不超过150字的“微写作”。
今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。
低分作文：还记得电影《全城高考》的场面：一个小城，三千学生上场，三万家长送考，道路水泄不通，交警如热锅蚂蚁，救护车陷在人山人海中，几个待急救的心脏病人死在送考围堵的路上。这就是中国式的高考——为了一个娃，死了一群人。
点评：此文的问题不在于评论，而在于描写叙事。文章所叙之事不符合客观事实，一是《全城高考》中没有这样的镜头，二是“三千学生”与“三万家长”也不符合客观事实，“死了”“几个”不符合事实，文中这样脱离实际的“夸张”，使文章缺乏说服力。
2.情要真
记叙文中有抒情，情往往是叙事之后的点染。所抒之情必须是真切体验的情感。而深层意义上的真情实感，又必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。
如高考江苏卷优秀作文《小巷面条香》中的片段：
每当有人夸赞时，老人可不会谦虚，总是热烈地应承，并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的，鱼是到乡下的钓翁那儿讨来的野生鱼，就连水都是从自家院子的井里挑来的。（做法和语言符合人物身份，符合生活真实）有人打趣：“老人家，你的秘诀都透露了，不怕被抢了生意？”（语言符合人物心态）老人却一笑：“哪里是什么秘诀呦，谁都知道，但有谁像我这样坚持几十年呢？”（语言是老人真情的流露）
文段中的“面条是自家手制的……就连水都是从自家院子的井里挑来的”，以口语的方式写老人夸耀自己的面条，表现出人物的自得；“老人家，你的秘诀都透露了，不怕被抢了生意？”虽是打趣，实际上也反映出人们的一种自私心态；“哪里是什么秘诀呦，谁都知道，但有谁像我这样坚持几十年呢？”通过描写老人的语言再现了他的质朴性格。用生活中的真实事件、真实的话语，反映人物的真实心态，再现人物的真实品质，这样才能表达真实的情感，让阅卷老师在阅卷时也感受到生活的真谛。
3.情要美
生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。积极向上的观点，对真善美的体验，是感情美的起点。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。如：
汀上梅花香
……
一枝梅花落在你的眼里，可这本该是中国历史上最黑暗的日子之一。
实在不敢想象，你这个戏称自己是“一佳顶双目”的男人，在临刑时该是怎样的豁达怎样的英气逼人！
你手挟着赴刑场的那半支香烟，还燃在历史的光影里；你沿途高唱的《国际歌》，还响彻在长汀公园的刑场上；你奋力去照亮社会前进的道路，甚至不惜举全身而自燃，一颗灿星从此陨落——秋白不朽！
你从不灰心，也从不因困难而缩步，哪怕你被王明驱逐出了中共中央领导集团，哪怕你后来被捕，被国民党威逼利诱，你一直很坚定地走向革命。与你同时代的好多人却做了软骨头，在刀剑下乞怜。
你是真正的英雄，是目睹人民挣扎于水火中时操起菜刀救国救民的人，用自己柔弱的身躯，偏偏演出了一场泰山崩于前而不倒的英雄戏。
你是文人，信奉过“穷则独善其身，达则兼济天下”的信条，你本该在书斋里实现自己的文化价值，本该将“瞿秋白”这三个字镌刻在文人格上，可是，你没有。
你将自己的全部心血、精魂都倾注在中国革命事业上，一路披荆斩棘，遇刀剑水火而决不退缩。
我想，这大概就是所谓的“哲人者，宁肯舍其事而成其心”。
秋白啊，你终己一生，也未曾留巨著传世，然而我却在你喝破魔界、吼震浊世的声音中听到了真正的知识分子存在的价值和意义。
你内心为中国发展而献身、为世界进步而殒命的理想，贯通了天香楼到罗汉岭的征程，以致后世白云苍狗几经变迁，而你，永垂不朽！
“此地甚好，开枪吧！”你盘膝坐下，笑容温和恬静，一如数年前，你刚加入共产党时露出的笑容。
汀州何其有幸，从此拥抱了一个坚强、伟大的灵魂。
点评：文章以“汀上梅花香”为题，“汀上”指瞿秋白就义地长汀西门外的一片草坪，“梅花香”喻指捐躯者品格操守如寒梅透香，标题仅五字却意蕴丰厚。作者夹叙夹议，叙议交融，盛赞秋白“用自己柔弱的身躯，偏偏演出了一场泰山崩于前而不倒的英雄戏”，又突出“你手挟着赴刑场的那半支香烟”“你盘膝坐下，笑容温和恬静”这样的细节，材料丰富，血肉丰满。
1.走进生活，捕捉亮点
写作时选择那些自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、手足情、同学情等等。现实的生活和身边的世界，都是作文的源头活水。
请赏析下面一篇题为“你若安好，便是晴天”的怀念奶奶的作文开头。
我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为触摸您的指纹……
我与奶奶的最后一次相见，是今年的春节。那时她饱受疼痛的折磨，卧床已达两个月之久。我来到她床前时，她在床上躺卧着，我当时心里是那样难受。这样一个为了整个家族操劳一生的女性，到了晚年却不能安享幸福。她的被子还是十几年前从我家搬到二伯家时带去的被子，旧式的棉布面料，一个补丁摞着一个补丁。我握着奶奶枯如竹节的手，心里难受到不能自已。
2.摒弃虚伪，崇尚真实
只有那些充满新鲜感的生活气息，富于时代特色、蕴藏作者情感的题材才容易为人所认可。回避生活、凭空杜撰，都不可能做到感情真挚。
典例 下面是一个学生的作文片段，其中有感情不真实的地方，读读找出来，看看怎么改。
放学时，我看见一些没人接的学生将书包顶在头顶，飞快地奔进雨中。为了早点回家，我也学着他们的样子，冲进了大雨中。一到校门口，我就看到许多五颜六色的花伞，这里也有很多家长举着伞在焦急地望着。
突然一个熟悉的身影闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？我仔细看着，是他，是他，是我的爸爸。我来到他的身边，仔细地端详着他，原来爸爸的脸上多了这么多皱纹，可我却从没有发现。岁月的痕迹清楚地印在了他的脸上，似乎向我讲述着爸爸对我无微不至的关怀。
（修改参考）此处写父亲的皱纹及自己的感受有点不真实。不妨从他的衣着入手，通过多处淋湿等细节，来反映爸爸在雨中等了很长时间。
提示：突然，一个熟悉的身影闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？我仔细一看，是他，是他，是我的爸爸。我快步奔向爸爸。爸爸迅速地把伞罩在我的头上，并尽力把伞往我这边移。这时，我发现，爸爸的衣服已经湿了好多，而他却没有察觉，仍然紧紧地搂住我，不让雨落在我的身上。
3.介入自己，雕饰细节
好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。
请赏析下面一段以描写为主、用细节展示情感的文字。
那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里。
只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：“谁干的？站起来！”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声。
4.巧妙点染，相机抒情
对这些小事、琐事进行情感化的处理，在叙事时，借助景物描写，创造意境，渲染出浓郁的情感气氛，完全有可能收到震撼人心的艺术效果。
请赏析下面一篇题为“荒山种茶人”的写父亲的一段运用“点染”手法的文字。
父亲将他的青春奉献给大山。
今年春天，霏霏细雨之时，我回到了阔别已久的家乡，看望在茶园劳作的我的老父亲。
漫山遍野的深绿、碧绿、浅绿直逼我的眼球，像是给大山围上了一层曼妙的绿纱。在这翠绿的茶园中，有一个不协调的土黄色的斑点，如果不仔细找寻，你可能不会发现，那就是我弯腰的父亲，他的背越来越像家乡的山，他的腰弯得深深的，像是要融进这无边的茶园里。
本段文字情景交融，将细雨中的大山之景，与雨中弯腰劳作的父亲形象融为一体，将自己对父亲的爱与家乡之景交融在一起，感人肺腑。
5.化虚为实，具体可感
成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，空喊口号，要具体地描写出来，我们不妨“化虚为实”“化抽象为具体”，即把对抽象无形的情感表达转化为生活中具体可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。
如考生这样赞美父爱：
爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几多回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘、满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而泣的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。
[写作范文]
请赏析下面的文章，思考本文是如何以情动人的。
纸　梯
你说你不像别的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说我愿意，愿意带着纸梯一路前行。
去年冬天，你和母亲陪我到北京求学。雨雪纷飞的日子里，你提着一袋腊肉，转乘了三四趟车到老师家门口，点头哈腰地和老师说话的样子和那双被冻裂的大手，我至今记忆犹新。临走时你一个劲儿地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢意都在那会儿道尽了。
你陪我去购买在学校寄宿的衣物，结账时我发现少拿了一件东西，于是叫你守着购物车排队等着。拿着那件东西回来时，我发现你竟坐在一旁的椅子上睡着了。你侧仰着头，轻声地打着鼾。我往返拿东西只不过三分钟而已，你竟已如此疲惫，那一刻，我站在你身边，凝望着你，不忍将你叫醒，超市的嘈杂也在这一刻从我心里消失了。
十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生病时悉心照顾我的男人，那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你；如果你生个女儿，我保护你们娘俩”的男人。随着我的成长，你已年近半百。
思及此，我被“年近半百”这个词语吓倒了，我无法想象几十年后你口齿不清、吃饭如嚼蜡的日子。不知从何时开始，你竟变得爱说一样的话，爱随手关灯。
你开始变得邋遢，变得一久坐就腰痛，变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那么英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养分似乎就是你年轻时的生命活力。
“秋风秋草正离离”仿佛是你的生命的写照，昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。
你是一个完美的父亲，我却是一个不完美的女儿。我尽全力让自己变得完美，是为了告诉别人，我配做你的女儿。此刻，我在考场上写着你的故事，我知道，你一定在学校门口焦急地等待我的凯旋，我给了你太多希望，我不想让你失望。
你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，让孩子一生顺风顺水，你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美，我愿意带上纸梯一路前行。
佳作点评：
这是一篇感情真挚的高分作文。文中描写了父女之间的琐事，字里行间透着父亲对女儿的温馨呵护，同时也流淌着女儿对父亲的体谅、挚爱、尊敬之情，读来感人心扉，动人心弦。本文的亮点有二：一是叙事独特，抒情真挚。作者巧妙地交叉运用了第一人称与第二人称的叙事方式，增强了写人叙事的亲切感与真实感。二是设譬巧妙，构思精巧。文章将父亲比作“纸梯”，这一比喻既是文章的主旨，又是父亲形象的写照，而且以此为线索贯穿全文，使本文的行文思路清晰，结构严谨。题好一半文，题乃文之眼，作者以“纸梯”为题，与文章主旨以及父亲的形象巧妙呼应，可谓新颖独特，别具一格，足见作者构思之匠心独运。
【应用学习】
一、下面是《隔着代沟，我望见了您》的片段，看看它表达的感情是否真挚。如果你认为不真挚，请加以修改。
高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一个人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我第一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。
答案　（示例）这两段文字，既有具体的事件叙述，又有细节描写，但感情有点单薄，缺少抒情和议论的句子。可以修改为：
高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一个人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我第一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱！
您还是老了啊！
那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的。
二、利用2017年高考全国卷Ⅲ的作文题目，写一篇情感真挚的记叙文。
阅读下列材料，根据要求写作。（60分）
今年是我国恢复高考40年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
佳作借鉴：
总有一份爱，伴我孤独远行
——我的高考
广西一考生
一个边远的山区，周围群山环绕，山路蜿蜒盘旋……一个宁静的无知村庄里，人们早出晚归，过着“幸福”的生活。村里住着一群“守旧”老人，每天叨唠着古怪的字眼，认为上帝的旨意已经决定了天上人间万物的命运，所谓的知识根本无法改变。（用喻精警，精致独到）
山里娃生性质朴，能到城里读书的极少，能读书的女孩子更是凤毛麟角。而像我这样的女孩子，今天能够坐在期盼已久高考的考场，成为村里“孤独”的漫游者，只因妈妈那份近乎“畸形”的爱。
托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”（名人名言，富有哲理）我爸爸去世早，妈妈省吃俭用、含辛茹苦把我们三姐弟拉扯大。生活的苦难压不垮妈妈的双臂，而村里“守旧”老人的偏见却常常让她不堪重负：“女孩子迟早要嫁出去的，读那么多书干吗？”而大字不识半斗的妈妈，深知读书是改变命运的最好途径。家庭的困境，“守旧”老人的冷嘲热讽，在这期间，我却能察觉到妈妈坚毅的眼神，她立志要让我们读书成才。在这纷绕的世俗世界里，我成为村里的另类、妈妈心中的希望。
每当黑色的幕幔慢慢笼罩在宁静的无知村庄，看着妈妈变白的双鬓、结茧的大手还有日渐累弯的身躯，我于心不忍地对她说：“妈，我不想上学了！在家帮你干活……”“没出息！我借钱也要给你上学，我只要你好好学习。”（对话描写，表现人物性格）妈妈不由得我抗拒。
我流下了夹杂着酸甜苦辣的泪……
“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”苦难没有压垮妈妈的腰板，偏见也无法动摇妈妈的执拗。妈妈“畸形”的爱，铸就了坚强的我。我也很争气，以优异的成绩考进了城里重点中学，成为村里“孤独”的漫游者。妈妈喜极而笑：“我就知道我们家妞是金子，在哪儿都会放光。”（口语化，亲切温馨）
高中三年，是艰苦的三年，不仅在于学习的艰苦，更在于家庭的艰苦。但我始终相信，只要妈妈在，我便会一直读书下去。
总有一份爱，伴我孤独远行。（篇末点题，升华主旨）父爱如山，我早已无法享受，母爱如水，悠远绵长，一直滋润着我的心田。妈妈，是您那份“畸形”的爱，让我有幸坐在期盼已久的高考考场，成为村里“孤独”的漫游者，我将用手中的笔，挥笔直书，写尽对母亲的绵绵感激。
点评：
本文以第一人称的视角，记叙了在贫困生活中，母亲坚决支持自己读书的故事，借助《〈宽容〉序言》中守旧老人与漫游者的形象，具有讽刺意味，含蓄讽刺了社会上一些人“知识无用论、重男轻女”的思想。通过多种描写手法，刻画出母亲与众不同的形象，真切感人，主旨寓丰腴于平淡之中。口语化的语言“我就知道我们家妞是金子，在哪儿都会放光。”娓娓道尽母亲对自己沉甸甸的爱，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”等名人名言，彰显理性色彩，足见考生深厚的文学功底。
1.《解读母爱》是一篇抒情散文，原文对母爱的挖掘不够丰厚，中心也不够明确，请你运用抒议结合点情理的方法，在文段的后面适当地添加抒情议论的句子，使文章情感更浓厚，中心更加明确。
“守望”是母亲默默无私的奉献。我的母亲很平凡，和大多数农村妇女一样俭朴勤劳。这是她们可贵的品质。她从十几岁就开始下地干活，如今虽已年近四十，却依然踏踏实实地“脸朝黄土，背朝天”地生活着。端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血汗哺育了我，使我茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女，虽然没有受过多大的教育，但是直白的话语中却孕育着对我的浓浓的关爱和深深的期待。她不图回报，只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨，无论家里还是田间，她永远那样埋着头劳作，似乎永远也不累。
答案　（示例）看着母亲忙碌的身影，我的心再也难以平静——那是母亲用血汗奉献着自己最无私的爱，那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲，她用自己朴实的期待，奏响了自己人生的乐章。
2.下面这段文字语意连贯，叙事清楚，但缺乏感情，读来索然无味。请对这段文字加以修饰润色，以体现作文“感情真挚”的要求。
有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。当时也不在意，不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，然后从包中拿出一双崭新的棉鞋递给我，他说：“你早上不是说晚自习脚冷吗？我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。”我们就去学校附近的一个小餐馆吃了点东西，晚上当我穿上那双新棉鞋时，有一种说不出的感觉。
答案　（示例）有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。不料父亲晚上就到学校来了，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一双崭新的棉鞋给我，他说：“你早上不是说晚自习脚冷吗？我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。”我们就去了学校附近的一个小餐馆吃了点东西。父亲要走了，夜晚的寒气阵阵袭来，父亲走在夜色中的背影微微颤抖，我的泪不由自主地落了下来。我坐在教室里，穿着温暖的棉鞋，心里暖烘烘的，那个微微颤抖的背影定格在我的脑海里，使我浑身充满了力量。

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