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突破一　审题立意
一、任务驱动型材料作文
　　“任务驱动型材料作文”是指要按照“作文材料＋任务驱动”的要求来写作的材料作文。其实，任何材料作文都有这种粗浅的模式。这种模式的特点是：必须按照任务驱动的要求，在所给的材料和角度中，比较、选择和权衡，在行文中体现思辨性。离开这些硬性的要求，不按照任务指令写作，就是偏题甚至跑题。这样的“任务驱动”有效地制止了宿构和套作。
二、新材料作文
新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含意”的作文，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华，但同时也增加了作文的审题难度。
三、任务驱动型材料作文与新材料作文比较
区别 任务驱动型材料作文 新材料作文
材料方向不同 试题材料更钟情于“时事新闻”，特别是引起媒体关注的热点新闻。材料时代感很强，体现了社会主义核心价值观，如2017年全国卷Ⅰ中的关键词“一带一路”“高铁”“移动支付”等 试题材料一般为寓言故事、哲理故事、名言警句、漫画图片、时事新闻等。试题材料取向多元，命题思想灵活
立意要求不同 考生必须根据“任务指令”立意，而“角度”往往受材料指向限制。如2017年全国卷Ⅰ要求从12个关键词中选择两三个 在叙述材料之后，对考生的写作要求一般是“选好角度，确定立意”。写作时，只要立足于材料，选取任何一个点立意都是可以的
材料作用不同 试题材料往往是评述对象，整篇文章是在“就事论理”，要求考生把试题材料说深论透，文章的起点与结点，都在材料（体现为人物或事件）上，重在“就事论理” 试题中材料的作用是引出作文的话题，考生的观点、看法等，考生利用材料确立文章中心之后，就可以淡化材料，甚至舍弃材料，专注于自己观点的论述，重在“借事论理”
对题外材料要求不同 对待题外素材，强调引入的素材与试题材料要紧密相关，即与试题材料相似或相对，并且尽量是新鲜的 对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，只要与文章观点的内涵一致，能证明观点的正确性，都可以引入文章
一、作文审题基本技法
（一）提取关键词句法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的突破点。在材料作文中，关键词句常常是评议性词句或反复出现的词句。
典例1 请用抓关键词句法写出下列材料的立意。
（1）燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义，人们尊奉了2 400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张字条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一个被信奉了2 400多年的谬误终于得以澄清。
材料中提取的关键词是：
写出该则材料的立意：
答案　关键词：好奇
立意：好奇，往往是发明和创新的原动力。
（2）一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
材料中提取的关键句是：
写出该则材料的立意：
答案　关键句：你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
立意：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
（二）提炼中心法
这是写材料作文最为常见和稳妥的审题立意的方法。如果能准确提炼材料的中心，并以之作为文章的主旨，那么所写文章定能既切题又有深度。具体操作时，一般可分为三步：概括中心（人、物＋事件＋结果）；提炼道理（一般有关键词句提示）；组织观点句，并将其压缩成主谓宾完整的句子。
典例2 阅读下面的材料，根据要求答题。
有一个聪明的年轻人，很想在任何方面都比他身边的人强，他尤其想成为一名大学问家。可是许多年过去了，他的其他方面都不错，学业却没有长进。他很苦恼，就去向一个大师求教。
大师说：“去登山吧，到山顶就知道该如何做。”山上有许多晶莹的小石头，煞是迷人。每见到他喜欢的石头，大师就让他装进袋子里背着，很快，他就吃不消了。“大师，如果再这样下去，别说到山顶了，恐怕连动也不能动了。”年轻人痛苦地看着大师。“是呀，那该怎么办呢？”大师微微一笑，“该放下不放下，背着石头怎么能登山呢？”大师道。年轻人一愣，忽然心中一亮，向大师道谢而去。之后，他刻苦学习，进步飞快……
（1）这则材料的中心是：
（2）写出该则材料的立意：
答案　（1）这则材料的中心是：放下该放下的，有舍才有得。
（2）①要放弃陈旧的观念、落后的方法、不好的习惯、错误的做法等等。②要放弃心理的包袱，轻装上阵。③放弃次要的、局部的不紧要的东西，是为了保全重要的、整体的和眼前紧急的东西。④放弃需要有勇气、胸襟和智慧。
（三）由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要考生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
典例3 阅读下面的材料，根据要求答题。
秋天，雁群为过冬而朝南方迁徙，沿途以“V”字队形飞行，当某一只大雁展翅拍打时，其他的大雁立刻跟进，整个雁群随之抬升。借着“V”字队形，整个雁群比每只大雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力。最重要的是，雁群从不会丢下队友不管，假如一只大雁因生病或受伤而脱队时，会有两只大雁脱队跟随它，并帮助和保护它，直到那只大雁能够独立飞行或死掉，它们才会飞走。
你能根据材料确定哪些立意？
答案　①团结起来力量大；②个人与集体不可分割。
（四）析果论因法
任何事物的产生、发展及结果，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
典例4 阅读下面的材料，根据要求答题。
从前有两个仙人，常到山上的一棵大树旁下围棋。一只猴子长年累月躲在树上观看，学到了一手高超的棋艺。后来，这只猴子下山找人挑战，结果没有一个人是它的对手。
这个国家的国王知道后，想：全国这么多围棋高手，竟然战胜不了一只猴子。于是召集专门会议，研究战胜猴子的办法。此时，一位大臣自告奋勇，要求与猴子对弈。国王问他：“你有把握吗？”他说：“绝对有把握，但是，比赛时，桌上一定要放一盘水蜜桃。”
比赛开始了，猴子与大臣执棋对弈，猴子总是盯着那盘鲜美诱人的水蜜桃，结果大臣赢得了比赛。
（1）猴子失败的原因是什么？
（2）大臣为什么会胜利？
（3）你能根据材料确定哪些立意？
答案　（1）猴子失败是因为对弈时不专心，总盯着那盘水蜜桃。
（2）大臣胜利是因为找到了猴子的弱点，用一盘水蜜桃来干扰猴子的注意力。
（3）①做事要专心；②要顶经住诱惑；③知己知彼才能取胜；④转换思维，抓对方弱点。
（五）多向辐射法
在寓意类材料中，主人公往往会不止一个，如果试题没有限制，我们可以站在不同主人公的角度，采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意，既可以着眼于甲立意，也可以着眼于乙立意，还可以着眼于甲、乙之间的关系立意。
典例5 （2014·全国卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求答题。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
（1）从学生的角度立意。
（2）从裁判的角度立意。
（3）综合材料内容立意。
答案　（1）①合作带来双赢；②困守规则不如大胆突破。
（2）①不守规则不成游戏，没有规矩不成方圆；②有规则才能有自由。
（3）①与其指责人们违背规则，不如努力完善规则；②既要遵守规则，也要突破并完善规则；③社会的进步需要对规则的质疑、挑战和推动。
二、任务驱动型作文审题立意
类型 特点 审题立意技法
组合延伸类任务驱动型作文 命题者给出一组关键词（或名句），要求从中选取两三个（或两三句）进行搭配组合，进而构思立意，写出一篇文章 ①寻。审读作文题目，从“材料＋要求”中寻出各类任务，分条列出。②选。从题目中选出两三个内涵相近或相关（相对或相反）的关键词（名句），注意从文化意蕴和价值取向角度思考它们的关联性。③组。将所选取的关键词（名句）组合起来，或正向搭建，或逆向勾连，或主题式关联，构成有新意、有创造性的观点。④立。根据不同的组合方式，通过权衡与比较，找出最佳的立意角度，锁定全文的中心观点
权衡与选择类任务驱动型作文 材料给出几种不同的现象或看法，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，作出选择，最终得出观点并写出一篇文章 ①分析。仔细分析所给的不同选项，找出它们的区别与联系。②理解。抓住材料中的关键词句，理解各个现象的不同意义或寓意。③通过权衡与比较，根据写作任务作出合理选择，得出自己的观点。注意：如果材料所给的不同现象或看法本身没有正误或优劣之分，则立意应符合社会主旋律，传递正能量；如果材料所给的不同现象或看法本身有正误或优劣之分，立意则应明确孰正孰误或孰优孰劣
看法与评价类任务驱动型作文 命题者在题目中直接要求考生阐述看法或对材料中的事件进行评价，以表明自己的态度 ①析。提取材料中的各方观点（或厘清材料陈述的现象）。②找。比较、分析后选择一个有话可说的角度（找出材料中的核心句子，确定写作角度）。③定。根据对争议事件或社会现象的理解，确定自己的观点
典例6 （2019·天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
写作指导：（1）命题意图：教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，要让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。天津卷作文体现了爱国主义教育的思想理念。
（2）审题立意：方志敏的话出自《可爱的中国》，告诉我们即使在江山破碎、国弊民穷的时候，也要对国家前途充满信心；教育家陶行知的话，告诉我们爱国是每个国人的本分；科学家黄大年的话，告诉我们个人融入国家建设的洪流、为社会做出贡献，才更有意义。
[审题立意]　
答案　三则材料综合考虑，就是我们每个人的命运都与国家命运紧密相连，我们每个人的担当都是民族复兴的强大力量。该作文题主题指向明确，立意角度多元，情感内蕴丰富，写作空间广阔。可以写革命先烈抛头颅、洒热血的可歌可泣的事迹，可以写民族危亡之时中国共产党人坚定的革命信仰，可以写中华民族伟大复兴的光明前途，也可以写“小我”融入“大我”的使命担当，还可以思考爱国与共建人类命运共同体的关系等。
典例7 （2017·全国卷Ⅲ）阅读下面的材料，根据要求写作。
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作指导：材料中的内容，意在引导考生深入思考“高考”，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人感情，今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令——“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”。不同于一般的话题作文，本题为考生确立了观察点与表达的主体——“我”，目的在于唤醒考生的自我意识，为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对于“我”的构思定位，既可实写，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了空间。
[审题立意]
立意角度 立意阐发
我看高考
我的高考
答案　我看高考：既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对社会进步的推动价值，对社会公平的建设意义，对个人提升的引领作用等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。
我的高考：可以叙述“我”与“高考”有关的生活过往及内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁；可以将其虚构为小说，间接传达“我”对“高考”的独特体验与个性理解。
三、常见的五大类材料作文的审题立意
（一）叙事类材料作文
叙事类材料作文的材料多为新闻、故事等。审题立意时应运用提炼中心法，明确材料所记叙的人或事表现出来的主旨。
典例8 （2019·江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
写作指导：材料共有四句话，从三个层面进行解说，引导考生展开联想，打开写作思路。第一句话选取生活中常见的两种事物——至淡之“水”和得味之“盐”，形象地说明了“物各有性”这一生活常识。中间两句话构成对比，即将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间“调和”“共存”两种现象进行比照，意在提示材料的核心内涵；在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间“共存相生”的关系，从而达到“和而不同”的境界。最后一句话由“物”及“事”至“人”，强调了前面所说的道理既是事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的准则，在立意方向上进一步拓展考生的思维空间。
[审题立意]
文题启示考生思考　
综合以上分析，　　　　　　是整个材料的核心。
答案　面对多元文化和多彩文明的社会现实，个体应该以何种姿态融入其中、智慧生存？
和而不同
（二）寓言类材料作文
寓言类材料作文多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确挖掘寓言含义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。常用的审题立意方法有：析果论因法、多向辐射法。
典例9 阅读下面的材料，根据要求作文。
桌四足不齐，忐忑左右，鼎见而笑之曰：“以我阔颈丰腰之躯，尚三足足矣，且不论崎岖，立地即稳。君足所撑持仅一板耳。拟可深思！”桌自惭形秽，锯减一足，仆地不起。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
写作指导：作文提供了一则寓言类材料。材料内容是鼎与桌子之间的对话及其造成的后果。鼎自傲只有三只脚便可稳当，而嘲笑桌子要用四只脚才可撑起一块木板。桌子自惭形秽，锯掉一只脚，结果倒在地上起不来。它包含两个对象（“桌”与“鼎”），一种结果（桌“仆地不起”），之所以出现这种结果，主要原因是“桌”的不自信（“自惭形秽”）以及“桌”的盲从（“锯减一足”），次要原因是鼎的劝说。
[审题立意]
立意角度 立意阐发
从桌的角度
从鼎的角度
答案　从桌的角度：学习别人，首先要了解自己，不可忽略自己的实际情况。一味地效仿别人，其结果是失去自己，一败涂地。
从鼎的角度：每一个人的生活背景、生存状态不一样。不可盲目地将自己的经验当作人生宝典传授于人。
（三）议论类材料作文
议论类材料是指表观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中的论点和论据，确定中心句的内涵，以此内涵为主旨。常用的审题立意方法是提取关键词句法。
典例10 （2017·江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
写作指导：材料共三句话。第一句话是引子，引导考生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助考生展开联想。车的种类繁多、形态各异，如童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、火车等，又如共享单车、网约车等。车的速度有快有慢，车的容量有大有小，车的使用方式各种各样，或是满足寻常日用之所需，或是科技进步之成果，体现不同的生活理念，烙刻不同的时代印记。第三句话是材料的关键所在。“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往，也可以是虚化的与车有关的记忆、思考和体悟。
[审题立意]
立意角度 立意阐发
从时代发展的角度
从观念变迁的角度
从世间真情的角度
从人生哲理的角度
答案　从时代发展的角度：由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，现在汽车已走入千家万户。
从观念变迁的角度：观往知来，讨论由车的变迁引发的生活观念的转变，如从追求快捷到重视环保的转变；等等。
从世间真情角度：①以小见大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子的故事；②情随车变，见证个人成长，如小时候的自行车，稍大后的公交车，现在的共享单车；等等。
从人生哲理的角度：生活中可以以车代步，追求速度效率，也可以安步当车，诗意生活；等等。
（四）漫画类材料作文
漫画类材料作文的材料是一幅或几幅漫画。对于漫画类作文的审题立意，其关键是读懂漫画。首先，要从整体上认识漫画，弄清漫画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。其次，要理解漫画。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点。写作时，要拓展漫画，依据画面意义及其寓意，展开联想，分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，从画面与现实的“勾连”中，确定话题及立意的方向。
典例11 阅读下面的图画材料，根据要求写作。（60分）
这幅漫画引起你的哪些感受和思考？请根据自己对生活的观察、体验和思考，根据漫画立意，写一篇作文。要求：角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
写出该则材料的立意：
写作指导：此题可采用“生活还原法”。从画面内容看，众多的人在电梯口等待乘坐电梯，而有一人，独自提着行李，沿楼梯步行登楼，并远远地走在其他人前面。据此可知，漫画的意思是：不要畏惧辛劳；不要盲目等待；走别人不走的路，可以取得别人取得不了的成绩。
答案　①不盲从众人，做理智选择；②独辟蹊径，别有洞天；③别挤入平庸的窄路；④于无人处赶路；⑤不辞劳苦，才能捷足先登。
典例12 阅读下面这首诗，根据要求作文。
春水（之三）
青年人！
你不能像风般飞扬，
便应当像山般静止，
浮云似的，
无力的生涯，
只做了诗人的资料啊！
读冰心的这首小诗你有怎样的联想或感悟？全面理解材料，自选角度构思作文。要求自定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于800字。
写作指导：这首哲理诗的核心内容是对“青年人”的规劝，可以借用材料中的关键词句来立意，即人要“像风般飞扬”“像山般静止”，而不要像“浮云似的”“无力”。
[审题立意]　
答案　①像风一样做人（像风一样生活）；②像山一样做人（像山一样活着）；
③别做浮云；④立身的真谛在神静气定；⑤戒除浮躁，做一个脚踏实地的人。
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
下列议论文标题中，最合适的两项是（　　）
A.论安全
B.守规彰显孝心，责任铸就大爱
C.法律需要多点人文关怀
D.大义灭亲，为你点赞
E.遵规守范，呵护生命
解析　A项显得宽泛，也缺乏论点；C项从交警的角度出发，没有从小陈、老陈的角度出发好；D项标题偏离材料，因为材料没有包含类似于规则、责任等关键词。
答案　BE
2.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不合适的两项是（　　）
A.潜心于学术，造福于未来
B.风采非我愿，但愿贡献高
C.大国工匠，风采无限
D.激扬时代浪花，你们就是最美
E.品味大千世界，尽显时代风采
解析　B项没有倾向性，你认为谁最有风采，这个问题的答案不明显；D项没有包含风采关键词。A、C、E三项很明显对应着大李、老王、小刘。
答案　BD
3.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
随着电视剧《琅琊榜》的热播，剧中出现的“琅琊山”“琅琊阁”等名称也受到热捧。近日，安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议；此外，江苏南京、山东东南沿海等地也跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚，加入了争抢“琅琊”地名的混战。
对于以上事情你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
下列议论文标题中，最不合适的两项是（　　）
A.退一步海阔天空
B.改名图利，短视之举
C.文化须自爱，改名要谨慎
D.尊重文化，何须浮名
E.有一种改名叫买椟还珠
解析　A项偏离题意，事件的对立多方都是过错的时候才用得上这个标题，这里不是简简单单的谦让就能解决问题；D项中“浮名”不准确。B、C、E三项中包含了改名这个关键词。
答案　AD
4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
经典，是指经过历史选择出来的“最有价值的书”。它们理应是经久不衰的万世之作。但是，前不久，某大学在网上搞了个“死活读不下去排行榜”，最终得出了一个令人瞠目结舌的结论：《红楼梦》高居该榜榜首，不仅如此，在这份榜单前10名中，中国古典四大名著尽数在列；此外还有《百年孤独》《尤利西斯》《瓦尔登湖》等外国名著，也位列前10名。这份榜单，引发了社会一片热议。
对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。
下列议论文标题中，最合适的两项是（　　）
A.读书是最有价值的提升
B.亲近经典，提升灵魂
C.别让经典湮没于“通俗时代”
D.论经典文学的经典性
E.让灵魂在文学中升华
解析　A项只是说读书，没有涉及经典；D项标题不适合议论文；E项偷换概念，把经典变成了文学，不够准确；B、C两项包含了经典这个关键词，并且从不同角度提出了观点。
答案　BC
5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机李师傅让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。
对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
下列议论文标题中，最不合适的两项是（　　）
A.孩子本无辜，父母要担责
B.个人集体，皆需兼顾
C.退一步海阔天空
D.秩序
E.相互谦让，让社会更和谐
解析　A项提到孩子父母这些词，这不是材料的核心词；D项显得宽泛，也缺乏论点，过于简短的标题都是不适宜的。
答案　AD
6.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中，不少观众被精彩表演感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。
对以上这件事，你是怎么看的？请你以网友的身份，对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
下列议论文标题，最不合适的两项是（　　）
A.让执法更有温情
B.为维护艺术之举点赞
C.社会需要和谐
D.尊重艺术，从我做起
E.尊重音乐
解析　A项从工作人员出发，准确；B项也是从工作人员出发，准确；C项宽泛，大而无当；D项从观众入手，准确；E项中“尊重”准确，但仅仅针对音乐，显得论题狭窄。
答案　CE

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