资源简介

(共61张PPT)
1、认识平衡力和平衡状态的概念
2、掌握二力平衡的条件(重点)
3、应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题(难点)
学习目标（1分钟）
8.2
二力平衡
自学内容：
课本P20第1、2自然段
自学要求：
1、知道物体不受力时，处于什么状态?
2、了解生活中物体受平衡力的实例并能分析物体的受力情况
3、完成下面自学检测1
自学方法：
阅读课本，标注重点
自学指导1（1分钟）
学生自学，教师巡视（2分钟）
1、牛顿第一定律指出，当物体不受力时，它将保持________状态或
状态。
2、凡保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，
受到的力都__________。
3、如果一个物体同时受到几个力的作用，总保持
静止或匀速直线运动状态，就说明这几个力的
作用效果相互抵消，相当于_______。这时我们
就说这几个力__________。这时物体处于
__________。
静止
相互平衡
彼此平衡
平衡状态
不受力
匀速直线运动
自学检测1（3分钟）
物体处于静止状态或匀速直线运动状态叫平衡状态。
一、平衡状态
匀速行驶的列车
起重机匀速起吊的货物
桌面上的花瓶
天花板上的吊灯
指导运用，引导更正1（5分钟）
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或
匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
二、二力平衡
匀速降落的运动员
起重机匀速
起吊的货物
桌面上的花瓶
天花板上的吊灯
G
F
G
F
G
F
生活中物体只受两个力处平衡状态的事例
G
F
点拨：根据物体的运动状态判断
例1、下面物体中受的是平衡力的是(
)
A.在足球场上滚动的足球
B.自由落下的苹果
C.在水平公路上匀速行驶的汽车
D.在空中飞行的人造地球卫星
(平衡状态包括静止和匀速直线运动状态)
C
考点一、平衡力
自学内容：
课本P20－21“二力平衡的条件”
自学要求：
1、知道二力平衡的条件。
2、完成自学检测2。
自学方法：
阅读课本，标记重点
自学指导2（1分钟）
学生自学，教师巡视（2分钟）
1、作用在________上的两个力，如果_________，
__________，并作用在_________上，那么这两
个力就彼此平衡。
2、作用在同一物体上的两个力，如果这两个力的
三要素完全相同，那么这两个力（
）
A.
一定是平衡力
B.
可能是平衡力
C.
一定是不平衡力
D.
无法判断是否平衡
同一物体
大小相等
同一直线
C
方向相反
自学检测2（2分钟）
猜想：
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
问题：那么物体只受两个力作用处于平衡状态，这两个力之间满足什么关系？即二力平衡的条件是什么？
指导运用，引导更正2（8分钟）
考点二、探究二力平衡条件
实验设计与思考：
（１）、如何处理物体只受两个力作用？
如图，小卡片受到哪些力的作用？
（２）、如何对物体施加两个力？
让钩码通过细线对小卡片施力
F1
F2
G
由于小卡片重力远小于拉力，可以忽略不计。
步骤（1）：装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开小卡片后，观察小卡片运动状态。
步骤（2）：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开小卡片，观察小卡片运动状态。
实验1
探究小卡片处平衡状态时，二力的大小关系
物体在水平方向所受二力的情况
运动状态是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
相反
在同一条直线上
相反
在同一条直线上
不相等
相等
改变
不改变
结论：
物体处平衡状态时，二力的大小必须
。
相等
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将小卡片扭转一个角度，使拉小卡片的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开小卡片，观察小卡片的运动状态。
实验2：探究物体处平衡状态时，二力的作用线的位置关系
物体在水平方向所受二力的情况
运动状态是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
相等
相反
相等
相反
结论：
物体处平衡状态时，二力的作用线必须
。
不在同一条直线上
在同一条直线上
改变
不改变
在同一直线上
实验3
探究物体处平衡状态时，二力的方向关系
如图，在小卡片的一边的绳套上挂两个等重的钩码。放开小卡片，观察小卡片运动状态。
物体在水平方向所受二力的情况
运动状态是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
相等
在同一条直线上
相等
在同一条直线上
相同
相反
不改变
改变
结论：
物体处平衡状态时，二力的方向必须
。
相反
实验4
探究物体处平衡状态时，二力的受力物体关系
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。沿小卡片中间剪断，观察小卡片运动状态。
结论：
物体处平衡状态时，二力的受力物体必须是
　　
。
同一物体
两张小卡片向两边运动
作用在同一个物体上的两个力,大小相等、方向相反且作用在同一直线上，则此二力平衡。
简称：
②等大
③反向
④共线
①同体
实验表明：
归纳：
平衡状态
平衡力
例2、下列四图反映了二力平衡的是(
)
F1=5N
F2=5N
A
F1=3N
F2=5N
B
F1=5N
F2=5N
C
F1=5N
F2=5N
D
D
点拨：根据二力平衡的条件判断
②等大
③反向
④共线
①同体
一、平衡状态和平衡力
静止状态
匀速直线运动状态
受力平衡
平衡状态
作用在同一物体上
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
同体
等大
反向
共线
二、二力平衡的条件
本节课学习的主要内容包括：
课堂小结（1分钟）
缺一不可！
1、下列哪组中的两个力相互平衡（
）
A
B
C
D
F1=5牛
F2=5牛
F1=5牛
F2=5牛
F1=5牛
F2=3牛
F1=5牛
F2=5牛
当堂训练（14分钟）
必做题
B
2、关于运动和力，下列说法正确的是
（
）
A.
物体处于静止，一定不受外力
B.
物体在平衡力作用下，一定保持静止状态
C.
物体在平衡力作用下，一定做匀速直线运动
D.
运动的物体在平衡力作用下，一定做匀速直
线运动
3、天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下
列各对力中属于平衡力的是（
）
A.天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力
B.灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C.天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
D.灯受到的重力和吊线对灯的拉力
D
D
5、被电线悬挂在天花板下的电灯重力为G＝20N,静止时电线对电灯的拉力
F＝______。
4、茶杯重2N，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支持力的大小是________，方向_________。
6、一汽车以10m/s的速度在公路上做匀速直线运动,所受阻力f阻=1.5×105N,方向水平向左，且不变。
则F牵=
，
方向
。
7、在水平公路上匀速行驶的汽车受到几对平衡力的作用？请在右图中画出汽车受力示意图。
2N
竖直向上
20N
1.5×105N
水平向右
7、在水平公路上匀速行驶的汽车受到几对平衡力的作用？请在右图中画出汽车受力示意图。
G
F牵
F阻
F支
解析：水平公路上匀速行驶的汽车受到两对平衡力的作用。水平方向上：汽车受到的牵引力和阻力是一对平衡力；竖直方向上：汽车受到的重力和支持力是一对平衡力。
注意：①汽车受到的力的作用点都统一画在其重心上，并用黑点表示；
②一对平衡力大小相等，作图时一定保证它们的线段长度相等。
D
８、一个气球在空中受到平衡力的作用，它将（
）
A．一定静止
B．一定向上匀速直线运动
C．一定向下匀速直线运动
D．可能向上匀速直线运动
选做题
解析：
物体受到平衡力作用，将处在平衡状态。即有可能是静止或匀速直线运动。如果是匀速直线运动时，朝向上或向下都可能。故选Ｄ。
９、在探究“二力平衡条件”的实验中：
（１）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
______
__。
（２）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到如图2中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
________。
探究一对平衡力是否在同一直线上．
乙小车和桌面之间的摩擦力很小，可以忽略不计
一、平衡状态和平衡力
静止状态
匀速直线运动状态
受力平衡
平衡状态
同体
等大
反向
共线
二、二力平衡的条件
板书设计
8.2
二力平衡
2.二力平衡:如果物体只受到两个力而处于
，这种情况叫做二力平衡
1.平衡状态：物体受到两个（或多个）力的作用时，能
我们就说物体处于平衡状态。
课前提问
Ｆ
平衡状态
｛
静止状态
匀速直线运动状态
保持静止或匀速直线运动状态，
平衡状态
8.2
二力平衡（第二课时）
学习目标（1分钟）
1.理解二力平衡的条件
2.会区分平衡力和相互作用力（重点）
3.掌握二力平衡条件的应用（难点）
自学指导1（1分钟）
自学内容：第21页-22页
自学方法：阅读课本
自学要求：
1.怎样判断两个力是否是平衡力？
2.二力平衡的条件有哪些应用？
学生自学、教师巡视（4分钟）
1.物体如果受到两个力的作用而保持平衡状态，这两个力就是一对______力；两个力如果作用在同一物体上，并且大小相等、方向相反、在同一直线上，这两个力也一定是一对______力。
2.悬挂着的电灯受到了向下的重力，与重力平衡的是电线对灯的______，若电灯的重力为0.5N，则拉力是____N。
自学检测1（5分钟）
平衡
平衡
拉力
0.5
3.跳伞运动员在空中匀速直线下降时，若人和伞的总重力是1000N,则空气对人和伞的阻力大小是______N,方向是_______。
4.在水平路上匀速向右行驶的汽车，若汽车的重力为5×104N,发动机向前的牵引力为1×104N,这时地面对汽车的支持力为_______N,空气和地面对汽车的阻力为_______N。
1000
竖直向上
5×104
1×104
指导运用，引导更正1（4分钟）
考点一.判断两个力是平衡力的依据：
（1）物体在两个力作用下保持静止状态或匀速直线运动状态；
（2）两个力满足：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上。
F
G
例1
如图所示，是起重机吊起货物的情景，若货物的质量为500kg,求在下列情况下钢丝绳对货物的拉力。(不计空气阻力
g=10N/Kg)
（1）货物静止不动
（2）货物以0.5m/s匀速上升
（3）货物以1m/s匀速上升
（4）货物以1m/s匀速下降
解:（1）货物处于静止状态，拉力和重力是一对平衡力
拉力F=G=mg=500Kg×10N/Kg=5000N
（2）、（3）、（4）中货物都处于平衡状态，故拉力
和重力
始终是一对平衡力，拉力F=G=5000N
F=G
G
例2
静止在桌面的书本受几个力作用？画出其受力示意图
点拨：书本受重力和支持力作用而静止，所以重力和支持力是一对平衡力。画力的示意图时线段长短相等。
考点二：画平衡力
考点三：平衡力和相互作用的力的区别
平衡力
相互作用的力
实例
相同点
大小
方向
不同点
作用点
效果
存在性
F
G
G
G′
大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
同一物体上
不同物体上
能相互抵消
不能相互抵消
互相独立
同时变化
例3、天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是（
）
A、天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力
B、灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C、天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
D、灯受到的重力和吊线对灯的拉力
D
点拨：平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在两个物体上
小结（2分钟）
一.平衡状态：静止或匀速直线运动状态
二.
判断两个力是平衡力的依据：
1.物体在两个力作用下保持静止状态或匀速直线运动状态；
2.两个力满足：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上
三.
应用二力平衡条件解决问题的步骤
（1）明确研究对象
（2）对研究对象进行受力分析
（3）判断研究对象的运动状态
（4）依据运动和力的关系——平衡状态受力一定为平衡力
（5）结论——所求力的大小等于已知力的大小，方向和已知力方向相反
当堂训练（15分钟）
1、茶杯重2N，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支持力的大小是
，方向
向上。
2、某工人用100N的力水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_____N。
100
150
2N
竖直
必做题
3.汽车在公路上行驶时，在水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力。在启动阶段汽车做加速运动，则此时牵引力______阻力；达到一定速度后，汽车做匀速直线运动，则此时牵引力________阻力；最后汽车慢慢停止，则此时牵引力______阻力。（均填“大于”、“小于”或“等于”）
大于
等于
小于
4.某物体在一对平衡力的作用下，处于匀速直线运动状态，若其中一个力突然消失则这个物体
（
）
A
.仍然做匀速直线运动
B.将立即停止运动
C.
一定改变运动方向
D.
一定改变运动状态
D
6.下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动态下的照片，其中小球受到平衡力作用是：
(
)
5.人用手提着一只水桶站在地面上，下列属于平衡力的是（
）
A.手对水桶的拉力和水桶对手的拉力
B.
手对水桶的拉力和水桶的重力
C.
水桶的重力和地面对人的支持力
D.
水桶对手的拉力和水桶的重力
B
B
7.在平直的地面上,一个人沿水平方向用20N的力推一辆小车匀速向西运动,试画出小车所受阻力的大小和方向
F阻=20N
8.如图所示，是一热气球匀速上升的情景，试画出气球所受力的示意图。
G
F浮=G
9.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向
，并通过调____________来改变拉力的大小．
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片
(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究
。
相反
钩码的数量
不在同一直线上两个力能否平衡
不能
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：__________________．
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是(
)
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
把小纸片剪成两半
A
10.静止在斜面的木块，下列对木块所受力的说法中正确的是
（
）
A.木块只受重力作用
B.木块受重力和支持力，且为一对平衡力
C.木块在斜面上时受的重力方向与斜面垂直
D.木块受重力、支持力和摩擦力，且合力为0
D
选做题
11.如图所示，木块A紧贴在竖直墙壁上向下匀速运动，F为加给它的水平压力，那么（
）
A.F和木块的重力G是一对平衡力
B.F和木块的重力G一定大小相等
C.木块的重力和它所受的摩擦力是一对平衡力
D.若F减小，木块还是做匀速运动
A
F
C
板书设计
一.平衡状态：静止或匀速直线运动状态
二.
三.
应用二力平衡条件解决问题的步骤
8.2
二力平衡
判断两个力是平衡力的依据：
1.物体在两个力作用下保持静止状态或匀速直线运动状态；
2.两个力满足：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上
学习目标（1分钟）
1、认识平衡力和平衡状态的概念
2、掌握并应用二力平衡的条件(重难点)
3、区分二力平衡和相互作用力
8.2
二力平衡（第三课时）
自学内容：课本8.2“二力平衡”重点概念及笔记
自学方法：整理学习笔记，归纳知识要点
自学要求：
1.归纳总结哪些是平衡状态
2.进一步理解二力平衡的条件
3.区分二力平衡和相互作用力。
自学指导1（1分钟）
学生自学，教师巡视（4分钟）
二、二力平衡
1、二力平衡的概念：如果物体只受到两个力而处于
，这种情况叫做二力平衡
2、二力平衡的条件：
一、平衡状态：物体受到两个（或多个）力的作用时，能保持
，我们就说物体处于平衡状态。
Ｆ
静止或匀速直线运动状态
平衡状态
知识梳理（3分钟）
（1）
；
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
作用在同一物体上
（2）
；
（3）
；
（4）
；
三、相互作用力
1、相互作用力的概念：两个物体相互作用时对彼此施加的力
2、相互作用力的特点：
（1）
；
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
作用在两个物体上
（2）
；
（3）
；
（4）
；
自学指导2（1分钟）
学生自学，教师巡视（4分钟）
自学内容：阅读平时错题、
二力平衡典型例题
自学方法：阅读理解、举一反三、综合应用
自学要求：
1.利用二力平衡求解问题。
2.会对物体进行受力分析
3.师生互动、完成下面例题
例1．如图所示，用力击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下．以下说法正确的是（　　）
A．击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一对平衡力
B．击打出去的棋子能飞得很远是因为受到惯性作用
C．棋子被击打出去是因为力可以改变物体的形状
D．最下面的棋子所受的压力和支持力是相互作用的力
A
指导运用，引导更正（10分钟）
考点一：平衡状态下判断物体受力
例3.一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中正确的是（
）
A.茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力是一对平衡力
B.茶杯受到的重力与茶杯受到的支持力是一对相互作用力
C.茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
D.茶杯对桌面的压力
与桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C
例2．一辆汽车停在水平路面上，下列说法正确的是（　）
A．汽车的重力和路面对汽车的阻力，属于一对平衡力
B．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力属于一对平衡力
C．汽车的重力和汽车对路面的压力属于一对平衡力
D．汽车的重力和路面对汽车的支持力属于一对平衡力
D
考点二：平衡力与相互作用力
（易混）
例4.汽车在水平公路上做匀速直线运动，在水平方向受到了牵引力和阻力，在竖直方向受到了重力和支持力，则下列说法中正确的是
（
）
A.重力和牵引力是一对平衡力
B.支持力和牵引力是一对平衡力
C.重力和阻力是一对平衡力
D.汽车所受的合力为0
D
点拨：物体做匀速直线运动，处于平衡状态，一定受到平衡力，根据题意，汽车受四个力，即四力平衡，可以分解为两个二力平衡，重力和支持力是一对平衡力，牵引力和阻力是一对平衡力。处于平衡状态的物体合力一定为零。非平衡状态的物体合力一定不为零。
考点三：物体受多个力情况下的受力分析
（难点）
例5.体育课上小伟和小强进行训练，小伟爬绳，小强爬竿，两人同时匀速上爬，则（
）
A.小强受竿的摩擦力小于他受的重力
B.小伟受绳的摩擦力大于他受的重力
C.小强受的摩擦力与重力大小相等，方向相同
D.小伟受的摩擦力与重力大小相等，方向相反
D
点拨：小伟，小强做匀速直线运动，处于平衡状态，一定受到平衡力，根据题意，二力平衡，重力和摩擦力是一对平衡力，所以大小相等，方向相反。
例6.汽车在一条平直的公路上匀速行驶，先是以30km/h的速度行进时，发动机牵引力是103N，司机见路况良好，把车速提到60km/h．汽车保持60km/h的速度行驶时，牵引力大小是（
）
A.大于103N
B.等于103N
C.小于103N
D.无法确定
B
小结（2分钟）
一.平衡状态：
静止或匀速直线运动状态
二.
简单二力平衡问题的解决
（1）物体处于平衡状态
（2）对研究对象进行受力分析
（3）平衡状态受力一定为平衡力，根据二力平衡条件分析答案。
当堂训练（20分钟）
1．如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是（　　）
A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C．绳拉牛的力与牛受的重力是一对平衡力
D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
B
2．如图所示，将系在细线下的小球拿至A点，然后由静止释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，如果不考虑空气对小球的阻力，下列分析中正确的是（　　）
A．小球在摆动过程中始终受到平衡力的作用
B．当小球摆至B点时，如果细线突然断裂，小球将竖直下落
C．当小球摆至C点时，如果小球所受的力同时消失，小球将静止在C位置
D．小球摆动过程中，随着小球位置的改变，小球所受重力的大小和方向也随之改变
C
3．直升机沿竖直方向匀速升空时，在竖直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面关于这三个力的关系式正确的是（　　）
A．F＞G+f
B．F＜G﹣f
C．F=G+f
D．F=G﹣f
4．一小车在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直线运动，撤去拉力F后，小车将（　　）
A．继续做加速运动
B．加速一段时间后再做匀速直线运动
C．做减速运动，直至速度为零
D．做匀速直线运动
C
D
5．如图所示，把小车放在水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加相同砝码，下列说法正确的是（　　）
A．小车对桌面的压力与桌面对小车的支持力是一对平衡力
B．小车受到的重力与桌面对小车的支持力是一对平衡力
C．小车受到的重力与小车对桌面的压力是一对平衡力
D．细绳拉小车的力与细绳拉托盘的力是一对平衡力
B
6．箱子静止在水平地面上，工人沿水平方向用力推箱子，但没推动，则与推力相平衡的力是（　　）
A．箱子受到的重力
B．箱子对地面的压力
C．地面对箱子的支持力
D．地面对箱子的摩擦力
7．如图所示，用水平力F=30N，按住一重G=10N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（　　）
A．40N
B．30N
C．20N
D．10N
D
D
8．选择如图装置研究“二力平衡的条件”，针对此实验装置及相关实验内容的说法中，正确的是（　　）
A．研究对象选用铁片比纸片好
B．滑轮既可以改变拉力的方向，也可以改变拉力的大小
C．研究对象所受拉力的大小，能通过所挂钩码个数进行比较
D．实验时，研究对象做匀速直线运动比静止状态研究更方便
C
9．竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时处
于
　
状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是　
　．（忽略空气阻力）
10．小明踢足球时，球做曲线运动，说明球
受　
　力的作用；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和　
　有关；飞行中球最终落向地面是由于受到　
　作用．
11．放在水平桌面上的物体的重力为G，物体为桌面的压力为F，桌面对物体的支持力为N，在这三个力中，互为平衡力的是　
　，相互作用的力是　
　．
非平衡
小球只受重力作用
非平衡
作用点
重力
G与N
F与N
12．利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上，当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力　
　．
（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片　
　一定角度，释放时观察其是否保持平衡．
（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是　
　．
（4）该实验在选择卡片时，选用较轻
卡片的目的是　
　．
相等
转动
作用在同一物体上
减小卡片自重的影响
选做题
13．如图所示，用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（　　）
A．6N，水平向右
B．6N，水平向左
C．4N，水平向左
D．4N，水平向右
D
14.雨滴从高空由静止开始下落，下落过程中空气对雨滴的阻力随雨滴的速度增大而增大，在整个下落过程中，雨滴的运动情况是（
）
A．先加速下落，后减速下落
B．先加速下落，后匀速下落
C．先加速下落，中间匀速下落，最后减速下落
D．开始下落后立即匀速运动，最后加速下落
B
板书设计
简单二力平衡问题的解决
（1）物体处于平衡状态
（2）对研究对象进行受力分析
（3）平衡状态受力一定为平衡力，根据二力平衡条件分析答案。

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