资源简介

课
题
《父母多爱我》
课
型
主备人
成
员
教学目标
　1.体会父母默默的爱，了解父母为自己的成长付出了许多心血。
　　2.在日常生活的小事细节中，发现和体会父母默默的爱，在父母关爱孩子的感人故事中体会父母深深的爱，激发学生对父母的感恩之情。
教学重点
引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。
教学难点
引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱，懂得感恩。
教学方法
教授
朗读学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，根据教材特点。本堂课我首先激发学生的学习兴趣，然后组织学生活动，让学生主动参与，亲身实践，引导他们发现问题，解决问题，最后联系学生的实际指导他们的行为。
教学准备
多媒体课件
课时安排
共
课时
第
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
一、谈话导入
　　师：同学们，上课前老师介绍一位小姑娘给大家认识，瞧，她多可爱。（出示木朵图片）。你们一定以为这是一张黑白照片，其实这是木朵的爸爸一笔一画画出来的。木朵出生的两年时间内爸爸一共画了一百多幅她的睡姿速写。这些画五花八门，却弥足珍贵。父爱无言，一笔一画间蕴含着爸爸对女儿深沉而细腻的爱。爱是蹒跚学步时妈妈伸开的臂膀，爱是大雨滂沱时爸爸湿透的衬衫。（出示图片）从牙牙学语到蹒跚学步，再到今天我们上了三年级,我们的成长离不开爸爸妈妈默默的爱，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧。
（板书课题：父母多爱我）
联系生活回想父母默默的爱。
活动一：贴亲情树，感受父母的爱无时不在，无处不在。
师：同学们用心想一想父母都为我们做了什么，把他们做的事记录在叶子上，如果不够可以添画。（同学们都写了很多，仿佛父母为我们做的事永远也写不完，老师也收集了一些，读给大家听。贴树叶）
师：刚才光秃秃的大树已枝繁叶茂，父母的爱就像一棵大树为我们遮风挡雨，我们才能在大树下茁壮成长。
活动二：阅读合作探究《妈妈爱吃鱼头》
过渡：父母默默的为我做了很多事情，在生活中他们的一个眼神，一个动作都饱含着对我们浓浓的爱意，它及其普通又动人心魄。
师：自读《妈妈爱吃鱼头》，请同学们思考：鱼头好吃吗？妈妈真的爱吃鱼头吗?她为什么要这样做呢？你从中感受到了什么？（指名回答）（你真聪明！你知道了鱼头的秘密。
妈妈想把最好的留给孩子，是的。
你们都感受到了浓浓的爱。有类似经历的同学请举手。看来大家都住在爱里面。）
活动三：故事大会
过渡：父母爱你的事肯定不止这一件，你还有什么关于爱的故事与小组同学分享。（我看到同学们都说得津津有味、滔滔不绝，爱的故事永远未完待续）
三、深度发现父母的爱、感受爱
活动一：父母的爱是博大无私的
介绍自闭症儿童无法正常沟通交流，无法治愈，被称为星星的孩子。爸爸妈妈付出的艰辛常人难以想象。
播放视频《星星的妈妈》
师;看了这个视频我看见很多同学被触动，你有什么想说的？（你真是个懂事的孩子）
过渡：父母的爱从来不分你是健康还是疾病、聪明还是笨拙。他们的爱不华丽，不张扬，甚至微小到可以让人忽略，但却无时不在，无处不在。他们的爱是默默的。　　
　活动二：配乐诗歌朗诵《妈妈的爱》
生齐读　
妈妈的爱
　　妈妈的爱是香的，像鲜花；
　　妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
　　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
　　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
　　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
　　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
过渡：同学们读的很投入，感情充沛，老师也有一首小诗与大家分享。
师配乐朗诵《妈妈的爱》
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊，妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一回，我打破了暖瓶，
还对妈妈说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师让我们用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子，
我们都爱祖国妈妈。”
啊，妈妈的爱是亲切的教诲。
四、感恩爱
活动一：给父母写信
课上到这里，我相信同学们一定有很多话想对你的爸爸妈妈说，请拿起手上的信纸，把你最想说的话写下吧。（出示信纸。爸爸妈妈我想对你说）
活动二：合唱手语《感恩的心》献给父母。
五、总结
通过这节课的学习，希望同学们学会感受爱、表达爱、感恩爱。
六、作业
把你写的信读给爸爸爸妈听。
板
书
设
计
课
后
反
思
5

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