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备考2017年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(七十六)
一、语文知识积累
1．（2016·台州）读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
春天走到山上， 看到满山花朵（zhàn）　 　放，忍不住欢欣鼓舞，想尽情大喊几声。夏夜漫步海（bīn）　 　， 一抬头看到满天繁星，心中忽然被许多喜悦和惊（yà）　 　充满，竟然可以热泪（yíng）　 　眶。
【答案】绽；滨；讶；盈
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“绽、讶、盈”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．古诗文名句默写。
①青青子衿，　 　。(《诗经·子衿》)
②　 　，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
③回首向来萧瑟处，归去，　 　 。(苏轼《定风波》)
④　 　，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)
⑤一片自然风景就是一种心情。韦应物在《滁州西涧》中描写水急舟横之景的诗句“ 　 　，　 　”，寄寓闲适之情；刘禹锡在《陋室铭》中描写苔绿草青之景的句子“　 　，　 　”，流露自得之意；温庭筠在《商山早行》中描写月清霜冷之景的诗句“　 　，　 　”，隐含羁旅之思。
【答案】悠悠我心；长风破浪会有时；也无风雨也无晴；一鼓作气；春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横；苔痕上阶绿；草色入帘青；鸡声茅店月；人迹板桥霜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①—④属于一般型默写。⑤属于理解型默写，解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：悠、破、晴、欲、潮、痕、帘、霜。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
3．解释下列句子中划线的文言词语．
①友人惭，下车引之　 　
②男有分，女有归　 　
③肉食者谋之，又何间焉　 　
【答案】拉；女子出嫁；参与
【解析】【分析】理解文言实词在具体语句中的意思。掌握基本的文言实词，能辨别古今异义、一词多义、词类活用、偏义复指等语言现象。①友人惭，下车引之：拉。②男有分，女有归 ：女子出嫁。 ③肉食者谋之，又何间焉：参与。
【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．下列各组句子中，划线词意思不同的一项是 （　　）
A．方欲行，转视积薪后 一日，黛玉方梳洗完了
B．两股战战，几欲先走 (那六兄弟)一齐吆喝道：“走了这猴精也!”
C．燕雀安知鸿鹄之志哉 操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶! ”
D．北山愚公者，年且九十 老都管又道：“且耐他(杨志)一耐。”
【答案】D
【知识点】一词多义
【解析】【分析】本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以。A：中二者都是“刚刚”。B：C中二者都是“跑”。C中二者都是“怎么”。D：将近/况且。
【点评】初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词的意义及用法。
5．名著阅读。
（1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。
经典名著中不乏奇人，他们给读者留下深刻的印象。施耐庵《　 　》(填作品名)中花荣的射箭技术令人赞叹，罗曼·罗兰《名人传》中　 　(填人名)雕刻艺术举世闻名，冯骥才《俗世奇人》中苏七块　 　(填人物本领)堪称绝活。
（2）人，常常在行走中获得人生的意义。小王子离开了自己的星球，简·爱离开桑菲尔德庄园。
请你选择“小王子”或“简·爱”，写出他(她)离开的原因及行走对其人生的意义。
你选择哪个，原因和意义是什么？
【答案】（1）水浒(或：水浒传)；米开朗琪罗(音译名，音近即可)；接骨技术(写“正骨”“医术”也可)
（2）示例l：我选择小王子。他离开的原因是与玫瑰花发生了矛盾，离开后行走的经历让他懂得了责任、爱、理解等。示例2：我选择简 爱。她离开的原因是发现罗切斯特已经有了妻子，表明自己有自尊心，有独立人格，离开后她才发现自己真正爱的还是罗切斯特，明白真爱的可贵。(意对即可)
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】（1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查对作品中人物及故事情节的分析能力。此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点回顾小说相关情节排序作答。
【点评 】《水浒》、《简 爱》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
二、古诗文阅读
6．古诗阅读
(一)若耶溪上①
(南宋)陆游
九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。
村场②酒薄何妨醉，菰③正堪④烹蟹正肥。
【注释】①此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。②村场：村庄祭神的场地。③菰(gū)：俗称茭白，可食用。④堪：能够，可以。
（1）有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何 请简述理由。
【答案】（1）示例一：我认为抒发了诗人愉悦之情。诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，喜悦之情油然而生；诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚。
示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的凄凉心境；回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感；“何妨醉”写诗人借酒消愁；美食虽好只能聊以自慰。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。
【点评】此题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
7．文言文阅读
(二)浪游记快(节选)
(清)沈复
余居园南，屋如舟式，庭有土山，上有小亭，登之可览园中之概。绿阴四合，夏无暑气。琢堂①为余额其斋曰“不系之舟”。此余幕游②以来第一好居室也。土山之问，艺菊数十种，惜未及含葩，而琢堂调山左廉访矣。眷属移寓潼川书院，余亦随往院中居焉。
琢堂先赴任，余与子琴、芝堂等无事，辄出游。乘骑至华阴庙。过华封里，即尧时三祝处。庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱柏而生者，柏中抱槐而生者。殿廷古碑甚多，内有陈希夷书“福”“寿”字。华山之脚有玉泉院，内有石洞如斗室。其地水净沙明，草多绛色，泉流甚急，修竹绕之。洞外一方亭，额曰“无忧亭”。旁有古树三株，纹如裂炭，叶似槐而色深，不知其名，土人③即呼曰“无忧树”。
太华④之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。归途见林柿正黄，就马上摘食之，土人呼止弗听，嚼之涩甚，急吐去。下骑觅泉漱口，始能言。土人大笑。盖柿须摘下煮一沸，始去其涩，余不知也。
(选自《浮生六记》．有删改)
【注释】①琢堂：姓石，沈复儿刚好友。②幕游：指沈复离乡做了石琢堂的无官职的辅助人员。③土人：本地人．④太华：指华山。
（1）解释下列句中划线的词。
①惜未及含葩　 　②余与子琴、芝堂等无事，辄出游　 　
③内有陈希夷书“福”“寿”字　 　④泉流甚急，修竹绕之　 　
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
下骑觅泉漱口，始能言。
（3）“庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱柏而生者，柏中抱槐而生者。”文中这个句子写出了树的　 　、　 　、　 　等特点。
（4）作者书斋名为“不系之舟”，原因有哪些 根据你的理解简要回答。
（5）最后一段中，“太华之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉”一句包含了作者怎样的情感 请联系全文回答。
【答案】（1）到，等到，到……的时候；立即，就；写，书写；长，高
（2）(我)下了马，找到泉水漱口，才能说话。
（3）古(或：古老，古朴)；多(或：众多，巨大)；奇(或：奇怪，奇特)
（4）屋如舟式；过着幕游生活(人生漂泊、居无定所)；喜欢随意无拘束的生活等。
（5）从全文来看，作者是一个喜爱出游的人。这句话写出了自己未能登华山而感到遗憾，也写出了作者热爱自然、喜欢游历山水的情感。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译
【解析】【分析】（1）理解文言实词在具体语句中的意思。掌握基本的文言实词，能辨别古今异义、一词多义、词类活用、偏义复指等语言现象。
①惜未及含葩：到，等到，到……的时候。②余与子琴、芝堂等无事，辄出游：立即，就。③内有陈希夷书“福”“寿”字： 写，书写。 ④泉流甚急，修竹绕之：长，高。
（2）翻译和理解文中一些比较重要的句子。掌握判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式等常见的文言句式的特点，初步掌握古今变化的规律，能根据现代汉语规则准确翻译文言文。①句中重点词语有：”骑”，马；“觅”，寻找；“言”，说话。句意为：(我)下了马，找到泉水漱口，才能说话。
（3）本题考查对句子的分析能力。“庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱柏而生者，柏中抱槐而生者。”文中这个句子写出了树的多、古、奇等特点。（4）此题考查学生筛选信息并加以概括的能力。作者书斋名为“不系之舟”，原因有屋如舟式；过着幕游生活(人生漂泊、居无定所)；喜欢随意无拘束的生活等。（5）此题考查学生对句子的理解能力的能力，体会作者的情感。从全文来看，作者是一个喜爱出游的人。这句话写出了自己未能登华山而感到遗憾，也写出了作者热爱自然、喜欢游历山水的情感。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）本题考查对句子的分析能力。（4）此题考查学生筛选信息并加以概括的能力。（5）此题考查学生对句子的理解能力的能力，体会作者的情感。
1 / 1备考2017年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(七十六)
一、语文知识积累
1．（2016·台州）读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
春天走到山上， 看到满山花朵（zhàn）　 　放，忍不住欢欣鼓舞，想尽情大喊几声。夏夜漫步海（bīn）　 　， 一抬头看到满天繁星，心中忽然被许多喜悦和惊（yà）　 　充满，竟然可以热泪（yíng）　 　眶。
2．古诗文名句默写。
①青青子衿，　 　。(《诗经·子衿》)
②　 　，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
③回首向来萧瑟处，归去，　 　 。(苏轼《定风波》)
④　 　，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)
⑤一片自然风景就是一种心情。韦应物在《滁州西涧》中描写水急舟横之景的诗句“ 　 　，　 　”，寄寓闲适之情；刘禹锡在《陋室铭》中描写苔绿草青之景的句子“　 　，　 　”，流露自得之意；温庭筠在《商山早行》中描写月清霜冷之景的诗句“　 　，　 　”，隐含羁旅之思。
3．解释下列句子中划线的文言词语．
①友人惭，下车引之　 　
②男有分，女有归　 　
③肉食者谋之，又何间焉　 　
4．下列各组句子中，划线词意思不同的一项是 （　　）
A．方欲行，转视积薪后 一日，黛玉方梳洗完了
B．两股战战，几欲先走 (那六兄弟)一齐吆喝道：“走了这猴精也!”
C．燕雀安知鸿鹄之志哉 操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶! ”
D．北山愚公者，年且九十 老都管又道：“且耐他(杨志)一耐。”
5．名著阅读。
（1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。
经典名著中不乏奇人，他们给读者留下深刻的印象。施耐庵《　 　》(填作品名)中花荣的射箭技术令人赞叹，罗曼·罗兰《名人传》中　 　(填人名)雕刻艺术举世闻名，冯骥才《俗世奇人》中苏七块　 　(填人物本领)堪称绝活。
（2）人，常常在行走中获得人生的意义。小王子离开了自己的星球，简·爱离开桑菲尔德庄园。
请你选择“小王子”或“简·爱”，写出他(她)离开的原因及行走对其人生的意义。
你选择哪个，原因和意义是什么？
二、古诗文阅读
6．古诗阅读
(一)若耶溪上①
(南宋)陆游
九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。
村场②酒薄何妨醉，菰③正堪④烹蟹正肥。
【注释】①此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。②村场：村庄祭神的场地。③菰(gū)：俗称茭白，可食用。④堪：能够，可以。
（1）有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何 请简述理由。
7．文言文阅读
(二)浪游记快(节选)
(清)沈复
余居园南，屋如舟式，庭有土山，上有小亭，登之可览园中之概。绿阴四合，夏无暑气。琢堂①为余额其斋曰“不系之舟”。此余幕游②以来第一好居室也。土山之问，艺菊数十种，惜未及含葩，而琢堂调山左廉访矣。眷属移寓潼川书院，余亦随往院中居焉。
琢堂先赴任，余与子琴、芝堂等无事，辄出游。乘骑至华阴庙。过华封里，即尧时三祝处。庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱柏而生者，柏中抱槐而生者。殿廷古碑甚多，内有陈希夷书“福”“寿”字。华山之脚有玉泉院，内有石洞如斗室。其地水净沙明，草多绛色，泉流甚急，修竹绕之。洞外一方亭，额曰“无忧亭”。旁有古树三株，纹如裂炭，叶似槐而色深，不知其名，土人③即呼曰“无忧树”。
太华④之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。归途见林柿正黄，就马上摘食之，土人呼止弗听，嚼之涩甚，急吐去。下骑觅泉漱口，始能言。土人大笑。盖柿须摘下煮一沸，始去其涩，余不知也。
(选自《浮生六记》．有删改)
【注释】①琢堂：姓石，沈复儿刚好友。②幕游：指沈复离乡做了石琢堂的无官职的辅助人员。③土人：本地人．④太华：指华山。
（1）解释下列句中划线的词。
①惜未及含葩　 　②余与子琴、芝堂等无事，辄出游　 　
③内有陈希夷书“福”“寿”字　 　④泉流甚急，修竹绕之　 　
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
下骑觅泉漱口，始能言。
（3）“庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱柏而生者，柏中抱槐而生者。”文中这个句子写出了树的　 　、　 　、　 　等特点。
（4）作者书斋名为“不系之舟”，原因有哪些 根据你的理解简要回答。
（5）最后一段中，“太华之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉”一句包含了作者怎样的情感 请联系全文回答。
答案解析部分
1．【答案】绽；滨；讶；盈
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“绽、讶、盈”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】悠悠我心；长风破浪会有时；也无风雨也无晴；一鼓作气；春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横；苔痕上阶绿；草色入帘青；鸡声茅店月；人迹板桥霜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①—④属于一般型默写。⑤属于理解型默写，解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：悠、破、晴、欲、潮、痕、帘、霜。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
3．【答案】拉；女子出嫁；参与
【解析】【分析】理解文言实词在具体语句中的意思。掌握基本的文言实词，能辨别古今异义、一词多义、词类活用、偏义复指等语言现象。①友人惭，下车引之：拉。②男有分，女有归 ：女子出嫁。 ③肉食者谋之，又何间焉：参与。
【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．【答案】D
【知识点】一词多义
【解析】【分析】本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以。A：中二者都是“刚刚”。B：C中二者都是“跑”。C中二者都是“怎么”。D：将近/况且。
【点评】初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词的意义及用法。
5．【答案】（1）水浒(或：水浒传)；米开朗琪罗(音译名，音近即可)；接骨技术(写“正骨”“医术”也可)
（2）示例l：我选择小王子。他离开的原因是与玫瑰花发生了矛盾，离开后行走的经历让他懂得了责任、爱、理解等。示例2：我选择简 爱。她离开的原因是发现罗切斯特已经有了妻子，表明自己有自尊心，有独立人格，离开后她才发现自己真正爱的还是罗切斯特，明白真爱的可贵。(意对即可)
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】（1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查对作品中人物及故事情节的分析能力。此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点回顾小说相关情节排序作答。
【点评 】《水浒》、《简 爱》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
6．【答案】（1）示例一：我认为抒发了诗人愉悦之情。诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，喜悦之情油然而生；诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚。
示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的凄凉心境；回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感；“何妨醉”写诗人借酒消愁；美食虽好只能聊以自慰。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。
【点评】此题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
7．【答案】（1）到，等到，到……的时候；立即，就；写，书写；长，高
（2）(我)下了马，找到泉水漱口，才能说话。
（3）古(或：古老，古朴)；多(或：众多，巨大)；奇(或：奇怪，奇特)
（4）屋如舟式；过着幕游生活(人生漂泊、居无定所)；喜欢随意无拘束的生活等。
（5）从全文来看，作者是一个喜爱出游的人。这句话写出了自己未能登华山而感到遗憾，也写出了作者热爱自然、喜欢游历山水的情感。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译
【解析】【分析】（1）理解文言实词在具体语句中的意思。掌握基本的文言实词，能辨别古今异义、一词多义、词类活用、偏义复指等语言现象。
①惜未及含葩：到，等到，到……的时候。②余与子琴、芝堂等无事，辄出游：立即，就。③内有陈希夷书“福”“寿”字： 写，书写。 ④泉流甚急，修竹绕之：长，高。
（2）翻译和理解文中一些比较重要的句子。掌握判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式等常见的文言句式的特点，初步掌握古今变化的规律，能根据现代汉语规则准确翻译文言文。①句中重点词语有：”骑”，马；“觅”，寻找；“言”，说话。句意为：(我)下了马，找到泉水漱口，才能说话。
（3）本题考查对句子的分析能力。“庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱柏而生者，柏中抱槐而生者。”文中这个句子写出了树的多、古、奇等特点。（4）此题考查学生筛选信息并加以概括的能力。作者书斋名为“不系之舟”，原因有屋如舟式；过着幕游生活(人生漂泊、居无定所)；喜欢随意无拘束的生活等。（5）此题考查学生对句子的理解能力的能力，体会作者的情感。从全文来看，作者是一个喜爱出游的人。这句话写出了自己未能登华山而感到遗憾，也写出了作者热爱自然、喜欢游历山水的情感。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）本题考查对句子的分析能力。（4）此题考查学生筛选信息并加以概括的能力。（5）此题考查学生对句子的理解能力的能力，体会作者的情感。
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