资源简介

大家一起来：大家一起来合作
教学目标
情感态度价值观：通过课程学习，能在集体生活中乐于和他人合作。
能力目标：培养学生的团队合作精神。
知识目标：认识到生活中合作的重要性。
二．教学重难点
让学生认识到生活中合作的重要性，学会与他人合作。
三．教学过程
（一）谈话导入
师：小朋友们！你们都知道小熊维尼吗？
生：知道。
师：维尼呀，遇到了一点小麻烦，需要你们的帮助，你们愿意帮助它吗？生：愿意！
师：好！你们真棒！那下面我们就一起来看一看，维尼究竟遇到了什么麻烦呢！（PPT出示维尼的烦恼）
探究新知
活动一：“贴鼻子”游戏师：哪些小勇士愿意上来帮帮我们的维尼熊？不过当小英雄可不简单哦，你们要蒙上眼睛来帮助维尼贴上它的小鼻子。请三位同学上台蒙眼进行游戏，生无法贴上鼻子。
师：为什么你们没办法帮小熊把鼻子贴上去呢？
情况预设生：因为我看不见位置。
师：好，那老师现在给你们请个小帮手上来在旁边指挥你们怎么样呀？生正确贴上鼻子。
师：你们真棒呀，真是两位可爱的小勇士，为什么现在你又能很快的把鼻子贴到对应的地方了呢？
生：因为有人帮助我。
师：那你是不是要好好感谢他，你们互相帮助了才帮助了我们的小熊维尼，当了咱们的小勇士，你们两个拥抱一下怎么样。我们大家一起也给这些小勇士一点掌声好不好。生拥抱，生鼓掌师：有人帮和没人帮是不是不一样呢？像这样，我们大家一起来完成一件事情就叫做合作（板书:合作），也就是我们今天要来学习的新内容：大家一起来。（板书课题：大家一起来合作）
活动二：观看视频 悟合作
师：下面老师给大家播放一段视频，请大家认真观看！播放水牛和猴子的故事。
师：想一想水牛和猴子为什么都吃到了美味？生：因为他们互相合作。
生自由回答，师引导生说出合作。
师：同学们真棒，那我们以后是不是也要像这样做个乐于助人乐于与别人合作的好孩子呢？
活动三：小组交流，畅谈合作
其实在我们的生活中处处有合作，处处都离不开合作。仔细想想你们都合作完成过哪些事情呢?大家现在小组内先交流一下。
大家说得可真热闹，你来说说。一起搭积，搭了一座漂亮的城堡，你说一起跳《洋娃娃和小熊》参加六一表演，你呢?还一起完成一幅水粉画参加绘画比赛的，你们都太棒了！设计意图：旨在唤起学生在生活中的合作体验，提升对于合作意义的认识：合作可以完成一个人无法完成的任务，效率更高，省时省力，增进友情等。
3、瞧，（课件出示：书上63页图）老师也收集了一些同学们合作过的活动！都有些什么啊?（1）你说，奥一起合作跳长绳。你说，大家一起值日！这位女同学，你说奥，同桌一起背语文书。（2）下面就请你们四人一小组，在小组内选择自己喜欢的活动按照下面要求说一说：（课件出示：小组讨论要求）A他们合作完成了一件什么事?
B没有合作，可以完成吗?C他们是怎样合作的?D通过合作收获了什么?好，听清楚要求了吗?
下面小组讨论开始。（3）小组讨论的可真热闹，哪个小组的同学来说你喜欢的活动，记得按以上要求来汇报。值日你来说，他们在合作大扫除。没有合作?能完成吗?奥，不可以啊！那他们是怎么合作的呢?大扫除时，有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擦门窗，还有的整理书柜，大家一起把教室打扫得干干净净的。是啊，一个人打扫教室会很累，时间也会很长，大家一起合作值日，省时省力一会儿就把教师打扫得一尘不染。真是“众人拾柴火焰高”一个人很难办的事，合作让大家齐心协力把事情做得又好又快。背书还有哪组来说?请你说。奥，他们同桌在合作背书。没有合作，可以完成吗?奥，不可以.他们是怎么合作完成的?男同学先背给女同学听，女同学对照书本检查对错，及时提醒帮助他背的更正确。然后男同学在帮女同学背，同样发现错误及时指正，一会功夫他俩的书就都背好了。那合作让他们收获了什么呢?奥，大家一起背，可以背得更快更准确。你们说的真棒！看来，好的合作可以使事情事半功倍。你们平时也是这样做的吗?呀，你们真是会学习的好孩子。 引导学生在合作中，遇到问题不要互相埋怨，要多找自己的不足。跳长绳还有一个活动，谁来说（课件出示）好，就请你来说吧！奥，他们在合作跳长绳。不合作可以吗?不可以。他们怎么合作来着?可以先请两个同学为大家摇绳子，其他同学依次跳过就算通过，若哪位同学没有通过，下一轮他就换下摇绳的同学，大家都可以跳到绳了。那，他们在合作中有什么收获奥，大家分工合作，轮流摇绳，一起玩起来了跳绳。合作教会了我们与人交往，让我们得到了快活，收获了友谊。4、除了老师出示的这些活动，你们还能简单说说你还有哪些合作的经历吗?还一起参加手抄报比赛,还有啊?一起合作接力跑，打篮球......看来同学们与人合作的事情真不少，我们的生活都离不开同伴的合作，很多事情离开同伴的合作就很难取胜。所以我们从小就要养成合作的意识，在生活中知道来合作。
活动四：记数字
师：老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛10秒钟内记忆屏幕上的12个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组 集体获胜。
（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住12个数字。当老师宣布游戏结束时，现场一片哗然。）
师：为什么我们全班这么多小组，连一份正确的答案都没有呢？生：（异口同声地抱怨）这么多数字，那么短的时间，根本记不住！
师：一个人在这么短的时间内，肯定记不住12个数字。可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，你们能想到怎么办吗？
师：是的！当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，就应该想到合作 生：可以一人记一行，大家分工合作。（板书：想到合作）
师：老师再给大家一次机会，继续参与这个比赛。比赛之前，同学们相互提醒一下，在合作完成这个游戏时，还有哪些要注意的呢？（教师根据学生的交流，及时提升合作技巧。学生开展第二轮合作游戏活动。这一次，大部分小组合作完成得很好，个别小组出现了一些小状况。） 师：这么多小组顺利完成了比赛，真棒！能说说你们是怎么做的吗？（教师根据学生的交流，提升合作经验。）
师：（追问失败的小组）听了其他小组的介绍，你们知道该怎样改进合作了吗？
师：（小结）老师发现，成功的小组每个人都善于合作。我们在遇到因难的时侯都要互相合作，协作完成。
活动五：儿歌“大家一起来”师：最后让我们在大家一起来这首儿歌中结束这节课吧。

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