资源简介

清新空气是个宝
教学目标：
引导学生认识清新空气对我们生命的重要意义，初步树立关心空气质量的环保意识。
学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活，减少空气污染对自身健康带来的危害，帮助学生健康、安全、愉快、积极地生活。
培养学生搜集资料、思辨探究等自主学习能力。
教学重难点：
1.学会辨别空气污染现象，并能根据空气质量的变化调整自己的生活。2
2..培养学生收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
三．教学过程：
（一）课前体验：
【1】憋气游戏
师：喜欢做游戏吗？师：全体起立！请伸出右手，用拇指和食指捏紧鼻子，开始憋气（钟表记时），看看你能憋多长时间？如果你觉得憋不住，请松开手坐下。师：刚才什么感受？
【2】走进“中国十大天然氧吧”
师：接下来请你们走进“中国十大天然氧吧”，换换气，休息一下。
引入话题，唤醒生活：
师：课前我们做了憋气游戏，不到一分钟的时间里，同学们就憋不住了。想一想：如果离开了空气，我们的生命会怎样？
教师小结：我们的生命离不开空气。其实，人们离不开的，可不是普通的空气，那是什么样的空气呢？请听故事——《小猴的病好了》。大家可要认真听，边听边想：小猴生的什么病？是谁给他治好的？
师：听了这个故事，你懂得了什么？——我们的生命离不开清新的空气
合作学习，体验生活
活动一：空气质量小调查师：我们的生命需要清新的空气。我们身边的空气清新吗？
【1】讨论搜集资料的方法
师：咦，你们有没有留意，今天的空气质量怎么样？（好不好）你是怎么知道的？（看手机上、电视里的天气预报、空气质量检测仪、天气预报电话12121）我们还可用一些直观的方法来感觉、判断空气质量的好坏。比方说：用眼睛看、用鼻子闻、用嘴呼吸
师：其实，判断空气质量的好坏，仅仅凭借看一看、闻一闻是不够准确的，查阅天气预报是比较方便又准确的方法。
【2】现场查看当天空气质量（一天的变化）
师：谁能现场给大家演示一下，用老师的手机查一查现在的空气质量？学生上台演示，介绍空气质量状况、指数。2. 这是今早6：00老师用手机查阅的空气质量状况3. 对比早晨6时和上课现场查阅的对比，谈发现。4. 有资料证明：一天24小时，上午、中午和下午空气比较新鲜，上午10点左右和下午三四点空气质量最好。早晨、傍晚和晚上空气污染较严重，特别早晨7点和晚上7点左右为污染高峰时间，这时空气最不新鲜。（小资料）5. 知道了一天不同时段的空气质量不同，那么在生活中我们应该注意什么？如果爸爸喜欢早晨天不亮就出去锻炼，合适吗？建议几点外出锻炼？（太阳升起）（我们上课间操是几点？这时间安排的多科学呀）妈妈习惯早晨一起床就打开窗子通风，好不好？你建议妈妈几点开窗？（10点后中午）
师：看来，关注空气质量，对我们的生活有很大的指导意义。
【3】交流一周空气质量调查资料
师：课前，老师布置同学们在家长的指导下调查了解我们蒙阴县最近一周的空气质量状况，同学们都做调查了吗？谁愿意上来分享你的观察记录结果？
师：请汇报一下你的记录结果。（优天，良--天，中度污染天）其他同学记录结果是这样吗？
师：这一周的空气质量真是多变。星期一、二、六都是中度污染；
在中度污染的这几天，你和你的家人都做了哪些活动？有没有想到采取措施保护自己？
这一周的天气也多变，不知你们有没有留意，请看（出示天气）发现什么？（空气质量状况和天气的阴晴没有关系，阴天，空气质量不一定差，晴天，空气质量不一定好）师：感谢同学们的发现与分享。
【4】不同季节，空气质量状况也不一样。空气质量每天甚至每时都会发生变化，在不同的季节，空气质量也有很大的变化。
同学们想一想：一年四季，哪个季节的空气质量最好？哪个季节空气质量最差？
师：至于原因是什么？结果究竟怎样？请同学们课下继续去探究。相信你们这群善于观察探究的孩子会自己找到答案的。
活动二：空气质量大体验
【1】了解空气质量六级师：我们经过调查，获取了这么多的知识，同学们真了不起！1. 请同学们再次观察记录表，你还发现了什么？生：空气质量是分等级的一共分成六个等级出示六级表格，读出六个等级空气质量等级不同，对人们生活有不同的影响。
【2】体验清新空气的美好2.同学们想一想，当空气质量是优或良的时候，感觉这样的空气怎样？（清新舒服爽）3.在这样的环境中，你觉得我们可以去哪儿？做些什么？（放风筝、荡秋千、打球、拍照、下棋）4.老师这儿有一组照片，是上上周末同学们跟随家长在空气清新的环境中玩耍娱乐时拍下，让我们重温那时那刻，并想一想：清新空气给我们带来了哪些好处？生说......师结：心情愉悦、身体好、感觉到生活的美好风景好、心情好、身体好，让我们更加热爱生活！5. 清新空气给我们带来这么多的美好，你想说句什么？（太可爱了好喜欢、空气也是一个大宝贝）板贴课题：清新空气是个宝
【3】了解空气污染的危害师：可是，一旦空气被污染，就会给我们带来危害。
师：知道被污染的空气会给人们带来哪些危害吗？课前，老师也布置同学们搜集资料进行了解，有知道的吗？
当空气被轻度污染，有危害吗？
当中度污染呢？这时应该注意什么？周六上周六空气中度污染，很多同学依然长时间外出玩耍，合适吗？以后会怎么做？4.师：当空气达到中度污染或严重污染，就会形成一种灾害性天气—— “雾霾”。（课件出示字幕）知道“雾霾”吗？
师：“雾霾”这个词为我们所熟知，那是在2013年，也就是6年前，那时你们才一两岁，可能对严重的雾霾天气没有太多的记忆。那一年，雾霾在我国大范围爆发，给人们带来严重危害。下面请看一段新闻播报，了解一下——播放新闻联播5. 雾霾给人们带来哪些危害？（医院病人增多、车祸频发、航班延误、高速关闭、学校停课、没法出去玩）5. 那么遇到雾霾天，我们应该怎么做？（戴防霾口罩、多吃新鲜蔬菜水果、多吃富含蛋白质的实物、不要到人多的地方去、外出回家清洗口鼻、开车尽量不要开窗、还可以使用空气净化器......）活动三：空气质量宣传员
【1】解决情境问题
师：同学们知道在不同的空气质量环境中应该怎么做。如果在生活中遇到下面这些情况，你们会做出合理的安排吗？请每个小组长上台抽取一副情景图，小组同学一起讨论讨论应该怎么做，还可以演一演哦。1. 天气预报说，这个周末空气质量良好。请设计一个周末外出游玩方案吧。2. 天气预报发布重污染红色预警，学校停课了。小明在家闷得慌，想去广场踢足球。这样做可以吗？请你劝劝他吧。3. 王奶奶有心脏病，整天呆在家里不敢外出，也不经常开窗通风。这样做好吗？给王奶奶提提建议吧。4. 今天雾霾很大，可是妈妈必须去上班。怎么办呢？请你帮妈妈想几个减轻污染的办法吧。
【2】宣传接力游戏——
师：同学们，在我们周围，还有不少像王奶奶和小明这样的人，他们也许没有认识到空气污染对健康的严重危害，也许不知道在被污染的环境里怎样保护自己......怎么办呢？生说（你是个有爱心的孩子你的办法真好）
师：那就让我们做空气质量宣传员，提醒他们，愿意吗？咱做个宣传接力的游戏试一试：老师这儿有根接力棒，如果你愿意做宣传员，你就接过这根接力棒，然后向你认为需要帮助的人介绍空气污染对人的危害，也可以介绍在空气被污染的时候，我们应该怎么做？介绍完了，再把接力棒传递下去。可以吗？“远离空气污染，健康生活从我做起”接力游戏开始：（我想对我的老父亲说：我想对生病的病人说：像小猴子那样，去蒙山公园住一段时间......我想对弟弟说：......
师：宣传游戏到此结束，但是，宣传接力不能终止。希望同学们把本节课学到的知识带回家，教给你的爸妈，传给你的亲友，并通过他们传递给更多的人，让更多的人关注空气质量，合理安排生活。
课后践行，链接生活：
师：课下，请同学们继续观察生活，搜集资料——找一找：是什么污染了空气？想一想：我们能为保护空气做些什么？ “防治污染、保护空气”，下节课我们继续探究！

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