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庆云县初中学案八年级上册4.2-2
课题 两栖动物的生殖和发育 课型 新授
单位 东辛店中学 主备人 袁春莹
学习目标 1、知识目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。、2、能力目标；通过对两栖动物资料的收集和整理，提高自身收集、分析和处理信息的能力。3、情感目标：通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，增强环保意识。
学习关键 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
学习过程 学生感悟（教师修订）
一、探究新知（一）预习·导学1、阅读课本第47页“两栖动物的生殖”部分（2分钟），回答下列问题：（1）每年的 是青蛙的繁殖季节，雄蛙发出鸣声，以吸引 。(2) 雄蛙和雌蛙经 ，分别把精子和卵细胞排放到 中，精子和卵细胞在 结合成 。（3）由（2）可知 ，青蛙的生殖特点是 受精（体内受精还是体外受精）。生殖方式是__________________________。（4）受精卵一团团的附着在水草上，其上面的颜色较深，有何意义？________________________________________________________。这体现了它对环境的__________。2、阅读课本第48页“两栖动物的发育”部分（5分钟），回答下列问题，把不明白的问题标记下来，小组共同讨论解决。（1）观察课本48页图4.2----9，分析青蛙的发育过程： 受精卵　→ →　幼蛙　→　　　　（２）两栖动物就是幼体生活在　　　，用　　　呼吸；成体生活在　　　　　　　，也可以生活在　　　　上，主要用　　　呼吸，同时兼用　　　辅助呼吸。因此青蛙的发育是　　　　发育。（３）青蛙的生殖和发育都离不开　　，所以保护青蛙，首先要保护它们的　　　　　　　。　（４）常见的两栖动物有　　　　、 、 等，它们生殖和发育的共同特征是 、 。（二）学习.研讨：小组成员相互讨论，交流，共同研讨，回答下列问题，（时间：5分钟）1、观察课本48页图4.2---9，分析讨论青蛙的发育过程：问题（一）在蝌蚪发育成青蛙的过程中，形态上发生了那些主要变化？问题(二)在外部形态上，蝌蚪和青蛙有哪些特点与其生活环境相适应？2.两栖动物是脊椎动物中种类数量较少、分布狭窄的一个动物类群，为什么？3、青蛙是水陆两栖的动物，你知道他的哪些行为必须在水中进行吗？4、青蛙是人类的朋友，对于保护青蛙你有哪些好的建议？5.自己动脑设计一句保护青蛙的广告语：__________________________【知识延伸】：1.阅读课本第48、49页中间的“相关链接”了解大鲵的有关知识。2.阅读应用与实践，在老师的引导下，了解以下知识：①蛙眼的特点②青蛙对何种颜色最敏感？二、学习小结：三、达标测试（要求：独立思考完成）。（一）基础篇1、青蛙被称为两栖动物的原因是（　）　A幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上　B在水中生殖，在陆地上发育　C幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸　D 青蛙既能生活在陆地上，也能生活在水中2、青蛙的生殖和发育包括一下几个阶段，其中正确的顺序是( )①长出后肢的蝌蚪 ② 雄蛙鸣叫 ③雌雄蛙抱对 ④ 蛙卵受精，形成卵块 ⑤ 成蛙 ⑥ 长出前肢的蝌蚪A ③②④⑥①⑤ B ②③④①⑥⑤C ⑤②③④①⑥ D ①②③④⑤⑥3.下列动物的发育过程属于变态发育的是（ ）A鲫鱼 B青蛙 C家鸽 D家兔4.观察青蛙发育的过程图，回答：（1）青蛙个体发育的起点是 ，从整个发育过程来看，青蛙的发育属于 。（2）刚孵化出来的蝌蚪的呼吸器官是 。（3）成蛙的眼睛视物很特别，特殊在只对 的物体有反应。（4）青蛙的食物主要是农业害虫，因此，我们应该 青蛙。（5）现在青蛙的数量越来越少，主要原因是 和 。5.小亮发现一池塘边有许多受精卵（甲），心想：这是什么动物的受精卵（乙）？于是通过连续的观察发现这是青蛙的受精卵（丙）：只见受精卵先发育成小蝌蚪，过一段时间后小蝌蚪便长出了后肢，再过一段时间又长出了前肢，接着尾逐渐变短，直至发育成可以上陆的幼蛙（丁）。请回答：（1）以上甲、乙、丙、丁四句叙述中，属于问题的是_________；小亮是通过什么方法证实受精卵是青蛙的？__________法。（2）请你写出青蛙的发育成为变态发育的理由：__________________________________________________________________________。（3）你知道青蛙对人类有何益处？人们有哪些保护青蛙的活动？（二）知识拓展阅读某学校生物兴趣小组的研究性学习《蛙的生殖和发育》的阶段性论文片段，回答以下问题。 在雄蛙高声鸣叫的夏季，我们多次在沟渠或池塘旁观察雌雄蛙的抱对现象。后来，在专家的带领下，我们又采集了一种蛙的受精卵。蛙的卵由角质膜包裹着形成单独的小圆球，一个个小圆球再聚成团，形成卵块。带回学校后，把这些受精卵放在盛有池塘水的玻璃缸中，在玻璃钢中再放些石子和水草，玻璃缸放在向阳温暖的地方，这就是我们为蛙“建造”的新“家园”。（1）兴趣小组为什么在玻璃缸中放些小石子和水草？请分析其中的道理。（2）玻璃缸为什么放在向阳温暖的地方？请分析其中的原因。（3）若让你采集蛙卵，你会到什么地方采集？在什么时间（季节）采集最适宜？（4）请你用“→”表示出蛙的生殖发育过程的几个主要时期。
两栖动物的生殖和发育过程
雄蛙鸣叫
雌蛙
吸引
抱对
幼蛙
4庆云县初中生物学案八年级上册4.1-4
课题 种子的萌发 课型 新授（2课时）
单位 尚堂中学 主备人 李殿升
学习目标 知识目标 ：1、理解种子萌发的条件。 2、了解种子萌发的过程和发芽率能力目标 ：学会探究种子萌发的条件。情感目标：通过分析种子萌发的条件，初步树立内因、外因辩证统一的观点。
学习关键 本节课学习重点是种子萌发的条件和萌发过程。学习难点是学会探究种子萌发的条件。在学习中，应该充分利用探究实验，提高知识的感性化。通过观察实物，了解种子的萌发过程。
学习过程 学生学习感悟（教师个案修订）
（一）导入1、导语 （回顾种子胚的组成）2、示标（二）自学 学习任务一：（1）自学指导：请同学们认真阅读教材“种子的萌发”及“探究种子萌发的条件”的探究实验，把有疑问的地方做出标记，然后完成下面的问题。（2）自学思考题 1.干旱、水涝、寒冷都不利于种子的萌发，主要是因为缺少种子萌发的特定条件，它们分别是缺少__________ ，_____________，______________。 2.“探究种子萌发的条件”①在探究活动中，根据提出的问题，作出的假设是____________________。②在实验中，每个瓶中只放一粒种子行吗？为什么？____________________
_______________________________________________。③写出实验可能出现的现象及原因：A瓶中的种子______ ，原因是__________ __；B瓶中的种子_____ _，原因是_____ _____ __；C瓶中的种子_____ _，原因是________ ____；（小结：种子萌发所必需的外部条件是有哪些？___________________
________________________________________________________________）小组内讨论交流（并能准确设计出对照实验）：1.如果我们要分别探究种子萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度，那么，你准备怎样设计实验？变量分别应该是什么？ 在本探究活动中，对照组是_______，实验组是__________________。(能用语言加以准确的描述)2.光是不是种子萌发所必需的条件呢？_______，你如何设计实验对此加以验证：①简单的说出设计思路；②并画出相应的设计图；写出操作步骤，观察到的现象，得出的结论。操作步骤：___________________________ 装置图_________ _________________________________________________________________ 观察到的实验现象：______________________________________________ 得出的结论：___________________________________________________ （小结：研究几个条件，就设几组对照。并把该条件作为唯一的变量。）3.作物的种子，若遭虫蛀会盟发的很少，是因为______________________；煮熟的大豆种子，香美得炒熟的花生瓜子都不会再萌发是因为___________
_________________________________；种子储存时间长了也很难萌发是因为________________________________________。总上，种子萌发的内部条件是_________________________ 。知识延伸：请学生阅读18、19页中间“相关链接”的内容，了解种子的休眠也是影响种子萌发的因素之一。种子萌发的田间你掌握了吗？不看课本写下你的收获：种子萌发所需的外部条件：_____________________________________________________________________________________。种子萌发所需的内部条件：______________________________________________________________________。【考考你】课本第20页，思考与练习1、2题（由组长负责检查，看谁还没掌握？）学习任务二：（1）出示萌发的大豆种子和刚长出幼苗的大豆植株示意图，思考种子的萌发过程并完成以下题目。 子叶的作用是____________ 胚芽将来发育成____________1.胚 胚轴将来发育成____________ 幼苗 胚根将来发育成____________2.种子在萌发时，所需的营养物质对双子叶植物（菜豆）、单子叶植物（玉米）来说分别来自于___________、_____________。因此，在农业生产上，播种时常常选用_____________________的种子，以保证种子在正常萌发和萌发后的幼苗能够茁壮的生长。3.种子在萌发时，最先突破种皮的结构是___________。师生讨论：1.种子在萌发时，体内的营养物质是增多还是减少了？为什么？________________________________________________________。萌发后，长出的植物幼体呢？___________________________________________。2.种子萌发时所需的营养物质是来自种子本身，还是来自土壤？_____，因此种子萌发时和土壤的肥沃程度有关系吗？____________。（2）你愿意成为农民伯伯的小助手吗？快速阅读“测定种子的发芽率”了解1.测定发芽率时，所选择种子是随意抓取的，还是精心挑选的？ 2.发芽率的公式：_______________________________3.种子的发芽率只有超过__________，才能达到播种要求。（三）讨论交流学生讨论解决在自学中遇到的问题。（四）小结：同学们，还有什么不理解的问题吗 请提出。学生提问，师生互动，生生互动。（六）复习本节内容（七）达标测试 1.基础训练第14页：1. 2. 3. 4 .6. 7 .8. 12. 13. 14(2007·山东中考)某生物兴趣小组为研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个 2. 花盆里种下豌豆，并设计如下实验。在该实验中，你认为应该改正之处是( )A．两个花盆都应该放在暗室里 B．两个花盆都应该放在向阳处C．两个花盆浇的水不应该同样充足D．两个花盆应放在同一温度环境中3..（6分）下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：培养皿编号种子的数量（个）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）A3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20℃B3无水 20℃C3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 -10℃D3水淹没种子 20℃（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 _____________。 （2）探究温度对种子萌发的影响，应用______ 两组培养皿做对照实验。（3）指出本实验设计中的一处不足：_________________________。（4）如果不设A瓶行吗？并说出理由。_____________________________。（5）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从什么方面寻找原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________。（6）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，________________________________________________________。 第二步：__________________________________________________， 另一组置于黑暗的环境中。 4.(2007·湘潭毕业)在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：(1)本实验的变量是 。(2)你认为A、B两组同学设计是否科学 请简要说明理：A组 。B组 。(3)除上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗 。能力提高：将干大豆种子和用水浸过的种子，分别放入2只标号为工、Ⅱ的锥形瓶中，实验装置和处理如图A所示，将实验装置放在光照充足的地方一定时间后，实验结果如图B所示。请回答：(1)实验可以看到的明显变化是 ，由此可判断 号锥形瓶中发生了 作用。(2)根据此实验可知： 是影响种子萌发的重要因素之一。(3)在此实验中。光照对实验有无影响 。为什么 。（八）课堂总结同学们，你们在本节课中学到了什么？你们觉得有趣吗？
1庆云初中生物学案八年级上册4.1-5第2课时
课题 根的结构和功能 课型 新授
单位 尚堂中学 主备人 张红军
学 习 目 标 知识目标 1了解无机盐对植物生长生活的作用。2理解无土栽培及其优点。
能力目标 提高自我观察，对比能力。
情感目标 1、关注科学技术与生产实践。2、关注生态环境。
学习关键 重点 无机盐对植物生长的重要作用。
难点 同上
学习过程及方法指导 教师个性修订
一、导入： 绿色植物长有发达的根系，同学们能否说一下根系的主要作用？ 根系的作用 二、根的吸收功能。 （一）植物的生活需要无机盐1、教师演示：（1）学生快熟阅读“植物的生活需要无机盐”其具体的操作和需要解决的问题。（2）教师将准备好的蒸馏水和土壤浸出液分别滴在一块洁净的载玻片两端，加热，观察现象。在下面根据观察到的现象写出来：_________ ______________________________________________________________。试分析原因：___________________________________________________。在操作过程中，能否用蒸馏水或井水代替蒸馏水？___________________________，为什么要设置甲、乙两组装置？_______。（3）出示两株长势不同的植物幼苗B（前提：长势相同的同种植物的幼苗，分别放在装有蒸馏水、土壤浸出液的玻璃瓶中培养的。）可以看出一段时间后，甲、乙两组幼苗发生了变化，甲植株健壮，叶片墨绿；乙植株矮小，叶片发黄。通过此现象说明了什么？__________________________________________________________________________________________。能力提高：某同学设计了如上图A的实验装置，验证植物生长是否需要无机盐。他将两株同种植物生长状况相同的幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中(甲为土壤浸出液，乙为蒸馏水)。两周以后，观察这两株幼苗的生长状况如上图B，据此回答：(1)该同学设计本实验时提出的假设应该是 。(2)实验装置中，起对照作用的是 。(3)土壤溶液和蒸馏水在物质成分上的主要区别是 。(4)通过本实验可得出的结论是 。(5)如果在甲试管中滴人适量的植物油，甲试管内的幼苗还会出现B图甲幼苗这种状况吗 ，原因是 。（二）无机盐的作用同学们读26页下半部分内容，结合图形理解无机盐对植物生活的作用。并试着完成下表： 1、作物所需无机盐最基本的就是含_________的无机盐。填表并识记：无机盐种类作用举例（哪些作物适合使用该无机盐）含氮无机盐含磷无机盐含钾无机盐2、交流：（1）水稻后期易倒伏，应加施哪种肥料？（2）西红柿要想有个好收成，后期应加施哪种肥料？（3）为使玉米苗期长势旺盛，可多施哪种肥料？ （特别提醒：并不是种植一种作物时，只要施加一种肥料就可以了，在不同的时期可以追加不同的肥料。如在玉米的幼苗期施加氮肥使其枝叶繁茂，而到了开花授粉期，果实形成时期可以施加一定量的钾肥，促进淀粉的形成和运输，从而提高产量。） 3、观察：植物缺少某种无机盐时，它就会表现出相应的症状，结合图4.1---26回答： （1）叶片发黄----------------缺（ ）。 （2）叶片呈暗绿色----------缺（ ）。 （3）叶片焦枯----------------缺（ ）。 4、农民给农作物浇水、施肥的意义？【课外延伸】：植物生长需要多种无机盐，不仅需要大量的含氮、磷、钾的无机盐，还需要一些微量元素。如钙、镁、硫等，缺少这些微量元素，作物也会受到严重的影响。如缺“铁”果树会得黄叶病，缺“硼”油菜会花而不实等，你还想了解更多的这方面的知识吗？请多搜集资料或上网查询。三、无土栽培 请同学们阅读“无土栽培”部分，并回答以下问题：（只要能口述即可）什么是无土栽培？实行无土栽培的原因是什么？ 2、在无土栽培中，将植物所需的无机盐，要按一定比例配成营养液，其中的一定比例是不是说营养液的浓度越大越好？为什么？不同种作物所需营养液的浓度一样吗？3、你认为无土栽培有什么优点？四、当堂达标测试1、植物缺少含磷无机盐的症状之一是（ ）A．叶片发黄 B．叶片呈暗绿色C．叶片边缘和尖端呈褐色 D．叶片焦枯2、一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地的低。他怀疑该农田可能是缺少某种无机盐，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表：地块甲乙丙丁施肥情况含氮无机盐含钾无机盐含磷无机盐不施肥小麦收获量（kg）55．6665．2656．8855．11从表中判断，该农田最可能缺少的无机盐是（ ）A．含钾无机盐 B．含氮无机盐 C．含磷无机盐 D．无法确定3、某同学家中养的杜鹃在形成蓓蕾后出现了落蕾的现象，当他学习本节知识后给杜鹃施适量化肥，就不再出现落蕾现象，并且不久就开花了。你认为这名同学施的是什么化肥？A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．钙肥和硼肥4、下列关于无土栽培的正确说法是（ ）。A．各种植物生活所需的培养液都是相同的B．各种培养液的无机盐种类和数量的多少是相同的C．不同的植物适于不同的培养液D．培养液的浓度越高，植物生长得越旺盛5.到农博园参观的同学对几株上面结满红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇，这些“番茄树”不是种植在土壤中，而是种植在富含营养液的水箱里。农艺师采用的这种生物技术是（ ）A组织培养 B无土栽培 C基因工程 D嫁接6.如图所示是某同学设计的无土栽培实验装置，甲试管内盛稀释后的土壤浸出液，乙试管内装河水，丙试管内盛蒸馏水，幼苗均为大蒜苗。运用所学知识回答下列问题：(1)应在试管中插一玻璃管，并 ，以保证管内有充分的 。(2)试管应用 包裹起来。(3)培养一段时间后，长势最好的应是 试管内的幼苗，长势最差的应是 试管内的幼苗。(4)该栽培实验设计的目的是证实 。乙、丙两试管在实验中的作用是 。7.镁是植物生长的必需元素，它参与绿色植物叶绿素的形成，植物缺镁会出现叶片失去绿色、植物生长不正常等症状。某研究小组的同学想利用无土栽培法来验证镁在植物生长中的作用。它们所选用的实验材料为完全营养液（各种营养物质齐全）、缺镁的完全营养液、试验用植物若干。无土栽培用具等。请回答下列问题。（1）为体现实验的等量原则和对照原则，在试验植物的选择上应注意的问题是：__________________________________________。（2）本实验提出的问题是：___________________________________。（3）作出的假设是：___________________________________________。（4）请写出简要的实验过程：①将配制齐全的完全营养液放在甲装置中。②将缺_________的完全营养液放在乙中。③将_________________的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间再观察。（5）请你也测试验结果：____________________________________________________________。
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4庆云县初中学案八年级上册4.1-7
课 题 4.1.7 植物的无性生殖 课型 新授
单位 庆云五中 主备人 吴淑香
学 习目 标 知识目标：1.区别无性生殖与有性生殖。2.知道什么是营养繁殖并举例。3.说明嫁接成功的关键。 4.了解植物组织培养的过程。能力目标：尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条的过程。情感目标：通过比较两大类生殖方式的特点，辩证的认识生命现象；关注无性生殖在生产实践中的应用。
学 习关 键 重点：植物的营养繁殖难点：植物的组织培养
学 习 活 动 学生感悟(教师个案修订)
一．导入二．学习新知I植物的营养繁殖（一）阅读课本33至35页“植物的营养繁殖”部分，完成问题：1.无性生殖的概念：不需要 的结合，由 直接产生新个体的生殖方式。2.无性生殖的方式主要包括 和 。营养繁殖操作过程举例3.营养繁殖的概念：植物用 、 、 等营养器官进行繁殖的方式。它是最常见的一种 生殖方式。4.营养繁殖中用茎繁殖的方法主要有 、 、 。完成下表：（能口述即可）5.结合图4.1-39回答：嫁接的方式有： 和 。嫁接成活的关键是让 和 紧密的结合在一起。接上去的芽或枝，即 ；被接的植物体，即 。6.压条时，预先把埋入土中的枝条部分树皮剥去半圈，这样可促进生根，生出得根是_________，这是因为有利于积蓄 。（二）阅读课本36至37页“植物的组织培养”部分，完成下列问题：1.组织培养的概念：在 条件下，将植物的 、 或 等切成小块，培养在制定的 上，通过细胞的 ，使它发育成完整的植物体。2.组织培养的原理是__________________________。3.了解组织培养的优点 知识整合：比较无性生殖和有性生殖的异同比较项目无性生殖有性生殖本质区别新个体的产生繁殖速度后代的适应能力弱强优点1.保持母体所有的优良性状2.繁殖速度快发生变异，产生植物的新品种实例开花植物、鸟类、两栖类等相同点都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展（四）学以致用1.水仙、藕、秋海棠等植物都可以进行营养繁殖，它们常用那种器官进行营养繁殖？2.如果给你两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、结出的果实既大又甜的植株呢？请运用所学的知识，设计一个培育方案。 三．收获平台谈一谈你在知识上和情感上的收获有哪些，与大家一起分享吧！四．达标测试1.益阳是个竹子之乡。竹子的地下部分有很多竹鞭，竹鞭上分节，节上的芽形成竹笋，由竹笋长成新的竹子，这样的生殖方式称为（ ）A.有性生殖 B.出芽生殖 C.无性生殖 D.孢子生殖2.无性生殖和有性生殖的区别（ ）A.能否由母体直接产生新个体 B.能否进行细胞分裂C.能否形成生殖细胞 D.有无两性生殖细胞的形成与结合3.下列个体是通过有性生殖方式产生的是（ ）A.扦插的月季 B.嫁接的柑橘 C.试管婴儿 D.组织培养的麦苗4.一棵桃树要结出多种不同口味的桃子，可以通过以下哪种方式培育（ ）A.扦插 B.嫁接 C.组织培养 D.有性生殖5.从“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的诗句中，可知柳树可以采用的繁殖方式是（ ）A.嫁接 B.扦插 C.地下茎繁殖 D.组织培养6.参观烟台农博园的同学对几株上面接满了红色和黄色番茄的巨大“番茄树”称赞不止，这些“番茄树”不是种植在土壤里，而是种植在盛有营养液的水箱里，农艺师采用的这项生殖技术是（ ） A.组织培养 B.无土栽培 C.基因工程 D.嫁接7.甘薯可以用块根、种子和茎繁殖，还可以通过组织培养繁殖。为了保持某种甘薯品种的优良性状，不能用来繁殖的器官或细胞是（ ）A.块根 B.茎 C.种子 D.组织细胞8.秋天，果树上出现了一变异芽，欲将该芽保留下来，则应( )A等开花时进行自花传粉，用种子培育出新个体B等开花时进行同株授粉，用种子培育出新个体C等开花时进行人工授粉，用种子培育出新个体D到第二年春天取下变异芽，嫁接到砧木上9.下列关于有性生殖和无性生殖的描述，错误的是( )A不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式叫无性生殖B由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖C能进行无性生殖的植物，不能产生生殖细胞D利用植物的根、茎、叶等器官繁殖新个体的方式属于无性生殖9.植物用 、 、 等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，人们采用的用茎来培育经济作物的方法主要有 、 、 。10.嫁接成活的关键是让 紧密结合在一起。11.菊花既能进行无性繁殖，又能进行有性生殖。如果要保持菊花的优良特性，宜用 生殖来进行繁殖，具体讲是用 。原因是______________________________________________________________________。如果培育新品种的月季，多采用_______________生殖方式繁殖，原因是____________________________________________________________。
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3庆云初中生物学案八年级上册4.3-1第2课时
课题 婴儿的诞生㈡ 课型 新授
单位 严务中学 主备人 张艳秋
学习目标 1、胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径2、确立正确的伦理观和价值观
学习关键 胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径
学习过程 学生感悟(教师修订)
一、回顾上节内容（5分钟）生殖系统的主要结构及其功能？生殖细胞的特点及受精作用？二、学习新知：（1）观察图4.3-7并阅读“胚胎发育”的内容，完成下列题目。（有疑问的可小组内讨论）新生命的第一个细胞是＿＿＿。＿＿＿分裂，标志着人类个体发育的开始。受精卵的形成是在_______，形成受精卵后它向子宫移动，同时进行细胞分裂，形成______，并植入子宫内膜，这一过程叫_______，就是平时所说的________。胚胎发育到＿＿＿外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎叫做胎儿。成熟的＿＿＿从母体的阴道产出的过程叫做分娩营养物质的获得：胎儿通过＿＿＿，＿＿＿从母体血液获得＿＿＿和＿＿＿，并排出产生的＿＿＿等废物。6.哺乳动物特有的生殖发育的特点是_________________________，其意义是_______________________________________。（2）知识扩展：1.观察图4.3-8了解胚胎发育的不同时期，分析胚胎发育的场所及其意义。2.观察图4.3-9人体出生后的几个重要发育期。3.新生命的起点是从婴儿诞生开始的吗？4.胎生哺乳为什么可以大大提高后代的成活率？（3）试试你能行！（锻炼你的总结能力）结合右上图示你能把本节的知识都串起来吗？（4）相关阅读：1. 人体胚胎发育分为三个时期：胚卵期、胚胎期和胎儿期。从受精卵在母体子宫种植后的四周内，是称为胚卵期，所需要的营养物质来自于卵黄，四周以后，就叫做胚胎期，开始有心跳，所需要的营养物质、氧和代谢产物都是通过胎盘和母体交换.总结：胚胎发育所需营养物质可分两个阶段：①初期由_________获得;②后期通过______________由母体获得。2.“相关链接”：阅读课本第60页，中间的“相关链接”了解试管婴儿的有关知识并回答什么是试管婴儿？受精是在体内进行还是在体外进行？试管婴儿是有性生殖吗？ “母爱无疆，我们要爱我们的母亲”-----读一读母亲怀你时的生活状况吧！你能不爱你的母亲吗？1.每天跑厕所10多次，尤其是晚上都要4、5次　　2.身材还是可以的，体重50公斤，腰围1尺9。可是现在呢，围已经3尺2了，下午刚称的体重已经70公斤了。 这样也不敢少吃啊，不然宝宝的营养跟不上怎么办？唉，妈妈的大肚子，宝宝的大房子，就要给宝宝提供最好的。
3.两个礼拜连买3双鞋了，越买越大，现在又穿不上了，为啥？脚浮肿了！估计再下去就像馒头了，一按一个坑了…4.现在看见墙想靠，看见凳子想坐，看见床想睡。能不累吗？你想想，要是你肚子上挂着一个20斤的沙袋，每天每时每刻的跟着你，一刻都不放下，你说会怎样？这样可就是好几个月呢！5.睡觉，其实右侧睡是最舒服的，但一想到左侧睡对宝宝好，就又翻了过去。结果昨天早上起来，右侧的肋骨好疼好疼，而且是呼吸都疼，要是大个哈欠就更疼了，昨天疼了一天，今天好点了。另外背疼是已经持续好久了，因为重心转移的缘故。6.说到补钙，家里一堆补维生素的，补钙的，补…..反正怀孕就是补，一堆你不爱吃，对宝宝好的你吃就对了。凡是你爱吃但对宝宝不好的，你最好想也不要想，看也不要看。7.关于胎动问题、月份大了就要数胎动了。不过是不是因为本人太敏感的原因。他不动吧，担心！有时乱动吧，担心！哈哈，宝宝你在里面干嘛呢，妈妈好奇又操心。有时半夜上完厕所，回到床上总要等他动一下，才放心睡。另外早上你还睡着吧，他会把你踢醒。晚上你要睡吧，他在那里踢，又搞得你睡不着。唉…三、回顾小结：四、测测你的智力1.胚胎生长发育的初期所需各种营养物质，从以下哪项中获取（ ）A 子宫 B 脐带 C 卵黄 D 胎盘2.因病摘除子宫的妇女，将会（ ） A失去生殖能力，不能分泌雌性激素 B失去妊娠能力，能分泌雌性激素C月经依然存在，能分泌雌性激素 D失去生育能力，不能分泌雌性激素3.人的生命是从受精卵开始的。受精的部位和胚胎发育的部位分别是（ ）A 卵巢；子宫 B 输卵管；胎盘 C 输卵管；子宫 D 输卵管；输卵管和子宫4.胚胎着床的位置是（ ） A 卵巢 B 输卵管 C 子宫 D 阴道5.胚胎发育到什么时候具有人形（ ） A 两周后 B 六个月 C 两个月后 D 九个月后6.下列关于人体受精卵的说法错误的是 A 受精卵的形成场所是输卵管 B 受精卵中具有父母双方的遗传物质 C 受精卵埋入子宫内膜后才开始进行细胞分裂 D 受精卵分裂初期的营养物质来自卵黄7.人的胚胎发育是从受精卵的分裂开始的，从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是( )①卵巢 ②睾丸 ③输卵管 ④子宫 ⑤输精管 ⑥阴道A①③④⑥ B①④⑥ C①⑤④⑥ D③④⑥8.母爱是伟大的，母亲在怀孕期间，身体负担明显增加，她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲和胎儿之间进行物质交换的器官是（ ）A胎盘 B肾脏 C肝脏 D输卵管9.右图是子宫内胎儿，据图分析回答下列问题： (1)有人说“试管婴儿是指婴儿在试管中诞生”，这种说法不完全对。其实试管婴儿是指精子和卵细胞结合成___________的过程是在试管中进行的，而胚胎和胎儿发育的场所仍然是_________。(2)胎盘是图中序号_____所示部分。胎儿是图中序号______所示部分。(3)胎儿在子宫内发育时，需要的营养直接通过图中序号 所示的结构从母体获得的。(4)人体这种生殖方式称为胎生，它与卵生生殖方式相比，后代的成活率要_____(填高或低)。
3庆云县初中生物学案八年级上册4.3-1第1课时
课题 婴儿的诞生㈠ 课型 新授
单位 严务中学 主备人 张艳秋
学习目标 1、生殖系统的主要结构及功能2、生殖细胞的特点及受精作用3、确立正确的伦理观和价值观
学习关键 1、生殖系统的主要结构及功能2、生殖细胞的特点及受精作用
学习过程 学生感悟（教师修订）
一、阅读第一部分“生殖系统的结构”：（1）知识积累：要求：①结合图4.3-2和4.3-3认识生殖系统的结构中各器官的位置。②完成下列题目并快速识记。③时间：10分钟男性生殖系统（1）主要性器官：＿＿＿，也是男性的________，呈________，能够产生＿＿＿和分泌＿＿＿。（2）附属性器官及作用附睾：能＿＿＿精子精囊腺和前列腺：分泌＿＿＿，有利于＿＿＿活动输精管和阴茎：输送＿＿＿的管道女性生殖系统（1）主要性器官：＿＿也是女性的性腺，呈______，能产生＿＿并分泌＿＿（2）子宫：孕育＿＿＿，和定期发生＿＿＿场所（3）阴道：排出＿＿＿和分娩出＿＿＿的通道（4）男性和女性的生殖器官差异称为＿＿＿，这是区别人类性别的主要依据。（2）动手动口动脑：画出女性生殖系统结构图，说出结构名称，并识记其功能！二、阅读第二部分“受精作用”完成下列题目（5分钟）（1）知识积累：要求：①观察图4.3-4和4.3-5并仔细阅读“受精作用”这部分内容。 ②时间为5分钟完成下列题目并识记。1.观察图4.3-4和4.3-5知道人类的生殖细胞有____种，分别是___________。男性生殖细胞是＿＿＿，呈＿＿＿，能＿＿＿；女性的生殖细胞是＿＿＿，呈＿＿＿，是人体内＿＿＿的细胞，含丰富的＿＿＿。成年女性一般每月只排出一个。2.受精作用：卵细胞成熟后，由＿＿＿排出，进入＿＿＿，如果此时与精子相遇，则形成＿＿＿，完成受精作用。简单的说受精就是____和______结合的过程。（2）知识延伸：阅读课本中间部分的“相关链接”①了解什么是同卵双生、异卵双生及个体所表现的特征②明确一个卵细胞只能和一个精子结合形成受精卵吗？三、疑难点拨：1.某妇女因某种疾病摘除了子宫，她还能分泌雌性激素吗？她还具有生殖能力吗？她还有正常的月经吗？为什么？2.卵细胞中含有丰富的卵黄，其作用是什么？3.月经的形成与__________________________________有关。4.女性终生都能产生卵细胞吗？四、课堂小结： 男性生殖系统：最主要的性器官______，作用是____________1.生殖系统 女性生殖系统:最主要的性器官______，作用是_____________2.受精作用_______________________________________________________。达标练习：男性和女性的主要生殖器官分别是（ ）A 输精管、卵巢 B 睾丸、子宫 C 睾丸、卵巢 D 附睾、胎盘2、人体产生精子和分泌雄性激素，产生卵细胞和分泌雌性激素，受精部位，胚胎发育部位分别是( )①卵巢 ②睾丸 ③输卵管 ④子宫 ⑤输精管 ⑥附睾A①②③④ B②①③④ C①②⑤④ D②⑤④⑥3、女性卵巢的作用是（ ） A输送卵细胞 B受精作用发生的场所 C胚胎发育的场所 D产生卵细胞和分泌雌性激素4、关于受精作用的错误论述是（ ） A 一个卵细胞只能和一个精子结合成受精卵 B 双胞胎可以由一个卵细胞经过受精作用发育而成 C 双胞胎可以由两个卵细胞分别受精同时发育而成 D 卵细胞可以先与一个精子发生受精作用，再与另一个精子发生受精作用5.下列为生殖细胞的一组是( )A子宫壁细胞和睾丸内的细胞 B组成生殖系统各器官的所有细胞C睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞 D组成卵巢的细胞和子宫壁的细胞
2庆云县初中生物学案八年级上册4.1-5第1课时
课题 根的结构和功能 课型 新授
单位 尚堂中学 主备人 张红军
学 习 目 标 知识目标 认识主根、侧根与不定根；了解根系。掌握根尖的结构与功能。能描述根的生长过程。
能力目标 提高自我观察，对比能力。
情感目标 形成结构与功能相适应的观点。爱护植物，保护环境。
学习关键 重点 根尖的结构与功能
难点 正确理解根尖各区的特点及功能
学习过程及方法指导 教师个性修订
导入：问题：移栽植物时，为什么带土移栽植物更容易成活？目的是什么？__________________________________________________________________。知识学习：了解植物根的有关概念。学习与观察：请同学们阅读课本22页左下角部分和相关链接内容，结合图4.1—22及你手中的豌豆苗、小麦苗、秋海棠的叶、和柳枝辨认一下哪是主根、侧根？哪是不定根？哪种根系是直根系？哪种是须根系？并在小组内交流。（你还发现这两种根系的植物的叶脉各有何特点？）（1）主根是由 发育成的。（2）须根系的根主要是由什么根组成？________________（3）你还知道哪种作物的根系是直根系？______________________________哪种植物的根系是须根系？_____________________________________2、展示交流：几位同学到讲台上据实物来辨认。(菜豆苗、小麦苗、柳枝、秋海棠叶)上的主根、侧根、不定根、直根系、须根系。根的结构和功能。学习指导：请同学们阅读课本24页下方内容及图4.1—24和图4.1—25中内容，并思考完成下列问题。（1）根尖是指从 到 的部分？（2）根尖由根的顶端到上依次可分为哪四个区？其中体积小而细胞核较大的是哪一区的细胞？__________。细胞较长的是？___________。细胞停止伸长并开始分化的是？__________。此处内部细胞有何变化？_________________ _____________________________________________________________________。外部细胞有何变化？________________________________________________。(3)根尖的各区分别具有什么功能？（要求快速识记）(4)从根尖各区的功能可以知道根之所以能够不断伸长与哪一部分有关系？_______________，而根尖能否越长越长 并说原因___________________________。在根尖的结构中，伸长最快的部分是__________________。课内知识延伸：根的长长依靠根尖的功能，根尖从它的顶端到上依次分成了四部分：根冠、分生区、伸长区、成熟区。每一部分都是有它的下一部分发育形成的。如根冠发育形成分生区，分生区发育形成伸长区，伸长区发育形成成熟区。（三）根的生长1、动画观察根的生长过程。2、组内交流，用语言描述根的生长过程。（提示从胚根突破种皮开始，并说出根长长的原因。）3、单个同学描述。三、达标测试1、下列属于植物主根特点的是（ ）。A．寄生于其他植物茎上的根 B． 由胚根直接发育成的根C． 由主根上依次生出的根 C． 从茎叶上生出的根2、“无心插柳柳成荫”，是因为柳树枝条容易生出（ ）A．主根 B．侧根 C．不定根 D．不能确定.3、李娜同学利用显微镜观察根尖切片，需要找出根吸收水分和无机盐的主要部位。该部位的细胞特点是（ ）。A．细胞大而不规则，排列紧密 不整齐，细胞壁较厚B．细胞小，细胞核大，近似正方形，排列整齐C．细胞呈正方形，内部有液泡D．细胞呈长方形，内部有大液泡，表皮细胞有向外的突起4、取几粒菜豆种子，在条件适宜的情况下使其萌发，等幼苗发育到一定时期，将其中一幼苗的根尖切去，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，而未被切去根尖的幼根却生长得很快。这是由于根尖中（ ）。A．根冠和分生区细胞不断分裂增加新细胞B．根冠细胞分裂增加新细胞，伸长区细胞不断伸长C．伸长区细胞不断伸长D．分生区细胞的分裂和伸长细胞的不断伸长5、由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是（ ）。A．根冠、分生区 B．分生区、根冠C．根冠、成熟区 D．成熟区、分生区6.几种细胞代表的根尖区域能够吸收水分和无机盐的是（ ）A．①③ B．②④ C．①③ D．③④7.(2005·淄博中考)请结合番茄栽培的生产实际．解答下列有关问题：(1)如果缺苗，需要进行幼苗移栽。在移栽番茄幼苗时，根部通常要带一个土团，是为了防止 ；多在傍晚或阴天进行，且移栽后要遮阳，其目的是 。(2)在水涝地里发现番茄幼苗出现厂烂根现象，若要探究“番茄烂根的原因”，请完成下列实验方案：I 作出假设：番茄幼苗烂根是由于根部缺氧造成的。lI 制定和实施探究方案：①两个培养缸并编号A、B，分别加入等量的完全培养液，放入 且生长健壮的番茄幼苗。② 。③一段时问后，观察和记录A、B装置中的实验现象。III实验结果预测及相应结沦： ① ②③
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庆云初中生物学案八年级上册4.1-6
课 题 4.1.6 芽的类型和结构 课型 新授
单位 庆云五中 主备人 吴淑香
学 习目 标 知识目标：1.掌握芽的种类、知道枝芽的结构和发育。2.理解顶芽发育、侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。3.了解木本植物茎的结构。能力目标：初步学会用放大镜观察枝芽的结构。情感目标：认同环境对生物结构的影响，认同结构与功能相适应的观点。
学 习关 键 重点：枝芽的结构和发育难点：枝芽的发育
学 习 活 动 学生感悟(教师个案修订)
一．导入二.学习新知 (一)阅读课本第29页“芽的类型”部分，完成下列问题： 1.按照芽的着生位置的不同，可以分为 和 。顶芽着生在主干或侧枝的 。侧芽着生在主干或侧枝的 处。2.按照芽将来发育结果的不同，可以分为 、 和 。枝芽发育成 ；花芽发育成 ；混合芽发育成 。达到目标：1.1分钟快速记忆。（组长检查）2.画出长有4个侧枝枝条中的顶芽和侧芽的大致位置关系：（二）阅读课本30至31页“芽的结构和发育”部分，完成下列问题： 1.（结合课本第30页图“枝芽的结构”边填边记，你一定掌握得更好啊，老师相信你！）枝芽的结构包括 、 、 、 和 等五个部分。其中枝芽的中间部分是 ，其伸展使茎不断 ；芽轴顶端的结构是 ，其细胞的分裂和分化能产生 _，它属于________组织，使 不断伸长；幼叶展放后形成 ；叶原基逐渐发育成 ；芽原基发育成 。2. 结合图4.1-32，大致了解木本植物的结构模式图。然后在老师的引导下学习：①其 中的 与水分和无机盐的输导有关；其 中的 与有机物的输导有关。②在木本植物茎的结构中，形成层有很强的分裂增生能力，属于______组织，能够使木本植物的茎逐年加粗。达到目标：1.快乐识记。2.能画出枝芽的结构，标出各部分的名称，并快速说出其发育成的结构。3.前后知识小结：属于分生组织的结构有______________、____________、______________、_______________。（3）阅读课本第31页最后一段，回答以下问题：1.什么是顶端优势？_______________________________________
_________________________________________________。2.应用：在实际生产中，抑制侧芽的生长，促进顶芽的生长，使植物向上生长，就是顶端优势，所采取的措施就是保护顶端优势（或利用顶端优势）；若摘除顶芽，促使侧芽很快生长就是抑制植物的顶端优势（或破坏、打破植物的顶端优势），如对作物、果树、花卉等进行整枝、打叉、或摘心，可以提高作物和果树产量及花卉的观赏价值。 【你是园艺师，农业学家】：1.结合课本图4.1-33说出它们是怎样做的？（是保护还是抑制顶端优势）以及采取该措施的目的是什么？2.结合生活中的实例，试试你的火眼金睛：（是保护还是抑制顶端优势）（三）学习疑问（四）视野拓展：1.树枝上的芽，有的只发育成枝条（如槐），有的只发育成花（如杏），有的既发育成叶又发育成花（如梨），这是为什么？2.为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？3.有些花卉或蔬菜在生长期间常常要“打顶”（摘除顶芽），这样做有什么意义？三．收获平台谈一谈这节课在知识和情感上的收获有哪些呢？四．达标检测：1.芽轴部分将来发育成枝的（ ）A.叶 B.茎 C.顶端 D.侧面的芽 2.构成植物体下列结构的细胞，不具有分裂能力的是（ ）A.根尖分生区细胞 B.芽轴顶端生长点的细胞C.根尖伸长区细胞 D.木本植物茎中形成层细胞3.棉花在生长到一定高度后，棉农往往进行“打顶”，主要目的是（ ）A.限制棉花长高 B.为了植株美观C.抑制侧芽的发育，多开花结果 D.促进多生侧枝，多开花结果4.校园中的杨树茎能逐年加粗，主要原因是（ ）A.形成层的细胞具有分裂能力 B.韧皮部的细胞具有分裂能力C.木质部的细胞具有分裂能力 D.形成层、韧皮部、木质部的细胞共同分裂的结果5. 法国梧桐是一种优良的行道树种。为了使树干又高又直，在小树生长过程中人们常常采用的方法是（ ）A.保护侧芽 B.摘除主干顶芽 C.适时除去部分侧枝 D.保护主干顶芽6.枝芽的结构中能形成新芽的是（ ）A.生长点和叶原基B.生长点和幼叶C.芽原基和生长点D.叶原基和芽原基7.下图是某种植物枝芽（纵切）和一段枝条的示意图。请据图回答：（1）图乙中的结构[A] 是由图甲中的[ ] 发育来的。（2）图乙中的结构[B] 是由图甲中的[ ] 发育来的。（3）图乙中的结构[C] 是由图甲中的[ ] 发育来的。（4）图甲中的[1]是 ，其作用是 。[3] 是 ，将来发育成[ ] 。（5）叶芽由小长大与甲图中[ ]________有密切关系，细胞分裂活动决定着各部的生长发育。（6）根据顶端优势现象，就图中的结构而言，主要是抑制[ ]_______，即_________的发育。五．畅想未来假如将来你是一位园林工作者，那么你将如何把顶端优势这一现象应用到工作中？
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1庆云县初中生物学案八年级上册4.1-1
课题 花的结构和类型 课型 新授
单位 尚堂中学 主备人 李殿升
学习目标 知识目标：掌握花的结构，了解花的类型。能力目标：通过对花的观察，提高学生的观察能力。情感目标：培养学生爱护花草的意识。
学习关键 学习重点：花的结构和类型。学习难点：学会观察花的方法和步骤。在学习中，应该注意把课本知识与实物结合起来，对知识做到灵活掌握。
学习过程 学生学习感悟（教师个人修订）
（一）导入1、导语 （示各种花）2、示标（二）自学学习任务一：1、自学指导：请同学们认真阅读课本，边读边思考，把有疑问的地方做出标记，认为重要的地方划出来，然后完成下面的问题。2、自学思考题（1）一朵完整的花包括________________________ 等部分，花萼有__________组成，花冠有___________组成。具有上述所有部分的花称为 。（2）________是花的主要结构。（3）人们把作为_____________植物分类的重要依据。3.演示实验：观察花的结构（以丝瓜花为例） （1）观察需要用到的工具： （2）观察的顺序是：由外到内 依次为 。（3）在观察的同时，指出花的各部分（4）抛开花的子房，观察其内部结构师生讨论：雌蕊的柱头为何会有粘性？ 学习任务二：(1)根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为____________和_________。单性花是指__________________________,两性花是指______________ _。(2)结合右下图①是 ，②是 。比较二者在结构上的异同：_______________________________________________________________。①在生活中常被人称为是谎花，是因为 。 （3）按照花的着生情况，花可以分为_________和________ 。比一比：谁是记忆小能手快速指出图中花的各部结构，说出它们的名称“生活夏令营”课内知识的延伸：街道两旁的柳树成了城市的一道风景，不仅美化了环境，还成了不少老人和儿童嬉戏与纳凉的好去处。而在同时，柳絮满天飞，也给人们带了一些困扰， 特别是对此特别敏感的人，每到了这个时候，就成了过敏的高发期。你知道吗，其实避免这种情况是很容易的。 要求：快速阅读课本第5页中间的“相关衔接”了解什么是雌雄同株的植物，什么是雌雄异株的植物？师生讨论：避免柳絮漫天飞的措施。（三）讨论交流温馨小提示：学习了本节知识，你知道花有哪些结构可以吸引昆虫？（可讨论，看谁发表的意见多而好）（四）小结：还有什么解决不了的问题 学生提问，师生互动，生生互动。（以小组为单位，快乐抢答）1.说出各序号的名称2.花的分类及依据3.这朵花是什么花？根据是？（五）复习本节内容（同学们也来当老师） 花柄 花托 花萼 花蕊 （ ） 按 可将花分为________和__________花的类型 ： 按_______ 可将花分为 和 （六）达标测试一．单项选择题1、与果实和种子的形成有直接关系的部分是（ ）A、雄蕊和雌蕊 B、雄蕊和花被 C、雌蕊和花萼 D、花被和花萼2、花的哪些特点能吸引昆虫（ ）A、颜色 B、香味 C、花蜜 D、以上都是3、下列植物的花，既属于单生花，又属于单性花的是( )A、萝卜花 B、黄瓜花 C、牡丹花 D、柳的花4、下列哪一种植物的雌花和雄花生长在同一植株上（ ）A、柳树 B、玉米 C、杨树 D、菠菜5、下列植物中属于两性花的是（ ） A、黄瓜 B、玉米 C、牡丹 D、柳6、南瓜藤上的花并不都能长出南瓜，这是因为( )A、有些花发育不良 B、有些花为雄花C、有些花为雌花 D、南瓜是雌雄异株的植物二．填空题1、在花开放以前，保护花的内部结构的是____ 和_____。2、蜜蜂在花丛中飞来飞去，可以帮助_____ ，对植物有好处。3、雄蕊是由 ______（里面有______ ）和_______ 组成，雌蕊是由______ 、______和 _______（里面有______ ）组成。4.桃花的花色是红色，色彩十分鲜艳，吸引来了很多昆虫，于是某同学提出“花的颜色吸引了昆虫”这一假设。请你协助完成下列探究方案，验证这一假设。实验用具：红纸、白纸、剪刀、计时器①用剪刀将红纸和白纸剪成许多与红花一样的形状，做成红色、白色的纸花；②将相同数量的两种纸花安放在_________花丛中有昆虫的地方；③记录一段时间内________进入两种纸花中的的个数；④分析实验结果。白色纸花在上述实验方案中主要起________作用。（七）课堂小结：谈收获
1庆云县初中生物学案八年级上册4.2-1
课题 昆虫的生殖和发育 课型 新授
单位 尚堂中学 主备人 张红军
学习目标 知识目标 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
能力目标 通过观察，理解变态发育的概念和过程。
情感目标 以昆虫为例关注生物科学技术在人类生活、生产中的作用。
学习关键 重点 变态发育的概念。完全变态与不完全变态的区别
难点 昆虫的发育过程。
学习过程及方法指导 教师个性修订
一、导入 “蜻蜓点水”是一种什么行为？二、昆虫的生殖1.自学指导：阅读“昆虫的生殖”部分，结合图4.2-1理解，并完成以下问题：（可在小组内交流）。昆虫的生殖有哪几个过程？昆虫的繁殖是有性生殖还是无性生殖？昆虫的受精是体内受精还是体外受精？玉秸秆中有些藏有玉米螟幼虫，对于现在人们处理玉米秸秆的方式，有的就地焚烧，有的堆在一边，有的制备青贮饲料，有的制造沼气等，你认为哪种处理方式更好？5）结合图4.2-1了解昆虫产卵的场所分别在哪里？你还知道一些其他的昆虫产卵的地方吗？（了解即可，不用识记）回答以上问题。【知识扩展】快速阅读课本第42和43页中间的“相关链接”了解巧治害虫的现代生物技术。除此之外，还可以采取应用害虫天敌的方法来防治，我们将其称之为“生物防治”。如大涝之年在农田放养蛇来防治鼠患。昆虫的发育1、学习指导：结合图形，学习“昆虫的发育”部分，并完成：（可在小组内交流）2. 知识衔接：①蝗虫为什么有蜕皮的现象？______________________________。②为什么是大旱之年容易发生蝗灾？原因是什么？_______________________________________________________________________________________________。③为防治蝗灾，最好选择在什么时期？为什么？___________________________________________________________________________。（3龄前的幼虫没有翅膀）④灭蝗的办法有哪些？_______________________________________________。 ⑤ 对于完全变态和不完全变态的有害昆虫在哪个时期对作物的危害最大？_______3.成语（或诗）与生物知识：①“飞蛾扑火”、“作茧自缚”分别指昆虫的发育的那个时期？_________________②“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用生物学的知识解释正确吗？为什么？_____________________________________________________________________。四、小结：1、昆虫的生殖过程： (体内受精还是体外受精) （ ） 发育： → →________ 2、昆虫的发育 （ ）发育： → → → 【基础知识要记牢啊，不能留到课下啊！】五、当堂达标 1、不完全变态发育是指经过哪种发育的过程？（ ）A．受精卵→幼虫 →蛹→成虫四个时期 B．受精卵 →蛹→成虫三个时期 C．受精卵→ 幼虫→成虫三个时期 D．幼虫 →蛹→成虫三个时期2、“毛毛虫”是蝴蝶的（ ）A．受精卵 B．蛆 C．蛹 D．幼虫3、下列关于蝗虫发育的叙述中，不正确的是（ ）A．蝗虫的一生是从受精卵开始的 B．幼虫不经蜕皮发育为成虫C．发育顺序为受精卵 → 幼虫→成虫 D．个体发育过程是不完全变态4、下列关于家蚕生殖发育的叙述，正确的是（ ）A．有性生殖，完全变态 B．有性生殖，不完全变态C．无性生殖，完全变态 D．无性生殖，不完全变态
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2课题 人类有生与基因组计划 课型 新授
单位 庆云二中 姓名 宗志刚
学习目标 1、认同人类遗传病的危害和优生优育2、描述人类遗传病形成的原因3、描述人类基因组计划
学习关键 认同优生优育
学 习 过 程 学 习 感 悟（个案修订）
一、阅读课本91、92页的内容，回答下列问题： 1、什么叫做遗传病？ 2、人类遗传病是怎样形成的？ 3、近亲结婚，遗传病发病率高的原因是什么？ 4、对于优生优育你有哪些好的建议？（小组讨论）二、阅读课本中“人类基因组计划”的有关内容，回答：1、1999年9月，我国科学家加入人类基因组计划的研究工作，负责测定人类全部基因序列的 2、2006年6月26日， 、德国、 、英国、日本和 等国的科学家宣布，“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。 三、回顾反思：谈一下你在本节课的收获？达标测试：1、遗传病是由于 改变而引发的疾病。常见的有 、 、 等。2、人类有许多遗传疾病是由 控制的，血缘关系越近的人，婚后所生子女得遗传病的机会就 因此，提倡优生优育，禁止 。3、下列疾病不属于遗传病的是（ ）A色盲 B 白化病 C 甲状腺肿大 D 血友病4、根据下表回答：遗传病名称正常婚配的后代患病率近亲结婚的后代患病率先天性聋哑1/118001/1500白化病1/73001/3600全色盲1/730001/4100（1）从表上可以看出，近亲婚配的后代患遗传病的可能性比正常婚配的要 。（2）某白化病患者父母都正常，以A表示正常基因，a表示白化病基因，则 为显性基因，该患者的基因组成是 ，其父母的基因组成均为 。庆云县初中生物学案八年级上册4.1-2（2课时）
课题 传粉与受精 课型 新授（2课时）
单位 尚堂中学 主备人 李殿升
学习目标 知识目标 ：1、理解传粉的概念及其方式。 2、理解受精的过程。能力目标 ：学会对梨花实施人工辅助授粉。情感目标：了解人工辅助授粉在农业生产中的作用。培养学习为农业生产服务的思想。
学习关键 重点：传粉的概念及其方式和受精的过程。学习难点：理解受精的过程。在学习中，应该注意对实物教具的应用。
学习过程 学生学习感悟（教师个人修订）
（一）导入1、导语 （回顾上一节花的结构）2、示标（二）自学学习任务一：1、自学指导：请同学们认真阅读课本第7.8页的内容并观察图4.1-6，把有疑问的地方做出标记，读完后完成下面的问题。2、自学思考题（1.2小题不用填写，只需在课本中勾画出即可） 理解花的传粉（1）传粉是指___________________________________。（2）植物传粉的方式分为______________和_____________两种，异花传粉是指___________________________________。自花传粉是指___________________________________。异花传粉借助的媒介有____________________。（3）图4.1-6从花蕊的情况来看，鼠尾草的花是_______，玉米的花是__________。从花的着生情况来看，鼠尾草的花是________，玉米的花是___________。师生讨论：玉米是雌雄同株的植物，从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？课外延伸：所谓异花传粉，就是一朵花的花粉传到同一植株的另一朵花的柱头上，或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上。植物进行异花传粉时，一定要借助外力的帮助，才能把花粉传播到其它花的柱头上。传送花粉的媒介有风力、昆虫、鸟和水，最为普遍的是风和昆虫。靠风力传送花粉的方式称为风媒。如杨树、栎树、桦木及大部分禾本科植物等都是风媒植物，它们的花叫风媒花。风媒花的花被不显著，没有鲜艳的颜色，或不具花被，没有香气和蜜腺。它们的花粉光滑、干燥而轻，便于被风吹送，花粉的量多，更多地保证了传粉的机会。有些风媒植物的雄花序长而倒悬，微风吹拂，动摇不已，所含花粉任风吹送；有些风媒植物的花在植株放叶前或放叶的同时开放，这样由于阻碍较少而利于花粉的传送。借助昆虫传送花粉的方式叫虫媒，靠昆虫传粉的花叫虫媒花。适应昆虫传粉的虫媒花一般具有鲜艳美丽的花被，芳香的气味和有蜜腺分泌的蜜汁。此外，虫媒花的花粉体积较大，表面粗糙突起，有的甚至粘着成块，易附着在昆虫身上，利于携带。 3、动手、动脑：画出两朵两性花，单性花仿照课本第8页内容用虚线和箭头标出自花传粉和异花传粉。（比一比谁谁画的最好，标的最对、最快）通过学习下面这些知识你能掌握吗？1、两性花的传粉方式：________________________________。单性花的传粉方式：________________________________。能进行自花传粉的花传粉方式的花一定是：___________________。能进行异花传粉的花传粉方式的花可能是：___________________。学习任务二：共0条评论...阅读并观察4.1-8对梨花实施人工授粉的图片和文字资料，回答下列问题：（1）根据花蕊的情况，梨花属于_________花。（2）你认为梨花的传粉方式是______________，如果是异花传粉，它应该是虫媒花还是风媒花？为什么？（3）人工授粉时，为什么对接受花粉的花朵去掉雄花？（4）去雄和授粉后为何要套袋处理？袋子为何要透气？（5）你认为什么是人工授粉？讨论：在农业生产上，为避免作物减产，采取的措施有哪些？可根据不同作物做不同的阐述（掌握了这些，你一定能成为农民的好帮手）（三）课堂小结：（自己整理出这节课你学习了哪些知识）（四）达标测试一、选择题：1．人工授粉的好处在于A.加速果实发育 B.减少虫害 C.增加产量 D.防止品种变异2．玉米开花季节，若遇到什么天气，最容易造成减产？A.晴间多云 B.晴空万里 C.小雷阵雨 D.阴雨连绵3．某农夫发现果园里有许多昆虫，于是喷药杀虫，结果虽然昆虫全死了，但这一季节果实的产量却是历年来最差的，这是因为昆虫对植物的何种作用有益？A.传粉 B.光合 C.受精 D.呼吸二、填空题1.如图所示，甲、乙、丙是不同类型的花，请回答下列问题：（1）甲是______，丙是________，甲、丙都是________花，乙是________花，判断的依据是_____________________________。（2）________的花药里能产生花粉，_________的子房受精后可能形成果实。（3）无论在什么情况下，都不会结果实的花是___________。（4）如果在同一植株上有甲花和丙花，那么，这种植物称为_______。（5）如果丙花的花朵大、有艳丽、芬芳的花香和甜美的花蜜，那么它可能依靠____________传粉。2、玉米缺粒，向日葵瘪粒原因可能是____________________。有何补救措施？______________________________________。第二课时学习过程一:（1）回顾花蕊的结构（画图并标出各结构名称）（2）传粉的方式：并举2-3例学习过程二：结合图，阅读课本，完成以下问题：1.成熟的花药产生________,落到雌蕊的柱头上，萌发形成一条花粉管，一个花粉管中有___个精子。一个与_________结合，形成______；另一个与______结合，形成_________。这种受精方式我们称为_____,它是绿色开花植物所特有的。2.记忆并口述受精的过程：（先让学生口述，再在小组内学生之间相互检查）3.结合右图说出各结构的名称，并结合图示说出受精的过程4.学生画出受精的过程示意图拓展延伸：如上图，子房中只有一个胚珠，但在自然界并不是这样，如花生有1-3个胚珠，而像西瓜，西红柿，黄瓜有很多很多的胚珠。胚珠将来会发育成植物的种子。在受精时，一个胚珠至少需要一个一个花粉粒才能完成受精。如下图一个子房图中就有两个胚珠，一个子房中有多个胚珠。当授粉不足，无法完成受精，使得植物种子往往空瘪。讨论交流：解决在自学中遇到的问题小结：（你也来当老师）1.受精的过程：（口述）2.什么是双受精？（口述）它是________植物所特有的。3.植物形成果实和种子必须经过的两个生理过程：______________。4.受精 ： 一个精子与 卵细胞结合 _________ 一个精子与两个极核结合 _________达标检测题：绿色开花植物形成果实和种子必须完成的两个重要生理过程是（ ）A.开花和传粉 B. 开花和受精 C.传粉和受精 D.自花传粉和异花传粉2.．从花粉萌发到进入子房前，两个精子存在于A.株被中 B.花药中 C.花粉管中 D.子房壁中3.花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数目是A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4．有些绿色开花植物的子房内只有一个胚珠，而有些植物的子房内有两个或多个胚珠。如图2-3—6为两种不同植物的子房剖面图，其柱头上各落有同种植物的4个花粉粒。请分析回答：(1)如果A、B柱头上的花粉粒都能萌发出花粉管并抵达子房内，则在图_________所示的子房内，有些精子得不到与卵细胞结合的机会，图___________所示的子房出现瘪子的可能性较大。为防止瘪粒现象，在农业生产上常采取________________的办法，以提高结实率。(2)番茄的每个果实里常见有多粒种子，说明番茄的子房类似图_____。(3)剖开成熟的西瓜，有时会看到几粒白子，这是因为____________。
5庆云县初中生物学案八年级上册4.3-3
课 题 4.3.3 计划生育 课型 新授
单位 庆云五中 主备人 张洁
学习目标 1.了解中国人口的状况 及实行计划生育的意义2.知道人口增长对环境资源和生态平衡造成的影响
学习关键 我国人口的控制
学 习 活 动 学生感悟、教师个案修订
一. 导语：二．学习过程（一）阅读学习目标，了解本节要掌握的知识。（二）人口与资源 请同学们认真阅读课本68页至69页上的内容，并通过分析4.3-1的表格，回答下列问题：比较分析我国资源总量和人均占有量，你从中发现了什么问题？2.结合我们当地人口增长的状况，分析人口数量对社会发展和个人生活的影响。3.人类具有生物和社会两重属性，分别是什么？从这一方面说说控制人口增长的必要性。 （三）我国人口的控制请同学们认真阅读课本69页内容，回答下列问题：1.为了控制人口数量和提高人口素质，我国将实行 确定为基本国策。 2. 我国计划生育的具体要求是 。晚婚是指_________________，晚育是指_______________________。___________是控制人口数量的关键，___________有利于提高我国人口素质。3．计划生育不仅能控制人口数量，还有利于提高人口素质，这是为什么？. 课堂练习：课本第70页思考与练习第二题相关知识阅读：1.结扎手术是计划生育的一项有效的绝育手术，结扎手术分为男性的输精管结扎和女性的输卵管结扎，效果都是一样的，原理主要是切断精子或卵子的运输通道，阻止精卵结合以达到绝育目的。输精管仅仅是一条输送精子的管道，而影响和决定男性特征的雄激素是由睾丸分泌的，其产生精子的能力也没有消失，所以输精管结扎后决不会失去男性特征。对于女性来说，第二性征也不会消退。（女性带环这种避孕措施所起的效果与结扎是一样的。）2. 关于建立“三道防火墙”的概念　　第一道“防火墙”就是防止未成年人的性关系，即18岁之前的中学生，应当做到“洁身自爱”。 18岁之前不能参加公民投票是因为不成熟，中学生不能发生性关系也是因为其心理、社会、经济方面均不成熟，无法承受性关系的后果。“春天就忙春天的事”，是每个青春期少男少女都应当懂得的人生规律。在讲“洁身自爱”时，我们不能否认少男少女的性欲望和性冲动，这是本能的生理现象，不受大脑和意志支配。但如何去应对欲望和冲动，则是要通过大脑和意志力去回答和行动的。男女性器官的接触，并不是排解性欲和性冲动的唯一方式，而是人生伴侣相爱的特定方式。因此，必须告诉青少年，除了性器官接触之外，还有其他释放性压力的方式，如自慰、转移注意力、积极参与有异性在场的文体活动等等。还要说明，性欲作为一种本能现象，与食欲和睡欲相比是有所不同的。前者可以延搁、转移、消解。一个人30天不吃饭和不睡觉会生病或死亡，但是30天没有满足性欲的成年人既不会生病也不会死亡。第二道“防火墙”就是避孕和紧急避孕。我们希望所有18岁以前的孩子都安全地呆在第一道防火墙之内，但却往住是不能绝对达到我们的希望。事实表明，越来越多的“小勇士”翻墙而过了。我们难以预料究竟哪些孩子会越墙，所以还是需要给他们再建一道安全网。在讲解“生命的孕育和诞生”这一课时，孩子们已经从光盘上直观地看到了精子与卵子结合的情景，并从“计划生育”一课得知，如果父母不可以生第二个孩子的话，用哪些方法可以阻挡或避免精子与卵子见面，以及万一它们见面了，可以在72小时内用紧急避孕丸消除受精卵等等。第三道“防火墙”就是讲终止妊娠。也是在“计划生育”这一课，我们讲到避孕失败的问题。首先我们讲到各种避孕手段都不是万分可靠的，因此，如果有性生活的妻子，发现自己未按时来月经，会尽快到医院做检查，如果检查出怀孕了，又不能再生孩子，就一定会做人工流产终止妊娠。根据现有的医疗技术条件，3个月之内终止妊娠相对安全。尽管人工流产并不是控制生育的好办法，只是避孕失败后不得不采取的补救措施，但三个月内就终止妊娠毕竟比大月份引产安全些。我们还需要提及大月份引产对孕妇可能造成的伤害。三、小节：这节课你学习了哪些知识？你还有哪些疑惑？（不要留到课下记忆啊！）四、达标测试：1. 环境质量下降，生态平衡失调的重要原因是（ ） A工业生产的快速发展 B 农业生产的进步 C人口的急剧膨胀 D 科学技术的高速发展2．有利于提高我国人口素质的措施是（ ） A 晚婚 B 晚育 C 少生 D 优生3. 当今我国人口的状况是（ ） A 出生率和死亡率基本平衡 B 出生率略小于死亡率 C急剧增长 D增速变缓4. 实施计划生育的目的是降低（ ） A 性别比例 B 年龄组成 C 出生率 D 人口密度5. 下列能对资源、环境和社会发展产生积极影响的是（ ） A 计划生育 B 人口膨胀 C 随意开发资源 D 限制人口的创造能力6. 下列关于人口与环境的叙述中，不正确的是（ ） A 人口过度增长造成资源危机 B 人口过度增长导致环境质量下降 C 人口过度增长造成生态平衡失调 D 人多是好事，改变环境的力量7.下列有关人的生殖和发育的说法中，正确的是( )A多子多福 B晚生不如早生 C青春期出现的遗精和月经都是正常的生理现象D孕妇吸烟、喝酒和吃药对胎儿的发育不会有很大的影响8.我国的婚姻法规定：禁止近亲结婚。这有利于（ ）A晚婚 B晚育 C少生 D优生9.某校学习小组对某城市不同时期的人口数量情况进行了研究，相关统计数据如图。请你帮助他们分析回答问题：（1）该城市人口数量在哪阶段时间的自然增长率明显加快？ （2）从总体看，该城市人口增长呈_________（填“匀速增长”或“逐渐减缓”）。出现上述变化的主要原因是我国已实施___________这一基本国策。（3）提高人口素质的关键措施是___________；我国婚姻法规定明确禁止______，是为了减少遗传病的发生。（4）有人认为“结扎虽然能达到计划生育的目的，但会影响人生殖器官的其他正常生理功能”，请你对这种说法谈谈自己的认识。（5）常用的节育措施有_________________（举出两例）
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3庆云县学案———人教版初中生物八年级上册
课题 人类染色体与性别决定 课型 新授
单位 庆云二中 姓名 宗志刚
学习目标 1、描述人的染色体的组成和传递规律2、解释人类性别决定的原理3、模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例4、能用科学的态度看待生男生女问题，认同男女性别比合理的重要性
学习关键 利用染色体的传递规律，解释人类性别决定的原因
学 习 过 程 学 习 感 悟（个案修订）
人类染色体的传递活动（一）：请同学们认真观察分析，4.4-5图，回答有关问题：1、人的体细胞中有 对染色体，其中有一对能决定个体的性别，这对染色体被称为 ，其中22对染色体叫做 。2在女性的体细胞中，两条性染色体是相同的，用 表示；在男性的体细胞中，两条性染色体是不同的，用 表示。活动（二）：结合课本第78页第1自然段内容，完成下列图表：二、人类的性别决定：活动（一）：认真阅读第78页第2自然段的内容，请回答：1、在产生生殖细胞时，女性只能产生一种卵细胞，每个卵细胞内都有22条常染色体和1条 染色体。2、男性则产生两种精子：一种精子含有有22条常染色体和1条 染色体；另一种精子则含有22条常染色体和1条 染色体。从理论上讲，两种精子的数量是 的。活动（二）：以小组为单位合作探究生男生女的比例问题：生男生女的机会均等吗？作出假设： 制定计划：1、材料用具：黑色布袋，黄色布袋，红色小球，白色小球2、方法步骤：（1）取一黑色布袋，注明“父亲”取一黄色布袋注明“母亲”(2)在黄色布袋中放入许多红色小球；在黑色布袋中放入等量的红色和白色小球，并使两种颜色的小球混合均匀。其中红球代表X染色体，白球代表Y染色体（3）分别从“父亲”和“母亲”袋中各取一个小球，如果两个都两个都是红色，则表示所生“孩子”为“女孩”（XX）；如果一个是红球，一个是白球，则表示所生“孩子”为“男孩”（XY）。记录你得到的后代的性别。（4）重复取球多次，均做好记录实施计划：按照计划，分组按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。得出结论： 。表达交流：（1）在班内交流自己小组的探究结果，汇总各小组结果后，进行统计分析。(2)你们小组的探究结果与全班的结果是否一致？怎样做才能使结果更加符合实际情况？练习：（1）通过以上探究可知，生男生女是随机的，而且机会 回顾反思：谈一下今天的收获？达标测试：正常人体细胞中有23对染色体，正常精子内染色体的种类可表示为 （ ）A 22+X B 22+X 或 22+YC 23+Y D 22+Y2、胎儿的性别决定是在 （ ）A 、胎儿生殖系统生成时 B、胎儿发育时C、受精卵发育时 D、精子和卵细胞结合形成受精卵时3、一对夫妇第一胎生了一个男孩，他们很想再生一个女孩，那么，第二胎生女孩的几率是（ ）A、100% B 、75% C、50% D、25%4、下图是生殖过程中染色体的变化图示，回答下列问题（1）请你绘出A、B、C细胞中的染色体（2）生殖细胞包括 。从图中可知，C细胞内染色体数目与 的染色体数目相同，由此可知，C细胞 （填“是”或“不是”）生殖细胞。（3）若A和a分别控制眼皮的双和单，且双眼皮（A）为显性，那么图中受精卵发育成的个体将表现为：
庆云县学案———人教版初中生物八年级上册
课题 生物的变异 课型 新授
单位 庆云二中 姓名 宗志刚
学习目标 1、举例说出生物的变异及生物变异的类型2、描述变异的生物学意义和实践意义3、举例说出遗传变异在实践上的应用
学习关键 举出变异类型的实例和变异的生物学意义
学 习 过 程 学 习 感 悟（个案修订）
活动（一）：认真阅读课本第87页内容，回答下列问题：1、变异的概念： 2、变异的类型有哪几种？它们分别是： 活动（二）：1、观察课本第78页，79页的图片，说出图中的变异属于那一种类型？阅读79页第1自然段，讨论总结变异的意义活动（三）：观察89页4.4—15图和4.4—16图，假设你是未来的育种专家，请给我们介绍一下育种的新方法，并描绘育种的光明前途。（以小组为单位讨论回答）回顾反思：谈谈你今天的收获？达标练习：1、关于生物的遗传变异现象，下列说法正确的是：（ ）A、遗传和变异现象在生物界普遍存在B、遗传和变异现象不能出现在同一个生物体上C、遗传现象只能在某些生物中出现D、变异现象只能在某些生物中出现2、下列变异中，属于可遗传变异的是（ ）A、视觉正常的夫妇生了个患色盲的儿子B、同一品种的水稻种在不同的田地里产量不同C、由于干旱，籽粒饱满的花生粒种在田里，结出的花生粒小D、农民经常在田间劳动，皮肤变得干燥粗糙3、人们通常利用人工的方法，对生物进行适当处理，促使生物体内的 发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得
庆云县学案———人教版初中生物八年级上册
课题 人类有生与基因组计划 课型 新授
单位 庆云二中 姓名 宗志刚
学习目标 1、认同人类遗传病的危害和优生优育2、描述人类遗传病形成的原因3、描述人类基因组计划
学习关键 认同优生优育
学 习 过 程 学 习 感 悟（个案修订）
一、阅读课本91、92页的内容，回答下列问题： 1、什么叫做遗传病？ 2、人类遗传病是怎样形成的？ 3、近亲结婚，遗传病发病率高的原因是什么？ 4、对于优生优育你有哪些好的建议？（小组讨论）二、阅读课本中“人类基因组计划”的有关内容，回答：1、1999年9月，我国科学家加入人类基因组计划的研究工作，负责测定人类全部基因序列的 2、2006年6月26日， 、德国、 、英国、日本和 等国的科学家宣布，“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。 三、回顾反思：谈一下你在本节课的收获？达标测试：1、遗传病是由于 改变而引发的疾病。常见的有 、 、 等。2、人类有许多遗传疾病是由 控制的，血缘关系越近的人，婚后所生子女得遗传病的机会就 因此，提倡优生优育，禁止 。3、下列疾病不属于遗传病的是（ ）A色盲 B 白化病 C 甲状腺肿大 D 血友病4、根据下表回答：遗传病名称正常婚配的后代患病率近亲结婚的后代患病率先天性聋哑1/118001/1500白化病1/73001/3600全色盲1/730001/4100（1）从表上可以看出，近亲婚配的后代患遗传病的可能性比正常婚配的要 。（2）某白化病患者父母都正常，以A表示正常基因，a表示白化病基因，则 为显性基因，该患者的基因组成是 ，其父母的基因组成均为 。
对染
色体
条染色体
条染色体
父亲
( 对染色体)
母亲
( 对染色体)
受精卵
精子
卵细胞
子女（23
（23对染色体）
a
A
A
A
a
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
母亲
父亲
B
C
PAGE庆云县初中学案八年级上册4.2-3第1课时
课题 鸟类的生殖和发育(一) 课型 新授
单位 东辛店中学 主备人 袁春莹
学习目标 1、知识目标：（1）描述鸟类生殖的过程。 （2）识别鸟卵的结构，说明个部分的功能。2、能力目标：通过观察鸡蛋的结构，提高动手操作的能力。3、情感目标：通过对各种鸟类的欣赏，培养自身热爱鸟类，感受大自然之美的情感。
学习关键 描述鸟类的生殖过程和鸟卵的结构及功能。
学习过程 学生感悟（教师修订）
预习导学阅读课本第50页，“鸟类的生殖和发育”及第52页“相关链接“（3分钟）回答下列问题，同时将不明白的问题标记下来，小组共同讨论。（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述了鸟类生殖过程的 环节，这一活动一般发生在 季节。与“蜻蜓点水”、“孔雀开屏”“青蛙名叫”等都属于______________行为。（2）归纳总结鸟类的生殖发育过程大致包括; —— —— ——孵卵——育雏。虽然形式不同，但各种鸟类必须具备的环节包括 、 和 。(3)雌雄鸟进行交配时，精子和卵细胞在 结合成 。因此鸟类的生殖属于 受精，生殖方式是__________。(4)鸟的精子和卵细胞在 内受精，形成受精卵，，其在下行的过程中，依次被 所分泌的 、 、 包裹。自备生、熟鸡蛋各一个，做课本第51页实验，观察鸡蛋的结构，观察图4.2—12鸡蛋的结构示意图，填写下图中关于鸟卵的结构名称及其功能，并回答下列问题： （1）将图中相应名称和功能填写在下列横线上。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）卵细胞由 、 和 三部分共同构成。将来能发育成雏鸟的结构是__________。（它是鸟卵中真正有生命的结构）（3）气室可以储存空气，为胚胎发育提供 ，并且当温度变化时们可以调节 的热胀冷缩的作用。（4）起到保护作用结构是 和 3.看看谁记得快，记得准！（基础知识要牢记啊）二、学习研讨：小组成员相互讨论，交流共同研讨本节内容，并回答下列问题：1、绝大多数鸟类都有筑巢行为，鸟巢对鸟的生殖和发育有什么作用呢？2、市场上出售的鸡蛋都能孵化出小鸡吗？要想孵出体格健壮的小鸡，应选择 的卵，并提供的外界条件是 。3、鸟卵的形状是 ，这种形状有什么好处？三、生活小窍门鸡蛋生熟巧区分:将鸡蛋放在桌子上，用手拨动，转动迅速的是熟鸡蛋，较缓慢的是生鸡蛋。或用手电筒对着鸡蛋照，生鸡蛋变得红彤彤的，在黑暗中就像一个小灯笼一样。熟鸡蛋就不透光了。原来，生鸡蛋里面是液体，能够透光，熟鸡蛋里面是固体，所以不能透光。四、回顾与总结（你也能当老师啊）四、测测你的智慧（一）基础篇 1、孔雀开屏，仙鹤起舞都是一道靓丽的风景，这种现象是（ ）A求偶 B吓走敌害 C育雏 D向人们展示它们的美丽 2、鸟类生殖发育过程中必须具有的几种行为有（ ） A求偶、交配、产卵 B筑巢、孵卵、育雏 C产卵、育雏、筑巢 D筑巢、求偶、交配3、属于卵细胞结构的是（ ）A．卵壳 B．卵壳膜 C．卵黄膜 D．卵白（二）拓展篇4、观察鸟卵的结构图，回答问题（1）鸡胚胎发育需要的养料供给主要来自于[ ] 。（2）受精后，能够发育成雏鸡的是[ ] ，能够为胚胎发育提供水分的结构是[ ] ， 胚胎发育所需要的空气是[ ] 提供的。（3）卵黄能固定在中央不易晃动是因为有[ ] 的作用。（4）人工孵化时，为保证孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是_______________；所提供的外界条件是___________________________。（5）为能较长时间的储存鸡蛋，最好的放置方法是 。
3庆云县初中生物学案八年级上册4.1-3第一课时
课 题 第三节果实与种子的形成（第一课时） 课 型 新授课
单 位 渤海中学 主 备 人 朱玉秋
教学目标 知 识 1.描述果实和种子的形成过程。2.认识种子的主要结构，能比较菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。
能 力 培养学生的科学探究能力，使学生掌握科学探究的一般方法。
情 感 通过对果是和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
学习 关键 重 点 1.受精后子房的发育。2.种子的主要结构与功能。3.解剖、观察种子结构的方法。
难 点 1.受精后子房的发育。2.胚的结构。3.玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察。
学习过程 学生学习感悟（教师个案修订）
导入学习环节【学习任务一】：请同学们思考、讨论以下问题：花儿传粉受精以后， 、 、 以及雌蕊的 和花柱一般都凋落，雌蕊的 却慢慢膨大起来。 【学习任务二】在探究果实发育过程中体积的变化时，常用排水法，即用大、小烧杯各一个，大烧杯保持倾斜，注满清水，并且使清水的液面与杯口水平，作为溢水杯。小烧杯放在大烧杯的杯口下面，用于接纳溢出的水，然后把溢出的水用量筒测量体积，记录数据。请同学们完成课本12页的探究实验，并思考以下问题（1）在探究果实体积的变化时，排水法测量幼果体积能否将幼果取下？ （2）注意测量的时间间隔要 ，保证变量的 。（3）你将对实验数据如何处理？ 法（数据清晰） 法（能显示成长过程）（4）除用排水法，你认为还可以采用什么方法探究果实发育过程中体积的变化？【学习任务三】： 1.子房的结构由 和 组成。 2.阅读课本13页4.1—12，可知果实的结构由 和 组成。 3.思考：请对比子房的结构和果实的结构，推测果实的各部分结构是由子房的哪些结构发育来的？4. 拓展延伸：①种子的个数与胚珠的个数是相对应的吗，各种果实的种子数目都一样吗？②所有的种子是否都有果皮包被吗？学以致用花生（花生仁）、栗子、西瓜、黄瓜、瓜子（瓜子仁）是植物体的哪一部分发育来的？课堂小结完成下列知识框架：柱头和花柱 ——
雌蕊 子房壁：发育成 珠 被： 发育成 子房 果实 胚珠 受精卵： 发育成 受精极核：发育成 达标练习1.西瓜里都有许多种子，是因为（ ）A.卵细胞与许多精子受精 B.子房里有许多胚珠C.胚珠里有许多卵细胞 D.雌蕊里有许多子房2.右图是植物体雌蕊结构和受精的过程示意图，下列说明正确的是（ ）A图中①是子房壁，将来能发育成种皮 B图中②是胚珠，将来发育成果皮C图中③是卵细胞，将来发育成种子 D图中④是卵细胞，将来发育成胚3.有的植物果实内含有一粒种子，有的果实内含有多粒种子，你认为出现这种现象的原因是（ ）A由子房中胚珠的数目决定 B由花粉中精子的的数目决定C由一朵花中子房的数目决定 D授粉的季节不同4.右图为桃花的结构示意图，请根据该图回答有关问题：（1）图中可以用来招引昆虫传粉的结构是[ ]________；能够形成花粉的结构是[ ]_________。（2）我们吃桃子吃的是“桃肉”是由图中的[ ]________发育来的。（3）可以用来作为中药的桃仁主要是由图中[ ]______发育来的。（4）传粉后，花粉萌发形成花粉管，花粉管要经过图中的______________________（填图中数字表示结构）才能将精子送到卵细胞处完成受精作用。5.右图是子房纵剖面图，据图回答下列问题：（1）描述花生谜语中说的“麻屋子”是由受精后的___________发育而成的。（2）新植物的幼体是由受精后的[ ]_______发育而成的。（3）桃子中可食用的部分是[ ]_________发育而成的。（4）图中的[3]受精后发育成_____________。
3庆云县学案—— 济南版 八年级生物上册
课题 遗传的物质基础 课型 新授
单位 庆云四中 主备人 丁淑仙
学习目标： 知识目标：1、说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物 2、尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系能力目标： 通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，培养学生的观察分析问题能力和思辨能力情感目标： 认同“细胞核是遗传控制中心，DNA是主要遗传物质”的科学观点。
学习关键： 染色体、DNA、基因之间的关系
学习过程： 学生学习感悟（教师个案修订）
导入正题展示陈佩斯父子图片，找出他们的相似之处， 观察、分析，回答亲代和子代相似的现象就叫遗传一、细胞核是遗传的控制中心学生结合以下自学思考题自学73页内容并认真观察图4.4—1伞藻嫁接实验，理解遗传物质主要存在于细胞核中。伞帽的形状是由伞藻哪部分控制的？伞藻嫁接实验说明什么？学生归纳总结： 是遗传的控制中心。二、染色体学生结合以下问题自学教材74—75页内容，了解染色体的概念、数目和组成(1)什么是染色体？(2) 不同生物的染色体数目有什么特点？（3）染色体的化学成份是怎样的？学生讨论总结所学内容：同种生物的体细胞中染色体都是 不同生物体细胞中染色体数目和形态 2、染色体的化学成分主要包括 和 。 主要的遗传物质。三、DNA结构特点同学们认真观察75页图示，学习讨论DNA分子结构及细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系，并解决以下问题1、DNA是由两条长链盘旋而成的 。2、生物的不同特征是由 控制的。小组讨论：完成以下问题：3、描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置关系？4、为什么亲代与子代之间具有相对稳定的遗传信息？生总结：画出细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。四、盘点收获：通过本节学习你有哪些收获？五、达标测试：1、下面关于染色体、基因、DNA的表述错误的是（ ）A.均位于细胞核中 B.染色体由DNA和蛋白质构成C.基因是染色体上的DNA小片段 D.所有细胞核内的基因都是成对存在的2、有关DNA和染色体的关系描述,恰当的是（ ） A、 染色体仅由DNA组成 B、 每条染色体都有2 个DNA分子 C、 DNA是染色体的组成成分之一 D、 DNA仅存于染色体中3、下列对于DNA和基因的描述，正确的是（ ） A 、基因就是DNA B、 DNA里含有很多基因C、 DNA是双链，基因是单链 D、DNA里的每一片断都是基因4、．生物的遗传信息中心是（ ）
A． 细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁5、染色体的组成物质是（ ）A.基因和蛋白质 B.DNA和基因 C.DNA和蛋白质 D.遗传信息和基因庆云县初中生物学案八年级上册4.1-3第二课时
课题 第三节果实和种子的形成（第二课时） 单位 渤海中学
课型 新授课 主备人 朱玉秋
学习过程 学生收获
导入自主学习，合作探究【学习任务一】观察菜豆种子的结构观察种子的外形（大小、形状、颜色）是否相同？捏一下用水浸泡的种子，可发现什么现象？由此可知种孔的作用是 。剥去菜豆种子的种皮，对照课本15页图4.1—14观察各部分结构。【学习任务二】观察玉米种子的结构纵切浸泡过的玉米种子，对照图4.1—15观察其内部结构？向纵切面滴加碘液，变成蓝色的部分是什么？黄色的部分是什么？思考：一粒玉米是一个果实还是一粒种子？还有哪些也是这种情况。列表比较菜豆种子和玉米种的异同 相同点不同点菜豆种子玉米种子考考你掌握了吗？1.快速说出各结构的名称。2.准确说出各结构的作用。【学习任务三】双子叶植物和单子叶植物什么是双子叶植物？什么是单子叶植物 判断依据主要是什么？还有其他依据吗？日常生活中见到的蚕豆、水稻、小麦、大豆、高粱、花生等植物的种子，根据不同特点，把他们分成两类。学以致用我们吃的大米，主要来自水稻种子的哪一部分？我们吃的面粉，主要来自小麦种子的哪一部分？花生油、豆油来自种子的哪一部分？课堂小结达标练习1.观察菜豆种子和玉米种子结构时，将浸泡的玉米种子纵剖开，在剖面上滴一滴碘液，可以观察到（ ）A胚变成蓝色 B胚乳变成蓝色 C子叶变成蓝色 D种皮变成蓝色2.种子在外部形态上多种多样，但都是由（ ）A种皮和胚乳构成的 B种皮和胚构成的 C胚轴和胚根构成的 D胚芽和胚构成3.在菜豆种子的结构中，既贮存营养物质，又是胚结构的是（ ）A胚芽 B子叶 C种皮 D胚乳4.双子叶植物和单子叶植物的根本差别在于（ ）A子叶的数目不同 B是否有胚乳 C胚芽数目不同 D胚的数目不同5.种子结构中起保护作用的是（ ）A种皮 B果皮 C胚乳 D子叶6.右图中图A、B分别表示菜豆种子和玉米种子的结构，据图回答：（1）图A、图B中标号④所示结构是种子的______________。（2）菜豆种子中标号④所示的结构共有________片，肥厚，贮藏着营养物质；玉米种子中标号④所示结构只有_______片，不肥厚。玉米种子的营养物质贮藏在标号________所示的结构中。（3）由标号⑴②③④构成的整体结构叫做___________。7.图l—4—7为菜豆种子的结构图，请据图回答问题：(1)对种子起保护作用的是[ ] 。(2)种子萌发时，最先突破种皮发育成根的是[ ] 。(3)种子萌发后，发育成茎和叶的是[ ] 。(4)为种子萌发提供营养的是[ ] 。(5)综上所述，[ ] 实际上是幼小的植物体。
3庆云初中生物八年级上册4.3-2
课 题 4.3.2 青春期发育 课型 新授
单 位 庆云五中 主备人 张 洁
学 习目 标 1.阐明青春期出现的生理变化。2.通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。3.确立科学的性观念，激发刻苦学习的热情，培养正确的人生观、价值观。
学习关 键 青春期的形态功能发育
学 习 活 动 学习感悟教师修订
一. 导语：有一首歌这样唱到：小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，但有一天，风波突起，忧愁烦恼都来到。一年一年时间跑，小小少年在长高，随着岁月由小变大，忧愁烦恼增加了。小小少年为什么随着年龄的增长，随之而来了一些忧愁烦恼呢？今天我们一起来探讨青春期生理上的一些变化特点，从中寻找一下答案。二．学习过程：（一）认知学习目标，了解本节要掌握的知识：（二）青春期的生理变化： 青春期简介： 青春期是指由儿童 ( http: / / baike. / view / 65319.htm" \t "_blank )逐渐发育成为成年人的过渡时期。一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10－12岁开始，而男孩子则从12－14岁才开始。不过，由于个体差异很大，　原先，一般把12～18岁这一年龄段看作是青春期。现在由于身体的发育期提前，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。它是人一生中身体和智能发展的“黄金时期”。（1）读图4.3-10和4.3-11思考以下问题：1.在青春期发育时，男孩在身高发育上要比女孩___________，但最终趋于_____。2.从一出生，脑部就开始___________，在童年期其重量就接近成年人的重量；而在童年期，性器官的发育特点是____________，几乎处于_________状态。（2）结合以下图示，并阅读课本第61-63页内容，回答下列问题：1.进入青春期的少年，其形态和生理机能发生一系列的变化，是由于___________________的调节作用。2.青春期形态发育的显著特点是 ；身高突增的主要原因是 ， 体重的迅速增加是 的结果。3.青春期发育的突出特征是_____________；进入青春期后，在垂体分泌的 的作用下， 得到迅速发育，内部结构逐渐趋于完善，男性开始出现 ，女性开始出现 。表现出来的这些差异，我们称之为_____________（第一性征或第二性征）。4. 在 的作用下，表现出了男女之间的第二性征；第二性征是指_____________________________。并举例男性第二性征： 女性第二性征：知识链接：1.阅读第60页中间“相关链接”部分了解有关遗精的知识，排出一些错误的认识；月经的形成是_____________________周期性的结果，并进行健康教育。2. 脑部： 人体脑部神经系统的发育在人出生后一直处于领先地位，在青春是不是不再发育、或是在哪些反面进一步完善？3.进入青春期，男孩出现遗精，女孩出现月经，是在什么作用下出现的？例 (2007·德州中考)右图曲线是男女部分性器官的发育趋势图。下列说法不正确的是 ( ) A．10岁之前性器官的生长发育缓慢 B.女孩性器官迅速发育的年龄比男孩早C．性器官迅速发育是青春期的突出特征D．从出生至20岁是智力发展的黄金时期（三）青春期的心理变化：阅读课本63页至64页的几篇日记，思考以下两个问题：1.上述日记内容能说明什么问题？ 2.假如你遇到类似问题应该怎样解决？实例展示：（以下做法你觉得他们的处理方式是否可取？可以提出你宝贵的意见！）案例一：最近，我们班里的同学养起了电子宠物，极影响学习。我是班里的学习委员。有一天班主任叫我到办公室问班里的情况，我想了想，就把电子宠物的事告诉了老师。谁知老师看我刚踏进教室，就进来没收班里同学的电子宠物。同学们极不情愿。之后，同学们怀疑我告密，开始孤立我，我委屈极了，求老师把宠物还给他们。老师在全班澄清了这件事，又还了他们宠物，这场风波才平息下来。这件事给我触动很大。（现在在我们的班级是不是也有这种情况啊！）案例二：陈某，男，13岁，初一学生。进校时，学习成绩中上，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。课堂上，爱插嘴，以显示自己的能力，爱钻牛角尖。案例三：升入初三，小王对班上一位女生产生了好感，经常给她一些关注，给她买点好吃的，依次偶尔她没来上课，心里感觉空落落的。青春期相关书目阅读：《超越烦恼·焕发青春》、《智慧与潇洒》、《男性心理解密》、《女性心理解密》、《青春期的性心理与性教育》。总之：在青春期发生的心理变化有_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。面对这些变化，我们应该怎样正确的给与处理呢？（四）健康地成长：阅读课本64页至66页内容，思考下列问题1. 进入青春，只有保证 、 ，才能使生长发育的潜力得到充分发挥。因此，要做到 、 ，适当增加一些含 和 等丰富的食物。2.女孩应如何做好月经期的卫生和保健？3.为什么说青春期是人生长发育的关键时期？青少年应如何珍惜青春年华？三、小节 这节课你学习了哪些知识？你还有哪些疑惑？1.生理变化：①显著特点：____________；②突出特征：_____________2.生理变化：_______________________________________________________。3.健康生长：①要保证营养全面均衡。②多参加一些有益的体育活动，以促进身体健康协调发展。③树立远大理想，塑造美好心灵，努力学习科学知识。四、达标测试：一．单选题1. 青春期，人的形态和生理功能发生显著变化主要是由于 （ ）A 神经系统的调节作用 B 激素调节的结果 C 生长激素调节的结果 D 神经系统和激素的调节作用2. 青春期发育最突出的特征是 （ ） A 身高和体重的迅速增长 B 身体完全发育成熟 C 性器官的发育和成熟 D 身体不再生长3. 下列各种生理变化中，不属于第二性征的是 （ ） A 女性骨盆变得宽大 B 男性长出胡须 C 生殖器官的发育 D 男性声调变低沉4. 月经形成的原因是（ ） A 卵巢和子宫内膜的周期性变化 B 内心世界逐渐复杂 C 性意识的萌动 D 生活学习处处以来家长和老师二．填空题1. 男性与女性生殖器官的差异称为_________，这是区别人类性别的主要依据。2. 在____________的作用下，男孩表现为长出胡须，喉结突出，肌肉发达，声音低沉；女孩则表现为骨盆宽大，乳房隆起，声调变高。男女之间的这些差异，称为________________。直击中考：1.现在我们许多同学已进入青春期，青春期的同学们在心理上会发生明显的变化。下列说法不正确的是( ) A．有了强烈的独立性，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关心 B．内心世界逐渐复杂，有些事情不想与家长交流 C．性意识开始萌动，常表现为初期的与异性疏远到逐渐愿意与异性接近 D．这时愿意将时间花在与异性交往上，不愿意参加文体活动和社会活动2.关于人类生殖发育过程的叙述，正确的是（ ）A人的受精作用发生在女性子宫内 B性激素是由人的垂体分泌产生的C青春期愿意与异性接近是不正常的现象D青春期是一生中身体和智力发育的黄金时期3.进入青春期后，由于生理的变化，心理也发生明显的变化。学习、生活中常常遇到一些问题。下列做法不正确的是( )A经常与家长、老师交流思想，接受指导 B男、女同学互相帮助，集中精力学习C“我长大了，不用你们操心，少管我”D积极参加集体活动
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2庆云县学案—— 济南版 八年级生物上册
课题 性状的遗传 课型 新授
单位 庆云四中 主备人 丁淑仙
学习目标 知识目标：1、识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状 2、描述染色体与基因的关系3、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系4、尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现能力目标：培养学生的观察分析综合能力 情感目标：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题
学习关键 1、染色体与基因的关系2、用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现
学习过程 学生学习感悟(教师个案修订)
导入正题展示陈佩斯父子图片，找出他们的相似之处，这些相似之处在遗传学上叫做性状。这些形状是怎样遗传给下一代的呢？生物的性状观察图片自学82—83页1段内容，了解生物的性状和相对性状，并完成以下问题：生物体的 、 、 、和 统称为性状，举例如 、 .。在遗传学上，把同种生物同一性状的 称为相对性状，如 、 。基因和性状遗传仔细观察分析豌豆花色的遗传和鹦鹉羽色的遗传图示，解决下面问题，理解基因与性状的关系豌豆和鹦鹉的哪些性状是相对性状？相对性状在亲代和后代之间是怎么表现的？性状是由什么控制的？（4）基因位于 ，基因是 存在的 。（三)请同学们结合豌豆花色遗传图解，理解显性性状、隐形性状，显性基因、隐性基因。 亲代 ： 紫花 x 白花子代 ： 全部白花我们就把能够表现出来的紫花这一性状称为 。 把白花这一未表现出来的性状称为 。控制显性性状的基因叫 用 英文字母表示如 把控制隐形性状的基因叫 、用 英文字母表示如 （四）用动画演示眼皮这一性状在亲代和子代之间的传递。写出遗传图解：巩固训练：亲代鹦鹉都是黄色，后代却一半黄色，一半蓝色，写出亲代和子代的遗传图解和基因型。用字母B表示。拓展延伸： 讨论分析，人的有耳垂D和无耳垂d是一对相对性状，若亲代都有耳垂，其基因组成均为Dd，则他们后代的基因组成是怎样的？后代的性状有几种，各占多大比例？推断过程以图解的方式表示出来？链接中考：豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子一代都是黑色豚鼠（如下图）。请据图分析回答下列问题（用T、t表示控制毛色的显、隐性基因）： （1）根据图中所示遗传结果，从理论上可推断出在豚鼠的毛色这一对性状中 色是显性性状。（2）试写出图中相应豚鼠的最可能的基因组成：黑毛亲本豚鼠： 子一代豚鼠： 。（3）某同学家里买了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因组成如何，请选用最简便的方法帮助鉴定：①选用毛色为 色的雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠交配，根据所生后代的毛色即可鉴定；②若所生后代中既有黑色毛个体又有棕色毛个体，被鉴定的黑色豚鼠的基因组成为 ；③若多次交配后，所生豚鼠全是黑色毛，被鉴定的黑色豚鼠的基因组成可能为 。达标测试：1、 能够显示出隐性性状的基因型是：（ ）A、DD B、Dd C、Aa D、aa2、生物的体细胞中基因的情况是：（ ） A、成单存在 B、只有一个基因 C、成对存在 D、有两个基因3、下列性状中，属于相对性状的是（ ） A 玉米的高茎和水稻的矮茎 B 兔的长毛和黄毛 C 豌豆的高茎和开白花 D 人的色觉正常和色盲4、人类能卷舌是由显性基因D控制的，不能卷舌是由隐性基因d控制的。如果一对夫妻，一个能卷舌，一个不能卷舌，而他们生了一个不能卷舌的孩子。请你用遗传图解进行说明吗 5、某人的鼻子本来比较平直，一场车祸后， 伤虽然好了，但是鼻子却撞歪了。他担心会遗传给下一代，因此很伤心，你能给他做做思想工作吗？怎么做？
棕鼠
黑鼠
亲本
子一代
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1庆云初中生物学案八年级上册4.2-3第2课时
课题 鸟类的生殖和发育(二) 课型 新授
单位 东辛店中学 主备人 袁春莹
学习目标 1、知识目标：描述鸟类的发育过程。2、能力目标：通过观察比较早成雏和晚成雏的不同，提高自身的观察比较和分析问题的能力。3、情感目标：通过对各种鸟类的欣赏，培养自身热爱鸟类，感受大自然之美的情感。
学习关键 描述鸟类的发育过程。。
学习过程 学生感悟（教师修订）
预习导学阅读课本第52页，“鸟类的生殖和发育”（3分钟）回答下列问题，同时将不明白的问题标记下来，小组共同讨论。（1）鸟的受精卵在 就开始发育，而产出后，由于 _____________，胚胎的发育停止，需要由亲鸟的 才能继续发育。（2）鸟卵的孵化时间和鸟卵的 有关。（3）观察与思考 ：课本52页图4.2—13比较早成雏和晚成雏，完成表格 。比较项目雏鸡雏蓝山雀羽毛 眼睛后肢（5）通过上述比较， 的亲鸟有育雏行为，其意义是 。（6）在 期间，亲鸟的食量大增，其捕食的对象大多是 ，因此鸟类被誉为“ ”。 【相关阅读】是不是所有鸟都有筑巢、求偶、交配、产卵、孵化、育雏的行为呢？ 早春的山野乡间，人们常可听到“布谷、布谷”的鸟叫声，这就是家喻户晓的布谷鸟的鸣叫，动物学家称这种鸟为杜鹃。杜鹃性情孤僻，平时多单独活动。在生儿育女时，它们也不筑巢、不孵卵、不育雏，但是却照样繁殖后代。原来，杜鹃在繁殖期间，不像其他鸟类那样雌雄成对的生活在一起，而是雌雄乱配，过后就分开了。雌杜鹃在产卵前先物色好其他鸟巢，如黄莺、云雀等鸟巢，然后悄悄的窥视周围的动静，一旦此鸟离巢，它就占着其窝下蛋，然后衔着窝内此鸟的蛋离去，让此鸟替它孵卵育雏。另外，有孵卵行为的鸟大多有雌鸟担任（如鸡和野鸭），有的雌雄鸟轮流担任（如家鸽和鹮），少数的则有雄鸟担任（如帝企鹅）通过以上材料可知：所有鸟类在生殖发育的过程中都必须具备的过程是_______、________、__________。而杜鹃不具有一般鸟类哪些繁殖行为？__________________。 二、学习研讨：小组成员相互讨论，交流共同研讨本节内容，并回答下列问题：1、“梁上有双燕，翩翩雄与雌。------青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十往来，犹恐巢中饥”。这是唐朝诗人白居易的诗句。诗人细心观察和准确描绘了一种什么现象？ 。燕子习惯在 筑巢。燕子的生殖是 。燕子的食物是 ，燕子幼鸟的特征是 。2、鸟类被人类誉为“农林卫士”，我们应当怎样保护鸟类？3.鸟类在生殖发育的过程中在哪些方面表现出了比两栖动物高等的地方，从而提高了后代的成活率？基础知识要记牢啊！（当堂识记，不要放到课下）【知识联系】：项目生殖特点生殖方式发育过程个体发育起点被子植物有性生殖无性生殖1.开花→传粉→受精→种子→新植株2.营养繁殖、组织培养受精卵昆虫雌雄异体体内受精有性生殖完全变态：_______________________不完全变态：____________________两栖动物雌雄异体体外受精有性生殖_______________________________________________(变态发育)鸟类雌雄异体体内受精有性生殖受精卵→雏鸟→成鸟三、测测你的智慧：（一）基础篇1、“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”，这句诗描绘了鸟类繁殖的什么阶段（ ）A求偶 B产卵 C育雏 D筑巢 2、和青蛙相比，雏鸟发育成成鸟的成活率高，其主要原因包括（ ） ① 体内受精 ② 卵生 ③体外受精 ④ 卵外有卵壳保护 ⑤ 亲鸟有孵卵育雏行为 ⑥ 胎生 A ①④⑤ B ②③④ C ①②④⑤ D ①④⑤⑥3、受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但鸟卵产生后就停止发育，原因是（ ）A外面具有阳光 B 外面具有空气 C外面湿度太大 D外面温度太低4、鸟类的生殖能使后代具有较高的成活率，与鸟类后代高成活率无直接关系的是（ ）A 雌雄异体 B 体内受精 C 有孵卵行为 D 有育雏行为5、下表是集中鸟卵孵化时间，请推测孵化时间长短可能与什么有关（ ）鸟名家燕麻雀家燕鸡鸭鹅鸵鸟孵化时间12--151417--1920--2228--3234--3845A鸟的体温 B 卵的大小 C 繁殖季节 D鸟巢的结构6.养鸡场中，母鸡和公鸡一般是分开饲养的，在这种情形下，下列各种叙述中，正确的是（ ）A所有母鸡产的蛋都不能孵出小鸡 B所有母鸡产的蛋都能孵出小鸡C只有部分母鸡产的蛋能孵出小鸡 D分开饲养的母鸡不能产蛋7.下列叙述正确的是（ ）A并不是所有的鸟都有孵卵和育雏行为 B鸟类产的卵就是一个卵细胞C胚胎发育所需的营养物质主要由卵白提供D雏蓝山雀的幼鸟在孵出后就会行走、觅食（二）拓展篇小明在煮鸡蛋时，发现随水温的升高，有许多气泡从鸡蛋里冒出，这一现象说明（ ）A该蛋卵壳上有许多肉眼看不到的气孔B该蛋新鲜，内部在进行旺盛的呼吸作用C该蛋已受精，可以发育成雏鸡D该蛋已坏死，卵壳和壳膜失去了保护作用四、收获平台：1、通过本节课的学习，你学到了哪些知识？你还有哪些疑问没有解决，把它记下来，与老师同学们共同解决吧。
2课题 生物的变异 课型 新授
单位 庆云二中 姓名 宗志刚
学习目标 1、举例说出生物的变异及生物变异的类型2、描述变异的生物学意义和实践意义3、举例说出遗传变异在实践上的应用
学习关键 举出变异类型的实例和变异的生物学意义
学 习 过 程 学 习 感 悟（个案修订）
活动（一）：认真阅读课本第87页内容，回答下列问题：1、变异的概念： 2、变异的类型有哪几种？它们分别是： 活动（二）：1、观察课本第78页，79页的图片，说出图中的变异属于那一种类型？阅读79页第1自然段，讨论总结变异的意义活动（三）：观察89页4.4—15图和4.4—16图，假设你是未来的育种专家，请给我们介绍一下育种的新方法，并描绘育种的光明前途。（以小组为单位讨论回答）回顾反思：谈谈你今天的收获？达标练习：1、关于生物的遗传变异现象，下列说法正确的是：（ ）A、遗传和变异现象在生物界普遍存在B、遗传和变异现象不能出现在同一个生物体上C、遗传现象只能在某些生物中出现D、变异现象只能在某些生物中出现2、下列变异中，属于可遗传变异的是（ ）A、视觉正常的夫妇生了个患色盲的儿子B、同一品种的水稻种在不同的田地里产量不同C、由于干旱，籽粒饱满的花生粒种在田里，结出的花生粒小D、农民经常在田间劳动，皮肤变得干燥粗糙3、人们通常利用人工的方法，对生物进行适当处理，促使生物体内的 发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得庆云县初中生物学案八年级上册4.1-4
课题 种子的萌发 课型 新授（2课时）
单位 尚堂中学 主备人 李殿升
学习目标 知识目标 ：1、理解种子萌发的条件。 2、了解种子萌发的过程和发芽率能力目标 ：学会探究种子萌发的条件。情感目标：通过分析种子萌发的条件，初步树立内因、外因辩证统一的观点。
学习关键 本节课学习重点是种子萌发的条件和萌发过程。学习难点是学会探究种子萌发的条件。在学习中，应该充分利用探究实验，提高知识的感性化。通过观察实物，了解种子的萌发过程。
学习过程 学生学习感悟（教师个案修订）
（一）导入1、导语 （回顾种子胚的组成）2、示标（二）自学 学习任务一：（1）自学指导：请同学们认真阅读教材“种子的萌发”及“探究种子萌发的条件”的探究实验，把有疑问的地方做出标记，然后完成下面的问题。（2）自学思考题 1.干旱、水涝、寒冷都不利于种子的萌发，主要是因为缺少种子萌发的特定条件，它们分别是缺少__________ ，_____________，______________。 2.“探究种子萌发的条件”①在探究活动中，根据提出的问题，作出的假设是____________________。②在实验中，每个瓶中只放一粒种子行吗？为什么？____________________
_______________________________________________。③写出实验可能出现的现象及原因：A瓶中的种子______ ，原因是__________ __；B瓶中的种子_____ _，原因是_____ _____ __；C瓶中的种子_____ _，原因是________ ____；（小结：种子萌发所必需的外部条件是有哪些？___________________
________________________________________________________________）小组内讨论交流（并能准确设计出对照实验）：1.如果我们要分别探究种子萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度，那么，你准备怎样设计实验？变量分别应该是什么？ 在本探究活动中，对照组是_______，实验组是__________________。(能用语言加以准确的描述)2.光是不是种子萌发所必需的条件呢？_______，你如何设计实验对此加以验证：①简单的说出设计思路；②并画出相应的设计图；写出操作步骤，观察到的现象，得出的结论。操作步骤：___________________________ 装置图_________ _________________________________________________________________ 观察到的实验现象：______________________________________________ 得出的结论：___________________________________________________ （小结：研究几个条件，就设几组对照。并把该条件作为唯一的变量。）3.作物的种子，若遭虫蛀会盟发的很少，是因为______________________；煮熟的大豆种子，香美得炒熟的花生瓜子都不会再萌发是因为___________
_________________________________；种子储存时间长了也很难萌发是因为________________________________________。总上，种子萌发的内部条件是_________________________ 。知识延伸：请学生阅读18、19页中间“相关链接”的内容，了解种子的休眠也是影响种子萌发的因素之一。种子萌发的田间你掌握了吗？不看课本写下你的收获：种子萌发所需的外部条件：_____________________________________________________________________________________。种子萌发所需的内部条件：______________________________________________________________________。【考考你】课本第20页，思考与练习1、2题（由组长负责检查，看谁还没掌握？）学习任务二：（1）出示萌发的大豆种子和刚长出幼苗的大豆植株示意图，思考种子的萌发过程并完成以下题目。 子叶的作用是____________ 胚芽将来发育成____________1.胚 胚轴将来发育成____________ 幼苗 胚根将来发育成____________2.种子在萌发时，所需的营养物质对双子叶植物（菜豆）、单子叶植物（玉米）来说分别来自于___________、_____________。因此，在农业生产上，播种时常常选用_____________________的种子，以保证种子在正常萌发和萌发后的幼苗能够茁壮的生长。3.种子在萌发时，最先突破种皮的结构是___________。师生讨论：1.种子在萌发时，体内的营养物质是增多还是减少了？为什么？________________________________________________________。萌发后，长出的植物幼体呢？___________________________________________。2.种子萌发时所需的营养物质是来自种子本身，还是来自土壤？_____，因此种子萌发时和土壤的肥沃程度有关系吗？____________。（2）你愿意成为农民伯伯的小助手吗？快速阅读“测定种子的发芽率”了解1.测定发芽率时，所选择种子是随意抓取的，还是精心挑选的？ 2.发芽率的公式：_______________________________3.种子的发芽率只有超过__________，才能达到播种要求。（三）讨论交流学生讨论解决在自学中遇到的问题。（四）小结：同学们，还有什么不理解的问题吗 请提出。学生提问，师生互动，生生互动。（六）复习本节内容（七）达标测试 1.基础训练第14页：1. 2. 3. 4 .6. 7 .8. 12. 13. 14(2007·山东中考)某生物兴趣小组为研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个 2. 花盆里种下豌豆，并设计如下实验。在该实验中，你认为应该改正之处是( )A．两个花盆都应该放在暗室里 B．两个花盆都应该放在向阳处C．两个花盆浇的水不应该同样充足D．两个花盆应放在同一温度环境中3..（6分）下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：培养皿编号种子的数量（个）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）A3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20℃B3无水 20℃C3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 -10℃D3水淹没种子 20℃（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 _____________。 （2）探究温度对种子萌发的影响，应用______ 两组培养皿做对照实验。（3）指出本实验设计中的一处不足：_________________________。（4）如果不设A瓶行吗？并说出理由。_____________________________。（5）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从什么方面寻找原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________。（6）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，________________________________________________________。 第二步：__________________________________________________， 另一组置于黑暗的环境中。 4.(2007·湘潭毕业)在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：(1)本实验的变量是 。(2)你认为A、B两组同学设计是否科学 请简要说明理：A组 。B组 。(3)除上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗 。能力提高：将干大豆种子和用水浸过的种子，分别放入2只标号为工、Ⅱ的锥形瓶中，实验装置和处理如图A所示，将实验装置放在光照充足的地方一定时间后，实验结果如图B所示。请回答：(1)实验可以看到的明显变化是 ，由此可判断 号锥形瓶中发生了 作用。(2)根据此实验可知： 是影响种子萌发的重要因素之一。(3)在此实验中。光照对实验有无影响 。为什么 。（八）课堂总结同学们，你们在本节课中学到了什么？你们觉得有趣吗？
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