资源简介

10 家人的爱
【教学目标】
学生能够感受到来自爸爸、妈妈和其他家庭成员的关心和爱护。
学生能够理解家人的辛苦，并形成家庭责任意识。
学生能够产生感恩的意识，并能落实到实际行动中。
【教学重难点】
重点：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
难点：引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。
【教学过程】
活动一：创设情境，谈话导入
导入：同学们，大家好，老师这里有一个爱的百宝箱，里面收集了家人关心你们的照片和送给你们的礼物，让我们一起来分享一下吧！
播放百宝箱里的故事（多张照片）
提问：这张照片是咱们班的哪位同学？好，请这位同学来讲一讲你的故事。
过渡：小朋友们，家人关爱自己的故事说也说不完，每一个都是那么朴素、感人，这些故事都可以化作一个字，大家说是什么呢？爱。一张小小的照片，一份贴心的礼物，渗透着家人浓浓的爱。现在，欢迎各位同学乘坐爱心列车来到今天的课堂《家人的爱》。
【设计意图】以图片的形式给学生以视觉的冲击，营造感受爱、表达爱的良好氛围。多张图片的呈现给学生一个悄然的提醒：爱蕴藏在日常的小事中，让学生产生家人的爱无处不在的幸福感。
活动二：回忆成长经历，交流分享
过渡：家人的爱无时无刻不存在，像呼吸、像空气一样，有的时候，就是因为他太平常了，太常见了，所以，经常被我们忽略，所以有时候，我们需要睁大眼睛，甚至在放大镜下，我们才能够理解那份家人的爱，理解那份辛苦。爱心列车来到了第一站——爱的放大镜。
学生针对“家人都为我做过哪些事情”展开交流，教师点评。
播放来自国外的一段视频电话，引导学生理解家人不能陪在自己身边的原因。
板书展示学生的爱来自爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等，让学生感受到生活中、玩耍中，处处都有家人的关心，家人的爱。
【设计意图】教师利用“家人都为我做过哪些事情”，引导学生回忆并交流与之相关的家庭故事，通过学生的讲述，教师引导学生体会来自不同家人的爱。
活动三：试当家长，体验辛苦
过渡：小朋友们，从出生到现在，家人为我们做的事情很多很多，比如说：从小教我们说话，教我们走路，对了。
老师示范教宝宝走路的场景。
两名学生上台试当家长，其余同学围着座位组成一个圆圈，集体弯腰弓背，小踏步体验两分钟。
活动要求：（1）认真看老师示范。 （2）请两位同学当家长，扶着布娃娃走路，其余同学在座位旁边的过道上，弯腰弓背，小踏步向前走，不能发出声音，音乐响就开始，音乐停就结束。结束后，迅速回到原来的座位做端正。（3）最后，要采访大家的感受。
4、教师采访学生活动感受。师小结：刚才，这么多的同学有了这么深的体会。有一个共同点，就是很累，但是很开心。刚才，其实老师只准备了2分钟的体验时间。2分钟，你们就感到背酸了，腿痛了，是不是？但是，小朋友们想一下，我们很小的时候，2分钟能学会走路吗？那需要多少个2分钟才能学会走路呢？需要很多个2分钟，才能学会像现在这样能走会跳，所以家人教会我们走路很辛苦，家人对我们这么辛苦，就是对我们的爱。
【设计意图】通过模拟游戏，让学生深深体会家人为自己的成长所付出的无私的爱。
活动四：观看视频，辨析生活中的爱
过渡：可是，前几天，有一位小朋友，他悄悄地对我说，他觉得奶奶好像不爱他，你想不想知道是怎么回事呢？爱心列车来到了第二站——爱的温度计。让我们一起来看一看：这是爱吗？
学生观看《肩头上的爱》，教师采访。
通过辨析两道“不一样的爱”，学生理解来自家人的严厉的爱。（1）当你吃饭遇到不爱吃的食物时，爸爸劝你不要挑食，你觉得爸爸爱你吗？（2）你把花瓶打碎了，你不想让爸爸妈妈知道，可是爷爷坚决要告诉爸爸妈妈，你觉得家人爱你吗？
师小结：孩子们，生活中，我们的家人可能会对我们提出很多严格的要求，对于这些来自家人的严厉的爱，我们要理解和尊重，因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。
【设计意图】结合教学内容，联系学生的现实生活，强化他们对家人的严厉的爱的感受，最终让学生理解家人的爱其实有很多的表达方式。
过渡：今年春节期间，一个名为《牵妈妈的手》的微视频刷屏网络。视频中，我们敬爱的习爷爷牵着妈妈齐心的手陪她散步的画面令人印象深刻。其中，习爷爷还深情吟诵了家喻户晓的《游子吟》，触动了无数国人的心弦。让我们一起来聆听。习爷爷用自己的实际行动为咱们小朋友做出了榜样。孩子们，你都想为家人做哪些事情呢？爱心列车来到了第三站——爱的大喇叭。
活动五：爱的大喇叭，学会表达爱
小组讨论：每人说两件自己能为家人做的事情。
小结：孩子们，如果你们的家人听到你们的发言一定会非常开心，因为你们很懂得怎样去爱他们，而且愿意为他们分担家务事。其实，我们对家人的爱也有很多种表达方式。
学习爱家人的多种表达方式，如不打扰、打招呼等。中华传统文化《弟子规》就教导我们：一个孝顺的好孩子一定要做到“出必告，反必面”。让我们一起走进经典。小结：主动和家人打招呼，不让家人为我们担心，这也是一种爱。国学经典人人诵，和谐家风代代传。祝福咱们班所有的小朋友们都能成为一个不让父母操心的好孩子。
课外实践活动：完成《贴心宝贝行动计划》卡。贴心宝贝行动计划日期贴心宝贝做了哪些事宝贝集“心”数过渡：孩子们，家人用不同的方式表达了对我们的爱，又帮助我们健康快乐的成长，但是他们却在一天天的老去，所以我们要用实际行动去体贴、关心我们的家人，就像他们关心、爱护我们一样。师小结：老师为每一位小朋友都准备了贴心宝贝在行动的卡片，从今天开始，请大家用自己喜欢的方式为爸爸妈妈和其他的家人做一些力所能及的事情，然后把它记录在上面，我们看看谁做的事情最多，谁的爱意表达的最明显。
结束：小朋友们，“爱心”列车载着满满的爱已行驶到终点，最后，老师希望：爱能天天驻你家，驻我家，驻他家，驻在我们共同的大家。祝愿我们所有的小朋友们，身体健康，学习进步，祝福我们所有的家人，幸福安康，今天的课就上到这儿。下课！
【设计意图】通过让学生小组交流和讨论表达爱的方式，直接升华主题并引导学生学会感恩、回报家人。
拓展《弟子规》，旨在向学生渗透家庭意识。完成课后作业《贴心宝贝行动计划》，意在鼓励学生将对家人的爱付诸于日常生活的行动中，将感恩教育落到实处。

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