资源简介

《酸及其性质》教学设计
教学内容：鲁教版九年级初中化学第七单元第一节《酸及其性质》
教材分析：本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位,教学内容包括盐酸,硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分。通过对酸的学习,可以为碱盐的学习打下基础,完善无机物之间的关系网络.同时探究酸的学习方法,可以为碱的学习提供知识基础和学法帮助.本节课十分鲜明的体现的新教材的特点,通过实验探究的方法获得感性认识,代替了枯燥的概念性的叙述文字,同时培养了学生的实验技能和实验创新能力.常见的酸与日常生活,生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用.
学情分析：
1、学生是在学习了氧气,碳及其化合物等简单物质的性质和用途的基础上,更高层次的学习.
2、嘉德学校学生基础较好，本节课对所学知识进行适当的拓展和延伸。
教学目标
知识与技能：
能记住浓盐酸、浓硫酸的主要物理性质和特性及用途。
认识浓硫酸具有强腐蚀性，初步学会浓硫酸的稀释方法。
了解酸的通性及原因，并能用化学方程式表述盐酸和硫酸的化学性质与化学变化。
过程与方法
1、运用实验的方法获取信息，运用比较，概括等方法对获取的信息进行加工，进一步体验科学探究的过程
情感态度与价值观
增强对化学现象的探究欲，培养善于合作，勤于思考的科学精神
教学重点
1、盐酸、硫酸的物理性质??????????????2、盐酸的化学性质
教学难点
化学方程式的书写、记忆
酸的通性的归纳总结
教学过程
【情境导入】多媒体展示一片水果林的图片，同学们，这里的风景美吗？你们知道这是哪儿吗？这是老师的家乡-----中国柠檬之乡---美丽的安岳。说到柠檬，大家想象一下，是什么感觉？
【设问】柠檬为什么是酸的呢→什么是酸→酸有哪些性质→课题酸及其性质。
【目标展示】学生齐读本节课的学习目标。
【过渡】酸广泛存在于日常生活中，相信大家也对酸的相关知识有一定的了解，下面请大家对应多媒体的知识对学案进行补充。
【转折】在日常生活中，白醋是一种无色有刺激性气味的一种酸，然而在实验室中用的最多的是盐酸和硫酸，下面就和同学们一起来对盐酸和硫酸的物理性质进行比较。
【教师展示】：教师展示浓硫酸和浓盐酸，并配合多媒体展示两瓶酸的标签，学生完成学案上的相关内容
【学生任务】 1、观察浓盐酸，浓硫酸的颜色状态????
?? ?2、打开瓶塞观察现象??????????
?? 3、闻气味
【知识补充】：多媒体演示浓硫酸吸水性，脱水性实验。??????????
?强调浓硫酸强烈的腐蚀性?。
???????? ??提醒学生实验时注意安全及应急处理方法。
??????? ???视频播放正确稀释浓硫酸的方法及错误方法造成的危害。???
【小结】：?引导学生总结浓盐酸，浓硫酸的物理性质。
【过渡】：前面我们学习了两种酸的物理性质，那它们有哪些化学性质，又能和那些物质发生反应呢？下面我们将通过实验的方式来探究盐酸的化学性质？请大家完成学案上合作互学的第二部分的内容。
【学生活动】完成合作互学的四个实验。
实验名称 实验操作 实验现象 实验结论（用化学方程式表示）
盐酸与指示剂反应 分别取两只试管，加入少量稀盐酸，再分别滴加紫色石蕊试液和无色的酚酞。　 　 　
盐酸与金属镁反应 向试管中加入几颗锌粒，在加入稀盐酸。 　 　
盐酸与生锈的铁钉反应 将生锈的铁钉放入试管中，再加入稀盐酸。　 　 　
盐酸与碳酸钠反应 用钥匙去少量碳酸钠粉末于试管中，再加入稀盐酸。 　 　
盐酸与硝酸银溶液反应 向盛有硝酸银溶液的试管中滴加入稀盐酸。

盐酸与氯化钡溶液反应 向盛有氯化钡溶液的试管中滴加入稀盐酸。

学生展示实验结果，教师引导学生书写相关的化学方程式,并提出复分解反应和盐的概念。
【小结】引导学生归纳总结盐酸的化学性质。
【活动反思】盐酸能与指示剂，活泼金属，金属氧化物以及部分盐发生反应，稀硫酸是否也具有这些性质呢？
【教师演示实验】稀硫酸与指示剂，活泼金属，金属氧化物以及碳酸钠反应。
【总结】师生共同总结酸的通性，并请学生说说本节课的收获。
【提升检学】学生完成学案上的第一、二两个习题。
板书设计：?
酸及其性质?????
?一?、酸的概念???
?二?、常见的酸??
?三?、酸的化学性质????????
能使紫色石蕊试液变红，不能使酚酞变色??
酸+活泼金属=盐+氢气?
酸+金属氧化物=盐+水?????????????????????????
酸+某些盐=新盐+新酸?????
教学反思

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