资源简介

课题：第三节钢铁的锈蚀与防护
教 学
目
标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域
1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法
2.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。 增强对科学探究的理解，培养学生的自学能力和实验探究能力。 .通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。
重 难
点 重 点 难 点
钢铁锈蚀的因素及防锈方法 钢铁锈蚀因素的探究
课型 新 授 教法 实验探究法、自学研究法、讨论法、讲述法
教具 多煤体图片素材，铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋、试管等实验素材。
教 学 过 程
环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充
设疑
导入
引导
自学
新课 (提问)：金属制品使用过程中的新旧更替现象很常见，想一想我品？
第三节 钢铁的锈蚀与防护
（引导）家庭中使用的铁制品，如铁锅、菜刀等，隔一段时间不用就变的锈迹斑斑，而一些不锈钢制品却没有锈迹出现；这是为什么呢？
（活动天地）探究钢铁锈蚀的因素
引导各组学生展示实验成果，交流：实验假设、实验设计、实验现象及实验结论。

思考分析，交流讨论，
说出生活中其他生锈现象
各组展示实验成果，交流分析，得出钢铁锈蚀的原因。

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环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充
引导
讨论
交流
归纳
（引导）世界各国每年因金属腐蚀所造成的损失超过7000亿美元，这多么让人惊心！那么怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢？
（投影）图片材料，引导学生分析图片中的金属制品是采取了什么措施防止生锈的？
二、减缓钢铁锈蚀的方法
洁净铁钉
现象
放入干燥试管
浸入蒸馏水
一半浸入蒸馏水
一半浸入食盐水
食醋浸湿
（小结）钢铁锈蚀的原因：空气中的氧气和水共同作用的结果。

共同小结，识记。
引发思考，感受学习化学的重要性
阅读自学，归纳总结。
（自学）课本P43内容，归纳防止钢铁锈蚀的方法。
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环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充
自学 讨论
本节
小结
巩固
练习
布置
作业
（引导讨论）
自行车是很多同学上下课采用的代步工具，你认为怎样保养才能延长它的使用寿命？
（小结）防止或减缓钢铁生锈的方法：
1.保持铁制品的洁净干燥
2.覆盖保护层
3.制成合金（不锈钢）
（小结）金属回收利用的意义
1.有利于金属资源的充分利用
2.有利于保护环境
（小结）引导学生进行学习反思。
化学助学：“自我检测”和“自我挑战”
（练习）课本P45“挑战自我”
自学内容共同小结，识记。
交流学习中的收获
积极投入练习中，并大胆质疑
独立完成练习并交流 6
2
6
1
板 书
设
计 钢铁的锈蚀与防护
一、导致钢铁锈蚀的因素
洁净铁钉
现象
放入干燥试管
浸入蒸馏水
一半浸入蒸馏水
一半浸入食盐水
食醋浸湿
钢铁的修饰主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质发生化学反应的结果
二、减缓钢铁锈蚀的方法
1.保持铁制品的洁净干燥
2.覆盖保护层
3.制成合金（不锈钢）
三、废旧金属回收利用的意义
1.有利于金属资源的充分利用
2.有利于保护环境
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