资源简介

超市购物
活动目标：
1.使学生了解小数在日常生活里的应用，能运用小数四则运算解决日常生活里的实际问题. 学习掌握一些基本的购物经验和技巧。
2.学会如何购物，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，逐步培养学生的数学意识。
3. 培养估算的习惯，提高估算能力，使学生体会数学与生活的联系。
情感目标：
1.体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约的教育。
2.通过学生在活动中的多次合作与交流，培养团结协作的意识，提高动手操作能力。
活动重点：
将所学知识运用于生活解决问题。
活动难点：
运用所学知识解决实际问题的能力。
活动准备：
（1）教师准备如书64~65页列举的商品（附有标价）的实物
（2）牙膏、牛奶、饼干、饮料玩具、巧克力、文具、方便面等。
活动过程：
导入
提问：你们双休日一般都会做些什么事呢？当有学生说到去超市时顺便接着问：你们去购物时通常会注意哪些问题？如：
确定自己想买什么；
估计一些这些东西的价钱，带适当的钱；
进入超市后了解所买东西的信息（品牌、价格、保质期等）；
估算或计算这些东西的价钱；
付钱结帐。
师：其实超市购物的学问可大了，今天这节课我们就来进行一次实践活动：超市购物：板书课题：超市购物。相信通过今天的学习你一定会有很大的收获。
模拟购物
分类整理：
师先展示一些讲台上的实物，说明老师也想开一家超市，如果超市里的物品也像老师这样随意地摆放，你走进来会有什么感觉？你是售货员你会怎样摆？根据学生分类，教师出示四大类别：文化用品类、儿童玩具类、食品类。并整理好贴在黑板上。
按要求购买
A.每个同学可任选三件物品，先请几个学生口述一下、准备买什么？估计一下大概要多少钱？再动笔并把物品的名称、单价及总价写在草稿本上，各自独立完成后汇报2到3人。交流方法，小结用到了什么计算方法？（小数加法、乘法等）
B.情景：小红要去秋游妈妈只给了她20元钱你能帮她想想买什么东西比较合理吗？4人小组合作交流再把决定买哪几样？怎样买写在纸上。交流：在刚才的活动中你是怎样想的？又是怎样做的？
小结：你在刚才的计算中用到了什么方法？（加法、减法、乘法等）而且在买东西之前一定要估计一下，大致算算多少钱以保证带的钱足够用，当然爸爸妈妈挣钱不容易，我们要注意节约！在实际生活中，每个人购物时总要受到一些限制，比如说要受到你的经济承受能力的。
解决问题
1、创设情境：
有一天，沈奶奶带着她的小孙子准备去超市选购一些需要的东西，这是她的购物清单：出示：方便面8包、饼干1包 、牛奶5瓶、铅笔10枝。 （单价分别为3.00元，5.50元，2.50元，1.00元）
　　沈奶奶带50元钱，能买回这些东西吗？
2、学生分组解决，再汇报交流。
3、小结：
在解决刚才的问题时，你们又运用到了什么方法呢？（小数、整数的加法、乘法）
4、为沈奶奶重新设计一份购买方案，可以设想一下沈奶奶的需要，同样是花50元钱，只要怎么买法50元就是够用的呢？
5、学生设计方案，并交流方案的设计理由。
购物活动
分4大组都给10元去买一些东西4个学生扮演营业员
A组 牙膏 任意多 单支 3.00元，两支装5.80元
B组 牛奶任意多 单盒1.5元，四盒4.8元
C组给爸爸妈妈和自己各买一份方便面 单包2.8元，单桶3元
D组一盒面巾纸 100抽的3.00元，150抽4.00元
交流汇报各自的购买理由
拓展练习
?有时，超市也会搞一些优惠活动来吸引顾客购物。在超市你见过哪些优惠活动？
比如今天我们超市的巧克力有两种优惠方式，
1.每包9.6元，买二送一
2.买一包抵扣3元现金，你会按哪种方式购买？
四、总结：
通过今天这节课你有哪些收获？其实超市购物里面还有很多学问等着我们去研究……

展开更多......

收起↑