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2012年高考
历史总复习方略
（120218张掖酒泉）
北京五中张道林
老师们，本次讲座，我们将对近两年高考及部分自主招生试题的特点进行全面深入的分析，并探讨2012年的命题趋势，同时，着重谈谈材料题的解题思路和方法
请老师们思考领会
高考考什么？怎样考？
自己对高考的理解是否准确？
复习备考指导和高考的要求还有哪些差距？
未来的3个多月应当怎样和命题趋势保持一致？
对这些问题的思考会帮助我们
形成正确的复习思路和方法,
从而获得较好的复习备考效果。
2011年高考概况
（一）2011考试中心命题省份：
全国卷大纲卷(1)
河北 广西 湖北、甘肃 贵州 青海 西藏 内蒙古 云南
新课标卷(2)
文综：宁夏 吉林 黑龙江 陕西 湖南
辽宁 河南 山西 江西 新疆
单科：海南
（二）2011年自主命题省份：
大纲卷(2)： 四川 重庆
课标卷(9)：
文综:山东 广东 天津 浙江 福建 北京 安徽
单科:上海 江苏
总计：1+2+2+9=14
竞争激烈—2011年
自主招生四大联盟的形成
华约7校
清华大学
上海交大
南京大学
中国科技大学
西安交大
浙江大学
人民大学
北约13校；
北京大学、北京航空航天大学、
北京师范大学、复旦大学、
厦门大学、南开大学、
武汉大学、中山大学
四川大学、山东大学、
兰州大学、华中科技大学
香港大学
卓越联盟——八校联盟
北京理工大学、大连理工大学、
东南大学、哈尔滨工业大学、
华南理工大学、天津大学、
同济大学、西北工业大学
《卓越人才培养合作框架协议》。8所高校将于2011年自主选拔录取实行联考。在自主选拔录取中联合命题、统一组织笔试并共享考试成绩。
8所高校，有一个显著的共同点，即都是国内以工科见长、但逐渐发展成综合性大学的著名院校。另一方面，从地域的分布上来，8院校非常均衡，南、北、东、西都有，很有利于今后的合作、交流。”
部属京校联盟
北京化工大学、北京林业大学、北京邮电大学、北京交通大学、北京科技大学
2011年自主招生中，5校将组织自主招生联考。至此，国内80所拥有自主招生资格的高校中，有33所高校组成了4个联盟。如此繁多的自主，真让一些学生和家长一筹莫展。
二、以能力立意为核心，考查学科主体内容，突出考查文科综合的四项基本能力。
第一条阅读和获取信息，
第三条描述和阐释信息的能力，
第二条调动和运用知识，
第四条论证和探讨问题的能力。
2011华约试题
4、司马迁在《史记 游侠列传》中阐释的“游侠”，是一批无现实政治权力与经济实力的“”布衣，“其言必信，其行必果”，为他人排难解纷，不惜付出生命代价，且无须任何回报的人；他们绝非仗势欺人的“豪报之徒”，也不是施惠与人的既得利益者，因而他们的道德价值观值得称颂：在秩序荡然无存的时候，他们以其实实在在的行为担当社会正义，尤其值得肯定。尽管司马迁为此受到后来正统的史学家“退处士而进奸雄”的讥评，但他所肯定的“游侠”，在以后时代文学作品中回响不绝，对于“侠”的描写有时甚至成为突出的文化现象，据此可知，古代文化中的“侠”主要是
A、以道德引导社会的理想主义者
B、现实政治与社会秩序的维护者
C、现实政治与社会秩序的破坏者
D、体制外维持正义的行动主义者
这是班固）批评司马迁的话。班固在《汉书·司马迁传》中指出： 司马迁的《史记》，在关于古圣贤的是非判断方面中有错误的，比如：
论天人大道是先黄老（即老庄学说——看破黄尘注）后六经（即诗、书、礼、易、乐、春秋 六部经典，代指孔孟之道——看破黄尘注）；
叙述游侠则丢掉了真正的处士而让奸雄进入《游侠列传》；
在记录物产、农商的《货殖列传》中推崇有势力的而羞辱了贫贱之辈。
4、司马迁在《史记 游侠列传》中阐释的“游侠”，是一批无现实政治权力与经济实力的“ 布衣 ”，“其言必信，其行必果”，为他人排难解纷，不惜付出生命代价，且无须任何回报的人；他们绝非仗势欺人的“豪报之徒”，也不是施惠与人的既得利益者，因而他们的道德价值观值得称颂：在秩序荡然无存的时候，他们以其实实在在的行为担当社会正义，尤其值得肯定。尽管司马迁为此受到后来正统的史学家“退处士而进奸雄”的讥评，但他所肯定的“游侠”，在以后时代文学作品中回响不绝，对于“侠”的描写有时甚至成为突出的文化现象，据此可知，古代文化中的“侠”主要是
A、以道德引导社会的理想主义者
B、现实政治与社会秩序的维护者
C、现实政治与社会秩序的破坏者
D、体制外维持正义的行动主义者
分析: “侠”的特点 行动------其言必信，其行必果
A——用行动引导，部分合理
B——客观效果（现实与理想）
C——错误，
D——全面
1203
5、邹容在《革命军》中有如下评论：“曾国藩也，左宗棠也，李鸿章也……此当道名人所推尊为中兴三杰。然吾闻德相毕士麻克（按：俾斯麦）呵李鸿章曰‘我欧洲人以平异种为功，未闻以残戮同胞为功。’嗟乎！吾安得起曾左而闻是言！……夫曾、左、李三人者，亦自谓读书有得，比肩贤哲之人也。而犹忍心害理，屠戮同胞，为满洲人忠顺奴隶也如是，其他何足论。”邹容对曾、左、李三人的评价是
A．声名显赫，过不掩功
B. 清廷走卒,不足为训
C. 忤逆人性,过大于功
D. 顽固保守,何功之有
。
5、邹容在《革命军》中有如下评论：“曾国藩也，左宗棠也，李鸿章也……此当道名人所推尊为中兴三杰。然吾闻德相毕士麻克（按：俾斯麦）呵李鸿章曰‘我欧洲人以平异种为功，未闻以残戮同胞为功。’嗟乎！吾安得起曾左而闻是言！……夫曾、左、李三人者，亦自谓读书有得，比肩贤哲之人也。而犹忍心害理，屠戮同胞，为满洲人忠顺奴隶也如是，其他何足论。”邹容对曾、左、李三人的评价是
A．声名显赫，过不掩功
B. 清廷走卒,不足为训
C. 忤逆人性,过大于功
D. 顽固保守,何功之有
分析:
A——过不掩功 ，错误
蓝色----B
红色----C
综合----D
0123
2011大纲 明后期，某地佃户将收获的好米换取银钱自用，劣质米交租，丰收之年也声称歉收，拖欠地租“渐以成风”，官府勒令田主完粮纳税，“于是称贷(借高利贷)完官而田主病”。出现这种现象的主要原因是
A商业的发展冲击农业
B佃户人身依附关系弱化
C佃户与地主矛盾激化
D国家税收政策发生变化
13明后期，某地佃户将收获的好米换取银钱自用，劣质米交租，丰收之年也声称歉收，拖欠地租“渐以成风”，官府勒令田主完粮纳税，“于是称贷(借高利贷)完官而田主病”。出现这种现象的主要原因是
A商业的发展冲击农业
B佃户人身依附关系弱化
C佃户与地主矛盾激化
D国家税收政策发生变化
解析：划出关键词、词组、关键句子
税收政策：一条鞭法 田主交税 货币地租
2010大纲乙卷8．19世纪上半叶，法国农村盛行一种“家庭加工系统”，即工厂本身或通过承包商把产品原料分给一些家庭加工，然后收回成品。这一现象说明在当时的法国
A．工业基于经济的多元结构
B．工业革命尚未开始
C．工业化带动农业经济转型
D．农村的劳动力过剩
19世纪上半叶——工业革命进行中
经济结构(比较产业结构)—经济成分及相互关系
工厂——机器生产的组织形式
承包商 家庭加工系统
A
多元结构
宁夏卷24．图4是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。卜辞中常见“有年”、“大有年”的记载。据此，“有年”的意思应是
A．人寿年丰 B．祈盼丰收
C．庄稼收获 D．祭祀谷神
描述信息:
上部为“禾”,下部为“刀”
上部为“禾”,下部为“人”
上部笔画多，下部笔画少
深入分析:
“断禾”为“收获庄稼”
“拜禾”为“祈盼丰收” “祭祀谷神”
人在“负禾” ，收割谷物
禾苗数量多，禾谷成熟
结合教材：“年”的含义
过春节——正月初一
太初历——西汉正月为岁首
先秦——十月岁首
年末——九月
C
20．法国人达尔让松在18世纪中期写道：“委托给大臣们的事务漫无边际。没有他们，什么事也办不了，只有通过他们，事情才能办成；如果他们的知识与他们庞大的权力有距离，他们便被迫将一切交给办事员办理。”上述材料说明，当时的法国
A．专制王权强化 B．办事人员权力上升
C．国王权力旁落 D．社会等级壁垒森严
解题思路分析
18世纪中期——波旁王朝
大臣权力转移到办事员
办事员——直接听命于国王
A
1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。这反映了美国宪法的主要原则是
A．民主主义 B．平等主义
C．自由主义 D．共和主义
民主主义——反封建特权 人民主权
平等主义——选举权
自由主义——政府(政治经济政策)
四大自由：信教、言论、出版和集会结社
命题趋势
继续坚持“稳中有变，变中出新”的命题方针
选择题的考查形式以材料型选择题为主，消灭串题和组合题，思维考查力度将进一步加大。
材料题阅读量适中，突出信息获取和分析能力的考查
复习建议
选择题——加大难度（引导看书，强化思维过程）
材料题——分层次(低起点 小坡度
重反馈 勤落实)
二、继续坚持中华文化常识和历史学科相结合的考查。
在拓宽命题思路、以《课程标准》为依据、淡化教材具体知识等方面方面进行了探索。
课标甲卷
24．西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是
A．河南、河北
B．湖南、湖北
C．山东、山西
D．广东、广西
鲁——伯禽
晋——唐叔虞 姬虞 (武王之子,成王之弟)
C
12、唐初编定的《隋书 经籍志》，确立了中国古代史四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于
A经部 B史部
C子部 D集部
2011全国大纲卷
12唐初编定的《隋书 经籍志》，确立了中国古代史四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于
A经部
B史部
C子部
D集部
儒家经典
各类史籍
诸子百家
文学
12．年号是中国古代常用的纪年方式。它可以用来指称皇帝，如雍正皇帝；也可以用来表示历史事件，如贞观之治。下列选项符合后一种用法的是
A．辛亥革命
B．商鞅变法
C．靖康之变
D．光武中兴
年号——宋钦宗（丙午）
谥号——刘秀
封号——商君
年号——干支
全国卷一
12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序。汉代被定为“火德”，通过“禅让”代汉的曹魏应为
A．金德 B．木德
C．水德 D．土德
D
五行相生的次序是：
金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。
五行相克的次序是：
金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。
12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏被定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为
A．金德 B．木德
C．水德 D．火德
A
复习建议
适当增加文史知识
提高传统文化素养
加强学科相互渗透
对策——扩大视野
研究历年同类试题；
广泛搜集古代社会文化试题。
福建0913.中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉之争”（公元前206年—公元前202年）相关。这场战争发生于
A．公元前2世纪早期
B．公元前2世纪晚期
C．公元前3世纪早期
D．公元前3世纪晚期
二十四节气是中国历法的独特发明，是按照太阳在黄道上的位置而划分的。下列中国传统节日与“二十四节气”有关的是
A.重阳
B.中秋
C.清明
D.端午
古人把一夜分为五个时辰，即“五更”，每“更”为现今的两小时。《祝福》结尾写道：“我被那些因为在近旁而极响的爆炸惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得哔哔剥剥的鞭炮，是四叔家正在祝福了，知道已是五更将近的时候。”五更相当于现在的
A.1点到3点
B.3点到5点
C.5点到7点
D.7点到9点
易经符号
———
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阳
阴
天
地
下列表示水火风雷的符号是
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火
水
风
雷
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山
泽
08上海二期课改 下图所示是人类历史的几个重要发展阶段，这些阶段各有其不同的特征。以下对这些阶段特征描述正确的是 A.第①阶段出现了手工业和商业的分离 B.第②阶段商品生产占据主导地位 C.第③阶段大量劳动力聚集限制了人口自由流动D.第④阶段经济结构以服务业为主
D
08广东 阅读材料，结合所学知识回答问题。 (9分)
〔材料〕
兔
[得名]……
[集解]……(时珍曰)……或谓兔无雄，而中秋望月中顾兔以孕者，不经之说也。……
肉
[气味]辛，平，无毒。……(弘景曰)兔肉为羹，益人。妊娠不可食，令子缺唇 ……（藏器曰）兔……，子从口出，故妊妇忌之，非独为缺唇也。……
[主治]补中益气。
[发明]……其性寒而解热……，故又能治消渴。……虚寒者，宜戒之。……
[附方]……
血
[气味]……
——李时珍《本草纲目》第五十一卷，“兽部”
问题：
(1)《本草纲目》一般分哪几个门类介绍一种药物？在[集解]中纠正了前人关于兔子功能的什么错误说法？(4分)
(2)从材料看，《本草纲目》有何不足之处？(2分)
(3)总结《本草纲目》在中国传统医学史上的主要贡献。(3分)
参考答案（1）释名、集解、气味、主治、发明、附方等；望月而孕。
（2）没有否定或纠正前人的某些错误说法（如孕妇忌吃兔肉）
（3）对我国l6世纪以前传统中医药的研究进行了全面地总结，创立了新的药物分类法；纠正了前人的一些错误说法。
命题原则
源于教材
远离教材
源——教材等为背景
远——材料远离教材
（三）大纲卷向课标卷过渡的趋势特征明显，且速度加快，力度加大；二者的区别逐渐缩小。
2011大纲卷
37.（32分）阅读材料，完成下列各题。
材料一
在早期儒家经典中，民本思想有较多的体现。《尚书》中说：“民惟邦本，本固邦宁。”孔子主张“因民之所利而利之”。孟子认为民贵君轻，又称：“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之。见贤焉，然后用之。“《荀子》中说：”君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”
——据《孟子》等
根据材料一并结合所学知识，概括指出先秦儒家民本思想的主要内涵及其理想的政治。(8分)
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出先秦儒家民本思想的主要内涵及其理想的政治。(8分)
主要内涵：
强调君民相互依存；
君主应重视民意，顺应民心。（4分）
理想政治：
君主用贤人，行仁政。（4分）
材料二
泰西之立国有三：一曰君主之国，一曰民主之国，一曰君民共主之国……为君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮……犹有中国三代以上之遗意焉……苟得君主于上，而民主于下，则上下之交固，君民之分亲矣，内可无以乱，外可无以悔……由此而扩充之，富强之效亦无不基于此矣。泰西诸国，以英为巨擘，而英国政治之美，实为泰西诸国所闻风向慕，则以君民上下互相联络之效也。
——摘编自王韬《弢园文录外编》
材料三
孙中山认为，“中国古昔……有所谓"民为贵，君为轻"，此不可谓无民权思想矣。然有思想而无其制度，故以民立国之制，不可不取资于欧美”。他强调“民国之国家，为全国国民所公有；民国之政治，为国民所共理；民国之权利，为国民所共享”。
——摘编自《孙中山全集》
（2）根据材料二、三，概括指出王韬与孙中山民主思想的异同。（10分）
异：
王韬：主张君民共治；仿效英国实行君主立宪。
孙中山：国家权力属于全体国民；仿效美国实行共和制。（4分）
同：
吸取传统民本思想；
接受西方民主思想；
重视民权。（6分）
（3）根据材料并结合所学知识，指出古代民本思想与近代中国民主思想的关系，并简析近代中国民主思想兴起的历史必然性。（14分）
关系
有一定联系，民本思想是近代思想家认识和形成民主思想的基础和媒介。
有本质差异，民本思想是在君主政治下对君民关系的认识；民主思想否定封建君主制，最终形成“主权在民”的认识。（6分）
历史必然性
封建制度面临资本主义的挑战；受到西方民主思想的影响；民族危机日趋严重；知识分子的反思和探索。（8分）
2011全国课标卷40.(25分)阅读材料，完成下列各题。
材料一
春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
解题思路与方法
划分层次，划出关键词
春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。
秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。
汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。
曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。
西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”
解题思路与方法
概括有效信息，分析深层含义
春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。
适应诸侯争霸，群雄崛起的形势要求
秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。
秦至汉初，社会动荡，注重功劳能力选拔官员；
汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。
武帝之始，国家统一，社会稳定，独尊儒家，重视官员的个人品德；
曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。
东汉末年，群雄割据，战乱再起，曹操“唯才是举”；
西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”
西魏北周，一脉相承，相对稳定，突出德行，注重能力考查；
找出关键词
法家理念，注重功能
秦至汉初，社会动荡，注重功劳能力选拔官员；
儒家地位上升，个人品行引领
武帝之始，国家统一，社会稳定，独尊儒家，重视官员的个人品德；
强调唯才是举
东汉末年，群雄割据，战乱再起，曹操“唯才是举”；
突出思想品行，强调品行与政绩
西魏北周，一脉相承，相对稳定，突出德行，注重能力考查；
“四善”，每年考核，薪酬与提升
唐朝一统天下，制度完善，德才兼顾，以德为先。
材料二
唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。——据《新唐书》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）
解题思路与方法
划分层次，划出关键句子
唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”
同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
解题思路与方法
概括归纳有效信息
唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”
考察“四善”，德才兼顾，以德为先
同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
制度完善，奖惩分明
40．（25分）
（1）变化：秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操强调“唯才是举”；西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。（8分）
原因：儒家思想对制度建设的影响日益深入；具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。（7分）
接81新课标第五奇改革
材料三
取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽察，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。
凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（1905年）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）
解题思路与过程
画出关键句子
取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽察，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。
凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）
大纲卷与课标卷关系
大纲卷稳定中提高
渗透新课程的理念
三维教学目标
课标卷继承中发展
高考大纲通史体例
彰显历史学科体系
（四）体现课程改革理念和自觉的创新意识，注重对学习过程与方法的考查。
41．（8分）
材料
统一度量衡是秦朝的重要措施，而《史记·秦始皇本纪》对此只有“一法度衡石丈尺”之语。秦始皇陵等处出土的秦权铭文载，公元前221年，秦始皇令丞相隗状、王绾“法度量则不壹（一致）嫌疑者，皆明壹之”。湖北省云梦县睡虎地出土的秦简记载：“县及工室听官为正（校准）衡石……毋过岁壹。”“衡石不正，十六两以上，赀（罚没）官啬夫一甲，不盈十六两到八两，赀一盾。”
——摘编自《睡虎地秦墓竹简》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出秦始皇统一度量衡的具体措施。（9分）
（2）结合所学知识，指出在历史研究中出土文物对已有文献资料的作用。（6分）
划分层次，画出关键词句
统一度量衡是秦朝的重要措施，而《史记·秦始皇本纪》对此只有“一法度衡石丈尺”之语。
秦始皇陵等处出土的秦权铭文载，公元前221年，秦始皇令丞相隗状、王绾“法度量则不壹（一致）嫌疑者，皆明壹之”。
湖北省云梦县睡虎地出土的秦简记载：“县及工室听官为正（校准）衡石……毋过岁壹。”“衡石不正，十六两以上，赀（罚没）官啬夫一甲，不盈十六两到八两，赀一盾。”
——摘编自《睡虎地秦墓竹简》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出秦始皇统一度量衡的具体措施。（5分）
（2）结合所学知识，指出在历史研究中出土文物对已有文献资料的作用。（3分）
概括归纳有效信息，分析含义
统一度量衡是秦朝的重要措施，而《史记·秦始皇本纪》对此只有“一法度衡石丈尺”之语。
文献记载秦统一度量衡
秦始皇陵等处出土的秦权铭文载，公元前221年，秦始皇令丞相隗状、王绾“法度量则不壹（一致）嫌疑者，皆明壹之”。
秦权铭文记载，丞相负责度量衡统一
湖北省云梦县睡虎地出土的秦简记载：“县及工室听官为正（校准）衡石……毋过岁壹。”“衡石不正，十六两以上，赀（罚没）官啬夫一甲，不盈十六两到八两，赀一盾。”
秦简记载县和具体官员每年负责校正度量衡，规定误差和惩罚标准。——摘编自《睡虎地秦墓竹简》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出秦始皇统一度量衡的具体措施。（5分）
（2）结合所学知识，指出在历史研究中出土文物对已有文献资料的作用。（3分）
秦权和秦简都是出土文物，其记载印证补充文献记载，认识更接近历史真实。
（15分）答案要点：
（1）中央由丞相负责统一度量衡；主管官员负责督察、按期校准；限定误差并制定相应的处罚标准。（9分）
（2）印证、补充、订正文献资料，有助于认识历史真相。（6分）
曹墓之争
2009年12月，河南安阳发现一座东汉大墓，一些学者依据该墓的规模、形制、遗物及文献记载等，认定这是曹操墓，由此引发了各界热议。
材料一 学者质疑的主要理由
√ 刻有“魏武王”的石枕是从盗墓者手中缴获的；
√ 曹操生前常把自用的石枕等赐予近臣；
√ 文献中对曹墓方位的记载十分复杂，与该墓所处的地貌、地形不太相符。
学者持有的另一种意见
此项研究在众多证据的支持下公布学术成果，似乎并无不妥。之所以招来众多质疑，是因为学界存在着抄袭造假的现象，影响了公众对学术成果的信任度。
（1）此事之所以引起社会广泛关注，原因之一在于墓主曹操是一位重要的历史人物。请你列举两项与曹操有关的史实。（2分）
（2）从材料一来看，质疑者的依据是什么？（4分，不得摘抄原文）
（3）根据材料二，你认为史家怎样才能增加学术可信度，写出信史？（4分）
（1）此事之所以引起社会广泛关注，原因之一在于墓主曹操是一位重要的历史人物。请你列举两项与曹操有关的史实。（2分）
答案1：
基于历史事实的回答。（2分）
赤壁之战、屯田
其他答案：
出自小说等的虚构情节。（0分）
（2）从材料一来看，质疑者的依据是什么？（4分，不得摘抄原文）
对史料性质的分析（2分）
答案1：区分了证据的来源或判断证据的真实性、权威性和可靠性。（2分）
石枕等都不是直接证据，是二手材料
考古上还未找到直接可以确证曹操身份的资料
答案2：基本抄材料。（1分）
其他答案。（0分）
对考证方法的分析（2分）
答案1：从文献与考古一致性的角度进行分析。（2分）
没有达到两重证据的印证
文献记载复杂，与考古地点不吻合
答案2：缺少相互印证或一致性的含义。（1分）
文献记载复杂
其他答案。（0分）
（3）根据材料二，你认为史家怎样才能增加学术可信度，写出信史？（4分）
知识能力层面（2分）
答案1：完整回答史家“三长”。（2分）
·史学家应具备史才、史学、史识
答案2：回答不完整。（1分）
·史学家应具备史才、史识
其他答案：笼统回答。（0分）
·史学家应具备科学方法、理论
道德品行层面（2分）
答案1：准确写出“史德”这一关键词。（2分）
其他答案：笼统回答。（0分）
史学工作者应具有职业道德
思维拓展 图4、图5是甘肃嘉峪关、酒泉一带魏晋古墓中发现的以庖厨为题材的彩绘墓砖。这两幅图
A．反映了魏晋时期当地百姓民族构成情况
B．证实了魏晋时期男女劳动分工状况
C．展现了魏晋时期当地动物养殖状况
D．有助于了解魏晋时期饮食生活状况
上海36．下列图表的内容与德国现代化进程有关，左侧是史实的陈述，右侧是对陈述的推论。判断这些推论正确与否，并在答题纸相应的序号中填上是或否。（5分）
史实 推论
①普鲁士在普法战争中获胜 普鲁士的制度比法国先进
②威廉二世上台后放弃了俾斯麦的“大陆政策” 俾斯麦为人过于骄横，不受威廉二世赏识
③二战后德意志民族分立为两个国家 德国成为冷战在欧洲的前沿阵地
④联邦德国建立了社会市场经济体制 标志着社会主义经济模式的胜利
⑤1990年，民主德国并入联邦德国 联邦德国的社会经济发展水平比民主德国高，政局更稳定
广东卷26.（14分）下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。
这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。请回答：
（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？
（1）晚清组（1分）
材料 结论
东汉组 史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。—据古正美《从天王传统到佛王传统》 佛、道思想是中国传统思想的主流
宋代组 游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐法瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬地站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。 ——据朱熹《近思录》 中国古代有尊师传统。
晚清组 孙家鼐建议京师大学堂应“以中学（中国传统学术与政治思想）为主，西学为辅；中学为体，西学为用”。——据孙家鼐等《议复开办京师大学堂折》（1896年） 这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。
举例论证？
枚举法
所举事例涵盖结论
古代——历代史实
先秦——子路和孔子
秦汉——班固班昭和班彪
魏晋——王羲之和王献之
隋唐——杜甫和李白
（2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者应修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（5分）
答案： ①东汉组、宋代组。（1分）
②考生可从增加材料或者修改结论两方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。每组2分，共4分。
如：东汉组的结论可修改为“东汉恒帝受道教和佛教思想影响比较大。”
宋代组可增加其他朝代学生尊敬老师的典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。
其中，考生修改结论时如照抄材料则不给分。结论必须是从材料直接推导出了的，修改示例：
东汉组：
“东汉桓帝受道教和佛教思想影响较大”、
“东汉出现了以佛、道思想治国的皇帝”、
“佛、道思想成为东汉桓帝的治国理念”、
“东汉时期佛教已传入中国（或佛经传入中国、佛教开始有汉文版本等）”、
“东汉时期佛教在中国已有一定影响”、
“东汉桓帝很重视佛教和道教”、
“东汉时期道教已经形成”、
“东汉时期道教已有一定影响”、
“古正美（《从天王传统到佛王传统》）对东汉佛、道情况有较多了解（含较多研究）”、
“东汉时已有外语学习与翻译活动”
“东汉时已吸收外来文化”等。
宋代组：
“游、杨二人很尊重老师程颐”
“程颐受佛教影响（采用打坐法）”
“游、杨拜访程颐的这个故事，是中国古代学生尊敬老师的一个例证”
“程颐打坐时非常投入（精力非常集中）”
“不跟老师平起平坐是表达尊敬老师的一种方式”
“宋代时佛教（佛教的修习方法）对儒家思想家产生了较大影响”
“朱熹对程颐与学生的关系比较了解”等等。
命题趋势
选材突破政治、经济、思想文化领域
扩展到社会生活领域
命题角度突破知识能力考查
注重历史研究方法的考查
怎样考查
情感
态度
价值观？
A．争取建立国际经济新秩序
B．倡导和平共处的万隆精神
C．实行不结盟的外交政策
D．建立多极化的世界格局（07上海）
这张摄于1993年的照片震惊了世界，它向世人揭示了非洲依然存在的状况。20世纪60年代以来，第三世界一直在为改变这种状况而努力，这种努力是
（五）以《课程标准》为依据,拓宽命题思路,淡化教材知识点.注重多角度考查历史学科能力。2010北京卷37．（36分）
茶叶是中国对世界的重要贡献，并对人类历史发展产生了重大影响。
主题四 茶叶与民族企业
（4）阅读下表，结合所学，划分“张一元”企业发展的历史阶段。（8分）并任选其中一个阶段，分析这一阶段内中国的相关经济状况。（4分）
要求：材料运用充分，言之成理，符合企业自身发展规律。
“张一元”大事年表
时间 事件
1900年 安徽人张文卿于北京市创办张玉元茶庄
1906年 在前门大栅栏开办第二家茶店，始称“张一元”
1925年 创建福建建茶场，就地加工生产
1930-40年代 开始利用电台、电影等手段进行广告宣传
1956年 公私合营
“文革”期间 先后改称红旗茶庄、大栅栏茶庄、闵春茶店
1982年 恢复张一元茶庄的名称
1992年 成立北京市张一元茶叶公司
1995年 建立茶叶生产基地——闽东茶叶公司
1999年 成立北京张一元茶叶有限责任公司，实行股份制
2002年 扩建为张一元饮品有限责任公司
①从企业发展角度：
阶段划分 阶段名称
1900—1956年 民族资本主义企业
1956年至今 社会主义企业
①1956—1999年
②1999年至今 国营（有）企业
股份制企业
②从企业性质角度：
阶段划分 阶段名称
1900—1925年 创业阶段
1925—1956年 扩展阶段
1956—1999年 改制阶段
1999年至今 企业改革（与扩大）阶段
生产力
生产关系
③从企业经营角度：
角度: 观察分析问题的立场、观点和方法。
多角度：围绕同一问题，
用不同的观点、方法观察分析。
例：多角度分析中国近代史、雇佣劳动和
资本主义生产方式、企业发展阶段、
曹墓之争、法官席次、次贷危机
阶段划分 阶段名称
1900—1956年 私营企业
1956—1999年 国营企业
1999年至今 股份制公司
生产关系
2011北京卷
在近代中国，爱国是历史的主旋律，有着丰富的内涵，可通过多个主题体现出来。
（4）阅读右表中的资料，围绕爱国，提炼出一个涵盖若干条资料的主题，并将符合该主题的资料序号挑选出来。（8分）结合所学，补充一条符合该主题的新资料并加以简要阐释。（4分）
要求：提炼的主题必须涵盖两条以上资料，立意明确；符合该主题的资料选择要完整，无遗漏；逻辑清晰合理。
序号 资料
1 江南制造总局
2 “文学革命”
3 武昌起义
4 “自强”“求富”
5 三民主义
6 师夷长技以制夷
7 京张铁路
8 南京大屠杀
9 北伐战争
10 虎门销烟
11 中国同盟会
12 南昌起义
（4）选择主题示例：
①主题：救国道路的思想探索
序号：4,5,6
②主题：辛亥革命时期的爱国斗争
序号：3,5,11
③主题：政治领域的爱国主义表现
序号：3,5,9,10,11,12
补充的新资料：（略）
简要阐释：（略）
（六）关注高考命题新动向——
2010年新课标卷第40题第（3）问，2011年新课标全国卷第41题的出现，
标志着开放式综合论述新题型已经定型，体现了对综合论述能力要求的提高。
材料三
包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。
——恩格斯：《反杜林论》
（3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。（13分）
（要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确，史论结合。）
（3）评分标准：（13分）
第一等（13～11分）
①观点明确；
②能有机结合材料并充分利用中外史实，多角度论证观点；
③逻辑严密，论述充分，表达清晰。
第二等（10～6分）
①观点较明确；
②能结合材料或利用相关史实论证观点；
③论述较充分，表达清晰。
第三等（5～0分）
①观点不明确；
②未能利用材料或史实解释观点；
③论述欠充分，表达不清晰。
观点：雇佣劳动发展成资本主义生产方式的“历史前提”——商品经济繁荣，大量自由劳动力，充裕的资本，广阔的市场。
史实：14世纪前后，意大利商业发达，商业资本充足，欧洲商品经济发展，地中海沿岸出现稀疏的资本主义萌芽；
15世纪，英国“圈地运动”，为毛纺织业提供大量失去土地的自由劳动力，手工业规模扩大，分工细密，手工业作坊发展为资本主义的手工工场；
16世纪新航路开辟后，世界各地联系更加紧密，为商品销售提供了广阔的市场，殖民地的财富使欧洲资本更加充裕，资本主义生产方式进一步发展起来。
（16-17世纪）明朝中后期，耕作技术和工具进步，农业产量提高，商品经济繁荣，苏州出现资本主义萌芽——机房；
结论：以上史实说明，古老的雇佣劳动尽管长期和奴隶制相伴随，但只有出现商品经济繁荣，大量自由劳动力和资本充足等恩格斯所说的“历史前提”时，雇佣劳动才能转化为资本主义生产方式。
2011新课程卷第41题（12分）阅读材料，回答问题。
材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》
评材料中关于西方崛起的观点（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论：观点明确，史论结合）
41．（12分）
评分标准：
一等（12～10分）
①紧扣评论对象，观点明确；
②合理引用史实，进行多角度评论；
③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等（9～5分）
①能够结合评论对象，观点较明确；
②引用史实，评论角度单一；
③论证较完整，表述清楚。
三等（4～0分）
①偏离评论对象，观点不明确；
②未引用史实；
③论证欠缺说服力，表述不清楚。
解题方法与过程
划分层次，画出关键句子
西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
概括归纳有效信息
西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
西方的崛起是世界历史的重大事件
这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
西方的崛起从古代希腊罗马开始，结束于20世纪初对全球的军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
同时期亚非拉美的发展远远落后于西方。
评材料中关于西方崛起的观点（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论：观点明确，史论结合）
解题思路与过程
一、概括归纳材料中关于西方崛起的观点
二、观点一不正确。西方的崛起，一般是指1500年前后，随着欧洲资本主义的发展，西方各国向世界的扩张。并非始于古代希腊罗马时期；世界各地许多文明的发展，都早于欧洲，有些是被西方侵略中断的。
古代希腊罗马时期，正是中国的春秋战国和秦汉时期，无论是经济政治还是思想文化科学技术方面，中国都创造了与之可媲美具有东方特色的文明成果。特别是从公元5世纪到16世纪，中国的隋唐文明和宋元文明成就，都远远超越了欧洲中世纪黑暗和愚昧的宗教统治。
从古代到近代，世界很多地区如古代埃及、两河流域、印度等文明成果，无论发展时间还是文明成就，都早于或超过欧洲。
因此，那种认为世界各地的历史“是从欧洲的接触和征服才开始的”观点，是完全错误的。
然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。——
评材料中关于西方崛起的观点（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论：观点明确，史论结合）
解题方法和过程
划分层次，划出关键句子
然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。——
评材料中关于西方崛起的观点（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论：观点明确，史论结合）
解题方法和过程
概括归纳有效信息
然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
近年来对西方崛起的认识发生了根本变化
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
19世纪以前欧洲在很多方面长期落后于世界其他地方的文明；
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。——
西方是近代开始崛起的，它的崛起是其本身发展的结果，也和其他文明的成就密切相关。）
评材料中关于西方崛起的观点（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论：观点明确，史论结合）
解题思路和过程
概括归纳有效信息
然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。——（
评材料中关于西方崛起的观点（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论：观点明确，史论结合）
综合论述新题型命题特点
开放式
多角度
分层次
教学建议
第二阶段重点指导
策略
保二争一
第二部分
讲究方法,科学读书
捕捉题眼
关键字词
关键句子
历史地图
▲缺乏题眼(题眼和引文关系)
○魏晋南北朝 时期的手工业，门类与秦汉 基本一致，但品种更丰富，产量增加，技术有所进步。
(宋元)
（隋唐）
○ 怎样寻找“题眼”？
何谓“题眼”
命题的切入点
构成答题的重要元素
六朝时期，特别是东晋南朝，江南农业的开发从江东扩展到整个长江流域，进而波及岭南和闽江流域。那时，江南土地大量开垦，耕作技术进步，农田水利增多，农作物品种增多，单位面积产量提高。但各地发展很不平衡，三吴地区最发达，洞庭、鄱阳湖流域和成都平原也是重要产粮区。江南经济开发使南北经济趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。
·表现：区域扩展（……）
·特点：发展失衡（……）
·意义：南北趋衡、南移奠基
题眼举例---
17.下列表述能正确反映六朝时期经济发展特点的是
A. 全国经济重心南移
B．寺院经济衰落
C．城市中出现了柜坊
D．南北经济趋向平衡
分析
A. 全国经济重心南移（南宋）
B．寺院经济衰落（北朝---北魏太武帝、北周武帝灭佛）
C．城市中出现了柜坊（唐出现，专营货币存放和借贷，是最早银行雏形，比欧洲地中海地区金融机构早六七百年）
D．南北经济趋向平衡
找出五处题眼 二是农田灌溉的发展和农具的改进。隋朝开通的大运河有利于农田灌溉；唐朝设专职官员管理水利事业，各地兴修了不少水利工程，仅江南兴建和修复的水利工程，就大大超过六朝的总合。那时还创制了新的水利工具筒车；江东地区出现的曲辕犁，便于水田耕作。
水利—(隋)大运河
(唐)专职官员 水利超六朝总和
工具—筒车( ) 曲辕犁( )
灌溉
水田
图2为 “胡人执犁俑”。该陶俑可能最早制作于
A.汉代
B.唐代
C.宋代
D.元代
07海南
关键字词
准确知识
把握阶段
切入分析
货币变化
准确知识
三种货币名称和相应的皇帝,各通行多少年 开元通宝和前两种货币的不同点.
开元通宝
“废五铢钱,行开元通宝钱”
唐高祖令
影响——唐以后历代货币的范式：
衡制变化:铢两斤—钱两
一开元通宝钱为一钱，十个一两
脱离重量束缚，表示流通宝货
原因？
开创货币文字特点(年号国号)
开创规定成色制度(天宝规定成色)
2010大纲甲卷
13．唐高祖废汉代以来通行的五铢钱，改行“开元通宝”钱。此后，“开元通宝”成为历代钱币的一种范式，其原因之一是
A．确立了钱币“圆形方孔”的形制
B．采用了新的材质
C．改变了以重量定钱币名称的传统
D．铸造技术更精良
把握阶段---20.阅读课文,找出表示葡萄牙侵略澳门三个阶段的三个关键词
从16世纪开始，葡萄牙殖民者不断侵扰我国东南沿海地区。1553年，葡萄牙殖民者“托言舟触风涛缝裂，水湿贡物，愿暂借地晾晒”，向明朝地方官行贿，获得允许。后来，他们买通澳门守将，获准每年纳银500两，租借澳门为暂居贸易地。此后，他们擅自修筑城垣和炮台，设置“自治”机构，任命官吏，派驻军队，强行租占澳门。
暂借→租借→租占
行贿暂借晾晒→买通租借暂居贸易→强行租占“自治”驻军
切入分析——找出说明郑和下西洋历史地位的关键词
郑和下西洋是中国历史上空前的主动外交。其规模之大，历时之久，航程之远，在世界航海史上也是空前的。他比欧洲航海家的远洋航行早半个世纪。郑和不愧是世界航海事业的先驱。
历史地位 中国:主动外交→确立交往准则
空前 世界:航海史→郑和不愧先驱
关键句子
找出下面这段话中的两个关键句子
敦煌莫高窟是世界最大的艺术宝库之一。里面塑了神态各异的佛像，绘制了金碧辉煌的壁画。其中，隋唐时的洞窟占十分之六七，最精美的佛像和壁画，大都是这个时期的作品。
塑佛像，绘壁画
下图为隋唐时期局部图。A、B、C、D四城市中，同时以陶瓷和丝织品著称的是
○《隋唐时期手工
业分布和大都会》
历史
地图
第一步：根据图例、依照方位概括归纳图中信息：大都会、手工业城市分布情况
第二步：分析发掘图中隐含的因素：手工业分布特点 哪个城市最突出
手工业城市集中在运河沿岸
丝织业分布最广：南锦北绢
扬州突出：锦、船、铜镜制造中心
第三步：对重要信息合理发挥：扬州为何如此突出？
地理位置重要，交通便利
江南农业发展中心
长江流域东部商业都市中心
概述
地图
所反
映的
西汉
前期
的形
势。
（8分）
思路与方法
第一步
从图例中捕捉信息
第二步
按方位观察
从中央周边向
从北向南
第三步获取表层信息
第四步深入分析归纳
1.北方——匈奴占河套地区 (图获信息）
对西汉形成威胁（分析）
2.东部——王国控制广大地区(图获信息)
对中央政府构成威胁(分析)
3.南方——越族和西南夷（图获信息）
尚待加强管理（分析）
图例——顺序方位——由表及里
长治一中10月25日到该页
第四部分
材料题的解题
思路和方法
广东卷
材料一:天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二,上大夫八,下大夫六.(豆:古代盛食器皿)
---摘自<礼记>
材料二:凡进食之礼…食居人之左,羹居人之右.(食:干饭类食品;羹:有浓汁的食品) —摘自<礼记>
以饮食之礼,亲宗族兄弟,以飨燕之礼,亲四方之宾客(燕通宴)
—摘自<周礼>
材料三:羹之有菜者用枝,其无菜者不用枝.(枝:筷子)
—摘自<礼记>
[材料四] 考古发现的战国以前的餐叉
——据王仁湘《饮食与中国文化》
30.上述材料反映了周人饮食生活的状况。请由表及里、由此及彼地概述周人饮食生活的信息。（不得直译或摘抄原文）
由此及彼由表及里:
第一步—— 表
按类别和顺序排列信息
食物种类—干饭类和浓汁类
餐具—豆, 筷子,餐叉
饮食习惯—食品摆放和
食具使用规矩
饮食礼仪—宗族和宾客
第二步—— 里
作用---饮食之礼加强宗族团结,沟通社会关系
反映---周代已经形成一定的饮食礼俗,体现了等级有别,贵贱有序的思想.
分析表层信息的深层含义
2007广东 有研究者在研究“明朝妇女婚姻观”时,引用了下列材料
材料一
凡民间寡妇,三十以前夫亡守志(不改嫁)者,五十以前不改节(节操)者,旌表门闾(表彰其家族),除免本家差役.
——《明会典》
材料二
正史中各代烈女数字：
《唐书》54 人；
《宋史》55人；
《元史》187人；
《明史》“不下万余人”
—《中国婚姻家庭史》
材料三
女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，定下终身。
——据明中后期小说《醒世恒言》
材料四
孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚邻里都赞成，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他作什麽？”
——据明中后期小说《金瓶梅》
1、以上材料反映了明朝妇女的婚姻观具有什麽特点？该研究者可能使用上述哪些材料分别证明？
（1）明朝妇女的婚姻观具有两重性，即保守性和开放性。
材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性；
材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性；
2.结合明朝中后期的经济、文化状况，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什麽？
结合
再现所学知识
写出所学知识
回答问题的必备知识
分值较大的问题
思路与方法
第一步,写出教材相关知识
第二步,深入分析影响
明中后期商品经济发展
使人们的人生观和价值观发生了变化
明朝后期出现了反封建的民主思想
社会生活领域出现反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。
3、上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料有何看法？
（3）从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。
①官方文献、学者著作一般具有可靠性。
②小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。
小说是现实的反映，可以作为史料使用。
深入分析思考
周胜仙、孟玉楼——枚举法
局限性
比较明中后期商品经济和自然经济地位
②材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。
08全国卷一 阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一
唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”
方法：抓关键词—“人”即“人才”
概括：进士科选拔人才最多
初试 二试 三试
明
经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道
进
士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道
唐代明经、进士两科的考试内容
——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
（1）在唐代明经、进士两科考试中，为何
进士科“其得人亦最为盛焉”？
初试 二试 三试
明
经 帖40，
解释十条经义
回答三道时务问题
进
士 帖20
作三篇文章（诗赋文） 论述五道时务问题(指定或自选)
方法思路：概括归纳——提取有效信息
分析阐释——利用有效信息
理解经义(记忆)
注重记忆背诵经义
记忆经义
够用即可
文学素养
要求较高
(应用能力)
强调解决时
务问题能力
解决实际问题
能力要求一般
参考答案：
明经科侧重对经义的记忆和解读；
进士科侧重对时务能力的考查，更有利于选拔人才（6分）。

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