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三年级
下册　第九课
文件的基本操作
真真的文件
奇奇的文件
图片
文档
影音
书籍
安装包
图片
文档
影音
书籍
安装包
计算机里面的文件和文件夹
文件的基本操作
复制
移动
删除
重命名
文件
文件和文件夹的基本操作
复制
移动
删除
重命名
文件
新建
删除
重命名
文件夹
不同之处
相同之处
复制文件
源文件
复制
副本
复制文件
复制
复制哪些文件
1
复制到哪里
2
复制文件
复制
确定复制的文件
确定复制的目标
1
2
选定
文件
选择
“复制”
打开目标
文件夹
选择
“粘贴”
复制文件
复制
试一试：
选择一个文件，把它复制到“文档”文件夹里。
选择
文件
多个
选择
文件
多个
鼠标拖动
1
鼠标
+
控制键
2
复制
试一试：
尝试同时复制多个文件到“文档”文件夹里。
选择
文件
多个
移动文件
打开目标
文件夹
移动文件
确定复制的文件
确定复制的目标
2
选定
文件
选择
“复制”
打开目标
文件夹
选择
“粘贴”
1
复制文件
确定移动的文件
确定移动的目标
2
选定
文件
选择
“粘贴”
1
选择
“剪切”
打开目标
文件夹
移动文件
确定移动的文件
确定移动的目标
2
选定
文件
选择
“粘贴”
1
选择
“剪切”
试一试：
从“文档”文件夹中选择一个刚才复制的文件，把它移动到其它文件夹。
删除文件
文件重命名
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《文件的基本操作》教学设计
一、教材分析
上节课程里，刚刚在探讨计算机系统结构后，学习了文件夹的基本操作。其中，包括新建、重命名、删除、移动到别的磁盘区域等……在通过教师演示教学后给予了练习时间，并且专门增设了一节练习课，让学生在电脑室各自的电脑上进行文件夹的建立，以备今后个人文件的存放，
这节课以同样的方法讲解新建、删除、重命名以及移动，是必要的操作过程。因有了文件夹的操作经验，因此文件的类似操作，可以简单的示范一次即可一带而过，也可以增设一节课让孩子们进行文件夹和文件的操作。
除此之外，本节课的内容着重在于学习文件的复制、粘贴、移动，以及多个文件一起进行移动的操作，尤其是复制和粘贴是新的知识点，并且批量的移动多个文件，也是看似容易，实际会比较混乱的操作。在课程进度松动的情况下，可以考虑先用一节课练习文件的新建、重命名、删除、移动，然后再讲解文件的复制、粘贴，同时练习文件夹的复制与粘贴。然后再学习多个连续或不连续文件的复制、粘贴操作。
教学目标
知识目标：通过阅读、音视频文件及对比学习，掌握新建、删除、重命名和移动文件的操作。
能力目标：通过实践及自主探究，掌握如何合理创建文件、重命名文件以及删除文件的基本操作，学会分类管理文件。
情感目标：在学习过程中培养良好的使用计算机习惯。在学习过程中培养良好的道德品质，不恶意删除他人的文件。
教学重、难点
重点：1、文件的基本操作包括：新建、删除、重命名、移动等。
文件的复制、粘贴操作。
批量文件的选择操作。
难点：1、文件的复制与粘贴。
连续文件的选择。
不连续文件的选择和操作。
四、教学方法
自主探究法、小组合作法
教学准备　
多媒体教室，多媒体课件、学习材料等
　
教学过程（参考）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
师：同学们，前面我们学习了文件夹的基本操作，都包括有哪些？同学们还记得吗?
包括有：新建、删除、重命名、移动师：上节课我们学习了文件夹的操作，这节课，我们在上节的基础上，进行文件的基本操作学习。看看文件怎样进行进行操作。板书：【文件的基本操作】
（学生首先利用5分钟时间，观看书本35至38；学生回忆什么是文件夹的操作。
直接使用复习温故的方法，让学生找到原来所学习过的知识先了解并回忆旧知识，再讲解新知识。
探究新知
在课前大家分成了小组，这节课老师会根据大家的表现给各个小组，奖励小奖章，最后评出优秀小组。下面我们来看任务一。任务
1：与文件夹类似的操作。根据上节课所学习的文件夹操作：新建、删除、重命名、移动。我们猜想一下，文件也可以像文件夹一样进行操作吗？是的，文件也有类似的操作，也是可以进行新建、删除、重命名已经移动的。但是，老师要告诉大家，文件与文件夹有所不同，是文件的类别比较多。文件夹只有一种图标，是因为文件夹就像一个抽屉，像一个包包。而文件呢？就像包包里面的各种东西，我们假设笔袋就是文件夹，那么在笔袋里面，可能就有不同类型的笔，有铅笔、圆珠笔、钢笔、描线笔、画笔等等……不同的文件有不同的图标。接下来，我们新建一个文本文档，来进行课程内的学习。在个人的文件夹里，空白处，右键---新建----文本文档，我们就新建了一个文本文档，我们暂且理解为：文本文档就是用来书写文字的。任务
2：复制文件。在新建好的文本文档后，我们将它的名字改为：春游日记。对着文本文档右击----重命名----输入“春游日记”。这样，我们就在个人的文件夹内新建并且命名好了一个文本文档文件。接下来，我们对它进行复制操作。首先我们选择刚才的“春游日记”。选择“组织”。选择“复制”。
这个时候，看上去并没有什么反应。其实，电脑已经把我们刚才的操作记忆了。电脑已经知道了，我们想复制一份刚才的文本文档，并且它还做好了准备。那么，我们应该怎样才可以完成这个操作呢？接下来，我们最小化文件夹，回到桌面上，对着桌面空白处右击-----粘贴同学们，你们发现了什么吗？我们会发现：在桌面上，多了一个文本文档，这个文本文档的名字也叫“春游日记”。也就是说，我们已经把个人文件夹里的“春游日记”，复制了一份到桌面上。为什么要这样做呢？其实：这样做可能有2个原因我们可能要把这个文件复制到U盘上去，然后带到另外一台电脑上进行文本录入；可能怕文件会丢失或损坏，那么，我们仍然可以调出没有损坏的“春游日记”出来进行文本录入；也有可能这个文件不是文本文档，而是一副美丽的图画，别的小朋友想模仿来画画，那么我们把这个图画文件借给他模仿。经过刚才的操作，同学们明白了，我们为什么要复制文件吗?任务3：移动文件经过刚才的操作，同学们发现，我们个人的文件夹里的“春游日记”还在，并且桌面上还多了一个“春游日记”。接下来，请同学们把桌面上的“春游日记”进行删除。好的。我们在个人的文件夹里尝试再新建一个文件，这次，我们来新建一个图片文件。右击----新建-----BMP图片文件这样，我们就建立了一个图片文件。接下来，我们对着图片文件右击------剪切----文件夹最小化-----在桌面上右击---粘贴同学们，你们发现了什么吗？是的。这一次，我们的操作跟刚才几乎一样，只有一步不同，就是把复制变成了剪切。那么，有什么不同效果吗？我们再回到个人的文件夹里看一看，看看谁的眼睛最火眼金睛。提醒：如果我们使用“剪切”，那么，表示原来的文件被剪走了，当我们进行粘贴的时候，被剪走的文件就粘贴在桌面上了。复制---粘贴：原来的文件还在，并出现“多”了一个文件。剪切---粘贴：原来的文件没有了，只是移动了一个位置而已。任务4：多个文件的选择有时候，有可能我们需要复制或剪切多个文件，如果一个个文件进行操作，会不会觉得很麻烦呢？那么，我们应该怎样进行集体的操作呢？请翻看书本P38，默读（2）（3）点内容，时间3分钟。接下来，请注意观察老师的操作。操作通过shift选择多个连续文件。操作通过ctrl选择多个不连续文件。
学生主要以观察教师操作和讲解为主，通过观察，了解并理解文件夹的操作与文件的操作类似。学生主要以观察教师操作和讲解为主，通过观察，了解并理解文件的新建和重命名。学生主要以观察教师操作和讲解为主，通过观察，了解并理解文件的复制操作。学生主要以观察教师操作和讲解为主，通过观察，了解并理解文件的粘贴操作。学生主要以观察教师操作和讲解为主，通过观察，了解并理解文件的粘贴操作。学生主要以观察教师操作和讲解为主，通过观察，了解并理解文件的剪切操作。学生主要以观察教师操作和讲解为主，通过观察，了解并理解文件的粘贴操作。学生通过默读，理解书本P38，了解什么是连续文件，什么是不连续文件。书本内容+教师操作帮助学生理解区分。
通过分组和设立小组长，能让学生合作学习，互相比拼。通过边观察，边练习，能让学生充分了解文件的操作其实与文件夹的操作类似。通过教师的演示，让学生明白文件的新建。教师演示，学生理解文件的重命名。教师演示“复制”操作。并讲解清楚，此时文件已经被电脑记忆起来了，但是表面上没有反应，是因为还没有“粘贴”。文件的复制对应文件的粘贴。理解为什么要复制文件这个操作。什么时候会出现这个操作。体会感知“剪切”操作与复制操作的不同之处。使用不同类型的文件进行操作，让学生感知文件的不同类型。增加学习印象。区分复制---粘贴，与剪切---粘贴的异同。回归到书本，让学生进行自学。通过自学，理解连续与不连续的意思。直接演示帮助学生理解区分连续与不连续的含义。
综合创作
完成知识链接：新建一个文本文档。并且对它重命名。把文本文档复制到桌面。把桌面的文本文档删除。把个人文件夹内的文本文档进行“剪切”操作，到桌面上进行粘贴。找一个文件夹，使用shift选择多个连续的文件。找一个文件夹，使用ctrl选择多个不连续的文件。
学生小组讨论，合作探究共同完成综合练习，并且小组内进行讨论、归纳和总结。
通过小组合作增加集体荣誉感，通过小组讨论，合作探究进行综合创作。本节课的内容较多，小组内成员分工合作进行知识点的总结。
作品展示
随机选择综合创作中的1-6的某个操作，请同学上来进行演示。
任务完成后上台展示。
通过展示，让同学们了解，并向优秀的同学学习。
归纳总结
这节课你学到了哪些东西？文件的新建、重命名。文件的复制---粘贴操作。文件的剪切---粘贴操作。连续文件的选取。（shift）不连续文件的选取。（ctrl）
学生回顾和总结知识；思考并分享本节课
得到的思
想收获。
小组成员间总结本节课所学。
　
板书设计：　　
文件的基本操作
1、文件的新建、重命名。
2、文件的复制---粘贴操作。
3、文件的剪切---粘贴操作。
4、连续文件的选取。（shift）
5、不连续文件的选取。（ctrl）
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精品试卷·第
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第9课
文件夹的基本操作
教学设计
【学习目标】
1、通过阅读、音视频文件及对比学习，掌握复制、移动、删除文件的操作。
2、通过实践及自主探究，学会如何合理管理文件。
3.在学习过程中培养良好的使用计算机习惯。
【学习方法】
1、微视频：名师课堂精讲；
2、做好下面内容的学习，对任务、练习等做好相应学习笔记；
3、用好配套资源。
（1）阅读教材图。广东科技出版社《信息技术》三年级下册第9课。
（2）使用素材。视频、图片、文字等。
（3）利用网上资源进行自主学习。
【预学知识】
回顾文件夹的基本操作
§学习笔记：
重命名文件夹的方法是：
。
【内容导学】
一、关于文件的操作
1、文件的基本操作包括：复制、删除、重命名、移动等，在进行这些操作时，需要把下列两项内容告诉计算机。
（1）对象（将进行的文件操作是对哪些对象进行。）
（2）操作（复制？删除？还是其它什么操作？）
§学习笔记：
2、选择文件使用的鼠标操作是：
________________________________________________。
复制文件
选择指定的文件
复制文件
§学习笔记：
计算机中的复制文件和实现中用复印机的复制有什么区别：
___________________________________________________;
你是怎样理解“复制”和“粘贴”？
___________________________________________________;
移动文件
1、对文件执行“剪切”操作
§学习笔记：
你认为对文件执行“剪切”操作的作用是：
___________________________________________________;
2、执行“粘贴”操作
§学习笔记：
（1）你认为
“粘贴”操作的作用是：
___________________________________________________;
（2）执行“粘贴”操作时，如何确保文件被移动到指定的文件夹：
___________________________________________________;
四、删除文件
§学习笔记：
删除文件和删除文件夹的操作有哪些相同点：
___________________________________________________;
五、选择文件
§学习笔记：
1、如何选择多个连续的文件：
___________________________________________________;
2、如何选择多个不连续的文件：
___________________________________________________;
【延学部分】
与文件夹的操作相似，使用快捷菜单也可以完成文件的复制、移动、删除和重命名等操作，你也来试试。
【学习评价】
?我学到了什么？（知识、方法）
，
。
?我能解决什么？（生活与学习中的应用）
，
。
?我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的）
，
。
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