资源简介

6《花儿草儿真美丽》
教学目标：
知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。(2)培养独立观察、得出结论的能力。
情感与态度(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
行为与习惯：养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
过程与方法：根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。　　
教学重难点：
重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。　　
三．教学过程
（一）导入：同学们，春天多美啊！你知道是谁把春天打扮的这样美吗？
（是小草，是绿树，是花儿......）
板书课题：6《花儿草儿真美丽》
师：花儿草儿因为春天有花有草才会这么美,春天美的功劳是属于花儿和草儿的,我们也可以说花儿草儿真美丽.为什么去年冬天老师没有看到他们呢?
（因为他们都在地下呢，因为他们都冻死了）
师：春天他们都生长起来了，由此我们可以知道花儿草儿都是有生命的。
学习过程：
花草是有生命的
师：我们就来欣赏一首生命的的小诗《大树有生命》
出示课件图片《大树有生命》
引领学生朗读，说说你认识的具有生命的花花草草，并向大家介绍介绍他的样子。
（学生举手发言。）
教师给予评价鼓励。
爱护花草
师：春天有这么多的花花草草，大家都非常的喜欢，小胖猪猪也非常喜欢。这一天他正在街上遛弯，发现路边的花池里有一朵他从来没见过得花儿，漂亮极了。于是，小猪猪急忙跑了过去，一把抓住了小花的脖子，只听见小花“哎吆......”一声大叫，小花说......
（指生发言，及时鼓励评价）
引导认识小花是有生命的。谁能来救救可怜的小花？
（鼓励孩子说出自己的想法）
过渡，小猪是一个知错就改的好孩子。接下来我们来跟随小猪猪的邻居小叮咚和他的哥哥一起去公园看看。公园门口是一片大大的草坪，上面的小草柔柔的，绿绿的真惹人喜爱。小叮咚真想进去打个滚，这时......（出示课件图片）你看到了什么？
学生举手发言。
引导学生指出：小草是有生命的，不能踩。小叮咚认识到了自己的错误。这时，哥哥拉着小叮咚的手，指着远方说：“你看哪儿。”（出示课件图片）小叮咚看到了什么？
指导学生说出植树，种花，美化环境。
（或许孩子在语言表达上有所欠缺，只要是明白该怎么做即可。）若果你也在现场的话，你会加入他们的行列吗？
讨论：在以后的生活中我们该如何爱护花草树木？
学生充分讨论。小组汇报，及时给与表扬鼓励。
保护自己平时生活中我们要爱护花草树木，但是如果不小心的话也容易被一些花草伤害到。
（出示课件）图一容易被刺伤的花草有哪些？图二容易引起过敏的花草有哪些？图三有毒的花草有哪些？
教师总结并介绍避免被伤害的办法。今天大家回家后，可以在爸爸妈妈的帮助下养一盆花草，仔细观察他的发芽，生长，在不久以后，希望他们能够成为和老师图片中呈现的一样美。

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