资源简介

我想和你们一起玩：大家一起欢乐多
教学目标
1.了解自己身边的伙伴，喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴共同学习、共同游戏的快乐。
2.初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并与他人相处的过程中学会互相尊重和理解。
3.让学生感受集体生活的快乐，培养初步的群体观念和合作意识。
二．教学重难点
重点：在活动中体验和同学一起玩的快乐，初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并感悟内化于生活中。
难点：通过活动，培养学生的乐群意识。
三．过程设计：
（一）游戏热身，进课堂。小朋友们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩个小游戏---《请你跟我这样做》。一边说一边示范做:
（师）请你摸摸右耳，（生）我就摸摸右耳，（师）请你摸摸左耳，（生）我就摸摸左耳......请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。感谢同学们的配合，希望同学们在这节课中能聚精会神，跟紧老师节奏，配合老师口令，让我们大家一起欢乐多。
（设计意图：通过游戏导入，让学生迅速进入课堂，同时，请你跟我这样做游戏锻炼学生的反应能力，让学生对接下来的课堂充满期待。）
精彩瞬间，忆欢乐。
师：游戏是同学们的最爱，它给大家带来无尽的乐趣，也使大家在紧张的学习之余得到放松，同学们都玩过哪些有趣的游戏？你最喜欢的游戏是什么呢？下面请同学们小组交流，选取有趣的游戏班里分享。哪个小组先来分享？注意要简单介绍一下游戏规则，表达要清楚。
预设：老鹰捉小鸡、贴树皮、贴鼻子、收徒弟、丢手绢、扔沙包、折纸飞机、玩沙子、老鼠偷油、老狼老狼几点了等视频展示。同学们，看了大家分享的这些有趣的游戏，你的感受是什么？快乐，和小伙伴一起玩可以互相帮助，可以互相学习，可以加深了解。游戏多多欢乐多多。
（设计意图：这一环节旨在唤醒学生的游戏经历，通过小组交流让孩子们畅所欲言，班上交流，选取有趣的游戏，通过视频让孩子们更加直观形象的回顾游戏带来的乐趣，感受朋友多的欢乐。）
游戏在线，展笑颜。
师：下面让我们把这种快乐带到课堂中吧。蹲蹲游戏游戏规则：
选取6名同学，站成一排。
每位同学分发一个印有动物名称的饰品。
.请游戏参与同学熟悉自己及他人的代号（10秒时间），然后将饰品戴好。
老师指定从哪位同学开始，该同学的口令例如：“熊猫蹲，熊猫蹲，熊猫蹲完青蛙（该同学希望哪位同学接着蹲，就喊他的代号）蹲”，每喊到“蹲”时，该同学下蹲至“马步”状。
5.被喊到的同学，继续用以上口令“依次下去......
6.蹲错（被喊到代号却没有及时反映的同学、没有被喊到代号却蹲的同学、喊已经淘汰的代号的同学、或丢还代号的同学）或反映迟钝的同学立即淘汰，最后留下的两人为赢家。
7.要求：每位游戏参与者的口令洪亮、动作到位、反映灵敏，否则视为失败，予以“淘汰”。纸上站兵游戏规则：
1.男生一组，女生一组，每组八人，各选择一名组长。
2.由组长组织，互相配合站在报纸上，人数最多，坚持10秒为胜利。
3.纸板不准弄坏，否则算失败。
4.组长为组织者，不准参加比赛。下面采访几位同学，通过游戏你最大的感受是什么？收获了什么？同学们想不想将快乐进行到底？下面请同学们选择你感兴趣的游戏，跟你的小伙伴一起玩起来，可以两人、三人或多人。老师看同学们玩的如火如荼，也迫不及待加入进来。预设：同学们看这是各种各样的纸飞机，你能来交流一下收获吗？（魔方、拼图、面塑、七巧板）一起来玩，点子多，互相启发，进步快。集体活动，关心多，互帮互助，一家亲。
（设计意图：通过前两个环节的铺垫，已经完全调动了孩子们的兴趣。本环节的课堂游戏，正中其怀。选取的两个游戏，简单易玩，玩中体会欢乐，体会团结。通过小组合作将快乐继续下去，这样既体现学生的自主，又提高学生参与课堂的广度和深度。）
歌曲总结，乐和谐。
师：同学们，通过刚才的游戏同学们欢乐吗？朋友多、快乐多，点子多，收获多，和小伙伴一起学习、一起游戏很快乐。老师不禁想起一首欢乐的歌，《快乐在一起》送给大家。同学们的一张张笑脸，是幸福的味道，那是欢乐的美好，可是，他们却不快乐，请看绘本故事《小布丁和小蝴蝶》，看完绘本你想说些什么？小蝴蝶勇敢的飞出去了吗？小布丁和小蝴蝶找到朋友了吗？这些疑问让我们留着下个主题揭晓答案。课后请同学们把我们本节课收获的欢乐分享给更多的人。
（设计意图：最后的环节通过绘本故事引导学生走进小布丁和小蝴蝶的内心，感受他们一个人的孤单，为下一主题想一起玩怎么办做好铺垫。歌曲的呈现，让孩子们在欢乐的氛围下感受快乐，图片的播放让孩子们进一步感受朋友多欢乐多。）

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