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第三节 神经调节的基本方式导学案
学习目标：
1、概述人体神经调节的基本方式。
2、描述反射弧的结构。
3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
4、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
一、衔接知识回顾（用2—3分钟，复习上节课的知识点。）
二、新知导学（学生阅读课本独立完成，再小组交流答案）（10分钟）
1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做 。
2.反射是通过一定的神经结构 ── 来完成的。
3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教室。
4.人体通过各种 或 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。
5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。
三、探究、合作、展示
1、阅读课本102页，完成：
什么是反射？
如何理解反射概念？你能通过具体实例来加以解释吗？
2、观察课本102页图，并阅读103页第一段，分析：
分析松开烫手馒头的反射示意图
讨论：
（1）一个反射弧应当包括哪几个组成部分？
（2）综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么？
以上两种反射是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？
四、课堂练习.
1.下列反射属于复杂反射的是( )
A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室
2.反射的结构基础( )
A.脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元
3.（1）刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；
（2）胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；
（1）新生儿的排尿反射属于 反射，排尿中枢位于 内。
（2）胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。
五、拓展提高(10分钟)
下图是神经系统示意图。请据图回答：
（1）图中[5]、[6]分别表示 、 。
（2）人体的膝跳反射中枢在[ ] 里。
视觉中枢应在[ ] 内。
（3）膝跳反射的反射弧应
由 （填数码）构成。
（4）某同学不小心手指被刺针扎了一下，
感到疼痛。请填写从刺
激到感到疼痛的神经冲动传导途径（用箭头表示传导方向） 。
答案：（1）效应器 感受器（3）6→7→3→4→5
（4）6→7→3→8→1→2→3→4→5

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