资源简介

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《语音识别》教学设计
一、教材分析
本教材是佛山市《信息技术》编委会编写的五年级信息技术下册的教学内容，本课内容为语音识别，主要内容是让学生体验语音识别、认识源码编辑器中的语音识别指令，运用语音识别指令制作语音AI小助手等等。
二、教学目标
知识目标：①了解语音识别的概念；②体验语音识别系统；③掌握源码编辑器中的语音识别指令；④运用语音识别指令制作语音AI小助手。
能力目标：学习语音识别的应用，通过讨论分析、动手实践，培养信息意识。
情感目标：体验语音识别的乐趣，增强学习兴趣。
三、教学重、难点
重点：掌握源码编辑器中的语音识别指令。
难点：运用语音识别指令制作语音AI小助手。
四、教学方法
演示教学法、任务驱动教学法、范例教学法
五、教学准备　
　多媒体课件、耳机、LED灯、离线语音识别模块、计算机
教学过程（参考）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
给学生播放天猫精灵跟人对话的视频。提问：为什么机器可以听懂人说的话，陪人聊天？
观看视频；思考并回答老师的问题。
用天猫精灵跟人对话的视频告诉学生语音识别离我们生活并不远，以我们身边的例子引入课堂，激发学生学习的兴趣。
探究新知
体验语音识别系统语音识别：语音识别是指由计算机识别到人说话的内容。生活中可以在很多地方可以看到语音识别技术的应用。比如天猫精灵、小度音箱等。任务一：上网去搜索有语音识别相关概念。2、上网体验在线语音合成技术。讯飞语音识别系统网址：https://www.xfyun.cn/services/voicedictation（在“产品体验”选择语种后，再点“开始识别”。）语音识别指令认识源码编辑器中语音识别相关指令。提问:这2个语句有什么异同点？旅游小翻译尝试让编程识别中文和英文语音AI小助手重复执行询问指令，对结果进行判断处理，实现AI对话功能。比如，当听到几点了，说出时间。
上网搜索语音识别的相关概念；联系生活，思考在我们生活中那些地方用到语音识别技术；上网体验在线语音合成技术。认识源码编辑器中语音识别相关指令。思考并回答两个指令的异同点。相同之处：_____________不同之处：_____________旅游小翻译，
制作一个能将中文翻译成其它语音的的小程序。参考课文完成能用语音询问时间的程序。利用“包含”功能，让小助手更智能。给小助手增加更多功能，比如听音乐等。
让学生自己体验语音识别系统，感受乐趣；通过旅游小翻译和和语音AI小助手的制作增强学生的自信心和创作的热情
综合创作
为语音AI小助手增加更多功能。例如当听到我想听口哨小调，播放音乐；当听到“自我介绍”时，小助手会大大方方地介绍自己等。离线创作：结合LED灯、离线语音识别模块等开源硬件，可以做离线的语音互动作品。
小组进行头脑风暴，思考可以为小助手增加什么功能；联系实际，结合LED灯、离线语音识别模块等开源硬件。
应用所学的知识，联系生活，发挥创意，创作作品，培养学生的综合应用能力。
作品展示
展示优秀作品,点评作品。
评价作品
归纳总结
提问：通过这节课1、我学到了什么？（知识、方法）2、我能解决什么？（生活与学习中的应用）
思考并回答
回顾本课所学知识
　
板书设计：
语音识别
体验语音识别系统
语音识别指令
旅游小翻译
语音AI小助手
　　
?????
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
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（共
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第4课
语音识别
【学习目标】
1.运用阅读、音视频文件、讨论交流、对比想象等方式，了解语音识别的概念和相关知识。?
2.学习语音识别的应用，通过讨论分析、动手实践，培养信息意识。?
【学习方法】
1、微视频：名师课堂精讲；
2、做好下面内容的学习，对任务、练习等并做好相应学习笔记；
3、用好配套资源。
（1）阅读教材图。广东科技出版社《信息技术》五年级下册第4课。
（2）使用素材。视频、图片、文字等。
（3）利用参考网址自主学习。
【预学知识】
语音识别是指由计算机识别到人说话的内容。生活中可以在很多地方可以看到语音识别技术的应用。比如天猫精灵、小度音箱等。
§学习笔记：
上网去搜索有语音识别相关概念。
。
【新课导学】
语音识别有什么用呢？带着问题观看小度音箱视频。
智能音箱可以听懂你说的话，并作出对应的反应。
一、语音识别
1、了解语音识别。
§学习笔记：
语音识别，通俗地说就是是让
识别人说话的内容。
2、上网搜索语音识别相关概念。
二、体验语音识别系统。
上网体验在线语音合成技术。
讯飞语音识别系统网址：
https://www.xfyun.cn/services/voicedictation
（在“产品体验”选择语种后，再点“开始识别”。）
§学习笔记：
实践语音识别的感受：
，
。
三、编程猫语音合成指令
认积编程猫相关指令
§编程实践：
（1）说说下面2个语句有什么异同点？
相同之处_______________________________
不同之处_______________________________
（2）尝试让编程识别中文和英文。
§编程实践：
旅游小翻译，
制作一个能将中文翻译成其它语音的的小程序。
三、语音AI小助手
重复执行询问指令，对结果进行判断处理，实现AI对话功能。比如，当听到几点了，说出时间。
§编程实践：
（1）参考课文完成能用语音询问时间的程序。
（2）利用“包含”功能，让小助手更智能。
（3）给小助手增加更多功能，比如听音乐等。
§学习笔记：
（1）我觉得AI小助手还可以增加哪些功能？
，
。
（2）我觉得语音识别功能还可以这样应用？
，
。
【延学部分】
结合LED灯、离线语音识别模块等开源硬件，就可以做离线的语音互动作品。。
【学习评价】
?我学到了什么？（知识、方法）
，
。
?我能解决什么？（生活与学习中的应用）
，
。
?我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的）
，
。
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五年级
下册　第四课
语
音
识
别
天猫精灵，小度音箱等智能音箱，为什么可以听懂我们说话呢？应用了什么技术来实现？
1、体验语音识别
2、语音识别指令
3、语音AI小助手
目
录
01
语音识别技术
语音识别技术，通俗地说，就是让计算机识别人说话的内容。
语音识别
我们上网去搜索关于语音语别相关概念。
暂停视频，完成任务
讯飞语音识别平台https://www.xfyun.cn/services/voicedictation
在“产品体验”选择语种后，再点“开始识别”。
把语音转换成对应的文字信息，让机器“听懂”人类语言，相当于给机器安装上“耳朵”，使其具备“能听”的功能。
讯飞
在线语音识别
上网去体验在线语音识别技术。
讯飞语音合成平台：
https://www.xfyun.cn/services/voicedictation
（尝试识别普通话、家乡话、英语等）
暂停视频，完成任务
02
编程猫语音识别
在编程猫IDE“声音”指令集中，提供了语音选择、文字转换语音等语音合成指令。
语音识别指令
指
令
描
述
直接启动中文或英文语音识别。
先播报询问内容后再启动中文或英文的语音识别。
在使用完识别命令后返回的识别结果。
读一首诗，看电脑能否识别：
计算机能否听得懂英语呢？我来试试看。
暂停视频，完成任务
参考课文，编写一个可以把中文翻译成其它语言的旅游小翻译程序。
03
语音AI小助手
程序的设计：
重复执行询问指令，对结果进行判断处理，实现AI对话功能。比如，当听到几点了，说出时间。
让小助手更智能，比如只要说的内容有“几点”就会进行报时。
暂停视频，完成任务
暂停视频，完成任务
我会为AI小助手增加更多功能，当听到我想听口哨小调，播放音乐；当听到“自我介绍”时，小助手会大大方方地介绍自己等。
结合LED灯、离线语音识别模块等开源硬件，就可以做离线的语音互动作品。
语音识别模块
LED灯模块
离线创作
暂停视频，完成任务
说说结合上节课所学语音合成技术，语音识别还可以应用到什么地方？
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