资源简介 7 散文诗两首 课题 散文诗两首 课型 新授课 主备 审核 包组领导 学习 目标 1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。【重点】 2、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌,以培养语感。【难点】 导学过程 【自主学习】 1. 作者 泰戈尔, 诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有 、 等,长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获 1913 年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集 。 冰心,现当代女作家,儿童文学家原名 ,笔名 原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作有散文集, 、 ,诗集 、 冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面以宣扬 “ ”著称,而 就是“爱的哲学”的根本出发点。 2.写出下列词中划线字的读音。 嗅( ) 罗摩( ) 衍( )那 匿笑( ) 祷告( ) 沐浴( ) 并蒂( ) 菡萏( ) 攲斜( ) 荫蔽( ) 姊妹( ) 3.说说这两首诗的大致内容,回答问题: 这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花?如果是一种有特别意义的花, 那是一朵怎样的花? “我”变成金色花后干了什么事? 《荷叶.母亲》 这首诗写一个 从而构成一组组甜美动人的画面,营造了一种 的氛围,让我们感受到 了 。 这篇文章写荷花是为了 ,写荷叶是为了 ,文中将我比作 ,将母亲比作 ,歌颂了 787908147320 。 【课堂导学】 一、《金色花》 这首诗中是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈? 孩子 妈妈 这首诗表达了什么感情? 感受诗歌的语言美,这美来自诗人的神奇表达。 在中国,我们一般用花儿来比喻什么? 金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情? 人们爱花儿,花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义? 二、《荷叶.母亲》 文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象?这是一种什么写法? 3454908417321“母亲啊!你是荷叶,我们是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽?”这句话如何理解?在文章结构中有何作用? 【课堂检测】 《金色花》作者是 (国名)文学家 (姓名)。《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家 ,原名 _,选自 。该诗人的代表作还有 、 等。 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[ ] A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作 你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的 将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响 《荷叶.母亲》抒写和歌颂的对象是母爱,全文的点睛之笔是 : 16550641558281254252542924课文第2、3 段交待了八九年前的事的作用是( ) A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 3788664112903B.抒发自己对故乡院中红莲的思念之情,借以表达对故乡亲人的怀念。 C.写一段趣事,丰富文章内容,吸引读者的阅读兴趣。 D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系,为后文主题的揭示埋下伏笔。 【课后作业】一、思考题: 《金色花》结尾 “妈妈见了面说:‘你这坏孩子,你到哪里去了’?”这一句是如何体现母爱的? 课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,参照这种写法,写一段话或一首诗,表 达对父母的爱。 三.阅读理解 (一)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑 xī( )( )地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗? 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里 nì( )笑,却一声儿不响。 31211515785104 根据拼音写出填空中的汉字,并辨析这两个词的作用。 “妈妈,你会认识我吗?”和“孩子,你在哪里呀?”这两个疑问句各表达了什么意思? 。 有同学认为,在妈妈急切寻找“我”时,“我”却躲起来捉弄妈妈,这说明“我”是个坏孩子, 你同意这种说法吗? (二)阅读冰心的《繁星》完成下列问题: 嫩绿的芽儿和青年说:“发展你自己!” 淡白的花儿和青年说:“贡献你自己!” 淡红的果儿和青年说:“牺牲你自己!” 这首诗所用的修辞手法有 、 。 诗中用 、 、 三个词,对不同时期的青年提出了不同的要求。(3)这首诗作者的写作目的是什么? 展开更多...... 收起↑ 资源预览