资源简介

辅导科目：物理
学员姓名：
年
级:
八
年级
学科教师：
左老师
性
质：
综合
暑假班第
一
次课
授课主题
走进物理世界
教学目标
了解一些有趣的物理现象；
认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学
授课日期及时段
年
月
日
：
---
:
教学内容
知识讲解
1.新课引入
自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。如：太阳的东升西落，春夏秋冬的轮回，海水的潮涨潮落等。)
神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)，大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只要打开物理世界的大门，走进神奇的自然，站在巨人的肩膀上，也能看见遥远的世界。
从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
知识链接：
古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰及周围事物的观察，认为地是平的，日月星辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆地方。再如著名的两小儿辩日中，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对宇宙观察与思考的有利证据。
2.新课讲授
(1).在自然与生活中的物理现象
现象一:天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？
现象二:海市蜃楼的形成；
现象三:冬天晚上睡觉时,脱毛线衣会看到电火花,它从哪儿来的？
(2).一些有趣的实验
实验一:一密封的灯罩中有一长一短两支点燃的蜡烛,哪一支先熄灭？
实验二:透过盛水的玻璃杯看书本上的字
实验三:将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,然后逐渐向水里加盐并使其溶解,会看到鸡蛋浮起来了。
实验一
实验二
实验三
自主探究　梳理新知
1．观察如图所示的情景，按要求将它们分类(填序号)。
(1)属于力的现象的有
；
(2)属于声的现象的有
；
(3)属于光的现象的有
；
(4)属于热的现象的有
；
(5)属于电的现象的有
。
狂风暴雨时，常伴随电闪雷鸣，我们总是先看到
，后听到
；在运动员百米赛跑计时的时候，计时员应根据发令枪的
(选填“声音”或“白烟”)计时，这一现象说明
比
传播要快。
科学探究
阅读教材,发现科学探究的步骤是:
提出问题　　猜想与假设　　制定计划与设计实验　　进行实验与收集证据
分析与论证　　　评估　　交流与合作
在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。
.物理学的概念
物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科.
(5)
.活动三：探究装满水的杯子里还能放多少回形针（也可以用米粒、沙子替代回形针）
.小明和小华同学完成“装满水的杯子里还能放多少大头针”的实验后，感到装满水的杯子里还能放这么多大头针，太不可思议！同时他们有了新的想法，是否无论什么条件下都能放这么多的大头针呢？放入大头针的数量多少与哪些因素有关？交流讨论：两人根据生活经验和所学知识提出了多种猜想：
猜想1：可能与杯子的材料有关。
猜想2：可能与杯子的容积有关。
猜想3：可能与杯子的口径有关。
猜想4：可能与所装液体的种类有关。
小明和小华同学对猜想1进行了实验探究，得到的实验数据记录如下：
控制因素
杯子的材料
水溢出前所加大头针的数目
、
、
等因素均相同，仅有杯子的
不同
纸质
110
塑料
132
玻璃
182
（1）在实验记录表格中的划线部分填上正确答案。
（2）分析小明和小华同学的实验数据，得到的实验结论是：
。
（3）上述探究中，在设计实验时，用到了
研究方法。
巩固训练
1．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想．下列猜想中，肯定不合理的是（
）
A．杯子的组成材料
B．杯口的大小
C．杯里所盛的液体
D．杯子的价格
2．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（
）
A．猜想是对未知事物的一种猜测
B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误
C．猜想有时会与客观事实相差很大
D．猜想是否正确，必须通过实验验证
3．意大利科学家伏打通过大量的实验，得出结论：只要有两种不同的金属与某种潮湿的物体或导电的液体接触，就会有电产生。下列给出的现象不支持伏打这一观点的是（
）
A．天空中的雷电，能劈倒地面的大树
B．将两种金属丝接成一根弯杆，一端含在嘴里，另一端接触眼皮，眼睛有光亮感
C．用金币和银币夹住舌头，金币与银币相碰时，舌头有酸苦感
D．钩在蛙腿上的铜钩与铁盘接触，蛙腿发生痉挛
4.阅读下列短文，回答短文后的问题。
小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，是什么地方出了问题呢？
他根据自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮坏了……
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹；他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动；后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮也是好的.他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔.
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里边，发现气泡从内胎表面的某处不停地往上升.小明非常高兴，车胎漏气的原因终于找到了。
你认为，解决上述车胎漏气问题的过程与科学家的探究过程有哪些相似的步骤？
5.观察班级同学的近视眼镜，发现镜片是（
）
A.
中间厚边缘薄
B.
中间薄边缘厚
C.
中间与厚边缘厚度一样
D.
不能透光
6.玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎。老师要求同学针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（
）
A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬。”
B．“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？”
C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？”
D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？”
7．橡皮泥通常情况下在水中是下沉的，你有办法使橡皮泥在水中不下沉吗？试设计出两种方案。
方案一：
方案二：
8.
阅读短文，将问题答案的序号填写到对应的横线上。
A.小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。
B.小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很好。
C.小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？
D.小明说，可能是海水的温度比沙子低。
E.傍晚她们双来到海边，仔细测试沙子和海水的温度，发现沙子比海水凉。
F.小明说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？
G.小华说，可能是海水和沙子吸（放）热的本领不一样。
H.小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内降低的温度值。
I.小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸（放）热的本领比沙子强。
（1）属于体验的有
；
（2）属于提出问题的有
；
（3）属于假设的有
；
（4）属于描述实验过程的有
；
（5）属于结论的有
。
课后作业
姓名：________日期：________
1.壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”．“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（
）
A．结论
B．评估
C．猜想与假设
D．进行实验
2.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（
）
A.提问
B.猜想
C.实验
D.得出结论
3.
透过盛水的圆柱形透明玻璃杯,明明发现书本上的字变成了各种形状.进一步与同学交流、讨论发现字的形状与多种因素有关。根据你的实验观察，指出以下给出的因素中，肯定不可能的是（
）
A．透明玻璃杯的规格　
B．书本与玻璃杯的距离
C．透明玻璃杯的价格　
D．眼睛距离玻璃杯远近
4、物理学的研究范围包括力的现象、热的现象、声的现象、电的现象、光的现象等等。请你判断下列各种现象属于何种现象。
（1）阳光下的树影是
的现象；
（2）地热喷泉是
的现象；
（3）钱江涌潮是
的现象；
（4）闪电是
的现象。
5、17－18世纪，由于生产的需要和
学、
学的发展，促进了蒸汽机的研制和改进，解决了机械的动力问题。人类从此由
生产走向
生产，交通运输业也发生了根本变革，人类社会进入了“
时代”。
6、
和
是进行科学探究的基本方法，也是走向正确认识的重要途径。
7、以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是
A.用语言的韵律和意境
B.用形态和色彩
C.用旋律和节奏
D.用特定的概念、数学工具以及方法
辅导科目：物理
学员姓名：
年
级:
八
年级
学科教师：
左老师
性
质：
综合
暑假班第
二
次课
授课主题
声音的产生与传播
教学目标
了解声音是如何产生与传播的
授课日期及时段
年
月
日
：
---
:
教学内容
课前小测
知识讲解
早晨起来，人们会听到枝头鸟儿的欢唱，看到蜜蜂在花间起舞(如下图甲所示)；晚上，通过音响，人们会欣赏到美妙的音乐(如下图乙所示)……总之，我们生活在一个充满声音的世界。
思考：鸟儿、蜜蜂、音响都能发出________；假如这个世界突然没有声音，会出现什么现象？试举一例。
自主探究　梳理新知
1．将手指按住自己的喉头两侧后说话、唱歌(图甲)，能感觉到声带的振动；将鼓面上放上一些纸屑，用力敲敲，会看到纸屑在鼓面上跳动(图乙)；音叉被敲击后发出声音，把音叉插入水中会看到水花四溅(图丙)。
上述现象说明，声音是由于物体
产生的，一切正在发声的物体都在
。
2．各种声音都是由物体
而产生的。人说话是
的振动发出声音；二胡、钢琴等弦乐器是靠
的相互摩擦产生振动发出声音；笛子是由管内的
、笛膜的振动发生的声音。
3．如图所示，将一只小闹钟放在密闭的玻璃罩内，并调到响铃状态，可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生什么现象？停止抽气，打开阀门，让空气进入玻璃罩内，铃声又如何变化？你有什么启示？
答：
知识链接：
1．声音在不同的介质中传播速度不同，传声的效果也不同。通常固体比气体的传声效果好。声速还与温度有关。
2．声音在传播过程中遇到障碍物会反射回去，短时间内(小于0.1s)回声加强原声，遇到柔软多孔的物体会被吸收，使声音减弱。
4.如图甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的“滴答”声，这说明
能传声；如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他也能听到撞击声，这说明
和
都能传声。
5．声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在气体中传播较慢，在液体中传播较快，在固体中传播最快。声音在空气中的传播速度与压强和温度有关。通常情况下，声音在空气中的传播速度约
m/s。
6．声音在传播过程中，遇到障碍物时，发生
，声波返回形成
，它的重要应用是测距，可以测定海底的深度、鱼群的位置等。
7．下表是某些介质中的声速v。
介质
v/(m·s－1)
介质
v/(m·s－1)
水(5℃)
1450
冰
3230
水(15℃)
1470
软橡胶
(常温)
40～50
水(20℃)
1480
软木
500
海水(25℃)
1531
铁(棒)
5200
(1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？(只需写出两种)依据是什么？
设海水温度为25℃。在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回声。
根据公式s＝vt计算出海水深度为
m。
(3)真空中声速是
m/s。
巩固训练
一、选择题
1.以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　）
A．将发声的音叉触及面颊
B．用大小不同的力敲鼓
C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气
D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划
2.如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉，
另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（
）
声音能够传递能量
B.声音传播不需要介质
C.声音传播不需要时间
D.物体不振动也可产生声音
3.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究(　　)
A．声音产生的原因　
B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播
D．声音传播是否需要时间
4.赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（???
）
A.?选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的
B.?选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大
C.?选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的
D.?鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快
5．2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（　　）
A．月球上真空不能传声
B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快
D．月球上宇航员声带无法振动发声
6．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　）
A．空气可以传播声音
B．只要闹铃振动，就可以听到铃声
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
7．关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（　　）
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调
C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色
D．唢呐发出的声音不能在真空中传播
二、填空题
8.
诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟
产生的，钟声是通过
传播到人耳中的。
9.上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英，她的歌声是由她的声带的　
　产生的，现场观众可以听到她的歌声，说明声音可以在　
　中传播．
10.唐诗《枫桥夜听泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句体现出的物理知识有哪些？写出两点即可。①
；
②
。
11．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，这时他也听到了声音。
两次听到的声音不同，第一次听到是利用
传声，第二次听到是利用
传声。
12.“如果声音在空气中的传播速度为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化”，请你提出三个有关的场景。（1）
；（2）
；（3）
。
三、探究实验题
13.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是_________________________．
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________。
四、计算应用题
14．我们知道：声音在不同的介质中的传播速度不同。阅读下表中列举的一些介质中的声速，回答问题。
（1）声音在不同介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）
（2）在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。两声下隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属可能是由什么材料制成的？（气温约为15
oC）
15．科学工作者为了探测海底某处深度，向海底垂直发射超声波，经4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？这种方法能否用来测月球与地球的距离？为什么？（声音在海水传播速度为1500m/s）
课后作业
姓名：________日期：________
1．关于声现象，下列说法正确的是(　　)
A．声音是由物体振动产生的
B．声源的振幅越大，音调越高
C．声音在真空中的传播速度是3×108
m/s
D．超声波的频率很低，所以人耳听不到
2．如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是(　　)
A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调
B．吉他声只能在空气中传播
C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关
D．吉他声具有能量
3.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　）
A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的
4.同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（
）
A.“声音是由于物体的运动产生的”．
B.“声音的传播速度是340m/s”．
C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。
D.声音在空气中的传播速度约为340m/s．
5.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则
（
）
A.此实验现象说明声音的传播需要介质。
B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。
C.该实验也能说明真空能传声。
D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空能传声的结论。
6.科学探究的第一个环节是提出问题。本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点?
(1)我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢?
这是从
提出问题的。
(2)学校即将召开春季运动会。初二(3)班的李老师和本班四位参加4X100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。李老师是
提出问题的。
(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢?
这是在
发现并提出问题的。
(4)你能提出一个探究性的问题吗?
。
?
??
?
辅导科目：物理
学员姓名：
年
级:
八
年级
学科教师：
左老师
性
质：
综合
暑假班第
三
次课
授课主题
声音的特性
教学目标
1．了解声音的特性；?
2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关
授课日期及时段
年
月
日
：
---
:
教学内容
课前小测
知识讲解
,知识链接：,1.所有乐器的物理原理都一样：通过振动而发声。,2.打击乐器：靠受击打部分振动而发声；弦乐器：靠弦的振动而发声；管乐器：靠空气柱的振动而发声。,,,,,,,易错易混：,1.声音的响度大，音调不一定高；声音的音调高，响度也不一定大。响度和音调没有必然的联系。,2.日常用语中，“低”不一定是指音调。如低声细语中的“低”指的是响度。,)
奥地利医生沃思勃鲁格小时候经常看到开客栈的父亲轻叩啤酒桶，以便了解桶内究竟有多少酒。后来，沃思勃鲁格成了奥地利皇后的御医，他想，人类胸腔的形状有点像酒桶，假如你轻轻叩击，应该可以根据声音判断肺部哪里有积水。从此医生就是用这个办法给病人诊断(如下图所示)。
敲击装水和不装水的两个玻璃杯，它们发出的声音是否相同？
自主探究　梳理新知
自主阅读教材P40～41的内容，独立思考并完成：
1．响度
(1)人们把声音的
叫响度，它决定于发声体振动的
。振幅越
，响度越
；振幅越
，响度越
。
(2)声音强弱的单位常用
表示。
2．如下图所示，小明在鼓面上放几颗小石子，然后用不同的力敲鼓，可以判断
图中鼓的振幅大，判断的依据是
，
图中鼓的响度大。
3．音调
(1)声音的高低叫
，它决定于发声体振动的
。
(2)物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。
(3)频率越
，音调越
。频率越
，音调越
。
归纳总结：
音调是指声音的高低，音调高的声音尖细，音调低的声音低沉，如女高音歌手吟唱时，是音调高。响度是指声音的强弱(或声音的大小)，响度大的声音能量大，如震耳欲聋；响度小的声音能量小，如窃窃私语。音调高的声音可能响度大，也可能响度小；音调低的声音可能响度小，也可能响度大。如牛的叫声大但低沉，离它较远就能听得到，而蚊子的声音尖而细，只有它离我们很近时才能听到。说明牛的声音响度大但音调低，而蚊子的声音响度小但音调高。
4.如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，当慢划时，可以听到纸片的“嚓嚓”声；当快划时，纸片会发出较尖的声音。这表明物体振动越快，音调
；物体振动越慢，音调
。
,(第4题图))　　　　,(第5题图))
5．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，第一次先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，第二次将一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，声音的
(选填“响度”或“音调”)不同，第
次钢尺振动得快，此实验说明音调与物体
有关(或频率越快，音调越高)。
6．如图所示，晓华在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦
而发声；表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做是为了改变声音的
。
7．音色
我们能分辨出相同音调的不同声音，依靠的是
，它由发声体的
决定。
8．小组活动：让小组中一个同学蒙住双眼，找出几个组员喊蒙住眼睛的同学的名字，让他“听音辨人”；由此可见，听音辨人依据的是不同的人
不同，这是因为
不同。
9．“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的
(选填“音调”、“响度”或“音色”)。现场观众听到的歌声是通过
传播的。
知识链接：,噪声的来源有六个方面：自然界的噪声、生活中的噪声、电磁噪声、交通噪声、工业噪声、施工噪声等。
归纳总结：,声音可以分为乐音和噪声，从物理学角度分析，乐音即好听、悦耳的声音，是发声体有规则振动时产生的，如乐曲声、歌声等；噪声即嘈杂、刺耳的声音，是发声体无规则振动时发出的声音，其波形是无规律可循的(杂乱无章的)。)
情景导入　引思导学
如下图所示的是生活中常见的噪声，仔细观察，并试着寻找这些噪声的共同特点。
你认为噪声具体有什么特点？至少提一点。
自主探究　梳理新知
1．有规律的，好听悦耳的声音叫
，如图(1)所示，小男孩演奏的二胡声是
。无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫
，如图(2)所示。
2．如下图所示是两种声音的波形。从波形可知，图甲是
的波形，理由是
；图乙是
的波形，理由是
。
3．讨论：下列声音中属于噪音的有：
；
①建筑工业上机器声；②装修房子的电钻声；③安静的图书馆中的说话声；④婚庆时的爆竹声；⑤邻居电视机过大的声音；⑥文艺晚会中小提琴的演奏声；⑦山间小溪潺潺的流水声。
由以上讨论可知，从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和生活的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
易错易混：
1．不要误认为规则振动产生的声音一定就是乐音。
2．噪声在任何情况下不可能成为乐音，但乐音在一定的情况下可能成为噪声。
4．由于我们听到的声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。
①
，如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等；
②
：在公路两边植树造林，让树木来减弱噪声或城市道路旁安装隔声板，对产生噪声的机器装上隔音罩等；
③
如：戴上耳塞就是一个很好的方法。
5．控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛是从
减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的
(选填“音调”“响度”或“音色”)。
6．夜间同学们已入睡，校外的夜市仍在营业，叫卖声吵醒了一些同学。甲气冲冲地起来关窗，乙较懒，只是用毛毯蒙头又睡，丙索性起来走到窗前头伸出窗外大叫“别吵了”。他们减弱噪声采取的方法：甲是
，乙是
，丙是
。
7．中考期间，为了给同学们提供良好的考试环境，交通部门在考场附近的街道上设置了标志牌(如右图所示)，目的是在
处减弱
。
巩固训练
一、请你选一选
1、在唱歌时，演员发出的每个音的音调不同，这是因为发音时声带振动的（
）
A．频率不同
B．振幅不同
C．频率和振幅都不同
D．响度不同
2．关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（
）
A．老牛的音调高，响度大
B．老牛的音调低，响度大
C．老牛的音调低，响度小
D．老牛的音调高，响度小
3、医生借助听诊器为患者诊病是因为（
）
A．听诊器能改变发声体振动的频率，使传入人耳的声音音调变高
B．听诊器能改变发声体振动的振幅增加，使传入人耳的声音响度变大
C．听诊器能改变听者与发声体之间的距离，使传入人耳的声音响度更大些
D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些
4．关于双耳效应，下列说法正确的是（
）
A．利用双耳效应，可以判断声音的大小
B．利用双耳效应，可以判断声音的远近
C．利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向
D．声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚
5、下列事例中，不是利用声音传递信息的是（
）
A．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来
B．医生通过听诊器给病人确诊
C．比赛场上发令员的枪声
D．利用超声波排除人体内的结石
6、
将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（
）
A．电铃的振动停止了
B．电铃的声音比原来更加响亮
C．只见电铃振动，但听不到声音
D．不见电铃振动，但能听到声音
7、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于（
）
A．堵塞感受噪声器官
B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生回声
8、在城市道路常见如图3所示的标牌，它表示的意思是（
）
A．鼓号乐队不能进入
B．禁止鸣笛，保持安静
C．道路弯曲，行车注意安全
D．乐器商店的标志
9、大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如《命运》、《田园》、《英雄》等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（
）
A．他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作
B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音
C．自从他耳聋后，就随随便便作曲了
D．以上说法都不正确
课后作业
姓名：________日期：________
1．声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，传播170m距离所需的时间为
s。
2．摩托车加上消音器是在
处减弱噪声；把门窗关上，是在
处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在
处减弱噪声。
3．人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在
；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为月球上没有
。
4．渔民可以利用电子发声器把鱼儿吸引到网里面来，表明水能够
。
5．减弱噪声的三条途径：一是在
减弱，二是在
减弱，三是在
减弱．在控制噪声不超过
分贝才能保证休息和睡眠。
6、现代城市里常常在主要街道上设置噪声监测设备。若某一时刻该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是______；当附近没有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数据将______（选填增大或减小）。
8、有时我们接起电话，彼此间只说了声“您好”，对方还未来得及告诉我他是谁，如果他是我们熟悉的人，我们就能知道他是谁，这是根据________来判断的。
辅导科目：
物理
学员姓名：
年
级:
八年级
学科教师：左老师
性
质：
综合
暑假班第
四
次课
授课主题
声的利用
教学目标
1．知道声波能传递信息和能量。
2．了解现代技术中与声有关的知识的应用
授课日期及时段
年
月
日
：
---
:
教学内容
课前小测
知识讲解
1.声波可以传递
.
2.蝙蝠通过
的方法可以确定目标的位置和距离.
3.利用
，人们可以探知海洋的深度，捕鱼时渔民可以获得水中鱼群的信息.
4.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“
”.
5.声波可以传递
.
6.声波可以用来清洗
等精细的机械.
7.外科医生可以利用
振动除去人体内的结石.
【合作探究】
探究一：声与信息
1.声音是人们获取信息不可缺少的渠道
（1）我们时时刻刻都在利用
传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等都是在传递信息。
（2）听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递
，听诊器了解病人的病情，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递
。
想想议议：自然界中的声现象实在是太多了。除了人类，动物中也有不少是利用声的高手。你能举出一些例子吗？
大象无声的交流---大象的活动是在无声无息中进行的，大象主要靠笨重的身体和缓慢的踏步给山那边的同伴传递信息，所以大象能听到人类听不到的
。这些“悄悄话”蕴藏多种信息。
2.次声波传递信息
（1）次声波指振动频率低于
的声波。大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴随有
的产生。次声波传播的距离很远，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的
。处理这些
，可以确定这些活动发生的
和
；
（2）次声波的特点：破坏力强、能量
、传播距离
。
（3）利用次声波传递的信息
①利用所接收到的被测声源产生的次声波，可以探测声源的
、大小和研究其他特性。例如，通过接收核爆炸、火箭发射或者台风产生的
，来探测出这些
的有关参量。
②预测自然灾害性事件。许多灾害性的自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等，在发生之前可能会辐射出
，人们就有可能利用这些前兆现象来预测和预报这些灾害性自然事件的发生。
2004年12月26日印度洋发生海啸，这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。但是，大多数海洋生物可以存活，比如水母是其中之一。由于次声波的传播
要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到海啸产生的
，迅速采取躲避措施。
3．超声波传递信息
（1）回声定位：
蝙蝠在夜间是怎样发现前面的障碍物或猎物的呢？科学家通过向蝙蝠学习制作出的科学仪器叫做什么？
蝙蝠飞行时发出
，这些
碰到墙壁或昆虫时会
，根据回声到来的
和
，蝙蝠可以确定目标
的位置和距离，这种方法叫做
，科学家根据这个原理，发明了
。
蝙蝠靠超声波发现昆虫
倒车雷达
利用声呐探测海底的深度和鱼群
（2）倒车雷达：小轿车上的倒车雷达就是根据
的原理制成的。它帮助司机对于视线盲区，如倒车时，准确看清危险区或障碍物，及时
。
（3）声呐：
根据
原理，超声波遇到障碍物又会反射回来，并且在水中能传播得很远。于是，人们利用它制造出水下探测和通讯仪器——声呐.利用声呐系统，人们可以探测海洋的
，绘出水下数千米的海底地形图；渔民利用声呐获得
信息.
（4）B超
B型超声波诊断仪在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似：医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射
，然后接收体内脏器的
，反射波携带的
经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。
（5）超声波探伤仪:
超声探测仪探测金属内部有无缺陷等
原理：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的
能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷。
还有：超声波测速仪、超声波测厚仪等应用。
B超
超声波探伤仪
超声波测速仪
超声波测厚仪
综上所述，我们发现声音的一个重要应用是_
。
探究二：声与能量
1．水波能传递能量
把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏，扔石头的能量通过水波传给了
。水波是一种波动，说明水波能传递
。
提出问题：声波也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？
2.
实验探究：声波是否能传递能量
去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，对着火焰敲橡皮膜。
发现敲橡皮膜时，火焰
（填“会”或“不会”）摇动，这说明声波可以
.
3.
超声波的特点：超声波产生的振动比
更加强烈，能量大、穿透力强、
性强、沿直线传播。
4．超声波的应用
（1）常用来清洗物体
把需要清洗的物体放在清洗液中，
穿过液体并引起激烈的振动，振动把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。有一种电子牙刷，如图所示，它在工作时能发出高频
，直达牙刷毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。这种电子牙刷的工作原理表明声能传递
(选填“信息”或“能量”)。
超声波清洗机
超声波牙刷
超声波碎石机
（2）利用超声波粉碎结石
外科医生常利用超声波振动除去人体内的结石。向人体内结石发射
，结石会被击成细小的微粒或粉末，再通过服用辅助排泄的药物，结石就可以顺畅地被排出体外。
探究三：科学世界---建筑声学的杰作
1.在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，是
(选填“利用”或“减少”)回声。原因是：声音遇墙壁会反射回来，使回声与原声
；而音乐厅、影剧院的墙壁做成粗糙不平的形状(俗称“燕子泥”)。这是为了
回声，墙壁的坑坑洼洼可以
声音，防止过多回声干扰。
2.我国古代建筑师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘，它们都是利用声音的
建成的。
【精讲点拨】
1.蝙蝠的超声定位系统在确定目标方位的精确度、抗干扰能力等方面都远优于现代的无线电定位器，深入研究动物身上各种器官的功能和设备，是近几十年来发展起来的一门新学科，叫做仿生学.可以引导学生注意由仿生学的角度打开技术创新之门.
2.在理解声波传递能量时，为便于理解，可以采用水波来类比
巩固训练
1．关于下列四个情景的说法错误的是(
)
2．如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明(
)
A．发出声音的音叉在振动
B．超声波具有能量
C．声音从空气传入水中响度会变大
D．声音从空气传入水中速度会变小
3．关于同学们听到的考试哨声，下列说法正确的是(
)
A．哨声在真空中传播的速度是340m/s
B．哨声是由物体振动产生的
C．哨声不能在教室墙壁上反射
D．哨声不能传递能量
4．下列关于声现象的说法中正确的是(
)
A．声波在真空中的传播速度可以大于340m/s
B．声波可以传递信息，不可以传递能量
C．“女高音”中的“高”是指声音的频率高
D．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高
5.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是(
)
A.利用声纳探测海深
B.利用B超为病人检查身体
C.渔船探测鱼群的位置
D.利用超声波清洗精密机械
6.下列关于超声波的说法正确的是(
)
A.超声波缺乏方向性,且不稳定
B.超声波的穿透能力比较差,没什么用处
C.超声波能获得较集中的能量,可以进行焊接
D.超声波能够成像,人耳能直接听到超声波
7．关于声现象，下列说法正确的是(
)
A．声速的大小只跟介质的种类有关
B．超声波和次声波统称声音
C．人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关
D．声不仅可以传递信息，还可以传递能量
8．海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度快．次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知、预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务．下列说法正确的是(
)
A．次声波不能传递信息
B．次声波是由物体振动产生的
C．次声波在海水中比空气中传播慢
D．次声波的频率太高，人耳听不见
9．随着生活水平的日益提高，人们对生存环境越来越重视．下列有关声音的认识正确的是(
)
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高
B．声音在真空中传播速度为340
m/s
C．风吹树枝发出声音，说明声音是由物体振动产生的
D．汽车安装倒车雷达，是利用声音传递能量
10．下列关于声音的说法正确的是(
)
A．“隔墙有耳”说明固体也能传声
B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C．北京天坛的圜丘，加快了声音的传播速度，从而使人听到的声音更加洪亮
D．用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递信息[来源
11．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭圆球形的凹面镜使声波反射后，集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这主要是利用(
)
A．声音以声波的形式传播
B．声波具有巨大的能量
C．声音传播得快
D．声源的振动
12．声音的传播需要_________，声音能够传递_________和能量．
13．如图所示是央视“是真的吗”某期节目画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下．听到的声音是物体＿＿＿产生的．纸杯被击落的现象说明声可以传递＿＿＿＿．
14.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是__________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向，它们交流的语言对人类来说是一种_________波.
15.爆炸声音将窗玻璃震碎，说明声音能传递
_________
：铁路工人用铁锤敲击铁轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明声音能传递
_________
．
16．长时间大音量用耳机听音乐会使耳膜受损，是因为声音能够传递＿＿＿，为此需要减小声音的＿＿＿。
17．有以下事实或做法：①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②医生用B超来获取病人体内器官的情况；③医生用超声波给人们洁牙；④外科医生用超声波除去人体内的结石；⑤声呐；⑥超声波清洗精密零件．能表明声可以传递信息的是________；能表明声可以传递能量的是________(填序号)．
课后作业
姓名：________日期：________
1、下列事例是利用声传递能量的是（　　）
A．医生用听诊器诊断病情?
B．利用超声波排除人体内的结石
C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置?
D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
2、襄阳泰凯电子有限公司生产“ViKi“智能手机，出口到南美、南亚和非洲市场．调节手机的音量是改变声音的(　　)
A．音调?????
B．音色?????
C．频率?????
D．响度
3、下列选项中，可以体现出“声能传递能量”这一性质的是（　　）
A.用超声波检测锅炉是否有裂痕
??????????
B.利用声呐来探测鱼群?
C.用超声波清洗物体??
??????????????????
D.汽车利用倒车雷达来探测道路上的障碍物
4、以下各组中全属于声音可以传递信息的是（　　）
A．用超声波清除眼镜片上的垢迹
B．声波清洗精细的机械
C．医生用超声波为病人除去体内的结石
D．“B“超探病
5、下列设备与应用到的物理知识解释，其中错误的是（?
）
A．声呐﹣﹣利用次声波测绘海底地形??????????
B．B超﹣﹣利用超声波获得人体内部的信息
C．验钞器﹣﹣紫外线使钞票上的荧光物质发光??
D．遥控器﹣﹣靠红外线来实现对电视机的控制
6、张老师制作了一个声音炮(如图所示)。将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口,在桶底开一圆孔,在距离圆孔大约2
m的地方叠放一些空纸杯。用手迅速拍打塑料膜,发现纸杯被振落。此实验表明:声音能在　　　　中传播,声波能传递　　　　。?
7、超声清洗及超声碎石是利用声能
???????的性质工作的，而回声定位则利用了声能
??????????的性质．
8、晓彤将一直点燃的蜡烛放在音响前，加大音量，可以观察到的现象是　
　；该现象说明　
　．
9、现代生活中的小汽车倒车雷达体统是利用了声音可以传递　　；而眼镜店里的超声波清洗机则是利用了声音可以传递　　来清洗眼镜上的污垢．除此之外人们还利用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4s收到回波，则此处海水深度为　　m（声音在海水中传播速度为1500m/s）
三、实验探究题
琴弦的材料
琴弦的长度（m）
琴弦的横截面积（mm2）
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
铜
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
1、小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件
?
⑴、如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为：????
、?
????的琴弦（只填写字母代号）。
⑵如果探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为应选编号为??????
、????????
、的琴弦。
⑶如果想探究发声的音调与材料的关系，应选编号为?????
、?????
的琴弦。
⑷探究过程中通常采用下列一些步骤：①分析与归纳②实验研究③提出问题（或猜想）④得出结论等，你认为小兰要完成本实验的全过程，所采取的步骤的合理的顺序是：???????
（只填数字代号）
⑸在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，你能说出物理中用到这种方法的实验名称：??????????????????????????
。
??
??
?
?
??
??
??
?
辅导科目：
物理
学员姓名：
年
级:
八年级
学科教师：左老师
性
质：
综合
暑假班第
五
次课
授课主题
光世界巡行
教学目标
1.知道光的作用（用途）有哪些，知道什么是光源，能举例。
2.知道光沿直线传播的条件，会解释生活中相关的现象。
授课日期及时段
年
月
日
：
---
:
教学内容
课前小测
知识讲解
1、光能为我们做些什么
①光能使我们看见物体
②
（1）光的应用
③
④
⑤
（2）光是什么
①光是一种电磁波，分为
和
可见光：我们能用眼睛看见的光
光
红外线
不可见光
我们用眼睛看不见，但可以用学
②电磁波
紫外线
仪器探测的光。
无线电波
X射线
γ射线
2、光是怎样传播的
（1）光源：
。
如：太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等。
（2）光的传播
①光在
中都是沿直线传播的。
②光线：
。
3、光的传播有多快
（1）真空中的光速是宇宙中最快的速度及极限速度，在物理学中用c表示，在我们的计算中光速取为c=
（2）光在不同介质中的传播速度是不同，光在水中的速度约为真空中
，光在玻璃中的速度约为真空中的
。
（3）光年：
（它是天文学上常用的长度单位）。常用符号“l.y.”表示，1l.y.=
km。
知识点1.光的反射现象
（1）观察与思考：
①我们为什么可以看见物体？是因为物体有光射入我们的眼睛。
例如：蜡烛、日光灯、电视等。
②许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看见？
许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这些物体___
__的光进入我们的眼睛。
（2）光在
改变传播方向又
原来的介质中的现象叫光的反射。
右图为光的反射光路图，其中，AO叫做
，OB叫做
，ON叫做
，α叫做
，β叫做
。
知识点2.
探究光的反射规律
（1）步骤：
①在平面镜上方竖直放置我们事先准备的硬纸板（光屏），让激光笔的入射光沿着硬纸板左侧的纸板入射到镜面的O点；
②观察并测量入射角分别为30
o、45
o、60
o时的反射角，并记录在下表中；
③将硬纸板的右侧沿法线ON向后折，让入射光仍然沿着硬纸板左侧的纸板入射到镜面的O点，观察硬纸板的右侧有无反射光线出现。
（2）将结果填入下表
入射角α
30
o
45
o
60
o
反射角β
（3）结论如下：
光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在
平面内，反射光线和入射光线分别位于
两侧。反射角
入射角。这就是光的反射规律。
（4）动脑想一想
使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时反射光线怎样？
在反射现象中，光路是________的。
知识点3.镜面反射和漫反射
讨论：光的反射可分为
和
。
（1）漫反射：在凹凸不平的表面上发生的反射。
（平行光线射入，反射光线朝
）
（2）镜面反射：在平滑表面上发生的反射。
（平行光线射入，反射光线
射出）
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮、黑板“反光”等，都是因为发生了
反射。
探讨：在漫反射中，为什么光线向各个方向发散，因为它不遵守光的反射规律吗？
（讨论后，说出原因）
漫反射
（填“遵守”或“不遵守”）光的反射规律。
（3）请列举生活中两种光的反射类型的实例：（各举一例）
镜面反射：
。
漫反射：
。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生_
___的缘故。
思考：为什么用久了的黑板常会因“反光”而看不清上面的字？怎样才能使黑板不“反光”？
知识点3.光反射的应用
举例出两个例子：
、
。
巩固训练
一、单选题
1．月球不像地球，在它周围的空间没有大气层.甲、乙两人在月球上进行考察，若甲向上发射信号弹，则乙（
）
A．有可能看到闪光，但听不到响声
B．有可能听到响声，但看不到闪光
C．有可能先看到闪光，后听到响声
D．有可能先听到响声，后看到闪光
2．中华文化博大精深，有些成语包含了大量的自然现象与物理规律。下列成语所描述的现象，能用光的反射解释的是（
）
A．—叶障目
B．立竿见影
C．镜花水月
D．形影不离
3．中华文明，源远流长。例如光现象，《墨经》中就曾经记载了影子的形成、平面镜反射等光学问题。下面四图中，光现象与影子的形成原理相同的是（
）
A．鹦鹉照镜
B．日食
C．鱼在哪里---
D．海市蜃楼
4．如图所示，下列光现象主要是由于光的直线传播形成的是（
）
A．河底变浅
B．月食形成
C．水中倒影
D．金鱼变大
5．下列成语所反映的情景中，不属于光的直线传播的是（　　）
A．杯弓蛇影
B．坐井观天
C．形影不离
D．立竿见影
6．下列现象属于光的直线传播造成的是（
）
A．水中倒影
B．日食月食
C．海市蜃楼
D．雨后彩虹
7．如图是小孔成像示意图。右侧是实物﹣蜡烛，中间是可以左右移动开有小孔的挡板，左侧是接收屏。下列说法正确的是（
）
A．木板上的小孔一定是圆形的
B．蜡烛在光屏上形成的像是虚像
C．蜡烛在光屏上的像是烛焰的影子
D．如果挡板往左移动，像会逐渐减小
8．下列一些说法中，错误的是（
）
A．可通过三棱镜使太阳光发生色散
B．光年是长度单位
C．太阳光是由多种色光组成的
D．白光是单色光
9．关于光现象与形成原因的对应关系，下列说法正确的是（　　）
A．手影游戏﹣﹣光的折射
B．镜花水月﹣﹣光的漫反射
C．海市蜃楼﹣﹣光的反射
D．小孔成像﹣﹣光沿直线传播
10．周末阳光明媚，小红和妈妈一同来到梁子湖边散步，看到湖中柳影摇曳，鱼儿戏水。下列说法正确的是（
）
A．看到的柳影是光的反射形成的实像
B．看到的柳影是光的折射形成的虚像
C．看到的鱼儿是光的反射形成的虚像
D．看到的鱼儿是光的折射形成的虚像
二、填空题
1．如图，在一张不透光的纸上用针穿一个直径约1mm的小孔，让白炽灯泡发出的光穿过小孔射到白纸上，在白纸上可看到一个清晰的灯丝的像，这是_____现象。这是由于光的_____形成的，若向上移动小孔，像的大小_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状_____（选填“改变”或“不变”）。
2．骑自行车上学，停止蹬自行车后，自行车仍向前运动，这是因为自行车具有_____________的缘故，但最终自行车会停下来，这是由于自行车受到了____________的作用。自行车的“尾灯”是由许多很小的两个相互垂直的平面镜组成，如图所示。请在图上准确画出所给入射光线经两平面镜反射的反射光线。
3．在多媒体教室上课时，有些学生看不清前方白板上的字迹，原因是光在白板上发生了______（选填“镜面反射”或“漫反射”）．白板能反射______颜色的光，我们看到白板上的字迹是黑色的，是因为黑色字迹______（填“能”或“不能”）反射光．
4．月全食现象是由于光在_____中沿直线传播而形成的。光在真空中传播速度最大，其数值近似为_____m/s。晚上雨后，当我们背着月光走在有积水的路面，应该走较亮的地方，因为其发生的是_____（“镜面”或“漫”反射）
5．如图所示，入射光线跟镜面的夹角是30゜?，则反射角是_________，如果平面镜围绕入射点逆时针转动10°，则反射角是_________。
三、作图题
1．如图所示，AB为一不透明的挡光板，CD为一日光灯管，MN为光屏，请用作图法画出光屏上没有被照亮的区域.
2．如图所示,一束光水平射入潜望镜镜口后,通过潜望镜进入小明的眼睛。请画出光的传播路径
四、实验题
1．在进行“光的反射定律”的探究实验中，小丽设计了如下图所示的实验，平面镜M平放在桌面上，E、F是粘在一起的两块硬白纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动．
（1）如图甲，当E、F在同一平面上，让入射光线AO沿E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，此时∠BON_____?∠AON（选填“大于”、“等于”或“小于”）．保持入射点位置不变，若将入射光线AO逆时针转10°，则反射光线OB______转______°；若光线沿BO入射，则经镜面反射后光线沿OA射出，这说明了在光的反射中，光路是_____________的．
（2）在图乙中，把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上_____（选填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线应在____________．
（3）改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了_______．
（4）实验时从纸板前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为纸板对光发生了____(选填“镜面”或“漫”)反射．
（5）该实验是用红色的激光灯进行实验的，灯光沿着白纸板射向O点时，白纸板上会显示
出红色的路径，这是因为白纸板_____红光（选填“吸收”或“反射”）．
课后作业
姓名：________日期：________
1.如图所示是探究“光的反射规律”的实验装置，其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于CD。
（1）如图甲所示，让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点，右侧纸板上没有观察到反射光，原因可能是___。
（2）调整装置后，我们能从纸板前不同方向看到入射光、反射光的径迹，这是因为光在纸板上发生了_____现象。
（3）保持入射点O的位置不动，当入射光向ON靠近时，发现反射光_____(选填“靠近”或“远离”)ON，为了探究反射角与入射角的关系，应当多次改变入射角大小并进行测量。
（4）如图乙所示，保持左侧纸板和入射光的位置不变，将右侧纸板绕ON前后转动，这样做的目的是探究________。
（5）若将光线沿着FO方向射入，光将沿着图中OE方向射出，表明在光的反射现象中，光路是_____的。
2．电线杆在阳光照射下，其影长为米，另一位身高为米的人，直立时影长为米，求电线杆长．
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辅导科目：
物理
学员姓名：
年
级:
八年级
学科教师：左老师
性
质：
综合
暑假班第
六
次课
授课主题
平面镜成像特点
教学目标
1.知道平面镜成像特点，会应用平面镜成像特点分析、解释简单的现象。
2.经历探究平面镜成像特点的过程，培养设计实验能力。
授课日期及时段
年
月
日
：
---
:
教学内容
课前小测
知识讲解
一、知识回顾
1、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在
；反射光线、入射光线分居
两侧；反射角
入射角。（简记为三线共面，两线分居，两角相等）
2、镜面反射和漫反射的相同点：都是
现象，都
光的反射定律；不同点是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向
方向（刺眼）；而漫反射射向
。
二、合作探究
（一）提出问题：平面镜成像时，像与物有什么关系？
（二）猜想与假设：像可能与物存在的关系是
。
（三）活动与探究：平面镜成像特点实验
1.在水平桌面上，将一块薄玻璃板
架在一把直尺的上面。
2.取两支
的蜡烛A和B分别竖放在玻璃板两侧的直尺上。点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，直到
为止。此时蜡烛B好像也被点燃了。
3.测出物距（即蜡烛到镜面距离）和像距（即像与镜面距离），它们有什么关系？
。
4.观察并比较像与物大小关系，可知
。移开玻璃板，将物和对应的像连接起来，连线与镜面有什么关系？
。
5.把蜡烛A沿直尺前后移动，同时调整玻璃板后蜡烛B的位置，再做几次，像的大小有无变化？
。
6.移走蜡烛B，将一张纸（光屏）放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？
。
（四）结论：平面镜成像特点是
像与物到镜面的距离
；像与物大小
；像与物关于镜面对称。平面镜所成的像
（选填“能”或“不能”）呈现在光屏上。
（五）、讨论与思考
1.为什么用两支同样的蜡烛？
2.怎样确定像的位置？
3.平面镜成像原理是什么？
4.平面镜成实像还是虚像?如何证明?
5.镜面如果不竖直，对实验有何影响？太厚有何影响？
6.说一说生活中平面镜成像现象。
7.平面镜的应用
举出两个例子：
、
。
一、知识回顾
平面镜成像的特点：像与物到镜面的距离
（选填“相等”或“不相等”）；像与物的大小
（选填“相等”或“不相等”）；像与物关于镜面
（选填“对称”或“不对称”）。平面镜所成的像
（选填“能”或“不能”）呈现在光屏上。
二、合作探究
（一）平面镜作图
1.如图所示，S点为平面镜前跳棋子的位置，S′点为跳棋子的像的位置，P为人眼的位置，请在图中完成人眼在P点看到两个跳棋子的光路图．
（二）各种面镜
球面镜：反射面是球面的一部分的镜子。球面镜分为
和
。
做一做：分别用平行光正对凹面镜、凸面镜照射，看反射光如何。
凹面镜对光有
作用，例如：
。
凸面镜对光有
作用，例如：
。
巩固训练
一、单选题
1．小红站在学校大厅平面镜前，发现衣领处有一点污渍，由于大厅内光线较暗，为了看清污渍，小红走近镜子。下列说法正确的是（　　）
A．像变大，用光源照向镜子
B．像不变，用光源照向衣领
C．像变小，用光源照向镜子
D．像变大，用光源照向衣领
2．人站在哈哈镜前，会由于哈哈镜的特殊形状而使人体不同部位的像或被拉长或被压短而变形，令人发笑。现有一个如图甲所示由两个水平方向的柱面镜连接而成的哈哈镜，竖直置于水平地面上。当一个与哈哈镜等高的人站在其正前方（如图乙所示），他看到的像的情况是（　　）
A．上半身的像被拉长
B．下半身的像被拉长
C．全身的像都被拉长
D．全身的像都被压短
3．如图所示，在中国象棋棋盘正中央竖立一块垂直于棋盘的平面镜，棋子“象”由甲移到乙，则平面镜中“象”的移动是（　　）
A．由④到②
B．由③到①
C．由②到④
D．由①到③
4．关于做探究平面镜成像实验，下列说法正确的是（　　）
A．实验中所成的像可用光屏承接
B．实验中所成像的大小会随物体位置的改变而改变
C．该实验需要选择两支大小相同的蜡烛
D．多次进行实验，主要是为了减小测量误差
5．小明利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。下列说法正确的是（　　）
A．用玻璃板代替平面镜，目的是使蜡烛a的像更清晰
B．使用相同的蜡烛a、b，目的是比较像与物的大小
C．将光屏放到像的位置，光屏能够承接到像
D．将蜡烛a靠近玻璃板，它所成的像变大
6．如图所示，N为玻璃板，M为方格纸，玻璃板与方格纸垂直，在探究平面镜成像规律时，四名同学在方格纸上记录了蜡烛的位置A、B对应的像的位置A?、B?。下列记录与平面镜成像规律相符的是
A．B．C．D．
7．舞蹈教室内有一面非常大的平面镜，一位同学先后站在镜前甲、乙、丙、丁的四个位置，如图所示．关于他在平面镜中所成像的特点，下列描述中正确的是（
）
A．在甲处所成的像是最小的像
B．在乙处所成的像一定是实像
C．在丙处所成的像是倒立的像
D．在丁处所成的像离镜子最近
二、填空题
14．如图是街头路口的反光镜，从中可以看到更广的地方，说明凸面镜对光具有______的作用，可以起到______视野的作用。
15．如图所示是在镜中看到的钟面指针位置，则实际时刻是______
16．如图所示，一名游客行走在玻璃栈道上，栈道上映出了她美丽的“身影”，若游客的身高是1.65m，则游客的头顶到“身影”头顶的距离为
_________
m；当她在栈道上行走时，她
的“身影”的大小将
_________（填“变大”"变小”或“不变”）。
18．利用如图是探究平面镜成像特点。
(1)为便于观察，该实验最好在较______环境中进行（填“亮”或“暗”）；
(2)若要探究像与物的位置关系，具体操作是______；
(3)点燃竖直放置的蜡烛A，钟亮同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因是______；
(4)细心的李泉同学还发现蜡烛A竟然有两个像，这是由于______。
课后作业
姓名：________日期：________
1．小明站在竖直的平面镜前1.5m处时，他与镜中像的距离是______m。若小明身高170cm，当他以0.1m/s的速度缓慢向平面镜走近时，他在镜中像的高度将______（选填“大于”“小于”或“等于”）170cm，所成的像是______（选填“虚”或“实”）像。
2．疫情期间，医护人员通过平面镜检视防护服的穿戴情况。医护人员在平面镜中的像是______（选填“实像”或“虚像”）；当医护人员面镜时，人与像之间的距离______，像的大小______（后两空选填“变大”“变小”或“不变”）。
3．在探究“平面镜成像特点”的实验中。若蜡烛A距玻璃板
5cm，则蜡烛B距玻璃板________cm才能与蜡烛A的像完全重合；若在蜡烛B处放一光屏________（选填“能”或“不能”）承接到像；若蜡烛A远离玻璃板，所成像的大小____________。
4．如图所示，是小明探究平面镜成像的实验装置．实验时，在竖立的玻璃板前12
cm处放一支点燃的蜡烛A，烛焰高6
cm，在玻璃板的后面出现A的像，他再取一支未点燃的同样的蜡烛B放在像处，发现B与A的像完全重合，则蜡烛B到玻璃板的距离为_____cm．为了使像看起来更清晰，实验最好在______的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）．
辅导科目：
物理
学员姓名：
年
级:
八年级
学科教师：左老师
性
质：
综合
暑假班第
七
次课
授课主题
光的折射
教学目标
1．了解光的折射现象。
2．了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。
授课日期及时段
年
月
日
：
---
:
教学内容
课前小测
知识讲解
一、光的折射
1．光由一种物质______另一种物质时，传播方向发生_____的现象，这种现象叫光的折射。
2．把一支铅笔斜放在盛有水的杯中，你会看到什么现象？
二、探究光的折射规律
1．三线共面：折射光线、入射光线和法线在__________平面上。
2．两线分居：反射光线、入射光线分居法线的__________。
3．当光从空气斜射入水中时，折射角__________入射角；当光从水中斜射入空气中时，折射角__________入射角。入射角增大，折射角也__________。
4．当光垂直射向玻璃时，传播方向__________，此时折射角等于__________度，入射角等于__________度。
5．如果让光逆着原来折射光线的方向入射到玻璃中，折射光线会__________射出。这个现象说明，在光的折射现象中，光路是__________的。
注意：当光在空气与其他介质发生折射时，不论是入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。
归纳并得出结论：光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在__________；折射光线和入射光线分居__________的两侧；当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线__________；折射角__________入射角。入射角增大时，折射角也__________。当光垂直射向界面时，传播方向__________；在光的折射光路中，光路是__________。
针对练习：画出图中光线
AO
过
O
点以后的折射光线的大约方向。
三、生活中和自然中的折射现象
1．在池塘边上看水的深度总是比实际的水要__________，好像池底__________。这是因为__________的缘故。
2．渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的______像的__________方，这是因为，鱼反射的光从_______射到________中发生了________现象的缘故。渔夫看到鱼时，鱼也看到渔夫，这是因为在光的________现象中光路是________，鱼看到渔夫的身高比渔夫实际的身高__________（填“高些”或“矮些”）。
巩固训练
知识点一、光的折射
1．定义：光从一种介质_____射入另一种介质时，传播方向发生_____这种现象叫光的折射。
2．光从一种透明介质射入另一种透明介质时，下列说法正确的是（　　）
A．光的传播方向一定发生改变
B．光的传播方向一定不发生改变
C．光的传播方向不一定发生改变
D．在分界面处不发生反射
3．如图所示的现象中，由于光的折射形成的是（　　）
A．花朵在水珠中成像
B．丹顶鹤在水中的倒影
C．古老的艺术“皮影戏”
D．月食的形成
知识点二、光的折射规律
4．下列说法正确的是
A．光线从空气射入另一种介质中，传播方向一定改变
B．光线从空气斜射入另一种介质中，折射角一定小于入射角
C．光线发生折射时，若入射角变小，折射角一定也变小
D．光线发生反射时，不可能同时发生折射
5．小军同学在做探究光的反射和折射规律的实验（如图所示），通过实验得到如下数据。他分析表中数据得到以下结论，其中错误的是（　　）
入射角α
0°
15°
30°
45°
60°
反射角β
0°
15°
30°
45°
60°
折射角γ
0°
11.3°
22.1°
35.4°
40.9°
A．光由空气斜射向水中时，在分界面上会同时发生反射和折射现象
B．在光的反射现象中，反射角一定等于入射角
C．反射角和折射角都随入射角的增大而增大
D．垂直入射时，不发生折射和反射现象
6．某同学在做探究光的折射规律实验，图是光从空气射入水中时的光路。实验中发现，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。通过实验还得到如下数据：
入射角α
0°
15°
30°
45°
60°
反射角β
0°
15°
30°
45°
60°
折射角γ
0°
11°
22.1°
35.4°
40.9°
分析表中数据，可得出结论：
(1)光从空气斜射到水面时，将同时发生_________和_________现象；
(2)光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：折射角随入射角的增大而_________，且折射角_________（填大于、等于或小于）入射角。光从空气垂直射到水面时，折射角等于零；
(3)该同学根据上述实验中的发现和结论②，总结出了光的折射规律。请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射规律的过程作出评价。该过程是否存在不足？答：_______（填是或否）；请简要说明理由：
______________。
知识点三、生活中和自然中的折射现象
7．下列光现象中，属于光的折射的是（　　）
A．太阳灶烧水
B．“折断”的铅笔
C．墙上的手影
D．水面的倒影
8．如图所示，站在岸边的人看到邕江水清澈见底便贸然跳下去游泳，很容易发生溺水事故，下列说法正确的是（　　）
A．该现象是光的反射产生的
B．该现象是光的直线传播产生的
C．在岸边看到的是变浅的水底的虚像
D．这是光从空气斜射到水中时发生的折射现象
9．如图甲所示是光射进不均匀大气层所发生的光的_______现象，夜晩看到的星星，实际上是星星的________像（填“虚”成“实”）。“后羿射日”的神话里，假如后羿神箭飞行的路径是笔直的（理想模型），那么后羿要能射到日，一定要___________（选填“偏视线上方”、“沿着视线方向”或“偏视线下方”）把箭射出。
三、实验探究
9．小夏探究光的折射规律，将一束光从空气斜射入水中发生折射，实验数据如下表：
实验序号
1
2
3
4
5
入射角i
15°
30°
45°
60°
75°
折射角r
11°
22°
32°
40°
46°
(1)分析数据，可以得到结论：光从空气斜射入水中时，折射角______入射角；当入射角逐渐减小时，折射角逐渐______；
(2)让光从水斜射向空气，入射角选用表中的折射角的度数，折射角恰好等于表中相应的入射角的度数，说明光路是________的；
(3)让光从水射向空气，不断增大入射角，折射角也随之增大，其中先接近90°的是______。由此猜想：继续增大入射角，可能出现的现象是______________。
10．在“探究光的折射”实验中：
(1)如图甲，小明将一束激光射至P点，形成一个光斑，向水槽内慢慢注水，水槽底部光斑的位置将_____（选填“向左移动”“向右移动”或“不动”），这说明光从空气斜射入水中时，传播方向_____（选填“会”或“不会”）发生偏折。实验中光在空气中的传播路径并不清晰，为解决此问题，他在水面上方喷了一些_____；
(2)如图乙，小明继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”，他使用可折转的光屏，是为了研究_____；
(3)如图丙，他将光沿着AO方向射向水面上的O点，光在水中沿着OB方向射出，调整激光笔使入射光逐渐靠近法线，折射光也逐渐靠近法线，说明光从空气斜射入水中时，入射角减小，折射角随之_____（选填“增大”“减小”或“不变”）。当光沿着NO方向射入时会沿ON′方向射出，此时折射角为_____度。
课后作业
姓名：________日期：________
1．小华在家做了这样一个实验:如图所示把一枚硬币放在一个空碗底,把碗放在桌子上并慢慢向远处推移,直到眼睛刚好看不到硬币为止。保持头部不动,妈妈帮着缓缓地向碗中倒水,慢慢地趣事出现了,小华又重新看到了碗底的硬币。则如图的四幅光路图中,能对上述现象做出正确解释的是
A．B．
C．D．
2．如图所示，光在玻璃或空气的界面MN同时发生了反射和折射，以下说法正确的是
A．入射角为60°，界面右侧是空气
B．折射角为60°，界面右侧是玻璃
C．入射角为30°，界面左侧是空气
D．折射角为60°，界面左侧是玻璃
3．如图所示，人眼在A点看见河里B点有一条小鱼，若从A点射出一束激光，要使激光能照射到小鱼，该激光应射向(
)
A．B点
B．B点上方
C．B点下方
D．B点左方或右方
4．在“探究光折射时的特点”的实验中，让一束光从空气斜射入水中，光束在空气中和水中的径迹如图所示，下列说法错误的是（
）
A．为了显示光的传播路径，可在空气中喷些烟雾，水里滴些牛奶
B．光从空气斜射入水中，折射角小于入射角
C．实验中发现折射光线比入射光线要暗一些，原因是有一部分光线发生反射，一部分光线发生折射，折射光线少于入射光线的缘故
D．先将一束红色激光由空气斜射入水中，再将另一束绿色激光对准红色激光的折射光线逆着射回去，则红、绿两条光路重合
5．光从空气斜射入玻璃中，入射角为
60°，则折射角可能
A．等于0°
B．小于60°
C．等于
60°
D．大于60°
6．水中有一个点光源S，发出的一条光线从水中射入空气中，光路图如图所示。人在岸上观察到点光源S成的像为S'，则（　　）
A．S'在①直线上
B．S'在②直线上
C．成像S'是光线发生了光的反射
D．成像S'是光线发生了光的折射
??
??
??
?
辅导科目：
物理
学员姓名：
年
级:
八年级
学科教师：左老师
性
质：
综合
暑假班第
八
次课
授课主题
透镜的认识
教学目标
1.能识别凸透镜和凹透镜；
2.认识凸透镜和凹透镜对光线的作用；
授课日期及时段
年
月
日
：
---
:
教学内容
课前小测
知识讲解
知识点1.透镜
1、认识透镜：透镜通常用玻璃制成，它的两侧总是研磨成球面，或至少一侧研磨成球面。
2、透镜分类：中间比边缘厚的叫做_______，中间比边缘薄的叫_______。
3、透镜的中心叫做_______。
4、通过光心和球面球心的直线叫做透镜的_______。
知识点2.透镜对光的作用
1、凸透镜对光有______作用。
2、凹透镜对光有______作用。
知识点3.透镜的焦点和焦距
1、平行于主光轴的光经过凸透镜折射后，会聚于主光轴的某一点，这一点也是光斑最小最亮的一点，叫做凸透镜的______，用字母____表示。
2、平行于主光轴的光经凹透镜折射后将变成发散的光线，将这些发散的光线反向延长也会相交于主光轴的一点。由于这一交点不是实际光线会聚的点，因此叫做凹透镜的
。
3、从焦点到光心的距离叫做______，用字母____表示。
4、如图所示是利用手电筒在光具座上测量凸透镜焦距的实验装置，测量前，应调节手电筒的反光碗，使其发出的光线尽量接近于平行光，使其垂直射入凸透镜，调节光屏的位置，直到在光屏上得到
为止，光点到透镜的距离就是凸透镜的焦距。为了提高实验的准确度，可以多次测量取
。
知识点4.三条特殊光线
一、凸透镜
1、通过光心的光线其传播方向
。
2、平行于主光轴的光线经折射后经过
。
3、过焦点的光线经折射后
。
二、凹凸镜
1、经过光心的光线传播方向
。
2、与主光轴平行的光线折射后的反向延长线过
。
3、射向虚焦点的光线折射后平行于主光轴
。
巩固训练
考点一
凹透镜和凸透镜
1.关于如图所示的a、b、c、d四个透镜，下列说法中正确的是（　　）
A.
a、c均为凸透镜
B.
a为凸透镜,d为凹透镜
C.
b、c均为凹透镜
D.
b为凹透镜,c为凸透镜
2.下列属于凹透镜的是（　　）
A．
B．
C．
D．
3.如图所示，是一些透镜的截面图，在这些透镜中，可以分为两类：一类包括______
，它们是______
镜，其结构上的共同特点是______
；另一类包括______
，它们是______
镜，其结构上的共同特点是______
．
考点二
透镜对光的作用
5.不平行的光束经凹透镜折射后，其折射光线（　　）
不能交于一点
B.
一定是平行的
C.
可能交于一点
D.
一定交于一点
6.关于生活中的光现象，下列说法正确的是（　　）
凸透镜成实像时对光线有会聚作用,成虚像时对光线有发散作用
B.
平面镜成像时,物体与平面镜距离越远,所成的虚像越小
C.
眼睛近视了看不清书本上的字,应该配戴用凸透镜做成的眼镜,可以起到放大作用
D.
因为光的折射,我们观察到日出的时刻会比实际日出时间早
7.一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法正确的是（　　）
一定是会聚光束
B.
一定是发散光束
C.
可能是会聚光束或平行光束,不可能是发散光束
D.
可能是会聚光束,也可能是平行光束或发散光束
考点三
透镜的焦点和焦距
8．下列关于凸透镜的说法中正确的是（　　）
A．所有的凸透镜都只有右侧一个焦点
B．一个凸透镜的焦距是随时变化的
C．过光心的直线都叫主光轴
D．凸透镜的焦距越小，对光的会聚能力越强
9．如图所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有　
　
作用，该凸透镜的焦距是　
cm。
提升：
1.小鸣学习了透镜知识后，将自己的近视镜的一个镜片正对着太阳光，下列能反映太阳光经过镜片的光路是（　　）
B.
C.
D.
2.如图，两条平行光线经过凸透镜后都经过主光轴上离光心10cm处的一点A，在该透镜左侧离光心5cm处的B点发出了两条光线，下列四幅图中能大致表示这两条光线经过透镜后的光路图的是（　　）
B.
C.
D.
3.如图所示，a、b是一点光源S射向凸透镜的两条光线。下列说法正确的是（　　）
点光源S经凸透镜所成的像一定是实像
B.
点光源S经凸透镜所成的像一定是虚像
C.
a、b两条光线经过凸透镜后的交点可能在主轴上
D.
a、b两条光线经过凸透镜后可能不交于一点
4.下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（　　）
B.
C.
D.
5.要使光线发生如图所示的偏折，下面的光学元件中可以实现的有（　　）
①平面镜；②凸透镜；③凹透镜
B.
C.
D.
6.下列说法不正确的是（　　）
近视镜片中间薄,边缘厚,是凹透镜
B.
照相机拍摄物体所成的像一定是实像
C.
近视眼不戴眼镜时成的像在视网膜的前面
D.
用望远镜观察远处的物体,物镜得到的是放大的像
7．凸透镜对光有
作用，凹透镜对光有
作用。（填“会聚”或“发散”）
8．如图所示，一束光经过一个透镜后会聚于主光轴上的点A，取掉透镜后，光会聚于B点，则该透镜起到
作用（填“会聚”或“发散”），是
透镜。
9．完成图示的光路图，平面镜过焦点。
10．如图是经过平面镜反射后射向凸透镜的一束光线，请在图中画出入射光线、折射光线并标出入射角的度数．
课后作业
姓名：________日期：________
（多选）1．凸透镜对光有会聚作用，所以凸透镜又叫作会聚透镜．下列各图是光通过透镜前后的光路图，据此判断图中的透镜属于凸透镜的是(
)
A．
B．
C．
D．
2．早在我国西汉时期成书的《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。”图中关于该记载解释的光路图正确的是（
）
A．
B．
C．
D．
3．在图甲、乙所示的虚线方框内各放置一个透镜，发光点发现的两束光通过透镜前后的方向如图所示，则
A．甲为凹透镜，乙为凸透镜B．甲为凸透镜，乙为凹透镜
C．甲、乙都为凸透镜D．甲、乙都为凹透镜
4．如图是德国设计师设计的一个球形透镜太阳能系统，太阳光通过透镜聚光之后再发电，此透镜是一个(
)
A．凸透镜，对光线具有会聚作用B．凸透镜，对光线具有发散作用
C．凹透镜，对光线具有会聚作用
D．凹透镜，对光线具有发散作用
5．如图所示，当用眼睛去观察镜子时，光束似乎是从M处发散开来的，则透镜的焦距是（
）
A．0.1m
B．0.2m
C．0.3m
D．0.5m
6．汽车香水的主要成分是易燃酒精，如图所示为四瓶香水，透明玻璃瓶盖形状各异，最不适合放在前挡风玻璃下的是哪种瓶盖造型
A．
B．
C．
D．
辅导科目：物理
学员姓名：
年
级:
八
年级
学科教师：
左老师
性
质：
综合
暑假班第
九
次课
授课主题
汽化与液化
教学目标
认识物态变化
掌握汽化与液化的特点
授课日期及时段
年
月
日
：
---
:
教学内容
课前小测
知识讲解
问题一：我们把物体的
叫做温度。
“想想做做”先把两只手分别放入热水和冷水中，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？
放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是
的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是
的（填“冷”或“热”）。
结论：
人的感觉有时候是不可靠的，要能准确的进行判断，必修进行测量
。
问题二:阅读“温度计”部分，然后进行实验：自制温度计。
1．你观察到什么现象？
答：温度升高时，温度计中的液柱上升，温度降低时，温度计中的液柱下降。
2．这说明温度越高，液体的体积越
（选填大或小），这就是
现象，这说明常用温度计的制作原理：常用的液体温度计是利用
的性质制成的。
3．温度计的构造：
玻璃泡、毛细管、玻璃外壳
。
玻璃泡内的液体一般是
水银、酒精、煤油
等。
问题三：阅读“摄氏温度”部分，完成以下填空。
(1)温度计上的字母C或℃表示
。
(2)摄氏温度的规定：把在标准大气压下
的温度定为0摄氏度，
的温度定为100摄氏度，分别用
和
表示；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表
。
(3)“-15.6℃”读作：
或
。
问题四：阅读“温度计的使用”部分，小组内交流讨论，完成以下问题：
1.温度计的使用前：首先要认清它的
和
，如果所测的温度过高，超过了温度计所能测量的最高温度，会出现
温度计破裂的
现象。如果所测温度过低，低于温度计所测的最低温度，会出现
显示不出示数的
现象。
2.观察图3.1-2中的各种温度计，说出它们的量程和分度值各是多少。为什么这样设计它们的量程和分度值。
常用温度计
量程
分度值
设计理由
实验室用温度计
-20℃-110℃
1℃
据实验室的需要
体
温
计
35℃-42℃
0.1℃
据人体温度的范围
寒
暑
表
-30℃-50℃
1℃
据我国气温的范围
3.使用温度计测量液体温度的正确方法：
(1)温度计的玻璃泡应该
被测的液体中，不要碰到
或
。
(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要
，待温度计
后再读数。
(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中
相平。
1、汽化：
；
2、汽化的两种方式：
和
；
3、蒸发：在
都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的
。
4、沸腾：在液体的
和
同时发生的
的汽化现象；
5、沸点：各种液体
的温度，一个标准大气压下，水的沸点是
，水银的沸点是
，酒精的沸点是
。
1、汽化：物质由
态变为
态，汽化的两种方式是
学生活动1：观察水的沸腾（学生分组实验）
1．思考并作出你的猜想。
a
沸腾发生在液体的表面吗？
b沸腾发生得缓慢还是剧烈？
c沸腾需要吸热吗？d沸腾能否在任何温度下自发进行？
2．设计实验方案
（1）实验目的：________________________。
（2）实验器材：_____________________________________。
（3）实验需要记录的数据：
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
…
温度/0C
90
（4）作出对应的温度—时间图像即T-t图见图
3.总结：1.沸腾是液体________和________同时发生的________(缓慢/剧烈)汽化现象；
2.沸腾需要继续_______热，但是温度_______________；
3.沸腾_______（能/不能）在任何温度下进行，需要达到________才能进行。物理学中把____________温度叫沸点，不同液体的沸点一般_____(相同/不同)。液体的沸点与_________有关。气压越高。沸点越_____。
4.液体沸腾必须满足：①液体的温度必须达到_______；②液体需要继续_________热。
学生活动3：观察蒸发现象
（1）在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？说明什么问题？
说明：1、酒精发生了________现象；
2、酒精蒸发需要___________。
（2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度，并停留一会儿，示数__________（是/否）变化；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？_______________。
总结：蒸发只在__________发生的汽化现象，发生得_________(缓慢/急剧)，需要_____热，有致冷作用，在________温度下都能发生。
影响蒸发快慢的三个因素：
_______
__________，_______
______，___
______。
项目
方式
不同点
相同点
发生位置
剧烈程度
温度要求
沸腾
蒸发
巩固训练
温度
1．家庭和实验室常用的温度计是根据
的规律制成的。
2．某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是38.8℃，仅用酒精擦拭后就给正常人测体温，则两次的体温计示数分别为
、
。
3．小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是
　
。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是　
℃，水的温度是
℃。
4．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。
A.选取适当的温度计；
B.估计被测物体的温度；
C.使温度计和被测物体接触几分钟；
D.观察温度计的读数；
E.取出温度计;
F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.
操作步骤的正确顺序是：___
___
5．下列说法正确的是（
）
A.体温计不能离开人体读数。
B.液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。
C.体温计每次使用之前都要放在沸水中消毒。
D.人体口腔正常温度一定是88℃.
6．以下说法中，你认为最符合实际的是（
）
A.人体的正常体温为38℃
.
B.冰箱冷冻室的温度约为8℃.
C.青州盛夏中午室外温度为38℃。
D.青州冬季最低温度可达零下38度。
7．关于常用温度计的使用方法，错误的是（
）
A.温度计不能用来测量超过他所能测量的最高温度。
B.读温度计示数时，视线应与液柱上表面相平。
C.测量液体温度时，温度计的玻璃泡要完全浸没在待测液体中。
D.读数时力求准确，
应把温度计从液体中拿出来仔细地观察。
8．南极的最低气温可达-88.3℃，科考队员要测量南极的气温，应选用：(
)
A．体温计
B．煤油温度计
C．酒精温度计
D．水银温度计
汽化与液化
1、夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风(
)
A.降低了周围的温度；
B.降低了人的温度；
C.加快了人身上的汗水的蒸发；
D.赶走了人周围的热气。
2、关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是(
)
A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；
B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；
C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部进行的汽化现象；
D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。
3、用苯在1atm下的沸点是111℃，如果在
1atm时，甲苯的温度是111℃，则下列说法正确的是　(
)
A.
甲苯沸腾
　　　B.
甲苯不沸腾
C.
甲苯继续吸热，则能沸腾
　D.
以上说法都不正确
4、在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将
　(
)
A.
逐渐升高
　B.
不变　　C.
逐渐降低
　D.
忽高忽低
5、小凡同学再做“观察水的沸腾”实验中，
（１）他的操作如图所示，其中错误之处是____________________________________________________。
（２）纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图所示,为________，说明此时气压_____________（填“不等于”或“等于”）1个标准大气压.
（３）分析如图所示图像,可知水在沸腾过程中的特点是______________________。
6、图甲乙是观察水沸腾实验中出现的两种情景，则图
____是液体在沸腾前的情况，
图_______是液体沸腾时的情况。
7、液体蒸发的快慢可能与液体的表面积、液体的温度以及液面上方空气的流动快慢有关，为了通过实验探究蒸发的快慢是否与这些因素有关，某同学做了如下三组实验，每组实验中分别滴在两块玻璃板上的酒精质量相等，请根据下图中所示情景回答问题：
（１）根据甲组实验可以判定液体蒸发的快慢与_________________________________
是否有关；
（２）根据乙组实验可以判定液体蒸发的快慢与________________________________
是否有关；
（３）根据丙组实验可以判定液体蒸发的快慢与________________________________
是否有关．
课后作业
姓名：________日期：________
1.用湿布擦过的黑板，过一会儿就变干了，这一现象是(
)
A.
汽化
B.
凝固
C.
液化
D.
升华
2.2012年服装服饰类最佳科技成果—某公司研制的首款能有效降低皮肤温度的T恤衫，如图所示，它利用具有吸湿排汗功能的面料加快人体汗液从人体吸收热量，从而降低人体温度．汗液从人体吸收热量这个过程中发生的物态变化有(
)
A.
液化
B.
熔化
C.
升华
D.
汽化
3.夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，这是因为
A.
电风扇吹来的是冷风
B.
电风扇吹风可降低室内温度
C.
电风扇吹风可加速人体汗水的蒸发，吸收了皮肤的热量
D.
以上说法都正确
4.
在探究蒸发的快慢与哪些

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