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吉林省2021年中考语文试题
语文试题共8页，包括三道大题，共24道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。
一、积累与运用（15分）
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。第1-4题每句1分，第5题（1）小题1分，（2）－（5）每小题2分。
1.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《诗经·蒹葭》）
2.海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）
3.《岳阳楼记》中，“，”体现了范仲淹以天下为已任的远大抱负。
4.辛丑牛年春节团拜会上，习近平总书记深情礼赞无私奉献的“孺子牛”精神。这不禁让我们联想到了龚自珍《己亥杂诗》中的名句：“，。”
5.阅读语段，按要求完成题目。
“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减……”一群银发老人合唱的《少年》在网络热传。永葆少年气，是历尽千帆、举重若轻的沉
diàn①，也是乐观淡然、笑对生活的豁②达。他们当中有矢志“造飞机”的专家，有毕业后赶赴核试验基地的伉俪，干事，做人，一干就是一辈子。“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋……美哉我少年中国，与天不老③壮哉我中国少年，与国无疆④”《少年中国说》里的蓬勃朝气，属于每一个志不变、心不老的人。【甲】种在心中的信念未减，我们【乙】能走遍万水千山。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）在语段①②处填写正确的汉字和拼音。
（2）在语段处填入词语，恰当的一项是（
）
A.惊天动地
隐姓埋名
B.惊心动魄
藏龙卧虎
（3）在语段③④两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（
）
A.③逗号
④句号
B.③逗号
④叹号
C.③叹号
④句号
D.③叹号
④叹号
（4）【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（
）
A.尽管……可是……
B.只要……就……
C.也许……也许……
D.既要……也要……
（5）语段中《少年中国说》的作者是梁启超，下列篇目中属于他作品的一项是（
）
A.《济南的冬天》
B.《孔乙己》
C.《背影》
D.《敬业与乐业》
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下面文章，完成6-10题。（10分）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6.本文作者是唐朝文学家
（人名）。（1分）
7.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）（2分）
A.有仙则名（名称，名字）
B.有龙则灵（神异）
C.斯是陋室（这）
D.无案牍之劳形（形体、躯体）
8.根据文章内容，在下面（1）（2）处填写相应内容。（2分）
9.文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是（
）（2分）
A.结庐在人境，而无车马喧。
B.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
D.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
10.结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。（3分）
【链接材料】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》）
（乙）阅读下面文字，完成11-13题。（5分）
稻
凡稻种最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
【注释】①秔：音jīng。②稌：音tú。
（选自《天工开物》，有删节）
11.请用“/”为文中画线的语句断句。（限两处）（2分）
不
可
为
酒
只
可
为
粥
者
又
一
种
性
也
12.本文从种类
、
和播种时间四个方面来介绍稻。（2分）
13.稻系民生，“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世，万家粮足”。请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意。（1分）
上联：禾下乘凉梦
下联：
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成14-17题。（16分）
去艾青先生故乡
钱红莉
艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子。
先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光。墙壁阴影处，挂一匾额，《蒋氏家训》，松花黄的底，衬几行淡青的字：
一戒溺爱护短，要严慈相济。
二戒重男轻女，要一视同仁。
三戒粗暴任性，要说服疏导。
“二戒重男轻女”—民国时期的乡绅，早有如此心胸眼界，着实了不起。艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得。
艾青先生家，至少有三十间屋子吧，陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院。离开众人，我一人自这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程……我在一张聂鲁达的生日宴会照前，徘徊良久—原来，艾青与聂鲁达处在同一时代。我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会。
看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要折断。许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想簇新。
自旧到新，这里有一位诗人一生的路程。
十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来，这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。
一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。其中一个女孩，默默等在最后，腼腆不前。她的老师牵着她走向蓝蓝，帮她寒暄介绍……这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子。
去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗。今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。
一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。
我们去赤松镇，参观佛手园。来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝头，温柔沉静。也好，人世过于喧嚣，适当的寡言，何尝不是一种净化？
出佛手园，远处有山，山中有岚，有云。岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。除了爱，还有眼前这山川草木。小小人类身处自然，永不孤单。那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自洽。而人类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走到自然中，谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的宁静？
金华美食，名不虚传。吃到最为新鲜的菱角、莲子，有着自河里采下便来到餐桌的鲜嫩簇新。菱角、莲子这两样水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需双手捧了，以尖齿叩开，吃相颇不雅观。老菱角要怎样吃呢？在小河之上，双腿悬空于老木桥，悠悠荡荡吹着藕花风，如此心无旁骛地吃起来，才契合人类的野性。
有一餐，晕车导致对肉类失去胃口，事后方知，那一道道肉类佳肴，正是大名鼎鼎的金华两头乌烹制而成。我一块也未品尝，但那餐饭，确乎吃出了诗性。只说平常无奇的猪尾、猪头、猪耳之流，是不好登大雅之堂的，但这也拦不住厨师的一颗匠心，他在这些庸常食物下，垫一张荷叶。正是这青翠无尘的荷叶，让一盘菜变得雅致起来。虽未动箸，我一直在观赏它，何其美焉。建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心。
夜里，来自各地的诗人们，坐在灯光下，讨论“人文精神与诗歌”。所谓人文，莫非人性与文明。诗歌呢？如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠。因为和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠。
（选自《光明日报》，有删改）
14.艾青先生的故乡充满诗情。文中写了哪些与诗有关的事情？（写出两件即可）（4分）
15.文章画线处，作者为什么对“真正的诗人”一直心存“敬畏”？请分析原因。（4分）
16.下面的句子使用了什么修辞手法？写出了景物怎样的特点？（4分）
岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。
17.结合文章内容，分析结尾处“温暖的心肠”的含义。（4分）
（乙）阅读下面文章，完成18-21题。（9分）
人之用勇，不可不慎
李方刚
①勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承到人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。不管是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧，其深刻意义在于告诫人们勇敢是复杂的。
②孔子认为，真正的勇敢是见义而为，而“见义不为，无勇也”。孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为“勇者不惧”，乃是与“知者不惑”“仁者不忧”并为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。
③孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。在今天的社会，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但是，如果孔子再世，也不会莽撞地见义勇为，同样会“临事而惧，好谋而成”，让勇敢和智慧结合起来。孔子的看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。
④勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正义、道德的关照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有明确的社会道德和正义观，“勇敢”起来的结果就是造反、割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通人，没有正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上偷盗、危害社会的道路。
⑤对于今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多年轻人容易受到那种不正义的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。
⑥正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易捣乱闯祸。真正的勇敢，应该经得起正义和道德的“考验”，也就是说它是“义勇”；如果经不起正义和道德的“考验”，“勇敢”只是一种原始的生命冲动，越是“勇敢”，越是招致灾祸和不幸。
⑦在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。
⑧勇敢，不可不慎。
（选自《论勇敢》，有删改）
18.文中孔子认为
、知者不惑、
是人生三种支柱性的品质。（2分）
19.下列选项不适合作为第③段事实论据的一项是（
）（2分）
A.《狼》中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。
B.《唐雎不辱使命》中唐雎与秦王斗智斗勇，最终使秦王妥协，维护了安陵国的尊严。
C.《智取生辰纲》中晁盖一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。
D.《三顾茅庐》中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。
20.第⑥段画线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（2分）
21.联系生活实际，谈谈你在“用勇”方面得到的启示。（3分）
（三）名著阅读（5分）
22.请根据要求完成读书任务。
（1）填写读书卡片（2分）
《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。这是埃德加·斯诺撰写的一部①（纪实
抒情）作品。（选择填空）
《②》是法国小说家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一。这本书描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
（2）完成读书笔记（3分）
作品
摘抄
批注
片段一：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默；而又有生气。片段二：他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。
运用
①
描写，写出了祥子年轻、健壮、富有生气的样子。（1分）用动词“低、弯、叼、拾、蹭”生动地写出了祥子
②
的形象。（1分）
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”
这段话让我懂得生命的价值在于③
。（用自己的话回答）（1分）
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
23.学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下演讲。请完成下面任务。
【任务一】拟写题目
撰写讲稿
（1）根据“勤思乐学”主题，拟写一个演讲题目。（2分）
题目：《
》
（2）根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。（字数60字左右）（4分）
【任务二】有效控场
进行演讲
（3）演讲时，如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会采纳哪些同学的建议？
请将恰当的选项填写在对应的横线处。（4分）
情绪紧张：
（选两项）
表达生硬：
（选两项）
A.做深呼吸，放松心情，环视全场，调整好自己的状态。
B.根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言。
C.用恰当的修辞。比如：比喻可使语言生动，排比、对偶可以增强节奏感。
D.如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说等方式，使演讲顺利进行下去。
（二）写作（50分）
24.从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）播种
作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
“中国天眼”的青春力量
39岁！“中国天眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝凼的现场团队，还要再年轻10岁。被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST），是观天巨目、国之重器，实现了我国科学领域一项重大的原创性突破。
青春，是奋进。逢山开路、遇水架桥。整整两年时间，这些青年人经历近百次失败，却不畏惧失败，越挫越勇，勇往直前。
青春，是创新。这些青年人从千头万绪中不断探索问题关键，解决一个又一个难题，成功支撑起“中国天眼”的“视网膜”。
青春，是担当。这些青年人将个人的科研理想和祖国的需要结合在一起，肩负巨龙腾飞的使命，承载中华民族复兴的希望。
“中国天眼”铭刻了一代人的青春记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前沿。
（选自《新华每日电讯》，有删改）
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
吉林省2021年中考语文试题
语文试题共8页，包括三道大题，共24道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。
一、积累与运用（15分）
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。第1-4题每句1分，第5题（1）小题1分，（2）－（5）每小题2分。
1.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《诗经·蒹葭》）
2.海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）
3.《岳阳楼记》中，“，”体现了范仲淹以天下为已任的远大抱负。
4.辛丑牛年春节团拜会上，习近平总书记深情礼赞无私奉献的“孺子牛”精神。这不禁让我们联想到了龚自珍《己亥杂诗》中的名句：“，。”
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）在水一方
（2）江春入旧年（注意“入”的写法）
（3）先天下之忧而忧?
后天下之乐而乐（注意“忧”的写法）
（4）落红不是无情物?
化作春泥更护花（注意“作”的写法）
【点评】默写古诗文，要注意题目提供的前后句，在背过古诗文的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做到正确书写，不出现错别字。
5.阅读语段，按要求完成题目。
“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减……”一群银发老人合唱的《少年》在网络热传。永葆少年气，是历尽千帆、举重若轻的沉
diàn①，也是乐观淡然、笑对生活的豁②达。他们当中有矢志“造飞机”的专家，有毕业后赶赴核试验基地的伉俪，干事，做人，一干就是一辈子。“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋……美哉我少年中国，与天不老③壮哉我中国少年，与国无疆④”《少年中国说》里的蓬勃朝气，属于每一个志不变、心不老的人。【甲】种在心中的信念未减，我们【乙】能走遍万水千山。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）在语段①②处填写正确的汉字和拼音。
（2）在语段处填入词语，恰当的一项是（
）
A.惊天动地
隐姓埋名
B.惊心动魄
藏龙卧虎
（3）在语段③④两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（
）
A.③逗号
④句号
B.③逗号
④叹号
C.③叹号
④句号
D.③叹号
④叹号
（4）【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（
）
A.尽管……可是……
B.只要……就……
C.也许……也许……
D.既要……也要……
（5）语段中《少年中国说》的作者是梁启超，下列篇目中属于他作品的一项是（
）
A.《济南的冬天》
B.《孔乙己》
C.《背影》
D.《敬业与乐业》
【分析】（1）本题考查对字音字形的掌握。“沉?diàn”写作“沉淀”，“豁达”读作huò
dá。可据此作答。
（2）本题考查正确运用词语的能力。第一处，“惊天动地”形容某个事件的声势或意义极大。“惊心动魄”形容使人感到十分惊险、紧张。结合语境可知，应使用“惊天动地”。第二处，“隐姓埋名”意思是隐瞒自己的真实姓名。“藏龙卧虎”比喻隐藏着未被发现的人才。结合语境可知，应使用“隐姓埋名”。
故选：A。
（3）本题考查正确运用标点符号的能力。这两处都表达出强烈的赞美之情，对应强烈语气，应使用叹号。
故选：D。
（4）本题考查正确使用关联词语的能力。“种在心中的信念未减”与“走遍万水千山”是条件关系，应使用“只要……就……”。
故选：B。
（5）本题考查对作者作品的掌握。A项的作者是老舍，B项的作者是鲁迅，C项的作者是朱自清，D项的作者是梁启超。
故选：D。
【解答】答案：
（1）①淀????
②huò
（2）A
（3）D
（4）B
（5）D
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下面文章，完成6-10题。（10分）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6.本文作者是唐朝文学家
（人名）。（1分）
7.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）（2分）
A.有仙则名（名称，名字）
B.有龙则灵（神异）
C.斯是陋室（这）
D.无案牍之劳形（形体、躯体）
8.根据文章内容，在下面（1）（2）处填写相应内容。（2分）
9.文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是（
）（2分）
A.结庐在人境，而无车马喧。
B.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
D.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
10.结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。（3分）
【链接材料】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》）
【分析】【参考译文】
?????
山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【解答】（1）本题考查文学常识的识记，答题的关键在于平时的积累，识记。《陋室铭》的作者是刘禹锡。
（2）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
A.有误，句意：有仙则名：有仙人居住就有盛名。名：有名，出名。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查理解文章内容。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写室中人，侧重写与朋友的交往，借以显示作者身分的高贵和性情的高雅。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”四句写室中事，表现身居陋室的雅趣，足见作者行事不陋。“调素琴，阅金经”，见出陋室生活之清雅。
（4）本题考查赏析诗句的写法。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。运用了比兴的手法。
故选：C。
（5）本题考查比较阅读。《陋室铭》是一篇托物言志的铭文。文章通过写陋室环境的清幽、交往人物的高雅、日常生活的超凡脱俗，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。[链接材料]中，颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他爱好学习的乐趣。同样也表现了他的安贫乐道的高尚品质。
答案：
（1）刘禹锡
（2）A
（3）①交往人物；②日常生活
（4）C
（5）陋室主人借写陋室不陋抒写自己志行高洁，不与世俗同流合污的意趣。颜回箪食瓢饮，居陋巷，却勤奋好学，不改其乐。这些都表明了他们都具有安贫乐道的生活态度。
【点评】词类活用
⒈名：名词活用动词，出名。例句：山不在高，有仙则名
⒉灵：名词活用为动词，显出有灵气。例句：水不在深，有龙则灵
⒊馨：名词活用为动词，有了芳馨。例句：斯是陋室，惟吾德馨
⒋乱：形容词的使动用法，使…受到扰乱。例句：无丝竹之乱耳
⒌劳：形容词的使动用法，使…感到劳累。例句：无案牍之劳形
⒍上：方位名词作动词，蔓上。例句：苔痕上阶绿
⒎绿：形容词作动词，变绿。例句：苔痕上阶绿
（乙）阅读下面文字，完成11-13题。（5分）
稻
凡稻种最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
【注释】①秔：音jīng。②稌：音tú。
（选自《天工开物》，有删节）
11.请用“/”为文中画线的语句断句。（限两处）（2分）
不
可
为
酒
只
可
为
粥
者
又
一
种
性
也
12.本文从种类
、
和播种时间四个方面来介绍稻。（2分）
13.稻系民生，“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世，万家粮足”。请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意。（1分）
上联：禾下乘凉梦
下联：
【分析】参考译文：
??水稻的品种最多。不粘的稻叫粇（粳稻），米叫粳米。粘的稻叫稌稻，米叫糯米。本来属于粳稻但晚熟而带粘性的米，不能用来造酒，而只可以煮粥，这又是一种稻。稻谷在外形来看，有长芒、短芒和长粒、尖粒以及圆顶、扁粒的不同，其中稻米的颜色还有雪白、牙黄、大红、半紫和杂黑等等。浸稻种的日期，最早在春分以前，最晚是在清明以后。
【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：不能用来造酒，而只可以煮粥，这又是一种稻。据此断句为：不可为酒/只可为粥者/又一种性也。
（2）本题考查内容理解和概括。“凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一”是介绍稻的外形特点，“其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一”是说明稻米的颜色，据此，依次填“外形”“米色”。
（3）本题考查对对子。根据题干要求，结合对联特点，可以用“世上”对“禾下”，用“万民安”对“乘凉梦”，手中有粮，心里不慌，袁隆平院士的追梦过程，保障了中国的粮食安全，让人们免受饥馑。
答案：
（1）不可为酒/只可为粥者/又一种性也
（2）外形??
米色
（3）示例：世上万民安/人间济世情/垄上爱国心
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成14-17题。（16分）
去艾青先生故乡
钱红莉
艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子。
先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光。墙壁阴影处，挂一匾额，《蒋氏家训》，松花黄的底，衬几行淡青的字：
一戒溺爱护短，要严慈相济。
二戒重男轻女，要一视同仁。
三戒粗暴任性，要说服疏导。
“二戒重男轻女”—民国时期的乡绅，早有如此心胸眼界，着实了不起。艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得。
艾青先生家，至少有三十间屋子吧，陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院。离开众人，我一人自这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程……我在一张聂鲁达的生日宴会照前，徘徊良久—原来，艾青与聂鲁达处在同一时代。我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会。
看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要折断。许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想簇新。
自旧到新，这里有一位诗人一生的路程。
十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来，这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。
一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。其中一个女孩，默默等在最后，腼腆不前。她的老师牵着她走向蓝蓝，帮她寒暄介绍……这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子。
去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗。今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。
一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。
我们去赤松镇，参观佛手园。来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝头，温柔沉静。也好，人世过于喧嚣，适当的寡言，何尝不是一种净化？
出佛手园，远处有山，山中有岚，有云。岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。除了爱，还有眼前这山川草木。小小人类身处自然，永不孤单。那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自洽。而人类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走到自然中，谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的宁静？
金华美食，名不虚传。吃到最为新鲜的菱角、莲子，有着自河里采下便来到餐桌的鲜嫩簇新。菱角、莲子这两样水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需双手捧了，以尖齿叩开，吃相颇不雅观。老菱角要怎样吃呢？在小河之上，双腿悬空于老木桥，悠悠荡荡吹着藕花风，如此心无旁骛地吃起来，才契合人类的野性。
有一餐，晕车导致对肉类失去胃口，事后方知，那一道道肉类佳肴，正是大名鼎鼎的金华两头乌烹制而成。我一块也未品尝，但那餐饭，确乎吃出了诗性。只说平常无奇的猪尾、猪头、猪耳之流，是不好登大雅之堂的，但这也拦不住厨师的一颗匠心，他在这些庸常食物下，垫一张荷叶。正是这青翠无尘的荷叶，让一盘菜变得雅致起来。虽未动箸，我一直在观赏它，何其美焉。建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心。
夜里，来自各地的诗人们，坐在灯光下，讨论“人文精神与诗歌”。所谓人文，莫非人性与文明。诗歌呢？如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠。因为和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠。
（选自《光明日报》，有删改）
14.艾青先生的故乡充满诗情。文中写了哪些与诗有关的事情？（写出两件即可）（4分）
15.文章画线处，作者为什么对“真正的诗人”一直心存“敬畏”？请分析原因。（4分）
16.下面的句子使用了什么修辞手法？写出了景物怎样的特点？（4分）
岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。
17.结合文章内容，分析结尾处“温暖的心肠”的含义。（4分）
【分析】文章以“去艾青先生故乡”为题，文中写到了与“诗”有关的事情：十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青的诗歌；蓝蓝大汗淋漓地批阅孩子们的诗稿，并不吝惜赞美之词，表达了对诗歌的热爱。
【解答】（1）本题考查概括事件的能力。文中写到了与“诗”有关的事情有：“十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地……”，可概括出“十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青的诗歌”；“他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词”，可概括出“蓝蓝大汗淋漓地批阅孩子们的诗稿，并不吝惜赞美之词”。
（2）本题考查理解句子含义。句子含义一般与上下文有关，作者为什么对“真正的诗人”一直心存“敬畏”？此句应与后文有关，后文是“如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落”，可概括出“因为诗人是一盏盏明灯，可以照亮幽暗的角落”；“一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化……”，可概括出“诗歌具有潜移默化的力量，诗人能够影响人或国家积极向上”。
（3）本题考查赏析句子。“绸缎一般，棉花一般”运用比喻，写出流岚和白云的光洁、柔软的特点；“曼妙而行，逍遥自在”运用拟人，“曼妙”是自然的美好，此句写出流岚和云朵飘动的美妙与自由。
（4）本题考查理解重要词语的含义。“温暖的心肠”一词首先抓住“温暖”来理解。结合“所谓人文，莫非人性与文明”“因为和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠”可知，“温暖的心肠”是与“冰冷的智力”相对的人性当中的美好的东西。然后结合全文寻找能够体现“温暖”的内容。结合“蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词”“这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子”“我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗”可概括出：诗人和老师启发和保护孩子们对诗歌的热爱”；结合“小小人类身处自然，永不孤单。那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自洽。而人类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走到自然中，谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的宁静？”可概括出：热爱自然万物，与之和睦相处并从中得到启迪；结合“老菱角要怎样吃呢？在小河之上，双腿悬空于老木桥，悠悠荡荡吹着藕花风，如此心无旁骛地吃起来，才契合人类的野性”“建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心”可概括出：即使在平凡的生活中也有诗心。
答案：
（1）①十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青的诗歌；②蓝蓝大汗淋漓地批阅孩子们的诗稿，并不吝惜赞美之词。
（2）因为诗人是一盏盏明灯，可以照亮幽暗的角落；诗歌具有潜移默化的力量，诗人能够影响人或国家积极向上。
（3）运用比喻，写出流岚和云朵的光洁、柔软，给人的美好感受；运用拟人，写出流岚和云朵飘动的美妙与自由。
（4）①诗人和老师们启发和保护孩子们对诗歌的热爱；②热爱自然万物，与之和睦相处并从中得到启迪；③即使在平凡的生活中也有诗心。
【点评】赏析句子的表达效果可从以下几方面入手：
（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。
（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。
（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。
（乙）阅读下面文章，完成18-21题。（9分）
人之用勇，不可不慎
李方刚
①勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承到人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。不管是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧，其深刻意义在于告诫人们勇敢是复杂的。
②孔子认为，真正的勇敢是见义而为，而“见义不为，无勇也”。孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为“勇者不惧”，乃是与“知者不惑”“仁者不忧”并为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。
③孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。在今天的社会，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但是，如果孔子再世，也不会莽撞地见义勇为，同样会“临事而惧，好谋而成”，让勇敢和智慧结合起来。孔子的看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。
④勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正义、道德的关照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有明确的社会道德和正义观，“勇敢”起来的结果就是造反、割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通人，没有正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上偷盗、危害社会的道路。
⑤对于今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多年轻人容易受到那种不正义的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。
⑥正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易捣乱闯祸。真正的勇敢，应该经得起正义和道德的“考验”，也就是说它是“义勇”；如果经不起正义和道德的“考验”，“勇敢”只是一种原始的生命冲动，越是“勇敢”，越是招致灾祸和不幸。
⑦在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。
⑧勇敢，不可不慎。
（选自《论勇敢》，有删改）
18.文中孔子认为
、知者不惑、
是人生三种支柱性的品质。（2分）
19.下列选项不适合作为第③段事实论据的一项是（
）（2分）
A.《狼》中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。
B.《唐雎不辱使命》中唐雎与秦王斗智斗勇，最终使秦王妥协，维护了安陵国的尊严。
C.《智取生辰纲》中晁盖一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。
D.《三顾茅庐》中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。
20.第⑥段画线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（2分）
21.联系生活实际，谈谈你在“用勇”方面得到的启示。（3分）
【分析】文章的标题就是本文论点：人之用勇，不可不慎。第二段孔子认为勇者不惧、知者不惑、仁者不忧为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。第三段分论点是：孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。第五六段指出：孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。第七段的分论点是：在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。最后第八段总结论点，与题目照应。
【解答】（1）本题考查对内容的概括。从第②段“孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为‘勇者不惧’，乃是与‘知者不惑’‘仁者不忧’并为人生三种支柱性的品质”可知此填空项内容。
（2）本题考查对论据的选取。本段的分论点是：孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。
ABC.补充的论据都是“智勇”的事实论据，可以作为第③段事实论据；
D.《三顾茅庐》中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。这个论据张飞的表现是有勇无谋的冲动，不是“智勇”，所以不适合作第③段事实论据。
故选：D。
（3）本题考查论证方法。第⑥段画线句是从道理上分析勇敢的正确含义，属于道理论证；同时，“真正的勇敢，应该经得起正义和道德的‘考验’，也就是说它是‘义勇’”这是从正面分析论证；“如果经不起正义和道德的‘考验’，‘勇敢’只是一种原始的生命冲动，越是‘勇敢’，越是招致灾祸和不幸”这是从反面分析论证，前后构成正反对比论证；通过“义勇”和经不起正义和道德的“考验”的勇敢的对比，证明了“义勇”的好处，非“义勇”的后果，有利证明的论点。
（4）本题是开放性试题，谈谈生活实际中“用勇”得到的启示。只要观点明确，表达通顺即可。
示例1：生活中、我们在好勇的同时，要重视学习，真正明白“义”的含义。这样才会使勇敢变为善的力量，否则就有可能误入歧途。
示例2：生活中这样的事情也很多，比如在马路上遇到歹毒行凶抢劫，我们不要鲁莽冲动和凶手正面冲突，我们要临危不惧，冷静并开动脑筋，想办法报警或拖延时间等智取办法化解困境，这才是真正的勇敢。逞一时匹夫之勇莽撞冲动做事，往往会付出不必要的代价。
答案：
（1）勇者不惧
仁者不忧
（2）D
（3）论证方法：道理论证、对比论证（正反对比论证）
作用：用经得起正义和道德考验的勇敢与经不起正义和道德考验的勇敢进行对比，突出强调有“义”的勇敢才是真正的勇敢。
（4）示例一：生活中，面对非正义行为，我们一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。
示例二：生活中。我们要心存正义，恪守道德，遇事冷静，明辨是非。智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束。勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。
【点评】议论文的论证方法主要有：举例论证，比喻证论，道理证论，对比论证。分析论证方法的作用要联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点。
（三）名著阅读（5分）
22.请根据要求完成读书任务。
（1）填写读书卡片（2分）
《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。这是埃德加·斯诺撰写的一部①（纪实
抒情）作品。（选择填空）
《②》是法国小说家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一。这本书描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
（2）完成读书笔记（3分）
作品
摘抄
批注
片段一：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默；而又有生气。片段二：他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。
运用
①
描写，写出了祥子年轻、健壮、富有生气的样子。（1分）用动词“低、弯、叼、拾、蹭”生动地写出了祥子
②
的形象。（1分）
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”
这段话让我懂得生命的价值在于③
。（用自己的话回答）（1分）
【分析】本题考查名著的相关知识。
【解答】（1）本题考查名著相关的文学常识。结合“通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况”以及平时的阅读积累可知，《红星照耀中国》是一部纪实性作品。结合“‘海洋三部曲’之一”“这本书描绘了奇幻美妙的海底世界”及平时的阅读积累可知，题干所描述的这本书是《海底两万里》。
（2）本题考查对片段的赏析。片段一描写了祥子的体貌特征，运用外貌描写，写出了祥子年轻、健壮、富有生气的样子。在片段二中，祥子“低着头，弯着背”显得毫无生气，用“低、弯、叼、拾、蹭”等动词，生动形象地写出了祥子颓废、自甘堕落的形象。“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次”告诉我们要珍惜生命，珍惜时间；“当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”告诉我们要有人生追求，要努力奋斗；“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”告诉我们要有奉献精神，要为理想而奋斗。
答案：
（1）①纪实?
②海底两万里
（2）①外貌?
②颓废、自甘堕落?
③示例：为理想努力奋斗
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要深入地理解文本，并且及时做笔记，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
23.学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下演讲。请完成下面任务。
【任务一】拟写题目
撰写讲稿
（1）根据“勤思乐学”主题，拟写一个演讲题目。（2分）
题目：《
》
（2）根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。（字数60字左右）（4分）
【任务二】有效控场
进行演讲
（3）演讲时，如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会采纳哪些同学的建议？
请将恰当的选项填写在对应的横线处。（4分）
情绪紧张：
（选两项）
表达生硬：
（选两项）
A.做深呼吸，放松心情，环视全场，调整好自己的状态。
B.根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言。
C.用恰当的修辞。比如：比喻可使语言生动，排比、对偶可以增强节奏感。
D.如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说等方式，使演讲顺利进行下去。
【分析】（1）本题考查演讲题目的拟写。更加“勤思乐学”主题。结合“思”和“学”的关系来拟写即可。比如“学思结合”“勤学乐思”等。
（2）本题考查语言的表达能力。以“学思结合”为题进行演讲，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，可以讲一讲学习时是怎样将学习和思考结合起来的，语言流畅通顺即可。
（3）本题考查演讲的技巧。情绪紧张，属于心情的问题，怎样让自己放松，可以选择AD。表达生硬，是属于语言表达上的或者是身体的僵硬，可以选择BC。
【解答】答案：
（1）学思结合
（2）示例：在平时的阅读过程中，我比较注重学思结合，当我读到《三国演义》中华容道一段时，我就在想诸葛亮当时为什么要派关羽去驻守华容道，要是派别人去，哪还有后面的故事吗？
（3）AD????
BC
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
（二）写作（50分）
24.从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）播种
【分析】这是一篇命题作文。“播种”，词典上解释为“用播撒种子的方式种植”。农田里播撒种子，人生的“田野”中该播种什么，人们正在播种什么，怎么看待播种，播种有何意义，播种与收获是什么关系，怎样播种才有收获，怎样看待没有收获的播种，思考上述问题，对写好此题大有裨益。
参考立意：1.播下梦想的种子。2.播下感恩的种子。3.应播种文明与素养（旅游感受）。4.在养狗的过程中播下了宽容大度、有责任心的种子。5.播下热爱阅读的种子。6.小学语文老师在我心中播下了热爱文学的种子。
【解答】播种
??????
雨辰是害羞的男孩儿，像小姑娘似的，就连名字也很女孩子气。不知什么原因，雨辰特别懦弱，一遇事就蔫了，连父母都说他是“扶不起的阿斗”。
??????
小学一年级时，雨辰本来很愿意上学，可自从一次在课堂上没有答出老师的问题，“出丑”后，就再也不愿上了。无论什么课，无论什么问题，只要被老师点到名，雨辰总是支支吾吾，半天不敢说答案，生怕闹出笑话。
??????
班主任发现了雨辰的变化，把他叫进办公室，从抽屉里拿出了一粒种子，轻轻放到他手里，摸摸他的头，说：“你上次回答了老师的一个问题，这是老师给你的奖励，你回家好好种。小学毕业时，老师可是要检查的啊。”雨辰欣喜地点了点头，小心翼翼地把种子放进上衣口袋。到家后，他把种子种在了精致的花盆里。从此，他每天精心照料，急切地等待着种子发芽。
??????
一个星期过去了，种子没有发芽。雨辰不好意思问老师为什么种子还不发芽。老师笑着告诉他：“这是魔豆的种子，不但要浇水施肥，还需要它的主人每天做一件勇敢的事或者克服一个困难，它才会一点点地钻出来。”雨辰下了什么决心似地点点头。
??????
从此，每天睡觉前，雨辰都会对花盆里的种子说：“我一定努力让你长出芽来。”雨辰一改以前的羞怯，被提问时也不支支吾吾了，就算答错了，也安慰自己下次再努力。渐渐地，雨辰变得开朗了，父母也发现了他的变化，常常夸奖他。
??????
时间悄悄走过了6年，那颗种子早已破土而出，长得枝繁叶茂。他决定在毕业典礼那天，把这盆花送给班主任以表达自己的谢意。走进教室，雨辰惊讶地发现，每位同学的课桌上都摆着一盆与自己手中一模一样的植物。
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班主任走进教室后，揭晓了谜底。原来班里的每个人都因各种各样的原因得到老师的奖励，收到了种子。
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这些花是学生们播种的，这些优秀的学生则是老师播种的。
【点评】本文故事情节并不复杂，但悬念的设置有效增强了文章的吸引力。篇末一句“班里的每个人都因各种各样的原因得到老师的奖励，收到了种子”，很有韵味，可谓曲终奏雅；而“这些花是学生们播种的，这些优秀的学生则是老师播种的”这一点睛之笔，同样引人深思、回味。
作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
“中国天眼”的青春力量
39岁！“中国天眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝凼的现场团队，还要再年轻10岁。被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST），是观天巨目、国之重器，实现了我国科学领域一项重大的原创性突破。
青春，是奋进。逢山开路、遇水架桥。整整两年时间，这些青年人经历近百次失败，却不畏惧失败，越挫越勇，勇往直前。
青春，是创新。这些青年人从千头万绪中不断探索问题关键，解决一个又一个难题，成功支撑起“中国天眼”的“视网膜”。
青春，是担当。这些青年人将个人的科研理想和祖国的需要结合在一起，肩负巨龙腾飞的使命，承载中华民族复兴的希望。
“中国天眼”铭刻了一代人的青春记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前沿。
（选自《新华每日电讯》，有删改）
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
【分析】这是一篇材料作文。我们可以围绕“青春，是奋进”“青春，是创新”“青春，是担当”来立意选材写作。比如写一篇演讲稿，给即将毕业的同学们谈谈青春的担当。担当是一种态度，也是一种行动。担当，可以为自己、他人，也可以为国家、民族。在生活中，人会因为某件事或某个瞬间懂得负起责任，学会担当。懂得担当，是一种成长。结合以上内容，围绕“青春的担当”要有更深地感悟、体验、了解。注意演讲稿的格式与一般文章的格式原则大致相同，分为开头、主体、结尾三个部分。但发言稿具有一定的鼓动性和感染力，因而，范文与一般文章还是略有不同，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。在内容上，开头要抓住听众，引人入胜；主体要环环相扣，层层深入；结尾要简洁有力，余音绕梁。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引听众，情感上达到煽情的作用。
【解答】用行动书写爱与担当亲爱的同学们：
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大家好。
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岁月骛过，山陵浸远。吾辈生于风云变幻之现世，困难与挫折随世俗之洪流席卷而来，时代之重任如雄伟高山亘于眼前，然士不可以不弘毅，任重而道远。弘毅之士当以行动书写爱与担当。
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几百代腥风血雨，数千年漫漫征程，自古以来我们便不缺为了民族未来而赴汤蹈火的民族脊梁。如《论语》所言“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”。苏武鞠躬尽瘁，威逼利诱前毅然不屈，北海牧羊，寒冷冻不住信念；林则徐舍己为国展气节，虎门销烟，抛却福祸之虑。
“君不见长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂。”放眼当下，属于我们的时代葳蕤蓬勃。新时代青年，应时刻怀揣笃笃之志向，用青春和热血书写爱与担当。“敦煌女儿”樊锦诗，大漠谱壮丽诗篇；“天眼探空”南仁东，“蛟龙探海”徐芑南，渊博学识通前路。如鲁迅先生所言，我辈青年所多的是生力，遇林可辟平地，遇旷野可栽树木，遇沙漠可掘井泉。白云苍狗，风云变幻，而民族的意志永远向前，所向披靡。
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2020年，新冠肺炎疫情蔓延，人心惶惶，无数英雄挺身而出。“人没有生而英勇，只有选择无畏”“身着白衣，心有锦缎”，医者，大爱无疆。“最美逆行者”们身着厚重防护服，坚守在这没有硝烟的战争之中，坚毅之气如劲风穿堂，掷地金石般的承诺与信念，荡气回肠!“夜光之珠，不必出于孟津之河”，强忍泪水，他们放弃与亲人团聚，将孤独化为力量；青春年华，她们剪去长发，将坚守做到极致。“敢医敢言”钟南山院士巍然坐镇于防疫最前线，给全国人民吃下一颗定心丸。
“纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长”，吾辈之榜样如烁烁明星闪耀于眼前，国之重任，终会落在我们的肩上。且将凌云之志、九渊之毅化作满腔热血，用行动书写爱与担当!
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我的演讲结束，谢谢大家。
【点评】本文以演讲稿的形式写了一篇议论文。文章论点明确，行文荡气回肠。起笔纵横时空，提出论点。列举大量事例并分析，层次分明，论述有理有据。结尾紧扣论点，情绪饱满激昂。

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