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(共24张PPT)
《中外历史纲要》
第四单元
明清中国版图的奠定与面临的挑战
第13课
明清
政治制度
的
变化
明清的朝代更替
明清的政治制度的变化
明清时期的中国与世界
明清时期，既是我国封建社会历史的“终结”。又是中国近代社会的“前奏”，处于这样种“承上启下”的过渡转型时期。明清两朝，承接了封建专制制度的更多的积弊，同时，也积聚了封建社会的最后能量，产生了“落目的辉煌”一一康乾盛世。……同一时期的世界，……人类社会出现了前所未有的大变局，全球化从此开始。……，但中国恰恰从此时开始转向闭关锁国，逐渐落伍于世界。因此，明清是一个“旧传统”和“新事物”、“辉煌”与“没落”交相并存的封建末世时期。
----《学习探究诊断》P64
第13课
明清政治制度的变化
明清的朝代更替
P71、75、74
朱元璋（明太祖）
国号：大明
定都：应天府
李自成攻陷北京，
明朝灭亡。
明
朝
元末农民起义
1351年
1368年
1421年
1616年
1636年
1644年
1840年
朱棣
明成祖
迁都北京
称为京师
努尔哈赤
统一了
女真各部
建立大金
清军入关
顺治帝
迁都北京
京师
皇太极
改族名
为满洲
皇太极
（清太宗）
国号：
大清
古代：清朝
明清的朝代更替
P75
P80
第13课
明清政治制度的变化
明清的朝代更替
对点训练
1.
1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明。应天府是今天的
A
开封
B
洛阳
C
西安
D
南京
2.以下既符合是大一统、又是由少数民族建立的朝代是
①秦朝
②唐朝
③元朝
④清朝
A
①②
B
①③
C
②③
D
③④
　D
　D
开封
、洛阳、西安、南京、北京、杭州一起并称为
六大古都
。
第13课
明清政治制度的变化
明
政治制度的变化
P72
废除宰相后，皇帝直接领导六部，工作压力成倍增加。
选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班，充当秘书，一个
皇帝处理政务的秘书机构形成，称“
”，其官员称为某殿或某阁大学士。
为加强皇权，废除了自秦以来一直实行的
，并且严令子孙永远不许设立宰相。这一举措对以后五百余年的
产生了深远影响。
大学士替皇帝草拟奏章处理意见，称为“票拟”。皇帝在票拟的基础上，用红笔正式批复奏章，称为“批红”。
明太祖
宰相制度
政治制度
明成祖
内阁
常设的辅佐
明
政治制度的变化
P73
比较而言，宦官比内阁更多地得到皇帝信任，以致出现
的局面。内廷宦官机构
获得协助甚至代理皇帝批红的权力，还负责提督
，控制
，对官民的言行进行监视、侦查，有权速捕、施刑。
①明太祖废除了宰相制度
②明成祖设立了内阁。
宦官专权
司礼监
东厂
锦衣卫
锦衣卫
东厂
③宦官专权
第13课
明清政治制度的变化
第13课
明清政治制度的变化
明
政治制度的变化
①明太祖废除了宰相制度
②明成祖设立了内阁。
锦衣卫
东厂
③宦官专权
对点训练
　C
掌司法
掌军务
掌民政、财政
第13课
明清政治制度的变化
清
政治制度的变化
P77、78
清初:
设内阁、置
六部
议政王大臣会议
设南书房
第13课
明清政治制度的变化
清
政治制度的变化
P78
1662—1722年
1723—1735年
1736年—1795年
“康乾盛世”：政局稳定、
经济繁荣、疆域开拓
乾纲独断，乃本朝家法。自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人，能生死人者。
——《清高宗实录》
（乾隆）
奏折制度
军机处
文字狱
特点：
1.奏折制度的形成
(始于康熙年间、定型于雍正、形成固定制度于乾隆年间)
单独呈送密封报告
皇帝
官员
亲手批阅奏折返回
所谓的密折……为保密起见，在纸封外绑以木夹板，并贴以印花，后来甚至用带铜锁的特质皮匣包封密折，然后通过驿站，或由专差交兵部捷报，或遣亲信之人专程送至奏事处，由奏事官接受登记之后，交奏事太监直送皇帝亲自拆阅。
——《中国历史新编》
作用：
皇帝能多渠道了解下情，提高决策效率；
官员间相互牵制，彼此监视，
强化了皇帝对官僚机构的控制，
加强了君主专制。
机密
迅速
性质：
2.军机处的设置(雍正）
特点？
简
速
密
职能：
雍正以来，本章归内阁，机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，……即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。
—摘自《清史稿?军机大臣年序表》
辅助皇帝处理机要政务
（谋大政、断大狱）
地位重要
中枢秘书机构
无决策权
君主专制得到加强
中央：中枢机构的演变
君主专制得到加强
制
制
废宰相、
设内阁
案名
起因
株连人数
庄廷龙
《明史》案
有攻击清朝统治者的语句，
还使用南明的年号
70--120
戴名世
《南山集》案
同情前明政权，使用南明年号。
300多人
吕留良案
反对清朝统治
数十人
胡中藻案
因诗“一把心肠论浊清”被指
为侮辱清朝
株连族人祸及师友
查嗣庭案
考题:“维民所止”被指有辱
圣上为“诽谤大逆”
抄家，死于狱中
清朝主要文字狱概况表
影响：
禁锢思想
摧残文化
3.文字狱
第13课
明清政治制度的变化
清
政治制度的变化
康雍乾时期：“康乾盛世”
①形成了奏折制度
②雍正时，设立军机处。
③清朝统治者频繁制造文字狱。
清
政治制度的变化
对点训练
　B
D
1.
2.
清
政治制度的变化
对点训练
　
D
3.
第13课
明清政治制度的变化
明清的政治制度变化
明朝：
①明太祖废宰相制度
②明成祖设内阁。
③宦官专权
清朝：康雍乾时期
①形成了奏折制度
②雍正时，设军机处。
③清朝统治者频繁制造文字狱。
特点？
明清时期的
政治制度
明清时期的科举考试继续实行，
采用“八股取士”的方式；
清朝在内地分立18省；
明朝废宰相、设内阁；
清朝设军机处
继承
发展/创新
君主专制强化
时代特征
《中外历史纲要》
第13课
明清政治制度的变化
明清的朝代更替
明清政治制度的变化
明朝
①明太祖废宰相制度
②明成祖设内阁。
③宦官专权
清朝：康雍乾时期
①形成了奏折制度
②雍正时，设立军机处。
③清朝统治者频繁制造文字狱。
影响？
如何认识清朝君主专制强化的影响？
然而不幸的是，在乾降出生约二百年以前的1522年，麦哲伦就已经完成了环球航行……
而乾隆所处的18世纪，更是人类历史伟大的转折点。……戴逸先生在他的《论乾隆》文中说:“乾隆在位六十年，正好是英国经历了产业革命的全过程。”………18世纪，一下子得到了打开宝库的钥匙，新的生产力像蛰伏地下的泉水，突然地喷涌进射出来。工农业产值几百倍、成千倍的增加，物质财富滚滚而来，源源不绝。”
-----张宏杰《饥饿的盛世》P4
而乾隆所处的18世纪，更是人类历史伟大的转折点。……而这个世纪政治文明的进步并不慢于物质文明。乾隆十三年(1748年)，孟德斯鸠发表了名著《论法的精神》。乾隆四十一年(1776年)，美国宣布独立。乾隆五十四年(1789年)，法国爆发资产阶级大革命，提出了“主权在民原则”。乾隆皇帝退位后的第二年(1795年)，华盛顿宣布拒绝担任第三任总统，完善了美国的民主政体。18世纪，世界文明大潮的主流是通过立宪制和代议制“实现了对统治者的驯化，把他们关到法律的笼子里”。
而在地球的另一端乾隆皇帝却在做着相反的事情。
-----张宏杰《饥饿的盛世》P4
中国社会走向衰落、面临危机、逐渐落伍于世界
清朝前中期的鼎盛与危机
第14课
统一多民族国家的巩固和疆域的奠定
如何从材料获取信息？
17.阅读下列材料，回答问题。
材料ー自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相，自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部…分理天下庶务。彼此颉颃（
xié
háng，原指鸟上下翻飞，引申为不相上下，互相抗衡），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。
-------明太祖《皇明祖训·祖训首章》
(1)阅读材料一，概括明太祖废除丞相制度的理由。
理由:
自古由三公、六卿处理天下事务，不曾设丞相；
秦朝设相，二代而亡；
历代丞相中多数是奸相，专权乱政。
答案：防止丞相专权乱政，加强皇权
材料二
古者三公坐而论道，其权重大，其体尊严。汉制丞相用人行政，无所不统……后世恐其专权敌君也，渐收其权归之尚书，渐收而归之中书，而归之侍中，而归之内阁;渐易其名为尚书令，为待中，为左右仆射，中书侍郎，为平章政事同三品，为大学士;渐增其员为二人，为四人，乃至十人;渐建其贰为同平章事，参知政事，为协办大学士。其位日卑，其权日分，于是宰相遂为天子私人。
----一《梁启超文选》
(2)依据材料二，概括中国古代丞相制度出现的变化。
变化:丞相权力逐渐被削弱;
丞相名称发生变化;
丞相人数逐渐增多。
中国古代丞相制度出现变化的原因？
如何从材料获取信息？
中国古代丞相制度出现变化的作用？
《中外历史纲要》
第13课
明清政治制度的变化
明清的朝代更替
明清政治制度的变化
明朝
①明太祖废宰相制度
②明成祖设内阁。
③宦官专权
清朝：康雍乾时期
①形成了奏折制度
②雍正时，设立军机处。
③清朝统治者频繁制造文字狱。
第14课
统一多民族国家的巩固和疆域的奠定第13课
明清政治制度的变化
教学设计简案
【课标要求】
通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。
【课标解读】
1、从“时空观念”角度掌握明清朝代的更替。
2、结合明清政治制度的变化的学习，从学科素养的多角度认识封建专制的发展和创新、强化。
3、结合明清政治制度变化的脉络，从学科素养的多角度认识世界的变化及中国社会走向衰落、面临危机、逐渐落伍于世界。
【教材内容分析】
1、整合原则：本课是统编版高中历史必修课程《中外历史纲要》（上）第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的第1课，为了更好地贯彻新教材编者的“以大时序、小专题”、“点—线—面”相结合方式选择适当的历史内容，突出体现历史发展的基础性和多维性，以培养学生的核心素养。”我对教材的13、14课进行了一些调整，抓住“明清政治制度的变化”这个小专题来展开教学。
2、整合内容：整合后的第13课包含“明清朝代的更替”、“明清政治制度的变化”两个子目，内容涉及明清朝代更替、明朝政治制度变化、清朝政治制度变化、中国古代中枢机构的演变等重大史事；涉及“内阁”、“奏折制度”、“军机处”、“文字狱”等重要概念；此外，本课内容还涉及到核心素养的落实。史事线索清晰，概念复杂，理解难度大。
3、确定主题：根据对课标、教材内容的分析，教师确定以“明清政治制度的变化”为主题，将众多史事按照一定的逻辑加以重构。
【学生情况分析】
授课班级为高一1班，全班34人，经了解，初中有15人选考历史，较2班情况乐观一些，少部分学生对一些重要史事有初步了解和认识，有一些学生喜欢历史。但是，对于史事的分析、对于复杂概念的理解、对于历史发展脉络的分析与学科思维、学科素养的要求，学生整体都存在诸多欠缺，需要教师在教学中不断训练与培养。
【设计理念】
“悦纳教育”：面对生源（68人，60人来自示范校），对学生充满耐心、爱心、信心，将“静待花开”化为一种实际的教学行动。
【教学重难点】
重点：明清政治制度的变化
难点：认识世界的变化及中国社会走向衰落、面临危机、逐渐落伍于世界。
【教学过程】
步骤
教师活动
学生活动
设计意图（内容+素养）
导入
出示“明清时期的中国与世界”材料
进入情景
引出新课
步骤
教师活动
学生活动
设计意图（内容+素养）
一、明清的朝代更替
指导学生阅读教材P71、74、75，填空时间轴。
用地图，突破古代都城描述的易错点。
阅读教材
做“对点训练”
抓教材的落实
通过时间轴、地图渗透时空观念。
二、
1、明朝政治制度的变化
指导学生阅读教材P72、73，填空。
出示“对点训练”的图文资料，突破明代中央、地方机构的易错点。
阅读教材
回答问题
抓教材的落实
理解“内阁”特点、
“票拟、批红”概念。
梳理明代中央、地方机构的演变。
二、
2、清朝政治制度的变化
指导学生阅读教材P77、78，梳理清朝初期的中央机构。
出示史料，引导学生分析：特点?作用？等，理解“奏折制度、军机处、文字狱”。
梳理：古代中枢机构的演变
展示“对点训练”的习题
探究：明清时期政治制度的特点？
阅读教材
思考
阅读分析史料，讨论、回答问题
抓教材的落实
阅读分析史料，渗透史料实证和历史解释的素养。
学会知识整理。
巩固新知
培养分析概括能力
小结
拓展：
板书梳理主干知识、结构框架。
展示：张宏杰《饥饿的盛世》的材料，
探究：
如何认识清朝君主专制强化的影响？
思考
分析
回答问题
引导学生从繁杂的史事中得出规律性认识，理解：世界的变化及中国社会走向衰落、面临危机、逐渐落伍于世界。
导入下一课时。
史料
分析
（能力训练）
史料分析：
(1)阅读材料一，概括明太祖废除丞相制度的理由。
(2)依据材料二，概括中国古代丞相制度出现的变化。
(3)结合材料二，你还可以如何出题？
思考
阅读分析史料，回答问题
阅读分析史料，渗透史料实证和历史解释素养、提高获取信息的能力。
【板书设计】
第13课
明清政治制度的变化
明清朝代更替？
明清政治制度的变化？
对中国社会的影响？

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