资源简介

给物体分类
【教学目标】
科学概念目标
1．了解分类是科学研究的一种重要方法。
2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标
1．能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度目标
1．继续发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标
体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。
【教学重难点】
重点：能够根据一个特征对物体进行分类。
难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。
【器材准备】
乒乓球、大木块和小木块、与木块大小和形状相同的塑料块、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、纸片、不干胶贴纸、记号笔、印有圆圈的白纸、学生活动手册、若干个带有两个大圆圈的小组记录单、班级记录单等。
【教学过程】
一、聚焦
1.课件出示学生抽屉图片。
昨天我们对我们小朋友的抽屉整理进行了检查
2.
你觉得这两位小朋友的抽屉怎样？
3你能说说他们是怎样摆放物品的？是如何分的？
板书：分类
4.在我们日常生活中，你见过哪些地方也是分类摆放的？是如何分的？
学生交流
5.出示
超市图片
分类使物品一目了然，方便，节省时间。
板书：一目了然，方便。
二、揭题。
1.出示书上物品。
2.我们就来给这些物体分类。板书课题：给物体分类
三、探索
1.说说这些物体有什么特征？
交流
板书：
特征
轻重
形状
颜色
大小
透明
……
2.分类
（1）每组分发材料。
（2）给物体统一标上序号。
（3）分组探究，填好记录单。（活动手册）
分类特征：
各小组展示分类结果，
遮住分类特征，让其他组猜一猜这么分按什么特征？
（4）再分类
再找一个新的分类方法，对物体再一次进行分类
3.交流研讨
是怎样分类的？是根据哪些特征分类的？
填好班级记录表，交流
给物体分类（班级记录表）
物体特征
按特征分类
轻重
轻
重
形状
球形
方形
颜色
大小
大
小
……
出示：按不同细分标准分类会产生不同的分类结果
四、拓展
我们日常生活中有很多很多的东西都是要进行分类的。
出示垃圾分类图片
他们是按什么分类的？
（可回收垃圾和不可回收垃圾。）
出示：图书室摆放图片，铅笔盒图片
……
五、实践活动
1.分类整理自己的房间
2.观察生活中的物体，根据不同的特点，对他们进行分类。
板书设计：给物体分类
一目了然
方便
特征
分类标准
细化标准

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