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(共42张PPT)
暑假辅导班机构专用教学课件
8.论教养
（一）新课预习
（二）学霸笔记
（三）导读练习
（四）主题阅读练习
（五）写作驿站
（一）新课预习
经常听见有人在骂：“你真是没教养！”那么，教养是什么呢？
教养来自哪里？
体现在哪里？教养，离我们有多远呢？
教养和礼貌、教养和风度之间存在什么样的联系？
今天，我们就走进利哈乔夫的《论教养》，去一探究竟。
新知导入
德米特里·利哈乔夫是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946～1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
作者简介
助学资料
《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诚年轻人要走的道路相当复杂。
背景资料
助学资料
贸然（mào）
疲惫不堪（kān）
大发雷霆（tíng）
涵养（hán）
恕我直言（shù）
自吹自擂（léi）
恪守（kè）
允诺（nuò）
自持（chí）
矫揉造作（jiáo）
絮絮叨叨（xù）
汲取（jí）
扭捏（niē）
箴言（zhēn）
嚼（jué）
尴尬（gān）
学习字词
预习思考
贸然：轻率地，不加考虑地。
彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。
恪守：严格遵守。
矫揉造作：形容过分做作,极不自然。
附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。
随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。
理解词义
预习思考
恪(kè)恪守
格(ɡé)格子
咯(ɡē)咯咯
堪(kān)不堪
勘(kān)勘察
湛(zhàn)湛江
持(chí)持续
侍(shì)侍候
待(dài)等待
孤(ɡū)孤独
狐(hú)狐狸
弧(hú)弧线
形似字
预习思考
速
读课
文
思考1：本文的中心论点是什么？
思考2：作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
思考3：给课文划分层次，理清作者思路。
思考问题
预习思考
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，挖掘作者的中心思想。
1.划分文章层次。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
初读课文
通过初读课文，回答下列问题。
（1）本文的中心论点是什么？
做一个有教养、有优雅风度的人。
（2）文章论述了哪两个问题？
①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。
自主探究
初读课文
第二部分(2-12)：
第三部分(13-18)：
开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。
分析讨论真正的教养的表现。
剖析教养的重要表现——“优雅风度”，指出教养的本质是尊重。
第一部分(1)：
划分层次
初读课文
本文通过列举众多“有教养”和“无教养”的现象，对众多事例进行了比较分析，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，自然而然地得出自己的结论——真正的有教养和优雅风度的本质是尊重他人。
课文主旨
课堂小结
论教养
开门见山，引出论题：分析良好的教养来自哪里
反面举例
剖析“优雅风度
阐述真正的教养的表现
教养的本质是尊重
正面论述
优雅风度的表现
养成优雅风度应遵守的准则
板书设计
课堂小结
（二）学霸笔记
文本概览
?结构图解
?
论教养
开门见山,引入论题：什么是有教养
具体论证,
深入剖析
优雅风度
无教养的表现
有教养的表现
实质：尊重
?主题解说
?
作者通过对众多“有教养”及“无教养”现象的分析,得出“一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人”的结论,教育我们做一个有教养、有优雅风度的人。
文本概览
常见的论证方法及其作用
(1)举例论证：通过列举具体的事例进行论证,从而使论证更具体,更有说服力。
(2)道理论证：通过讲道理或引用名言警句等方式证明论点,使论证更概括,更深入。
(3)比喻论证：用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象的道理,使论证生动形象、浅显易懂。
(4)对比论证：将两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。
考点聚焦
（三）导读练习
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(
)
A．遵循(xún)
汲取(jí)　
积淀(dìng)
愚蠢(chǔn)
B．自持(chí)
恪守(gè)
箴言(zhēn)
妨碍(fánɡ)
C．尴尬(ɡān)
难堪(kān)
厌倦(juàn)
书籍(jí)
D．彬彬(bīng)
涵养(hán)
缺陷(xiàn)
贸然(mào)
积累运用
C
【解析】A.淀(ｄｉàｎ);B.恪(ｋè);D.彬(ｂīｎ)。
2．下列词语书写无误的一项是(
)
A．始终如一
　娇揉造作　
絮絮叨叨　
随机应变
B．一意孤行　
自吹自擂　
侧目而视　
数以百记
C．彬彬有礼　
随心所欲　
轻而易举　
忸怩作态
D．疲备不堪　
坚持不懈　
大发雷霆　
附庸风雅
积累运用
C
【解析】A.娇（矫）；B.记（计）；D.备（惫）。
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(
)
A．处理这么重大的事一定要谨慎，切忌一意孤行，贸然行动。
B．这件事别人都说难办，但他做起来却随心所欲。
C．一旦场面拉开，你是高手还是庸才，是才华横溢还是附庸风雅，终会露
相的。
D．写文章最忌矫揉造作，无病呻吟。
积累运用
B
【解析】B.“随心所欲”指一切由着自己的心意，想怎么做，就怎么做。此处应改为“游刃有余”。
4．下列句子中没有语病的一项是(
)
A．我们要不断发现并克服自身的缺点，使自己成为一个有修养的人。
B．一个有教养的人，必定善于尊重别人，也从心里愿意尊重别人。
C．语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的
完善与人格。
D．之所以出现这种状况，因为我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有
个缺陷。
积累运用
A
【解析】B.语序不当，应将“善于尊重别人”与“从心里愿意尊重别人”互调；C.缺宾语中心语，应在句末加“的提升”；D.句式杂糅，应去掉“因为”。
积累运用
辨析、修改病句歌谣
借助语感先体会，再提主干查枝叶。
主干枝叶没问题，要看语序当不当。
句首出现了介词，警惕主语会残缺。
自相矛盾与重复，删去调换要简洁。
是否能否关键词，一面两面要对应。
否定词和关联词，有它出现要警惕。
并列结构要当心，谨防前后出问题。
增删调换灵活用，句子毛病定除去。
5.中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，
学校准备举行以“礼文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【礼仪板报我设计】
(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，
请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
积累运用
示例：①礼貌用语大串联
②礼节规矩我传承
③礼仪知识我知晓
④生活处处有礼仪
⑤知书达礼赢天下
【礼貌用语我知晓】
(2)从括号中选出恰当的词语，按顺序填入横线中。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，__①__(久违、久仰)大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请__②__(莅临、光临)指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真__③__(阅读、拜读)！”
①
　
②
　
③
。
积累运用
久仰
莅临
拜读
【礼节风俗我评说】
(3)(原创)2020年春节前夕，我国不少地方发生了新冠病毒疫情。春节到了，
小明一家对该不该与亲友一起吃年夜饭和拜年的问题产生了不同看法。爷
爷说，不管怎么说，年夜饭还是要一起吃的，这是老传统了，亲情不能淡
漠。爸爸妈妈不同意，但又担心爷爷生气，不知如何是好。如果你是小明，
你准备怎么说呢？
积累运用
合情合理即可。
（四）主题阅读练习
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处世才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现
课外品读
代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
课外品读
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡制订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是
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紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活．...朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。
⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
课外品读
6．本文的中心论点是什么？
___________________________________________________________________7．第①段的作用是什么？第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？
引出论点。不能调换，因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。
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个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。
8.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是(
)
A.俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。
B.荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的
作用。
C.“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。
C
课外品读
9.第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点，从而使论证更具体、更有说服力。
课外品读
（五）写作驿站
设身处地为他人着想
1971年的一天，松下幸之助请几位下属去吃牛排。当其他人都吃光了牛排时，他的盘子里还剩下一大半。这时，松下幸之助叫来了服务员：“能把做牛排的厨师请来吗？”不一会儿，厨师忐忑不安地走过来。松下幸之助微笑着说：“我请您过来，是想当面对您说，您的牛排没有任何问题，只不过我已经70多岁了，吃太多牛排，对肠胃和身体都不不好，所以只能吃部分。我怕您看到这盘剩了的牛排，误以为是自己做得不好，而您的上司也可能因此而责怪您，所以想当面跟您解释。另外，如果您的上司不相信您的话，请让他直接打我的电话求证。”说着，松下幸之助站起身来，恭敬地递上自己的名片。厨师接过名片，才得知眼前的人是大名鼎鼎的松下电器创始人，激动得连连致谢。
假如以“勤能成才”为题写一篇议论文，你会选什么材料来论述？
名言：
（1）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（3）业精于勤，荒于嬉。（韩愈）
（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
（5）少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集》?
（6）??勤奋是好运之母。
——富兰克林
（7）天才出于勤奋。
——高尔基
事例：
（1）孙敬头悬梁
苏秦锥刺股
车胤囊萤学
孙康映雪读。
（2）曹雪芹为《红楼梦》批阅十载，增删五次。
（3）陈景润为攻克“哥德巴赫猜想”，演算的草稿纸装了两麻袋。他坚持每天清晨三点起床学外语，每天去图书馆，沉浸在数学符号的海洋中。有几次因没听见管理员的关馆叫喊而被反锁在图书馆里，但他豪不介意，仍不倦地回到书堆中。
（4）贝多芬学弹钢琴，手指在键盘上磨得滚烫，他把双手浸在水盆中，等手指降温后再继续弹，他撩起的水顺着楼板缝隙渗入楼下，女房东常为此大喊大叫。
（5）牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两点以前睡觉，常常通宵达旦地工作。
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【暑假辅导班八升九语文】
（一）新课预习+导读讲练+
主题阅读+写作
8.论教养
（一）新课预习
助学资料
作者简介
德米特里·利哈乔夫是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946～1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
背景资料
《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诚年轻人要走的道路相当复杂。
学习字词
贸然（mào）
疲惫不堪（kān）
大发雷霆（tíng）
涵养（hán）
恕我直言（shù）
自吹自擂（léi）
恪守（kè）
允诺（nuò）
自持（chí）
矫揉造作（jiáo）
絮絮叨叨（xù）
汲取（jí）
扭捏（niē）
箴言（zhēn）
嚼（jué）
尴尬（gān）
理解词义
贸然：轻率地，不加考虑地。
彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。
恪守：严格遵守。
矫揉造作：形容过分做作,极不自然。
附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。
随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。
形似字
预习思考
速
读课
文
思考1：本文的中心论点是什么？
思考2：作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
思考3：给课文划分层次，理清作者思路。
初读课文
整体感知
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，挖掘作者的中心思想。
1.划分文章层次。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主探究
通过初读课文，回答下列问题。
（1）本文的中心论点是什么？
做一个有教养、有优雅风度的人。
（2）文章论述了哪两个问题？
①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。
划分层次
第一部分(1)：
开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。
第二部分(2-12)：
分析讨论真正的教养的表现。
第三部分(13-18)
剖析教养的重要表现——“优雅风度”，指出教养的本质是尊重。
课文主旨
本文通过列举众多“有教养”和“无教养”的现象，对众多事例进行了比较分析，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，自然而然地得出自己的结论——真正的有教养和优雅风度的本质是尊重他人。
板书设计
（二）学霸笔记
文本概览
?结构图解
?
?主题解说
?
作者通过对众多“有教养”及“无教养”现象的分析,得出“一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人”的结论,教育我们做一个有教养、有优雅风度的人。考点聚焦
常见的论证方法及其作用
(1)举例论证：通过列举具体的事例进行论证,从而使论证更具体,更有说服力。
(2)道理论证：通过讲道理或引用名言警句等方式证明论点,使论证更概括,更深入。
(3)比喻论证：用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象的道理,使论证生动形象、浅显易懂。
(4)对比论证：将两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。
（三）导读练习
积累运用
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(
)
A．遵循(xún)
汲取(jí)　
积淀(dìng)
愚蠢(chǔn)
B．自持(chí)
恪守(gè)
箴言(zhēn)
妨碍(fánɡ)
C．尴尬(ɡān)
难堪(kān)
厌倦(juàn)
书籍(jí)
D．彬彬(bīng)
涵养(hán)
缺陷(xiàn)
贸然(mào)
C
【解析】A.淀(ｄｉàｎ);B.恪(ｋè);D.彬(ｂīｎ)。
2．下列词语书写无误的一项是(
)
A．始终如一
　娇揉造作　
絮絮叨叨　
随机应变
B．一意孤行　
自吹自擂　
侧目而视　
数以百记
C．彬彬有礼　
随心所欲　
轻而易举　
忸怩作态
D．疲备不堪　
坚持不懈　
大发雷霆　
附庸风雅
C
【解析】A.娇（矫）；B.记（计）；D.备（惫）。
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(
)
A．处理这么重大的事一定要谨慎，切忌一意孤行，贸然行动。
B．这件事别人都说难办，但他做起来却随心所欲。
C．一旦场面拉开，你是高手还是庸才，是才华横溢还是附庸风雅，终会露
相的。
D．写文章最忌矫揉造作，无病呻吟。
B
【解析】B.“随心所欲”指一切由着自己的心意，想怎么做，就怎么做。此处应改为“游刃有余”。
4．下列句子中没有语病的一项是(
)
A．我们要不断发现并克服自身的缺点，使自己成为一个有修养的人。
B．一个有教养的人，必定善于尊重别人，也从心里愿意尊重别人。
C．语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的
完善与人格。
D．之所以出现这种状况，因为我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有
个缺陷。
A
【解析】B.语序不当，应将“善于尊重别人”与“从心里愿意尊重别人”互调；C.缺宾语中心语，应在句末加“的提升”；D.句式杂糅，应去掉“因为”。
辨析、修改病句歌谣
借助语感先体会，再提主干查枝叶。
主干枝叶没问题，要看语序当不当。
句首出现了介词，警惕主语会残缺。
自相矛盾与重复，删去调换要简洁。
是否能否关键词，一面两面要对应。
否定词和关联词，有它出现要警惕。
并列结构要当心，谨防前后出问题。
增删调换灵活用，句子毛病定除去。
5.中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，
学校准备举行以“礼文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【礼仪板报我设计】
(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，
请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
示例：①礼貌用语大串联
②礼节规矩我传承
③礼仪知识我知晓
④生活处处有礼仪
⑤知书达礼赢天下
【礼貌用语我知晓】
(2)从括号中选出恰当的词语，按顺序填入横线中。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，__①__(久违、久仰)大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请__②__(莅临、光临)指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真__③__(阅读、拜读)！”
①
　
②
　
③
。
久仰
莅临
拜读
【礼节风俗我评说】
(3)(原创)2020年春节前夕，我国不少地方发生了新冠病毒疫情。春节到了，小明一家对该不该与亲友一起吃年夜饭和拜年的问题产生了不同看法。爷爷说，不管怎么说，年夜饭还是要一起吃的，这是老传统了，亲情不能淡漠。爸爸妈妈不同意，但又担心爷爷生气，不知如何是好。如果你是小明，你准备怎么说呢？
合情合理即可
（四）主题阅读练习
课外品读
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处世才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现
代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡制订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是
紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活．...朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。
⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
6．本文的中心论点是什么？
___________________________________________________________________
个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。
7．第①段的作用是什么？第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？
引出论点。不能调换，因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。
8.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是(
)
A.俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。
B.荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的
作用。
C.“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。
C
9.第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点，从而使论证更具体、更有说服力。
（五）写作驿站
设身处地为他人着想
1971年的一天，松下幸之助请几位下属去吃牛排。当其他人都吃光了牛排时，他的盘子里还剩下一大半。这时，松下幸之助叫来了服务员：“能把做牛排的厨师请来吗？”不一会儿，厨师忐忑不安地走过来。松下幸之助微笑着说：“我请您过来，是想当面对您说，您的牛排没有任何问题，只不过我已经70多岁了，吃太多牛排，对肠胃和身体都不不好，所以只能吃部分。我怕您看到这盘剩了的牛排，误以为是自己做得不好，而您的上司也可能因此而责怪您，所以想当面跟您解释。另外，如果您的上司不相信您的话，请让他直接打我的电话求证。”说着，松下幸之助站起身来，恭敬地递上自己的名片。厨师接过名片，才得知眼前的人是大名鼎鼎的松下电器创始人，激动得连连致谢。
假如以“勤能成才”为题写一篇议论文，你会选什么材料来论述？
名言：
（1）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（3）业精于勤，荒于嬉。（韩愈）
（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
（5）少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集》?
（6）??勤奋是好运之母。
——富兰克林
（7）天才出于勤奋。
——高尔基
事例：
（1）孙敬头悬梁
苏秦锥刺股
车胤囊萤学
孙康映雪读。
（2）曹雪芹为《红楼梦》批阅十载，增删五次。
（3）陈景润为攻克“哥德巴赫猜想”，演算的草稿纸装了两麻袋。他坚持每天清晨三点起床学外语，每天去图书馆，沉浸在数学符号的海洋中。有几次因没听见管理员的关馆叫喊而被反锁在图书馆里，但他豪不介意，仍不倦地回到书堆中。
（4）贝多芬学弹钢琴，手指在键盘上磨得滚烫，他把双手浸在水盆中，等手指降温后再继续弹，他撩起的水顺着楼板缝隙渗入楼下，女房东常为此大喊大叫。
（5）牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两点以前睡觉，常常通宵达旦地工作。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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【暑假辅导班八升九语文】
（一）新课预习+导读讲练+
主题阅读+写作
8.论教养
（一）新课预习
助学资料
作者简介
德米特里·利哈乔夫是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946～1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
背景资料
《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诚年轻人要走的道路相当复杂。
学习字词
贸然（mào）
疲惫不堪（kān）
大发雷霆（tíng）
涵养（hán）
恕我直言（shù）
自吹自擂（léi）
恪守（kè）
允诺（nuò）
自持（chí）
矫揉造作（jiáo）
絮絮叨叨（xù）
汲取（jí）
扭捏（niē）
箴言（zhēn）
嚼（jué）
尴尬（gān）
理解词义
贸然：轻率地，不加考虑地。
彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。
恪守：严格遵守。
矫揉造作：形容过分做作,极不自然。
附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。
随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。
形似字
预习思考
速
读课
文
思考1：本文的中心论点是什么？
思考2：作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
思考3：给课文划分层次，理清作者思路。
初读课文
整体感知
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，挖掘作者的中心思想。
1.划分文章层次。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主探究
通过初读课文，回答下列问题。
（1）本文的中心论点是什么？
做一个有教养、有优雅风度的人。
（2）文章论述了哪两个问题？
①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。
划分层次
第一部分(1)：
开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。
第二部分(2-12)：
分析讨论真正的教养的表现。
第三部分(13-18)
剖析教养的重要表现——“优雅风度”，指出教养的本质是尊重。
课文主旨
本文通过列举众多“有教养”和“无教养”的现象，对众多事例进行了比较分析，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，自然而然地得出自己的结论——真正的有教养和优雅风度的本质是尊重他人。
板书设计
（二）学霸笔记
文本概览
?结构图解
?
?主题解说
?
作者通过对众多“有教养”及“无教养”现象的分析,得出“一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人”的结论,教育我们做一个有教养、有优雅风度的人。考点聚焦
常见的论证方法及其作用
(1)举例论证：通过列举具体的事例进行论证,从而使论证更具体,更有说服力。
(2)道理论证：通过讲道理或引用名言警句等方式证明论点,使论证更概括,更深入。
(3)比喻论证：用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象的道理,使论证生动形象、浅显易懂。
(4)对比论证：将两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。
（三）导读练习
积累运用
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(
)
A．遵循(xún)
汲取(jí)　
积淀(dìng)
愚蠢(chǔn)
B．自持(chí)
恪守(gè)
箴言(zhēn)
妨碍(fánɡ)
C．尴尬(ɡān)
难堪(kān)
厌倦(juàn)
书籍(jí)
D．彬彬(bīng)
涵养(hán)
缺陷(xiàn)
贸然(mào)
2．下列词语书写无误的一项是(
)
A．始终如一
　娇揉造作　
絮絮叨叨　
随机应变
B．一意孤行　
自吹自擂　
侧目而视　
数以百记
C．彬彬有礼　
随心所欲　
轻而易举　
忸怩作态
D．疲备不堪　
坚持不懈　
大发雷霆　
附庸风雅
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(
)
A．处理这么重大的事一定要谨慎，切忌一意孤行，贸然行动。
B．这件事别人都说难办，但他做起来却随心所欲。
C．一旦场面拉开，你是高手还是庸才，是才华横溢还是附庸风雅，终会露相的。
D．写文章最忌矫揉造作，无病呻吟。
4．下列句子中没有语病的一项是(
)
A．我们要不断发现并克服自身的缺点，使自己成为一个有修养的人。
B．一个有教养的人，必定善于尊重别人，也从心里愿意尊重别人。
C．语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格。
D．之所以出现这种状况，因为我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷。
辨析、修改病句歌谣
借助语感先体会，再提主干查枝叶。
主干枝叶没问题，要看语序当不当。
句首出现了介词，警惕主语会残缺。
自相矛盾与重复，删去调换要简洁。
是否能否关键词，一面两面要对应。
否定词和关联词，有它出现要警惕。
并列结构要当心，谨防前后出问题。
增删调换灵活用，句子毛病定除去。
5.中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【礼仪板报我设计】
(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
示例：①礼貌用语大串联
②礼节规矩我传承
③礼仪知识我知晓
④生活处处有礼仪
⑤知书达礼赢天下
【礼貌用语我知晓】
(2)从括号中选出恰当的词语，按顺序填入横线中。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，__①__(久违、久仰)大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请__②__(莅临、光临)指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真__③__(阅读、拜读)！”
①
　
②
　
③
。
久仰
莅临
拜读
【礼节风俗我评说】
(3)(原创)2020年春节前夕，我国不少地方发生了新冠病毒疫情。春节到了，小明一家对该不该与亲友一起吃年夜饭和拜年的问题产生了不同看法。爷爷说，不管怎么说，年夜饭还是要一起吃的，这是老传统了，亲情不能淡漠。爸爸妈妈不同意，但又担心爷爷生气，不知如何是好。如果你是小明，你准备怎么说呢？
合情合理即可
（四）主题阅读练习
课外品读
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处世才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现
代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡制订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是
紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活．...朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。
⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
6．本文的中心论点是什么？
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个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。
7．第①段的作用是什么？第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？
引出论点。不能调换，因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。
8.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是(
)
A.俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。
B.荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。
C.“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。
C
9.第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点，从而使论证更具体、更有说服力。
（五）写作驿站
设身处地为他人着想
1971年的一天，松下幸之助请几位下属去吃牛排。当其他人都吃光了牛排时，他的盘子里还剩下一大半。这时，松下幸之助叫来了服务员：“能把做牛排的厨师请来吗？”不一会儿，厨师忐忑不安地走过来。松下幸之助微笑着说：“我请您过来，是想当面对您说，您的牛排没有任何问题，只不过我已经70多岁了，吃太多牛排，对肠胃和身体都不不好，所以只能吃部分。我怕您看到这盘剩了的牛排，误以为是自己做得不好，而您的上司也可能因此而责怪您，所以想当面跟您解释。另外，如果您的上司不相信您的话，请让他直接打我的电话求证。”说着，松下幸之助站起身来，恭敬地递上自己的名片。厨师接过名片，才得知眼前的人是大名鼎鼎的松下电器创始人，激动得连连致谢。
假如以“勤能成才”为题写一篇议论文，你会选什么材料来论述？
名言：
（1）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（3）业精于勤，荒于嬉。（韩愈）
（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
（5）少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集》?
（6）??勤奋是好运之母。
——富兰克林
（7）天才出于勤奋。
——高尔基
事例：
（1）孙敬头悬梁
苏秦锥刺股
车胤囊萤学
孙康映雪读。
（2）曹雪芹为《红楼梦》批阅十载，增删五次。
（3）陈景润为攻克“哥德巴赫猜想”，演算的草稿纸装了两麻袋。他坚持每天清晨三点起床学外语，每天去图书馆，沉浸在数学符号的海洋中。有几次因没听见管理员的关馆叫喊而被反锁在图书馆里，但他豪不介意，仍不倦地回到书堆中。
（4）贝多芬学弹钢琴，手指在键盘上磨得滚烫，他把双手浸在水盆中，等手指降温后再继续弹，他撩起的水顺着楼板缝隙渗入楼下，女房东常为此大喊大叫。
（5）牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两点以前睡觉，常常通宵达旦地工作。
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