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(共56张PPT)
暑假辅导班机构专用教学课件
（一）新课预习
（二）学霸笔记
（三）导读练习
（四）主题阅读练习
（五）写作驿站
（一）新课预习
同学们，作为学生，我们的首要任务是什么？
是学习！
学习的确是我们的首要任务。但在日常的学习过程中，扪心自问，我们是否做到了专心致志、心无旁骛了呢？又能否把学习当作一件快乐的事呢？古希腊著名的思想家苏格拉底说过这样一句话：“态度决定一切。”近百年前，著名学者梁启超先生就提出了“敬业与乐业”的主张。今天就让我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，重新感知先哲的思想风采，以此对照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的真谛。
新知导入
梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者，清光绪举人。中国近代启蒙思想家，政治活动家、教育家、史学家和文学家。他与其师康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
作者简介
助学资料
本文是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣扬西方文明已破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来“拯救世界”。正是由于作者拥有丰富的人生经历和广阔的文化视野，所以他阐述的观点才具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，同时也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。
创作背景
助学资料
“敬业”，即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业”，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。
“业”，不是指狭隘的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。
本文的标题是一个并列短语，提出了中心论题。题目表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐述自己的观点和看法。
知识链接
助学资料
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲的主要特点：
①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；
②话题集中，中心突出，结构完整；
③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
知识链接
助学资料
蛀（zhù）
赦（shè）
禅师（chán
）
精微（wēi）
旁骛（páng
wù
）
秘诀（jué）
羡慕（mù）
亵渎（xiè）
浪荡（dàng）
妄想（wàng）
杜绝（dù）
学习字词
预习思考
敬业乐群：专心于学业，与朋友和睦相处。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
言不及义：只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
亵渎：轻慢，不尊敬。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
理解词义
预习思考
速
读课
文
思考1：本文的中心论点是什么？
思考2：作者从哪几个方面围绕中心论点展开论述的？
思考3：这三个方面有什么关系？
思考问题
预习思考
请同学们初读课文，体会作者所表达的思想感情，思考这篇文章给你带来了哪些启示。
1.划分文章层次。
2.画出认为重要的句子。
4.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
初读课文
第二部分(2-8):
第三部分(9):
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
论述敬业、乐业的重要性
总结全文，勉励人敬业乐业
第一部分(1):
划分层次
初读课文
通过范读课文，回答下列问题。
本文论点是什么？（请在文中找出一句话回答）
但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
自主探究
初读课文
作者先后谈论了哪几个问题？你认为这几个问题的关系怎样?
①有业
②敬业
③乐业
有业是前提；敬业是基础；乐业才是最高境界。
自主探究
初读课文
议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。
本文运用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。
课文探究
精读课文
举例论证：
举百丈禅师不做事就不吃饭的事例论证了“有业”的必要性；列举佝偻丈人专心承蜩的事例论述了用心专一就能达到目的，就能把一件事情做到圆满；总统与黄包车夫做各自工作的例子，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”的道理。运用具体事例来证明观点，使论证更具体，更有说服力。
课文探究
精读课文
对比论证：
第3段，引用儒门的言论，从反面论证“有业”的必要性；
第4段，引用佛门的言论和事例（百丈禅师不做事就不吃饭），从正面论证“有业”的必要性。这两段运用正反对比说理，具体论证了有业之必要性。
课文探究
精读课文
引用论证：
文中引用孔子、朱子、庄子、曾文正等人的话就是运用了引用论证的论证方法。
如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”引用孔子的话，论证了“乐业”的价值，增强了论证的权威性和说服力。
课文探究
精读课文
比喻论证：
“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，运用比喻论证，将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”，且连用两个“简直”，生动形象地论述了作者对这种人厌恶、鄙弃的程度之深。
课文探究
精读课文
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
课文主旨
课堂小结
提出论点
论证论点
——敬业和乐业是人类生活的不二法门
有业
敬业
乐业
举孔子的事例论证
举百丈禅师的事例论证
论述什么是敬业
及为什么要敬业
论述如何做到敬业
敬业与乐业
总结勉励
责任心
趣味
发扬敬业乐业精神
人类合理的生活就该敬业、乐业
都有乐——苦乐全在主观的心
要找乐
板书设计
课堂小结
（二）学霸笔记
文本概览
?结构图解
?
敬业与乐业
引论：我确信“敬业乐业”四个字,
是人类生活的不二法门
本论
举例论证
道理论证
结论：责任心(敬业)、趣味(乐业)
总→分→总
有业
敬业
乐业
?主题解说
?
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入论述了“敬业”与“乐业”的重要性,殷切地希望大家发扬“敬业”与“乐业”精神,去过人类理想的生活。
文本概览
?写作特色
?
论证条理清晰；论据生动有力。
这篇演讲词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述“敬业”与“乐业”的重要性,末尾总结全篇,条理清晰。而证明论点的过程,使用了多种论据：有现实生活中的实例,有古代的名人事例,还有古人流传至今的名言警句等。这
些论据的精选与运用,使演讲词具体、生动,具有说服力。
文本概览
概括中心论点
中心论点是作者对所论述问题的见解、主张、看法。中心论点最重要的特点是明确、完整、简洁。它是作者看法的完整陈述，是作者针对所要论述的问题提出的最主要、最核心、最完整的思想观点，全文均围绕它来展开，它是全文的灵魂。
答题技巧：
①标题关联分析法。就是根据标题与中心论点的关系，直接抓住或分析出论点的方法。议论文的标题与中心论点的关系有四种：揭示论点；暗示议论的
考点聚焦
缘由；提示论点；提示议论的范围。
②位置关系分析法。先从论点的常规位置出发，从文章和段落的首、尾、中间找出中心句，初定论点；再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、标题的关系，分辨出中心论点和分论点。
③语言标志揣摩法。中心论点是明确的判断句，是作者的看法的完整陈述，是一个完整的句子。中心论点有提挈、归纳的特点，在篇、段中间或末尾出现的中心论点常有“可见”“总之”之类的归纳性词语。
考点聚焦
（三）导读练习
1.下列字音、字形完全正确的一项是(
)
A．乐业(lè)　　
百行业为先(hánɡ)
羡慕(mù)
言行相顾
B．征引(zhēnɡ)
禅师(chán)
佝偻(ɡǒu
lóu)
断章取义
C．骈进(pián)
亵渎(xiè
dú)
佛门(fó)
言不及义
D．承蜩(tiáo)
旁鹜(wù)
层累(lěi)
强聒不舍(ɡuō)
积累运用
C
【解析】A.行(ｘíｎɡ);B.佝(ɡōｕ);D.鹜（骛）。
2.下列各句中加点成语使用正确的一项是(
)
A．乡村振兴，振兴的是乡村，发展的是产业，受益的是农民，从而让农
业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居
乐业的家园。
B．旧社会的人们常遭受饥饿，现在可以饱食终日了。
C．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。
D．李老师的课生动有趣，讲起来强聒不舍，同学们都喜欢听他讲课。
积累运用
A
积累运用
【解析】B.“饱食终日”指一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。句中错误理解为“现在可以吃饱饭了”，望文生义；C.“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合，应改为“夸夸其谈”；D.前后矛盾，“强聒不舍”形容唠唠叨叨说个没完。与“生动有趣”“同学们都喜欢听他讲课”矛盾。
3.下列句子有语病的一项是(
)
A．我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；所以我确信
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
B．中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人民
的传统美德。
C．我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都
要不断地劳作。
D．我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己
的身子和心摆在哪里才好。
积累运用
A
积累运用
【解析】A.分号前后两个句子的意思并不是因果关系，应该是转折关系，“所以”应改为“但”。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是(
)
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居
乐其业。”那两句话，断章取义造出来的。
B．孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”
C．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
D．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
积累运用
A
【解析】A.“安其居乐其业”后面的句号应删去。
5.依次填入下列句子中横线上的关联词语正确的一项是(
)
(1)凡职业都是有趣味的，______你肯继续做下去，趣味自然会发生。
(2)凡职业没有不是神圣的，______凡职业没有不是可敬的。
(3)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，______别的什么好处，到底不
肯牺牲我现做的事来和他交换。
(4)第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，______满
肚子里不愿意做。
A．只要　　并且　　即使　　却
B．只有
因而
即使
才
C．只要
所以
无论
却
D．只有
所以
无论
才
积累运用
C
6.填入下面文字空缺处衔接最恰当的一项是(
)
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学业上许多有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。______。
A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就
B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返
C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质
D．“苦”与“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐
积累运用
B
【解析】所填句子应该是对“乐之”的阐述，侧重点在“乐”而非其他。
7.阅读下面的材料，完成后面的题目。
材料一：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”
(梁启超)
材料二：为了在外国对我国实行高铁技术封锁这一困境面前实现“技术突围”，中车长客股份公司高级技师李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。2016年，李万君被中组部授予“全国优秀共产党员”荣誉称号。
积累运用
每次来到车站，站到自己亲手打造的高铁列车前，李万君总有一种说不出的自豪，中国的高铁从无到有，再到冲出国门走向世界，这中间凝聚着、传承着中国工人朴素的匠人精神，而今天李万君最想做的就是把这种光荣和精神传承给更多的人。
(选自《李万君：器成走天下，技能报祖国》)
材料三：
积累运用
(1)依照材料一中梁启超的衡量标准，请你举出一个“第一等人”的例子来。
示例：錾刻工艺师孟剑峰，从业二十年来，追求极致，对作品负责，他用纯银精雕细琢錾刻的“和美”纯银丝巾，在2014年北京APEC会议上，作为国礼之一赠送给外国领导人。
(2)从材料二中的人物身上，你感受到怎样的精神品质？
示例：用心对待自己的工作，努力钻研，不断进取，把普通的工作做到圆满的“匠人精神”。
积累运用
(3)(原创)中央电视台《战“疫”》节目用“天使的印记，最美的勋章”礼赞
那些脱下口罩的医护人员(如材料三)，请谈谈你对这句赞美词的理解。
示例：抗疫一线的医护人员不怕牺牲、无私奉献，与病毒展开殊死搏斗，他们是救死扶伤的天使，是英勇杀敌的战士，他们为国家和人民立下了赫赫战功。他们脸上的勒痕让人在心疼之余，又肃然起敬。
积累运用
阅读课文第6、7两段，回答问题。
8.“曾文正说：‘坐这山，望那山，一事无成。’”该句属于什么论据？其具
体作用是什么？
9.作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？
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道理论据。论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。
不好。因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，会使论证内容不全面，论证过程不?严密。
阅读课文第6、7两段，回答问题。
10．第6段中，作者列举了“当大总统”和“拉黄包车”的例子，有什么作用？
11．怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含义？
课内精读
以极具代表性的事例，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的观点。
示例：精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。
（四）主题阅读练习
(原创)责任是防控疫情的堤坝
尚俊颖
①84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、“最美逆行”……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。品格可昭日月，精神感人至深。
②英雄者，国之干。英雄之所以为英雄，就在于他们挺身而出，肩鸿任钜，勇担重任。从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到舍己为人，中国这片土地上从来不缺乏英雄。为什么总有英雄不惧危险、勇毅前行？为什么总有
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猛士直面考验、迎难而上？支撑英雄壮举的，是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份割不断、扯不开的责任牵挂。英雄主义，包括以责任为己命、视责任比天高。打赢疫情防控阻击战，我们高扬英雄主义，同时也呼唤人尽其责、各司其职，号召全社会共同从源头上化解风险、抗击疫情。
③英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱了“小我”的束缚，找到了“大我”的寄托。英雄在前，激励我们每个人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺牲，我们没有理由不扛起属于
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自己的责任。出己力、尽己责，多添力、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。
④千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都休戚与共、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任；对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任；对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任；对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会祥和、国泰民安。
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⑤责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路；战胜疫情，责任不能缺席。
⑥责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。
(选自《人民日报》，2020年02月05日04版)
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12．本文的中心论点是什么？请简要回答。
责任是防控疫情的堤坝（或：责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基）。
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13．文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭
医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有什么作用？请简要分析。
①开头列举英雄的感人事迹，引出本文的论题；②对当前社会热点的探讨，激发了读者的阅读兴趣，增强文章的可读性；③作为事实论据论证了本文的中心论点；④表达了对英雄精神的高度赞扬。
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14．文章第②③段都在围绕“英雄”“责任”展开论述，这两段的顺序能否
调换？请说明理由。
不能调换顺序。第②段论述的是什么是英雄和英雄主义，第③段论述的是英雄激励我们扛起自己的责任。第②③段的内容是逐层深入、步步递进的关系，所以不能调换顺序。
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15．在这个生死攸关的时刻，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名中
学生，你应该怎样去做？
示例：①关注自身的身体健康，提高健康意识；②积极响应国家的政策与号召，“宅”在家中，减少外出；③上好“网课”，努力学好知识，将来为祖国贡献自己的力量；④在自己力所能及的范围内为抗击疫情尽一份力。
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（五）写作驿站
16．学习了《敬业与乐业》，你一定对“如何对待学习”有了一个清楚的认
识。请你以“乐学”为话题，写一个片段，100字左右。
示例：学习是一个学生应该做的事情，就像每天吃饭、睡觉一般，时刻与我们相伴。不论你快乐也好，痛苦也罢，学习总是与你相随，与其被动痛苦地学习，不如以乐观的心态、积极的姿态去拥抱学习，让每一天都过得精彩!
写作驿站
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
【暑假辅导班八升九语文】
（一）新课预习+导读讲练+
主题阅读+写作
6.敬业与乐业
（一）新课预习
助学资料
作者简介
梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者，清光绪举人。中国近代启蒙思想家，政治活动家、教育家、史学家和文学家。他与其师康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
创作背景
本文是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣扬西方文明已破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来“拯救世界”。正是由于作者拥有丰富的人生经历和广阔的文化视野，所以他阐述的观点才具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，同时也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。
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“敬业”，即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业”，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。
“业”，不是指狭隘的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。
本文的标题是一个并列短语，提出了中心论题。题目表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐述自己的观点和看法。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲的主要特点：
①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；
②话题集中，中心突出，结构完整；
③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
学习字词
蛀（zhù）
赦（shè）
禅师（chán
）
精微（wēi）
旁骛（páng
wù
）
秘诀（jué）
羡慕（mù）
亵渎（xiè）
浪荡（dàng）
妄想（wàng）
杜绝（dù）
理解词义
敬业乐群：专心于学业，与朋友和睦相处。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
言不及义：只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
亵渎：轻慢，不尊敬。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
思考问题
速
读课
文
思考1：本文的中心论点是什么？
思考2：作者从哪几个方面围绕中心论点展开论述的？
思考3：这三个方面有什么关系？
整体感知
请同学们初读课文，体会作者所表达的思想感情，思考这篇文章给你带来了哪些启示。
1.划分文章层次。
2.画出认为重要的句子。
4.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
划分层次
第一部分(1):
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
第二部分(2-8):
论述敬业、乐业的重要性
第三部分(9):
总结全文，勉励人敬业乐业
自主探究
通过范读课文，回答下列问题。
本文论点是什么？（请在文中找出一句话回答）
但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
作者先后谈论了哪几个问题？你认为这几个问题的关系怎样?
①有业
②敬业
③乐业
有业是前提；敬业是基础；乐业才是最高境界。
议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。
本文运用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。
举例论证：
举百丈禅师不做事就不吃饭的事例论证了“有业”的必要性；列举佝偻丈人专心承蜩的事例论述了用心专一就能达到目的，就能把一件事情做到圆满；总统与黄包车夫做各自工作的例子，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”的道理。运用具体事例来证明观点，使论证更具体，更有说服力。
对比论证：
第3段，引用儒门的言论，从反面论证“有业”的必要性；
第4段，引用佛门的言论和事例（百丈禅师不做事就不吃饭），从正面论证“有业”的必要性。这两段运用正反对比说理，具体论证了有业之必要性。
引用论证：
文中引用孔子、朱子、庄子、曾文正等人的话就是运用了引用论证的论证方法。
如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”引用孔子的话，论证了“乐业”的价值，增强了论证的权威性和说服力。
比喻论证：
“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，运用比喻论证，将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”，且连用两个“简直”，生动形象地论述了作者对这种人厌恶、鄙弃的程度之深。
课文主旨
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
板书设计
（二）学霸笔记
文本概览
?结构图解
?
?主题解说
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文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入论述了“敬业”与“乐业”的重要性,殷切地希望大家发扬“敬业”与“乐业”精神,去过人类理想的生活。?写作特色
?
论证条理清晰；论据生动有力。
这篇演讲词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述“敬业”与“乐业”的重要性,末尾总结全篇,条理清晰。而证明论点的过程,使用了多种论据：有现实生活中的实例,有古代的名人事例,还有古人流传至今的名言警句等。这
些论据的精选与运用,使演讲词具体、生动,具有说服力。
考点聚焦
概括中心论点
中心论点是作者对所论述问题的见解、主张、看法。中心论点最重要的特点是明确、完整、简洁。它是作者看法的完整陈述，是作者针对所要论述的问题提出的最主要、最核心、最完整的思想观点，全文均围绕它来展开，它是全文的灵魂。
答题技巧：
①标题关联分析法。就是根据标题与中心论点的关系，直接抓住或分析出论点的方法。议论文的标题与中心论点的关系有四种：揭示论点；暗示议论的
缘由；提示论点；提示议论的范围。
②位置关系分析法。先从论点的常规位置出发，从文章和段落的首、尾、中间找出中心句，初定论点；再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、标题的关系，分辨出中心论点和分论点。
③语言标志揣摩法。中心论点是明确的判断句，是作者的看法的完整陈述，是一个完整的句子。中心论点有提挈、归纳的特点，在篇、段中间或末尾出现的中心论点常有“可见”“总之”之类的归纳性词语。
（三）导读练习
积累运用
1.下列字音、字形完全正确的一项是(
)
A．乐业(lè)　　
百行业为先(hánɡ)
羡慕(mù)
言行相顾
B．征引(zhēnɡ)
禅师(chán)
佝偻(ɡǒu
lóu)
断章取义
C．骈进(pián)
亵渎(xiè
dú)
佛门(fó)
言不及义
D．承蜩(tiáo)
旁鹜(wù)
层累(lěi)
强聒不舍(ɡuō)
C
【解析】A.行(ｘíｎɡ);B.佝(ɡōｕ);D.鹜（骛）。
2.下列各句中加点成语使用正确的一项是(
)
A．乡村振兴，振兴的是乡村，发展的是产业，受益的是农民，从而让农
业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居
乐业的家园。
B．旧社会的人们常遭受饥饿，现在可以饱食终日了。
C．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。
D．李老师的课生动有趣，讲起来强聒不舍，同学们都喜欢听他讲课。
A
【解析】B.“饱食终日”指一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。句中错误理解为“现在可以吃饱饭了”，望文生义；C.“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合，应改为“夸夸其谈”；D.前后矛盾，“强聒不舍”形容唠唠叨叨说个没完。与“生动有趣”“同学们都喜欢听他讲课”矛盾。
3.下列句子有语病的一项是(
)
A．我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；所以我确信
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
B．中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人民
的传统美德。
C．我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都
要不断地劳作。
D．我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己
的身子和心摆在哪里才好。
A
【解析】A.分号前后两个句子的意思并不是因果关系，应该是转折关系，“所以”应改为“但”。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是(
)
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居
乐其业。”那两句话，断章取义造出来的。
B．孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”
C．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
D．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
A
【解析】A.“安其居乐其业”后面的句号应删去。
5.依次填入下列句子中横线上的关联词语正确的一项是(
)
(1)凡职业都是有趣味的，______你肯继续做下去，趣味自然会发生。
(2)凡职业没有不是神圣的，______凡职业没有不是可敬的。
(3)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，______别的什么好处，到底不
肯牺牲我现做的事来和他交换。
(4)第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，______满
肚子里不愿意做。
A．只要　　并且　　即使　　却
B．只有
因而
即使
才
C．只要
所以
无论
却
D．只有
所以
无论
才
C
6.填入下面文字空缺处衔接最恰当的一项是(
)
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学业上许多有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。______。
A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就
B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返
C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质
D．“苦”与“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐
B
【解析】所填句子应该是对“乐之”的阐述，侧重点在“乐”而非其他。
7.阅读下面的材料，完成后面的题目。
材料一：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”
(梁启超)
材料二：为了在外国对我国实行高铁技术封锁这一困境面前实现“技术突围”，中车长客股份公司高级技师李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。2016年，李万君被中组部授予“全国优秀共产党员”荣誉称号。
每次来到车站，站到自己亲手打造的高铁列车前，李万君总有一种说不出的自豪，中国的高铁从无到有，再到冲出国门走向世界，这中间凝聚着、传承着中国工人朴素的匠人精神，而今天李万君最想做的就是把这种光荣和精神传承给更多的人。
(选自《李万君：器成走天下，技能报祖国》)
材料三：
(1)依照材料一中梁启超的衡量标准，请你举出一个“第一等人”的例子来。
示例：錾刻工艺师孟剑峰，从业二十年来，追求极致，对作品负责，他用纯银精雕细琢錾刻的“和美”纯银丝巾，在2014年北京APEC会议上，作为国礼之一赠送给外国领导人。
(2)从材料二中的人物身上，你感受到怎样的精神品质？
示例：用心对待自己的工作，努力钻研，不断进取，把普通的工作做到圆满的“匠人精神”。
(3)(原创)中央电视台《战“疫”》节目用“天使的印记，最美的勋章”礼赞
那些脱下口罩的医护人员(如材料三)，请谈谈你对这句赞美词的理解。
示例：抗疫一线的医护人员不怕牺牲、无私奉献，与病毒展开殊死搏斗，他们是救死扶伤的天使，是英勇杀敌的战士，他们为国家和人民立下了赫赫战功。他们脸上的勒痕让人在心疼之余，又肃然起敬。
阅读课文第6、7两段，回答问题。
8.“曾文正说：‘坐这山，望那山，一事无成。’”该句属于什么论据？其具
体作用是什么？
道理论据。论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。
9.作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？
不好。因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，会使论证内容不全面，论证过程不?严密。
阅读课文第6、7两段，回答问题。
10．第6段中，作者列举了“当大总统”和“拉黄包车”的例子，有什么作用？
以极具代表性的事例，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的观点。
11．怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含义？
示例：精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。
（四）主题阅读练习
课外品读
(原创)责任是防控疫情的堤坝
尚俊颖
①84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、“最美逆行”……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。品格可昭日月，精神感人至深。
②英雄者，国之干。英雄之所以为英雄，就在于他们挺身而出，肩鸿任钜，勇担重任。从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到舍己为人，中国这片土地上从来不缺乏英雄。为什么总有英雄不惧危险、勇毅前行？为什么总有
猛士直面考验、迎难而上？支撑英雄壮举的，是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份割不断、扯不开的责任牵挂。英雄主义，包括以责任为己命、视责任比天高。打赢疫情防控阻击战，我们高扬英雄主义，同时也呼唤人尽其责、各司其职，号召全社会共同从源头上化解风险、抗击疫情。
③英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱了“小我”的束缚，找到了“大我”的寄托。英雄在前，激励我们每个人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺牲，我们没有理由不扛起属于
自己的责任。出己力、尽己责，多添力、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。
④千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都休戚与共、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任；对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任；对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任；对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会祥和、国泰民安。
⑤责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路；战胜疫情，责任不能缺席。
⑥责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。
(选自《人民日报》，2020年02月05日04版)
12．本文的中心论点是什么？请简要回答。
责任是防控疫情的堤坝（或：责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基）。
13．文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭
医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有什么作用？请简要分析。
①开头列举英雄的感人事迹，引出本文的论题；②对当前社会热点的探讨，激发了读者的阅读兴趣，增强文章的可读性；③作为事实论据论证了本文的中心论点；④表达了对英雄精神的高度赞扬。
14．文章第②③段都在围绕“英雄”“责任”展开论述，这两段的顺序能否
调换？请说明理由。
不能调换顺序。第②段论述的是什么是英雄和英雄主义，第③段论述的是英雄激励我们扛起自己的责任。第②③段的内容是逐层深入、步步递进的关系，所以不能调换顺序。
15．在这个生死攸关的时刻，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名中
学生，你应该怎样去做？
示例：①关注自身的身体健康，提高健康意识；②积极响应国家的政策与号召，“宅”在家中，减少外出；③上好“网课”，努力学好知识，将来为祖国贡献自己的力量；④在自己力所能及的范围内为抗击疫情尽一份力
（五）写作驿站
16．学习了《敬业与乐业》，你一定对“如何对待学习”有了一个清楚的认
识。请你以“乐学”为话题，写一个片段，100字左右。
示例：学习是一个学生应该做的事情，就像每天吃饭、睡觉一般，时刻与我们相伴。不论你快乐也好，痛苦也罢，学习总是与你相随，与其被动痛苦地学习，不如以乐观的心态、积极的姿态去拥抱学习，让每一天都过得精彩!
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【暑假辅导班八升九语文】
（一）新课预习+导读讲练+
主题阅读+写作
6.敬业与乐业
（一）新课预习
助学资料
作者简介
梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者，清光绪举人。中国近代启蒙思想家，政治活动家、教育家、史学家和文学家。他与其师康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
创作背景
本文是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣扬西方文明已破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来“拯救世界”。正是由于作者拥有丰富的人生经历和广阔的文化视野，所以他阐述的观点才具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，同时也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。
知识链接
“敬业”，即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业”，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。
“业”，不是指狭隘的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。
本文的标题是一个并列短语，提出了中心论题。题目表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐述自己的观点和看法。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲的主要特点：
①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；
②话题集中，中心突出，结构完整；
③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
学习字词
蛀（zhù）
赦（shè）
禅师（chán
）
精微（wēi）
旁骛（páng
wù
）
秘诀（jué）
羡慕（mù）
亵渎（xiè）
浪荡（dàng）
妄想（wàng）
杜绝（dù）
理解词义
敬业乐群：专心于学业，与朋友和睦相处。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
言不及义：只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
亵渎：轻慢，不尊敬。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
思考问题
速
读课
文
思考1：本文的中心论点是什么？
思考2：作者从哪几个方面围绕中心论点展开论述的？
思考3：这三个方面有什么关系？
整体感知
请同学们初读课文，体会作者所表达的思想感情，思考这篇文章给你带来了哪些启示。
1.划分文章层次。
2.画出认为重要的句子。
4.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
划分层次
第一部分(1):
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
第二部分(2-8):
论述敬业、乐业的重要性
第三部分(9):
总结全文，勉励人敬业乐业
自主探究
通过范读课文，回答下列问题。
本文论点是什么？（请在文中找出一句话回答）
但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
作者先后谈论了哪几个问题？你认为这几个问题的关系怎样?
①有业
②敬业
③乐业
有业是前提；敬业是基础；乐业才是最高境界。
议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。
本文运用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。
举例论证：
举百丈禅师不做事就不吃饭的事例论证了“有业”的必要性；列举佝偻丈人专心承蜩的事例论述了用心专一就能达到目的，就能把一件事情做到圆满；总统与黄包车夫做各自工作的例子，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”的道理。运用具体事例来证明观点，使论证更具体，更有说服力。
对比论证：
第3段，引用儒门的言论，从反面论证“有业”的必要性；
第4段，引用佛门的言论和事例（百丈禅师不做事就不吃饭），从正面论证“有业”的必要性。这两段运用正反对比说理，具体论证了有业之必要性。
引用论证：
文中引用孔子、朱子、庄子、曾文正等人的话就是运用了引用论证的论证方法。
如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”引用孔子的话，论证了“乐业”的价值，增强了论证的权威性和说服力。
比喻论证：
“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，运用比喻论证，将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”，且连用两个“简直”，生动形象地论述了作者对这种人厌恶、鄙弃的程度之深。
课文主旨
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
板书设计
（二）学霸笔记
文本概览
?结构图解
?
?主题解说
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文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入论述了“敬业”与“乐业”的重要性,殷切地希望大家发扬“敬业”与“乐业”精神,去过人类理想的生活。?写作特色
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论证条理清晰；论据生动有力。
这篇演讲词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述“敬业”与“乐业”的重要性,末尾总结全篇,条理清晰。而证明论点的过程,使用了多种论据：有现实生活中的实例,有古代的名人事例,还有古人流传至今的名言警句等。这
些论据的精选与运用,使演讲词具体、生动,具有说服力。
考点聚焦
概括中心论点
中心论点是作者对所论述问题的见解、主张、看法。中心论点最重要的特点是明确、完整、简洁。它是作者看法的完整陈述，是作者针对所要论述的问题提出的最主要、最核心、最完整的思想观点，全文均围绕它来展开，它是全文的灵魂。
答题技巧：
①标题关联分析法。就是根据标题与中心论点的关系，直接抓住或分析出论点的方法。议论文的标题与中心论点的关系有四种：揭示论点；暗示议论的
缘由；提示论点；提示议论的范围。
②位置关系分析法。先从论点的常规位置出发，从文章和段落的首、尾、中间找出中心句，初定论点；再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、标题的关系，分辨出中心论点和分论点。
③语言标志揣摩法。中心论点是明确的判断句，是作者的看法的完整陈述，是一个完整的句子。中心论点有提挈、归纳的特点，在篇、段中间或末尾出现的中心论点常有“可见”“总之”之类的归纳性词语。
（三）导读练习
积累运用
1.下列字音、字形完全正确的一项是(
)
A．乐业(lè)　　
百行业为先(hánɡ)
羡慕(mù)
言行相顾
B．征引(zhēnɡ)
禅师(chán)
佝偻(ɡǒu
lóu)
断章取义
C．骈进(pián)
亵渎(xiè
dú)
佛门(fó)
言不及义
D．承蜩(tiáo)
旁鹜(wù)
层累(lěi)
强聒不舍(ɡuō)
2.下列各句中加点成语使用正确的一项是(
)
A．乡村振兴，振兴的是乡村，发展的是产业，受益的是农民，从而让农
业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居
乐业的家园。
B．旧社会的人们常遭受饥饿，现在可以饱食终日了。
C．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。
D．李老师的课生动有趣，讲起来强聒不舍，同学们都喜欢听他讲课。
3.下列句子有语病的一项是(
)
A．我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；所以我确信
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
B．中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人民
的传统美德。
C．我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都
要不断地劳作。
D．我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己
的身子和心摆在哪里才好。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是(
)
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居
乐其业。”那两句话，断章取义造出来的。
B．孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”
C．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
D．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
5.依次填入下列句子中横线上的关联词语正确的一项是(
)
(1)凡职业都是有趣味的，______你肯继续做下去，趣味自然会发生。
(2)凡职业没有不是神圣的，______凡职业没有不是可敬的。
(3)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，______别的什么好处，到底不
肯牺牲我现做的事来和他交换。
(4)第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，______满
肚子里不愿意做。
A．只要　　并且　　即使　　却
B．只有
因而
即使
才
C．只要
所以
无论
却
D．只有
所以
无论
才
6.填入下面文字空缺处衔接最恰当的一项是(
)
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学业上许多有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。______。
A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就
B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返
C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质
D．“苦”与“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐
7.阅读下面的材料，完成后面的题目。
材料一：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”
(梁启超)
材料二：为了在外国对我国实行高铁技术封锁这一困境面前实现“技术突围”，中车长客股份公司高级技师李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。2016年，李万君被中组部授予“全国优秀共产党员”荣誉称号。
每次来到车站，站到自己亲手打造的高铁列车前，李万君总有一种说不出的自豪，中国的高铁从无到有，再到冲出国门走向世界，这中间凝聚着、传承着中国工人朴素的匠人精神，而今天李万君最想做的就是把这种光荣和精神传承给更多的人。
(选自《李万君：器成走天下，技能报祖国》)
材料三：
(1)依照材料一中梁启超的衡量标准，请你举出一个“第一等人”的例子来。
示例：錾刻工艺师孟剑峰，从业二十年来，追求极致，对作品负责，他用纯银精雕细琢錾刻的“和美”纯银丝巾，在2014年北京APEC会议上，作为国礼之一赠送给外国领导人。
(2)从材料二中的人物身上，你感受到怎样的精神品质？
示例：用心对待自己的工作，努力钻研，不断进取，把普通的工作做到圆满的“匠人精神”。
(3)(原创)中央电视台《战“疫”》节目用“天使的印记，最美的勋章”礼赞
那些脱下口罩的医护人员(如材料三)，请谈谈你对这句赞美词的理解。
示例：抗疫一线的医护人员不怕牺牲、无私奉献，与病毒展开殊死搏斗，他们是救死扶伤的天使，是英勇杀敌的战士，他们为国家和人民立下了赫赫战功。他们脸上的勒痕让人在心疼之余，又肃然起敬。
阅读课文第6、7两段，回答问题。
8.“曾文正说：‘坐这山，望那山，一事无成。’”该句属于什么论据？其具
体作用是什么？
道理论据。论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。
9.作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？
不好。因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，会使论证内容不全面，论证过程不?严密。
阅读课文第6、7两段，回答问题。
10．第6段中，作者列举了“当大总统”和“拉黄包车”的例子，有什么作用？
以极具代表性的事例，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的观点。
11．怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含义？
示例：精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。
（四）主题阅读练习
课外品读
(原创)责任是防控疫情的堤坝
尚俊颖
①84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、“最美逆行”……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。品格可昭日月，精神感人至深。
②英雄者，国之干。英雄之所以为英雄，就在于他们挺身而出，肩鸿任钜，勇担重任。从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到舍己为人，中国这片土地上从来不缺乏英雄。为什么总有英雄不惧危险、勇毅前行？为什么总有
猛士直面考验、迎难而上？支撑英雄壮举的，是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份割不断、扯不开的责任牵挂。英雄主义，包括以责任为己命、视责任比天高。打赢疫情防控阻击战，我们高扬英雄主义，同时也呼唤人尽其责、各司其职，号召全社会共同从源头上化解风险、抗击疫情。
③英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱了“小我”的束缚，找到了“大我”的寄托。英雄在前，激励我们每个人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺牲，我们没有理由不扛起属于
自己的责任。出己力、尽己责，多添力、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。
④千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都休戚与共、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任；对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任；对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任；对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会祥和、国泰民安。
⑤责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路；战胜疫情，责任不能缺席。
⑥责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。
(选自《人民日报》，2020年02月05日04版)
12．本文的中心论点是什么？请简要回答。
责任是防控疫情的堤坝（或：责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基）。
13．文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭
医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有什么作用？请简要分析。
①开头列举英雄的感人事迹，引出本文的论题；②对当前社会热点的探讨，激发了读者的阅读兴趣，增强文章的可读性；③作为事实论据论证了本文的中心论点；④表达了对英雄精神的高度赞扬。
14．文章第②③段都在围绕“英雄”“责任”展开论述，这两段的顺序能否
调换？请说明理由。
不能调换顺序。第②段论述的是什么是英雄和英雄主义，第③段论述的是英雄激励我们扛起自己的责任。第②③段的内容是逐层深入、步步递进的关系，所以不能调换顺序。
15．在这个生死攸关的时刻，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名中
学生，你应该怎样去做？
示例：①关注自身的身体健康，提高健康意识；②积极响应国家的政策与号召，“宅”在家中，减少外出；③上好“网课”，努力学好知识，将来为祖国贡献自己的力量；④在自己力所能及的范围内为抗击疫情尽一份力
（五）写作驿站
16．学习了《敬业与乐业》，你一定对“如何对待学习”有了一个清楚的认
识。请你以“乐学”为话题，写一个片段，100字左右。
示例：学习是一个学生应该做的事情，就像每天吃饭、睡觉一般，时刻与我们相伴。不论你快乐也好，痛苦也罢，学习总是与你相随，与其被动痛苦地学习，不如以乐观的心态、积极的姿态去拥抱学习，让每一天都过得精彩!
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