资源简介

4.1 从全球变暖谈起
学情分析：
本节关于温度的问题和生活中的测量体温的问题，虽然简单但是学生也比较感兴趣。可以多收集一些关于全球变暖的资料增加学生的兴趣。
教材分析：
本节主要让学生学习有关温度的知识，包括温度的含义和温标的规定，温度的测量工具——温度计的构造和原理：会用温度计测量液体的温度；温度是热学中最基本的概念之一，是学习全章的基础。温度计作为一种基本测量工具，在后面的热学实验中要经常用到，正确使用温度计既是一种基本技能，又是进一步学习热学知识及其他知识的基础。
教学目标
1、知识与技能
（1）理解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度值。
（2）知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。
2、过程与方法
（1）观察温度计的构造。练习用温度计测量水的温度。
3、情感、态度与价值观
（1）尝试对“温室效应”和“热岛效应”等社会问题发表自己的见解，增强环保意识。
教学重点
1、温度的概念
2、会用温度计测量液体的温度
3、温度计的使用方法
教学难点
1、温度计的测量原理
2、温度计的分度方法及使用方法
实验器材：
烧杯、开水、冷水、体温计、温度计
教学方法
讨论法 实验法 观察法 讲授法 分析法
教学策略：
引导学生关注生活实际中的物理现象，增强学生的环境意识。让学生课前通过各种途径查找或调查收集与“全球气候变暖”有关的内容，学会收集处理信息，关注身边的物理现象，体现“物理从生活中来”的理念；让学生课上交流这一话题，从感性认识出发思考环境的变化，认识到自然界中的物态变化及与温度的关系，建立温度的概念；让学生谈论自然界中温度的意义，体现“物理到生活中去”的理念。
教学过程：
学案（学生学习活动） 教案（教师教学活动） 设计说明
学生交流感受
学生由书上和课外查找到的资料中感受主要涉及全球变暖引起的冰川、地面干涸、海平面上升，给人类带来的危害，并由此关注人类生活生产带给环境的破坏。
学生尝试描述
先把两手分别插入温水中，感觉两手的冷热程度。
交流谈论
交流谈论回答
阅读，交流
在自己的位置上进行实验
观察，谈论 一、关注我们生活中的温度
1、首先让学生看完课本上图4-1中的几幅图，以及让学生发表在课前查找到的相关的资料，然后谈一谈自己的感受。
2、针对学生的看法，加以点评：全球气候变暖，给人类生存带来巨大影响，这些影响都与温度有直接的关系。
二、温度和温度计
1、温度的定义
总结与过渡：温度不仅影响人类的生活，还和我们以后的发展密切相关，因此，了解温度是很有必要的，问：“同学们，你知道什么是温度吗？”
强调：物理学中，温度是表示物体的冷热程度的物理量
2、认识测量温度的工具——温度计
课本中的活动1，在三个烧杯里分别盛上冰过的冷水、40℃的温水和70℃的热水，让学生上讲台凭感觉判断温度
点评：可见单凭感觉判断冷热是不可靠的。那么我们应如何准确地判断出物体的温度呢？
出示温度计
活动2 观察温度计
观察课本4-3图的液体温度计，认真观察，你发现了什么？合作交流后回答投影片上的问题。
液体温度计是利用液体的______来测量温度的。
温度计上标的符号℃表示_______
在1个标准大气压下，温度计是将____的温度规定为0℃；将____温度规定为100℃。
这支温度计的量程是__℃～___℃；它的分度值是____。
总结：1、单位的符号是摄氏度（℃）；2、温度计测温的原理是液体的热胀冷缩；3、温度计的“0” 刻度和“100”刻度的规定。
让学生浏览课本中的“信息窗”中的内容，稍作讲解。
活动3 正确使用温度计
总结与过渡：我们已了解了温度计，那么这个工具应如何正确呢？接下来我们一起来学习，具体教学要点：
让学生先阅读课本说正确使用刻度需要注意哪些问题。
让学生的回答进行指点。总结温度计的正确使用方法
开始 实验
让学生先感受水的温度，对冷水和热水进行估计温度。
你估计水的温度为：____℃，采用温度计的量程是：__℃～__℃，分度值为__℃，测量结果是__℃。
活动4 体温表
让学生观察体温表与温度计的区别
体温表的量程是：35℃-42℃，分度值是0.1℃
体温表的构造的特殊点——弯钩的作用。
引导学生结合现实生活实际，谈谈自然界中与温度相关的现象，让其明白了解气温指导人类的衣食住行、植物的生长，自然界和人类的密切关系。
作业布置
自我评价与作业的第二题。、第四题
培养学生的阅读能力和查找能力
培养学生的科学探究精神
让学生动手操作，最能检验教学效果。
课后反思
因这节课的内容较接近学生的生活实际，且动手性较强，所以学生学习的兴趣较浓，活动开展较顺利。不足的是，个别实验结果不理想，这让学生对知识点的学习较不好，在往后要尽量改进这一点。
练案
小华用体温表测得妹妹的体温为36.8℃，读作（ ）
A、36.8度 B、36.8C C、摄氏36.8度 D、36.8摄氏度
2、某地早上温度为零下25，则应最好选用下列哪支温度计
A、测量范围-40——40℃温度计
B、测量范围-20——100℃温度计
C、测量范围-15——40℃温度计
D、测量范围-80——40℃温度计
3、关于温度计的使用，下列说法错误的是（ ）
A、温度计不能用来测量超过它的量程的温度
B、使用温度计读数时，视线与液柱表面相平
C、为了读数准确，最好把温度计从液体中拿出来仔细观察
D、测量液体温度时，玻璃泡要完全浸在液体中
4、0℃的水与0℃的冰相比较，下列说法正确的是（ ）
A、0℃的冰温度低
B、0℃的水温度低
C、二者的温度相同
D、二者无法比较

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