资源简介

(共92张PPT)
一、基本情况
二、命题趋势
中 考 考 什 么？
三、答题存在问题
2009—2011年
河北省中考历史试题分析
一、基本情况
1、命题依据：《课程标准》
《中考学科说明》
2、试题结构：
总体框架：相对稳定，略有调整。
试题类型：依据《中考说明》题
型示例，继承中有创新。
历史部分（45分）
单项选择题:11-19题为，共9小题，18分。
非选择题（27分）
（09、10）31.读图，回答问题。(6分)
(2011年) 31.学以致用，解决问题。（8分）
32.阅读材料，回答问题。 (9分或10分)
33.学以致用，探究问题。(10分或11分)
综合部分（14分）
单项选择题:共4个，每个2分，共8分。
非选择题:
阅读材料，综合运用所学知识回答问题。
第1问或第2问，6分。
总共59分。
31.学以致用，解决问题。（8 分）
中国民主革命的历程，是中华儿女为实现民族独立而前赴后继的奋斗历程。
材料一：“余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众，……共同奋斗。” ——孙中山遗嘱
材料二：中国共产党把敌人视为“一盘散沙”的中国人民团结和凝聚成万众一心的不可战胜的力量。经过28 年艰苦卓绝的英勇斗争，终于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
——摘编自《中国共产党历史》第一卷
（l）据材料一，指出孙中山的国民革命“经验”。（2 分
（2）据材料二，概括中国共产党取得新民主主义革命胜利的重要经验。（2 分）新民主主义革命时期的哪些史实是这一经验的体现？（ 4 分）
2011中考题
12．史学家们对辛亥革命的评价有成功论、失败论、不彻底论等。下列史实能够支持成功论的是
A．1912年1月5日，孙中山为争取列强支持，宣布承认清朝签订的不平等条约
B．1912年2月12日，清朝最后一位皇帝宣统下诏退位
C．1912年3月10日，袁世凯就任中华民国临时大总统
D．1912年4月1曰，孙中山正式解除临时大总统职务
2010年典型题型示例“25题”增加了一道“活动探究”
题，写短文，开放性较强（200字以内）。
2010年 33.（3）在上述背景下，我们仍然认为列宁是伟大的无产阶级革命家、社会主义建设道路的开拓者。请用所学的中外史实加以说明（4分）
（2）试题突出对主干知识的考查。
（3）考点均衡分布，兼顾不同阶段的学习内容
非选择题4个题目分别在中国近现代史和世界近现代史四个学习板块。
（1）题目涉及内容广泛，紧扣教材基础知识
3、考点分布：
学习板块 学习主题 题号 分值 合计 总计
中国近代史 （一）列强的侵略与中国人民的抗争 11 2 21 59
（二）近代化的起步 12、 2
（三）新民主主义革命的兴起 20、33 13
（四）中华民族的抗日战争 13、 2
（五）人民解放战争的胜利 14、 2
中国现代史 （二）社会主义道路的探索 22 2 14
（四）民族团结与祖国统一 24、26 4
（五）国防建设与外交成就 15、34(2) 8
世界近代史 （一）欧美主要国家的社会巨变 16 2 10
（二）第一次工业革命 31 3
（六）第二次工业革命 31 3
（七）第一次世界大战 17 2
世界现代史 （二）凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界 32 7 14
（三）第二次世界大战 32 3
（四）主要资本主义国家的发展变化 18 2
（六）亚非拉国家的独立和振兴 19 2
2009年中考历史试题考点分布
学习板块 学习主题 题号 分值 合计 总计
中国近代史 （一）列强的侵略与中国人民的抗争 11、22 4 20 59
（二）近代化的起步 31(1) 2
（三）新民主主义革命的兴起 13 2
（四）中华民族的抗日战争 31(2) 4
（六）经济和社会生活 12、33(1) 8
中国现代史 （一）中华人民共和国的成立和巩固 22 8
（二）社会主义道路的探索 14 2
（三）建设有中国特色社会主义 15、33(3) 4
（六）科技教育与文化 20 2
世界近代史 （一）欧美主要国家的社会巨变 34(1) 4 10
（二）第一次工业革命 34(1) 2
（六）第二次工业革命 25 2
（八）科学与思想文化 16 2
世界现代史 （一）苏联社会主义道路的探索 32(1) (3) 7 21
（三）第二次世界大战 17 2
（四）主要资本主义国家的发展变化 18、24、 3
（六）亚非拉国家的独立和振兴 19 2
（七）战后世界格局的演变 32(2)、33(2) 6
（八）科学技术和文化 24 1
2010年中考历史试题考点分布
学习板块 学习主题 题号 分值 合计 总计
中国近代史 （一）列强的侵略与中国人民的抗争 11 2 14 59
（二）近代化的起步 31(1) 1
（三）新民主主义革命的兴起 31(1) (2) 3
（四）中华民族的抗日战争 31(2) 2
（五）人民解放战争的胜利 31(2) 2
（六）经济和社会生活 12 2
（七）科学技术与思想文化 13 2
中国现代史 （一）中华人民共和国的成立和巩固 26 2 22
（二）社会主义道路的探索 14 2
（三）建设有中国特色社会主义 20、33 4
（四）民族团结与祖国统一 33 4
（五）国防建设与外交成就 33 4
（六）科技教育与文化 34(1) 6
世界近代史 （一）欧美主要国家的社会巨变 25 2 11
（二）第一次工业革命 16 2
（三）殖民扩张与殖民地人民的抗争 15 2
（四）资产阶级统治的巩固与扩大 32 3
（五）国际工人运动与马克思主义的诞生 17 2
世界现代史 （二）凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界 32 3 12
（三）第二次世界大战 22、32 4
（四）主要资本主义国家的发展变化 32 1
（七）战后世界格局的演变 18 2
（八）科学技术和文化 19 2
2011年中考历史试题考点分布
(1)以课程标准为依据，用新理念统领教材。
试题紧紧围绕课标要求的知识进行考查。
并注重社会文明史、发展史的考查
二、命题趋势
12.下列史实反映了19 世纪末20 世纪初中国民族工业曲折发展的是
A.李鸿章创办江南制造总局
B.张之洞创办汉阳铁厂
C.张謇兴办大生纱厂
D.詹天佑修建京张铁路
2011中考题
现代化史观
“现代化史观”就是运用“现代化”的观点来看待中外历史。强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展。
34 （1）材料一反映了哪次科技革命的成果？(2分）这次科技革命中，我国有些成果走在了世界前列，请用20 世纪六七十年代的具体史实加以说明。（4 分）
2011中考题
物质文明
文明史观：从文明演进角度理解阐释历史，分析文明的演进与交融。
(2) 以主题考查为主。
二、命题趋势
13.康有为称赞严复是“精通西学第一人”。主要是因为严复
A.最早提出“师夷长技以制夷”的主张
B.宣传进化论，主张维新变法
C.宣传“民主”“科学”思想
D.领导五四运动
2011中考题
一是考查课标规定的主题。
(2) 以主题考查为主。
15．从“克莱武对印度的疯狂掠夺、玻利瓦尔和章西女王的反抗活动、太平军抗击洋枪队”等内容中，归纳出一个学习主题，其名称应该是
A．欧美主要国家的社会巨变
B．殖民扩张与反殖民的斗争
C．亚非拉国家的独立和振兴
D．社会主义国家的改革与演变
2011中考题
二是同类归纳，提炼主题。考查过程与方法的落实。
①阅读历史文献资料，获取并处理历史信息和科学严谨表达的能力。
②探究历史问题，发现历史规律的能力以及知识迁移能力。
③独立思考，并能够对历史信息进行初步归纳、比较和概括的能力。
引领教学方式和学习方式的转变
（3）注重考查学习方法和解决新问题的能力
二、命题趋势
17．德国入侵波兰后，许多人提出了疑问：“他们（指英国、法国）扔出了两个‘小孩’（指奥地利和捷克斯洛伐克），再扔出另一个‘小孩’（指波兰）给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”材料中的“政策”应是
A．殖民扩张政策 B．委任统治政策
C．绥靖政策 D．“冷战”政策
用生动、形象的语言，活灵活现地将二战爆发前和战争初期英法等国的绥靖政策描述出来。
考查阅读历史材料、提炼有效信息的能力
2010中考题
15、前世界银行驻华首席经济学家华而诚曾讲到，“如果说此前中国一直在隧道中探索，1992年应该说人们终于看到了隧道口的光亮。”这一认识得出的主要依据是中国 A．实行了家庭联产承包责任制
B．建立了经济特区 C．进行了国有企业改革
D．提出了建立社会主义市场经济体制
试题通过情景材料，让学生提取材料的有效信息，进而分析才能得出正确的答案。
考查阅读历史材料、提炼有效信息的能力
2010中考题
1913年
中国
24.4%
外国
75.6%
1919年
中国
7.0%
外国
93.0%
12．右图是中国和外国公司在中国煤矿
工业总产量中所占百分比变化示意
图。导致这一变化的主要原因是
A．洋务运动的开展
B．戊戌变法的推动
C．欧洲列强忙于一战
D．南京国民政府成立
此题是一个图表题，通过两幅图的对比和有效信息的提取，就不难选出答案来。
考查识别和使用历史图表的能力。
11.右图数据的变化，主要是由于签订了
A.《 南京条约》
B.《 瑷珲条约》
C.《 马关条约》
D.《 辛丑条约》
2011中考题
考查识别和使用历史图表的能力。
考查的是从图片中提取有效信息的能力
19.下列作品，揭露了法西斯分子侵略罪行、歌颂了人民反抗精神的是
2011中考题
31．读图，回答问题。
（1）图中人物所着服装的创制者是谁？
此问联系近代社会生活，考查了图中人物所着服装的创制者。
选用了一幅历史老照片，主要考查从图片中提取有效信息、深入挖掘信息、结合所学知识解决问题的能力。
毛泽东蒋介石
在重庆谈判时的合影
考查识别和使用历史图片的能力。
考查学生理解问题、归纳概括问题的能力
2010中考题
民主一直是人类为之奋斗的崇高理想。为实现民主政治，17～19世纪，英、美、法等国资产阶级掀起了反对专制集权的斗争。经过反复、曲折的较量，西方资本主义民主政治得以确立。 17～19世纪，推动英、美、法等国资本主义民主政治确立的共同因素有哪些？（6分）
考查学习方法和解决新问题的能力，
18．“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。”材料论述了 A．西欧经济恢复的原因
B．西欧经济恢复的影响 C．北大西洋公约组织建立的背景
D．欧洲共同体成立的原因 创设新情境，通过阅读、分析、理解，得出正确结论。该题重点考查论从史出的能力。
应注重学习过程与方法的教学，培养学生自主探究的能力。
2010中考题
2010年 32．阅读材料，回答问题。（9分）
材料一 以俄共为主的左翼政治派别仍然把列宁视为自己的领袖和精神象征。他们认为，列宁领导建立的社会主义国家使劳动人民当家作了主人，是列宁把俄国从战争中拯救出来。列宁倡导人民政权，反对人剥削人的制度，这些对于今天和未来的俄罗斯来说仍然具有现实意义。俄罗斯右翼政治派别则对列宁、布尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。
材料二 俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和“十月革命”不仅改变了俄国，也改变了世界，改变了资本主义本身。人们应该以历史的态度来对待历史。少数右翼学者认为，苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁，苏联的制度从一开始就错了。
材料三 在普通百姓心目中，列宁是穷苦人的救星，是公正的象征。在社会分配严重两极分化的今天，普通百姓更加怀念社会主义时代的福利。
（1）材料一、二、三分别是俄罗斯哪三个群体对列宁的评价？3
（2）据材料和所学知识，指出他们作出评价的相同背景。（2）
（3）在上述背景下，我们仍然认为列宁是伟大的无产阶级革命家、社会主义建设道路的开拓者。请用所学的中外史实加以说明（4分）
（1）三则材料中不同的群体对列宁产生不同的评价，考查阅读材料、提取处理有效信息的能力
（2）此问要求从材料中提取出“俄罗斯”及“在社会分配严重两极分化的今天”等信息，并结合所学知识进行迁移，判定出苏联解体、俄罗斯现状是这些群体做出评价的相同背景。
（3）考查了对列宁作为无产阶级革命家和社会主义道路开拓者的评价，整体上是要引导在探究学习过程中，学会梳理线索，用平时积累的基础知识来解决问题。实际是考试说明中的历史小论文题的反映。
1.问题设置材料化、情境化，问题基于情景材料，问题来源于情景材料，进一步加大了情景材料在解答问题中的作用。
2.材料题和问答题逐渐趋同。
2009年33．学以致用，探究问题
(4)在情景材料与问题融合性上有新发展。
二、命题趋势
16．贝多芬为拿破仑创作了《第三交响曲》并题字“献给拿破仑·波拿巴”。1804年，当他听到一个消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲，为纪念一位死去的英雄而作。”这一“消息”指
A．拿破仑发动政变 B．拿破仑称帝
C．拿破仑下台 D．拿破仑病逝
呈现的材料为一情境故事，通过拿破仑称帝后贝多芬愤然修改《第三交响曲》题字的故事，折射出当时法国人民反对专制统治维护民主共和的强烈愿望。试题给学生准确获取信息提出了较高要求，准确把握材料含义成为做出正确判断的前提。
问题设置材料化、情境化
2011中考题
33．学以致用，探究问题。(11分)
分析下面两则材料，有助于我们更全面地认识五四运动不仅是一次爱国政治运动，还是一次重要的思想解放运动。
材料一：当巴黎和会的消息终于传来的时候，我们都大为震惊。我们立刻醒觉到外国列强仍然是自私、崇尚军国主义，而且全都是大骗子……我们对政府无计可施……眼看着国民及可怜的无知群众，我们认为我们必须起来斗争!
——五四运动期间北京大学学生的文章
材料二：(五四运动后)伴随着人们对真理的追求，各式各样的“主义”(包括机会主义、马克思主义、改良主义等)蜂拥而来，各种研究新思潮的团体、介绍新思潮的刊物纷纷出现，各种改造社会的新方案、新主张不断提出。
——王文泉、刘天路主编的《中国近代史》
(1)据材料一，找出五四运动期间青年学生对当时的局势有哪些认识。(4分)
(2)五四运动中，哪个阶级担当了主力角色 (1分)结合材料二并用史实说明，五四运动后思想解放对这个阶级的发展起到的作用。(2分)
(3)五四运动前后，推动思想解放的原因，除了上述材料和问题涉及的，你认为还有哪些 (4分)

2009中考题
(5) 突出学科内的综合。
第一层次是中国近代现代史、世界近代现代史内的综合。
二、命题趋势
16．从1880年到1914年，西欧城市人口的比例几乎上升了40%。美国纽约和费城在1820年各有居民10万人，到1870年，分别达到94万人和67万人。这种现象的出现，主要是由于
A．新航路的开辟
B．资本主义工业的发展
C．第一次世界大战的推动
D．罗斯福新政的实施
2011中考题
(5) 突出学科内的综合。
09第31题，选取中国的材料，考查第一次工业革命、第二次工业革命的成果及影响；
第33题，（3）从国外、国内的角度分析推动五四运动时期思想解放的原因等。
2011年33题（2）请结合所学的中外现代史相关知识，概述党和政府在1979年提出对台方针的背景。（8分）
培养全面探究历史问题的能力。
第二层次是中外近代现代史的综合
结合周年纪念以及社会热点，具有很强的时代信息和现实感，拉近了历史与学生的距离，做到了历史和时代特征的有机结合，引领教学关注知识的现实意义与教育价值。
（6）关注社会热点，贴近现实生活。
八国联军侵华110周年
纳米比亚独立20周年
双百人物
民族团结问题
上海世博会
世界近代民主政治等等。
巴黎公社140周年
辛亥革命100周年
中国共产党成立90周年
十二五规划
英雄模范人物
祖国统一问题等等。
二、命题趋势
通过大视角着眼，小切口入手，热点问题隐性考查等方式，引导关注现实热点问题。
（6）关注社会热点，贴近现实生活。
2010年 33．学以致用，探究问题。（12分）
上海见证了近代以来中国艰难曲折的发展历程。 （1）1910年，一位叫陆士谔的上海青年创作了幻想小说《新中国》，虚构了100年后在上海浦东举办万国博览会的情景。上海当时经济和社会生活中的哪些现象有助于陆士谔的幻想？（6分） （2）如今，幻想已成现实。上海世博会是第一次在发展中国家举办的世博会，这反映了当今世界发展的哪些趋势？（4分） （3）请据当今中国、世界发展的趋势，用一句话预测百年后中国的整体状况。（2分）
（1）工业比较发达；火车、轮船等交通工具的使用；电报、电话等通讯工具的使用；电影和照相等娱乐方式的兴起；报纸等传媒业的发展。
（2）政治格局多极化；经济全球化。
（3）中华民族实现振兴（或复兴）；中国成为社会主义现代化强国等。
（7）注重情感价值观的考查
19．西方列强的殖民统治，不仅使非洲国家失去了经济资源，也使非洲国家失去了政治尊严，那就是民族的独立和平等。下列史实标志着非洲国家最终找回“政治尊严”的是
A．万隆会议的召开
B．埃及收回苏伊士运河
C．1960年，非洲17个国家独立
D．纳米比亚独立
考核了非洲国家最终找回“政治尊严”，即获得民族独立和平等的标志。学生读取材料的过程就是体会非洲受奴役的历史，潜移默化地培养了历史的正义感，实现了感情升华的过程。同时，也使考生认识到国家独立、民族解放是一个国家发展的前提。
2009中考题
11．清末一位小商贩说：在北京东交民巷这地界，我们这些个卖瓜的、卖菜的不能随便出入了，更不要说居住了，说什么皇上把这地界划给了洋人。这一情景的出现是因为清政府被迫签订了
A．《南京条约》 B．《瑷珲条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
试题通过情景材料，反映出清政府被迫签订的屈辱和约对百姓生活的影响，折射出当时宏观的历史背景，认识到国富才能民强，落后就要挨打的道理。
2010中考题
中考答案简洁扼要，概括性强。
如2010年 32（1）材料一、二、三分别是俄罗斯哪三个群体对列宁的评价？（3分）
（2）据材料和所学知识，指出他们作出评价的相同背景
（1）政治派别（或政党）、学者、普通百姓。
（2）苏联解体；俄罗斯现状（或俄罗斯经济不景气）。
34． 17～19世纪，推动英、美、法等国资本主义民主政治确立的共同因素有哪些？（6分）
（1）①资本主义的发展。②资产阶级力量的壮大。③思想解放的影响。④资产阶级政权的建立。⑤人民群众的作用。⑥法律的保障。⑦资产阶级政治家的作用等。
8.主观题答案简洁扼要，具有学科特色。
近三年试题难度统计表
题号 2009年 2010年 2011年
11 0.91 0.78 0.84
12 0.70 0.58 0.67
13 0.74 0.67 0.67
14 0.79 0.75 0.87
15 0.78 0.64 0.88
16 0.74 0.62 0.65
17 0.82 0.82 0.67
18 0.72 0.57 0.80
19 0.64 0.44 0.86
31 0.72 0.65 0.49
32 0.44 0.44 0.41
33 0.46 0.44 0.36
整卷 0.63 0.54 0.60
学生错在哪儿
31.学以致用，解决问题。（8 分）
中国民主革命的历程，是中华儿女为实现民族独立而前赴后继的奋斗历程。
材料一：“余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众，……共同奋斗。” ——孙中山遗嘱
材料二：中国共产党把敌人视为“一盘散沙”的中国人民团结和凝聚成万众一心的不可战胜的力量。经过28 年艰苦卓绝的英勇斗争，终于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。 ——摘编自《中国共产党历史》第一卷
（l）据材料一，指出孙中山的国民革命“经验”。（2 分
（2）据材料二，概括中国共产党取得新民主主义革命胜利的重要经验。（2 分）新民主主义革命时期的哪些史实是这一经验的体现？（ 4 分）
2011中考题
（1）唤起民众，共同奋斗（意思相近即可）
（2）团结人民（意思相近即可）
创建中国工农红军，建立农村革命根据地；进行敌后抗战；领导人民解放战争（答出其中两点即可，每点两分，共4分。其他符合题意的答案也可酌情给分）
问题再现：
(1)“三民主义”
(2)“ 五四运动”
32.阅读材料，回答问题。(9 分)
　　材料一：1853 年，美国强行打开日本的大门后，西方列强纷纷侵入日本。日本经济遭到摧残，国家主权不断丧失，社会更加动荡不安。
　　材料二：1931 年，日本的工业总产值比1929 年下降了1/3 ，进出口贸易额下降约50 % ，失业者多达300万，在业工人工资降低了1/3 以上。1/3 的农民失去土地，许多地方发生饥荒，农民要求减租的斗争达3400 多起。
　　材料三：第二次世界大战，使日本300 万人丧生，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，全国1/4 的财富被毁，生产水平只相当于战前的1/3 ，经济陷于崩溃。
(l)材料一、二、三反映了日本发展史上的三次危机。据材料和所学知识分别概括三次危机出现的直接原因。(6 分)
(2)为摆脱这三次危机，日本采取了不同的措施。这些措施实施的结果，对资本主义世界产生的重大影响分别是什么 ( 3 分)
2010中考题
（1）材料一、二、三反映了日本发展史上的三次危机。据材料和所学知识分别概括三次危机出现的直接原因。（6分）
①美国等西方列强的入侵。（美国的入侵；西方列强的入侵；答西方列强工业革命后需要原料和市场；西方列强以日本为侵略目标不得分）
②1929年开始的资本主义世界的经济危机。（大危机；1929—1933年经济危机）
③二战日本战败。（二战日本受打击、破坏；答二战的影响不得分）
问题再现：
直接原因
①日本闭关锁国，幕府的腐朽统治；
②生产的社会化和资本主义私人占有之间的矛盾③日本为摆脱危机走上法西斯道路掠夺别国利益
未审清限定词
（2）为摆脱这三次危机，日本采取了不同的措施。这些措施实施的结果，对资本主义世界产生的重大影响分别是什么？（3分）
①资产阶级统治扩大。（壮大了资本主义力量；资本主义制度在全世界范围内普遍确立；推动了资本主义世界体系的形成）
②华盛顿体系逐渐瓦解，轴心国集团形成。（冲击了凡尔赛—华盛顿体系；轴心国集团形成）
③日本成为资本主义世界第二号经济大国，加速了资本主义世界经济格局多极化趋势。（资本主义世界三足鼎立局面出现；冲击了美国的霸主地位；只答成为第二经济大国不得分）
问题再现：
①日本明治维新促进世界经济发展；
②经济危机后日本走上法西斯道路，加速二战爆发；威胁世界和平带来灾难；
③ 二战后日本经济迅速发展，大大促进世界经济发展。
在阅卷过程中有一半多的学生没能找出题中的求答项是对资本主义世界的重大影响,答成了对日本或是对整个世界的影响。
未审清限定词
例5：日本 第三次危机出现的原因：
学生没有审清题目的中心项是日本，就如2010年第31题问毛泽东、蒋介石共同领导了什么战争？学生答日本全面侵华战争是一样的。缺乏答题技巧，正面表述原因。
未审清中心项、欠缺答题技巧
问题再现：世界反法西斯战争的胜利
33.探究问题。（10分）
新中国成立以来，党和政府一直致力于完成祖国统一大业。
1955年，周恩来总理在亚非会议上的和平建议及在人大常委会议上的报告，提出了和平解放台湾的对台工作方针
1979年元旦，为了尽快解决台湾问题，实行祖国统一
大业，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，郑重宣告
和平统一祖国的大政方针。
（1）材料反映出党和政府对台方针发生了怎样的变化？（2分）
（2）请结合所学的中外现代史相关知识，概述党和政府在1979年提出对台方针的背景。（8分）
由和平解放到和平统一。（唯一正确答案）
①中国在联合国合法席位的恢复，提高了国际地位；
②中美关系正常化，美国承认台湾是中国不可分割的一部分：
③实现祖国统一，是中华儿女的共同愿望；
④实行改革开放，社会主义现代化建设进入新时期；
⑤和平与发展逐渐成为时代的主题；
⑥经济全球化的发展趋势。
答出其中四点，必须涉及中外。
对材料的理解有误，欠缺答题技巧
例1：（1）材料反映出党和政府对台方针发生了怎样的变化？
问题再现：
从武力解放到和平解放，再到和平统一；
从解放到统一；
从武力到和平；
问题再现：
变成和平统一
例2：（2）请结合所学的中外现代史相关知识，概述党和政府在1979年提出对台方针的背景。（8分）
未审清限定词
问题再现：
十一届三中全会；综合国力增强；国际地位提高；国内外局势相对稳定。二战后，国际形势趋于缓和。
三、试卷中反映出学生的问题
①基础知识薄弱，主干知识掌握不够扎实。
②审题不善思考，获取解读信息能力较差。
④解题技巧欠缺，灵活运用能力有待提高。
③表述能力欠佳，归纳概况能力需要加强。
1、历史教学的核心？
----知识与能力的落实
2、中考考什么
----知识和能力的灵活运用
3、怎样落实？
中考历史备考的思考
遵循课标，更新观念；
注重联系，构建体系；
传授方法，培养能力；
强化训练，提高成绩。
一、中考历史备考依据
2012年中考历史备考策略
二、中考历史备考对策
一、备考依据
1.以《课程标准》为依据，不依赖、不倾向于某一版本的教材。
以教材为依托，结合不同版本特点补充完善。不能过多的外延，深入挖掘考试说明内容标准之间的联系。
2.认真研读《文科综合历史学科说明》
一是找出增减的内容
二是明确识记、理解、运用能力的不同要求，
三是关注题型示例部分。
河北省近三年历史中考试卷考点分析与统计
比较 中国史 世界史
近代 现代 合计 近代 现代 合计
2009 21 14 35 10 14 24
2010 20 8 28 10 21 31
2011 14 22 36 11 12 23
2009、2010年中考题中国近代史分值比重较大，2010中国现代史比重陡然缩小;2011年中国现代史比重陡然增大。世界近代史分值总体平稳，2010年世界现代史分值骤增。
3、研究三年中考试题
下列图片反映的是关系到中华民族命运的两个历史事件。图一中的新闻标题是：争取中华民族生存--张杨昨发动对蒋兵谏；图二中毛泽东与蒋介石会面的主要目的是共商国内和平问题。
图一：1936年12月13日出版的《西北文化日报》
图二：1945年8月--10月间毛泽东和蒋介石的合影
结合所学知识，回答下列问题：
（1）图一、图二反映的事件各是什么？（2分）
（2）在上述事件中，国共双方以后就抗日、国内和平两个问题达成了一致。“一致”达成后的落实情况分别怎样？（4分），其落实情况对中华民族各产生了什么重大影响？（4分）
（3）当民族前途面临抉择时，上述史实给我们的重要启示是什么？（2分）
(2)为摆脱这三次危机，日本采取了不同的措施。这些措施实施的结果，对资本主义世界产生的重大影响分别是什么 ( 3 分)
二、中考历史备考对策
在主题复习、专题复习、热点复习、强化训练四轮复习中怎样落实以达到中考的能力要求呢？
应注意的问题：
1. 依据《课程标准》和《中考说明》，
落实三维目标，突破重点和难点；
深入挖掘课程标准之间的联系;
要注重知识传授的过程和方法。
二、中考历史备考对策
转变教学观念，改变教学方式。在教学过程中突出学生的主体作用，引导学生自主探究、学习历史。
第9课 英国资产阶级革命
课程标准
1.简述《权利法案》的基本内容
2.初步了解英国资产阶级革命历史影响
建议:
1.本课在主题和世界史中的历史地位：
英国资产阶级革命是第一次在欧洲大国内取得资产阶级革命的胜利，开辟了资本主义时代的新纪元，对欧洲乃至世界产生重大影响。
英国资产阶级革命
原因
根本原因(对课本语言的归纳和提炼): 封建专制制度严重阻碍英国资本主义的发展
任务
推翻封建制度，发展资本主义
导火线:苏格兰人民武装起义
过程
1.起止时间与事件:1640年议会的重新召开--------1688年的光荣革命
2.应该掌握的重大事件与历史人物
结果: 颁布《权利法案》建立君主立宪制的国家
影响:
1640
↓
1688
领导阶级
资产阶级和新贵族
(学会归纳重大历史事件影响的分析角度)
2.挖掘目与目之间的关系及与课题之间的关系
“君主立宪制的基石”
漫长的革命之路
议会与国王的矛盾
英国资产阶级革命的意义
注重归纳重大历史事件的影响(评价;意义)的规律性的方法和角度
1.国内意义：
①推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的议会制度(政治)，为发展资本主义扫清了障碍。（经济）(当时)
②为英国率先进行工业革命创造了良好政治前提.(未来)
2.国际意义：①是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利,揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。
新航路的开辟、文艺复兴对欧洲产生了什么影响
与英国资产阶级革命之间是否存在着一定的联系
英国资产阶级革命与工业革命之间有什么联系
3.深入挖掘课程标准之间的联系
文艺复兴
新航路开辟
英国资产阶级革命
资本主义的发展
第一次
工业革命
32.(2008年).阅读材料，回答问题。（9分） 材料一 1688年英国资产阶级和新贵族发动政变，推翻了复辟王
朝，确立了统治。为巩固统治，1689年英国议会通过了一部法律文
件，规定未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律执行；未经
议会同意，国王不得征税。 材料二 18世纪中期—19世纪上半期，英国进行了以机器大生产
代替手工劳动的产业革命，生产力得到巨大发展，资产阶级进一步
壮大了力量，并获得了更多的参政权利。 材料三 从19世纪30年代开始，英国工人为争取普选权掀起了宪
章运动。尽管当时宪章运动没有取得成功，但后来英国资产阶级为
避免社会动荡，实行了一些改良，工人获得了包括普选权在内的部
分民主权利，英国资本主义制度进一步完善。
（1）材料一中的“法律文件”指的是什么？（2分）
（2）据上述材料，指出英国资产阶级是通过哪些方式巩固统治的？
(4分)
（3）结合材料和所学知识，谈谈英国资产阶级统治的确立、巩固对当时世界产生的重大影响。（3分）
（1）《权利法案》（2）立法；发展生产；改良制度。（3）揭开了欧美社会巨变的序幕（或推动了世界历史的进程）；开创了资本主义民主制度的先河；对外殖民扩张，给遭受侵略的国家和人民带来深重灾难；对外侵略扩张，客观上传播了西方资本主义文明。
直击中考
还有哪些考察角度？你从中考题受到什么启发？（2010、2011年）
2、加强主题学习,挖掘主题下重大历史事
件间及主题间的内在联系,构建知识网络。
多角度设置问题,培养归纳概括分析能力。
二、中考历史备考对策
通过对重大事件及主题特征的归纳、概括，对历史事件的比较、分析，使学生掌握归纳、概括、分析、比较等思维方法，提高学生的历史思维能力和知识迁移能力。
1.主题划分（7788） 区别与联系
中国近代史 世界近代史
列强侵略与中国人民的抗争 欧美主要国家的社会巨变
近代化的起步 第一次工业革命
新民主主义革命的兴起 殖民扩张与殖民地人民的抗争
中华民族的抗日战争 资产阶级统治的巩固与扩大
人民解放战争的胜利 国际工运与马克思主义的诞生
经济和社会生活 第二次工业革命
科学技术与思想文化 第一次世界大战
科学与思想文化
中国现代史 世界现代史
中华人民共和国的成立和巩固 苏联社会主义道路的探索
社会主义道路的探索 凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界
建设有中国特色的社会主义 第二次世界大战
民族团结与祖国统一 主要资本主义国家的发展变化
国防建设与外交成就 社会主义国家的改革与演变
科技、教育与文化 亚非拉国家的独立和振兴
社会生活 战后世界格局的演变
科学技术和文化
资本主义的萌芽
文艺复兴
新航路开辟
英国资产阶级革命
美国独立战争
法国大革命
资本主义的发展
资本主义制度开始确立
基本特征
主要线索
主题一 欧美主要国家的社会巨变
14-18世纪，封建制度衰落、资本主义制度建立和发展。
启蒙运动
挖掘重大历史事件间的关系
英、法、美的比较 相同 不同
原因
任务
领导阶级
性质
结果
意义
资本主义发展受阻碍
资产阶级革命
都促进资本主义发展
发展资本主义
英、法--封建专制
美国----殖民统治
美国争取民族独立
美国—民族解放
英国—君主立宪制
美法——共和制
对世界影响不同
都走上资本主义 道路
生产力发展都受到阻碍，需变革旧制度来适应生产力的发展
资本主义制度的确立适应了生产力发展的需要，推动了生产力的发展。
资产阶级
英——新贵族
美——种植园主
资产阶级国家的第一部民法典，确立了资本主义社会的立法规范
文件
机构
核心内容
意义
标志英国君主立宪政体确立
人治 法治
标志美国诞生
英国
美国
法国
《权利法案》1689
《独立宣言》1776.7.4
大陆会议
《人权宣言》1804 1789 《拿破仑法典》
制宪会议、 法兰西第一帝国
自由平等主张法治;私有财产不可侵犯
英国国会
限制王权建立君主立宪制
天赋人权 自由平等 宣告独立
体现反对封建专制和等级制度的思想
确认民事权利平等、财产所有权和契约自由等资产阶级民法基本原则。
体现了自由、平等、民主的思想，
反映了人类社会从人治到法治，专制到民主的历史发展趋势。
注重主题间的内在联系
1.资本主义的
兴起
1.文艺复兴;新航路开辟
2.英国资产阶级革命
美国独立战争
法国大革命
2.资本主义制度
的巩固
1.第一次工业革命
2.美国南北战争
俄国农奴制改革
日本明治维新
挖掘主题之间的关系。要多角度设置问题。
注重主题间的内在联系
归纳整合，整体把握特征
资本主义的
发展
思想：
政治：
经济：
法律：
外交：
英法美革命--政权建立
资本主义制度的巩固
第一次工业革命
文艺复兴----启蒙运动
新航路开辟---殖民扩张
《权利法案》等法律文献
34．阅读材料，综合运用所学知识回答问题。
材料一 民主一直是人类为之奋斗的崇高理想。为实现民主政治，17～19世纪，英、美、法等国资产阶级掀起了反对专制集权的斗争。经过反复、曲折的较量，西方资本主义民主政治得以确立。 （1）17～19世纪，推动英、美、法等国资本主义民主政治确立的共同因素有哪些？（6分） 答案（1）①资本主义的发展。②资产阶级力量的壮大。③思想解放的影响。④资产阶级政权的建立。⑤人民群众的作用。⑥法律的保障。⑦资产阶级政治家的作用等。
中考试题 2010年
思想：新文化运动
表现
成果
政治:推翻帝制
思想:民主观念深入人心；
冲击封建正统思想。
经济:民族工业有所发展。
政治：维新变法、
辛亥革命
资产阶级的探索
经济：实业救国
启蒙：“师夷长技以制夷”-理论；
成果：开启中国近代化。
起步：洋务运动---实践
中国民族工业产生
刺激
地主阶级的探索
主题二
近代化的艰难起步
经济上 工业化
政治上民主化
思想上 科学民主化
表现
背景
背景
文化教育和社会生活的变化
西方近代化历程
思想-----制度------器物(经济)
↓
社会生活以及精神风貌
打破教材编写体系的限制，重新梳理所学知识，围绕某一中心问题统领教材，对教材知识进行重新整合，形成新的知识专题。
（1）立足历史学科的主干知识和重点内容
（2）分析近年中考的考查情况，确定复习重点。
（3）专题划分宜粗不宜细，抛弃大而繁。
（4）从多角度、多层次进行组合，构成新专题。。
3.优化专题复习 抛弃“大” 而“繁”
专题复习问题化 注重全面提升能力
资本主义世界经济格局的演变
资本主义制度的确立与巩固
资本主义发展的基本线索与阶段特征
优化专题复习 抛弃“大” 而“繁”
专题复习问题化 注重全面提升能力
世界资本主义发展
17—18世纪 资产阶级革命时代
18世纪中期—19世纪中期 工业革命
19世纪六七十年代 资产阶级革命和改革
19世纪下半期 第二次工业革命
－20世纪初 资本主义进入垄断阶段
手工工场时代
蒸汽时代
电力
时代
二战后至今 第三次科技革命
国家垄断资本主义发展
信息
时代
14—16世纪 资本主义的兴起
1919—1945年 两战之间的资本主义
生产力发展角度
一、基本线索与阶段特征
时间 阶段特征 背景 表现 影响
14—16世纪
17—18世纪 欧美主要国家的社会巨变
19世纪中期 资产阶级统治的巩固和扩大
19世纪末20世纪初 资本主义进入帝国主义阶段
20世纪初—20世纪中期 凡尔赛-华盛顿体系下的西方世界
20世纪中期至今 二战后资本主义国家的发展变化
生产关系发展角度
基本线索与阶段特征
资本主义 制度确立(17-18世纪)
资本主义 制度巩固(19世纪六七十年代)
英国资产阶级革命
美国独立战争
俄国1861年改革
日本明治维新
美国内战
资本主义制度的确立与巩固
资本主义制度在 欧美确立
资本主义 制度在世界范围内确立
法国资产阶级革命
大国崛起的历程
（1）有哪几个大国先后崛起？崛起原因？
（2）大国崛起结果怎样？产生了什么影响？
大国崛起的启示
（1）大国崛起过程中的共同特点是什么？
（2）大国崛起对中国有什么借鉴？
注重大国的发展及对世界的影响。
（英、美、日、苏等）
4. 加强中外联系，把中国发展放到世界大背景下 。
注重同一时间内中外历史事件的归类,寻找同类知识间的内在联系，真正达到中外联系，融会贯通。
专题 1 中外近现代的政治民主
专题 2 中外近现代的思想解放
专题 3 中外近现代的重大改革
专题 4 三次科技革命与中国
专题 5 中外现代化的模式
专题6 世界发展与中国
19世纪40---60年代的西方资本主义世界与中国
政治
资本主义制度在欧美资本主义国家确立
经济
1. 英国率先完成工业革命
2. 资本主义世界市场初步形成
思想
启蒙思想得到广泛传播;科学社会主义诞生
外交
西欧各国推行殖民扩张,英国夺取世界霸权.
商品
市场
原料
两次鸦片战争
1.虎门销烟
2. 太平天国运动
林则徐
魏源
西学
思潮
李鸿章
曾国藩
洋务
运动
探索史
侵华史
抗争史
世界发展与中国
中外专题复习
19世纪六七十年代——19世纪末20世纪初
的西方资本主义世界与中国
政治
资本主义制度在世界范围内确立并不断完善;
主要资本主义国家相继向帝国主义过渡
经济
第二次工业革命开展,资本主义经济飞速发展;
美国和德国后来居上,资本主义世界市场最终形成
对外
列强已经将世界瓜分完毕,后起的帝国主义国家要求重新
分割世界,列强在全球范围内展开新一轮的争夺(英---德)
科学社会主义由理论付诸于尝试与实践
巴黎公社
十月社会主义革命
资本输出
边疆危机 甲午中日战争
瓜分狂潮 八国联军侵华
第一次世界大战中、后
左宗棠
邓世昌
义和团运动
戊戌变法
辛亥革命
新文化运动
实业救国
瓜分狂潮
探索史
侵华史
抗争史
3.第二次世界大战与中国
4.冷战下的世界与中国
重大事件对中国的影响还有：
2. 凡尔赛华盛顿体系与中国
5.多极化趋势、全球化趋势下的世界与中国
1. 第一次世界大战与中国
6.马克思列宁主义与中国
日本明治维新
俄国1861年改革
中国洋务运动
罗斯福新政
东欧改革（匈牙利）
苏俄新经济政策
苏联赫鲁晓夫改革
戈尔巴乔夫改革
中国改革开放
戊戌变法
近代改革
专题 中外重大近代改革
现代改革
19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。
（1）日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么？
（2）两国改革的背景有何相似之处？
（3）改革的结果有何不同？对本国的历史发展分别产生了什么不同的影响？
（4）由此我们得到的认识是什么？
（1）日本明治维新，中国戊戌变法。
（2）背景：都面临民族危机
（3）结果的不同：日本明治维新成功，中国戊戌变法失败。
影响的不同：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路；摆脱了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国；中国戊戌变法起到思想启蒙的作用。
（4）认识：
改革要顺应历史发展潮流；
要走富国之路，必须进行彻底的改革。
苏俄新经济政策
美国罗斯福新政
中国改革开放
相同背景
相同影响
各 自特 色
成功原因
认 识
都面临极为困难的经济形势
都促进了经济的恢复和发展；
都巩固了本国现有制度
利用市场和商品货币关系扩大生产、发展经济
开创了资本主义国家大规模干预经济发展的新模式
在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节
(1)从本国的国情出发，采取行之有效的措施；
(2)调整生产关系，适应并推动了生产力发展；
认识：不同的经济体制可以相互借鉴，取长补短；改革没有固定的模式，必须从国情出发，走有自己特色的改革之路；改革要勇于创新等。
改革的基本要素包括原因、目的、 方式、过程、内容、影响、特点、性质、结果、启示等
根本原因：
根本目的：
领导力量和方式：
过程：
内容、影响、特点：
启示:
维护统治，解放发展生产力
具有曲折性、艰难性
旧生产关系阻碍生产力的发展
国家、政府的行为，统治者实行的一种自上而下的和平方式
各有不同
顺应历史发展的潮流;符合国情,,,
中美、中日关系
5.热点专题复习，热点问题要“冷” 处理, 注重多角度发现热点切入点,设置新问题
是否有
新角度
问题
全球化下的世界经济
教学要关注社会热点，以社会热点带动历史知识，以历史知识丰富社会热点，复习备考时要合理的利用教材、拓展教材，通过对事件深层次的探究，提高学生运用历史知识认识和分析处理现实问题的能力。
周年热点
民族团结和国家统一
周年问题：
1842年 《南京条约》的签订
1872年 《申报》创刊
1911-12年 辛亥革命和中华民国成立
1921-22年 华盛顿会议
1942年 世界反法西斯同盟形成
1972年 中美关系正常化、中日建交
1992年 南方讲话，中共十四大
角度一：从西方列强的侵略和民族资本主义发展的角度，考查辛亥革命的必然性和必要性；
角度二：用现代化史观分析辛亥革命带给中国的影响。
角度三：从国家统一的角度，结合国共两次合作、台湾问题考查。
角度四：从中外对比的角度，考查中国政治民主化进程。
角度五：从情感态度价值观的角度，考查孙中山身上所体现的伟大精神。
角度六：中国共产党是孙中山先生革命事业坚定的合作者，支持者，继承者，也是孙中山先生革命事业的完成者。
中共通过新民主主义革命斗争，最终实现民族解放，国家独立；通过改革开放，坚持中国特色社会主义道路，实现国家富强。
【角度】
1911年—1912年，辛亥革命100周年
2、周年热点
中美关系正常化40周年
2012年是尼克松访华、中美发表《联合公报》，中美关系正常化40周年。必将引起中考命题专家的高度重视。
【中美关系历程概况】：
殖民关系：八国联军侵华、华盛顿会议签订《九国公约》
短暂合作：二战时结成反法西斯联盟
对峙关系：二战后扶蒋反共；抗美援朝战争。
合作关系：1972年尼克松访华，开始正常化；
1979年两国建交，现在是中国重要的贸易伙伴。
合作中竞争，竞争中合作。
【角度】：
（1）美国对华政策的调整及出发点，概括美国对华政策的特点；
（2）影响中美关系的主要因素，中国处理中美关系的基本原则；
（3）个人在外交中的作用，认识外交家的外交风格和个人魅力；
（4）从中美关系长远发展的角度，提出具有创新意识的建议等。
（5）还有哪些角度？
6. 强化规范训练，培养答题方法,
及时针对讲评，全面提升能力。
1.强化规范训练
1、从政治近代化的角度来看，中国新民主主义革命时期取得的最主要的成果是（ ）
A．促进了民族资本主义的发展
B．推翻了蒋家王朝的统治
C．实现了民族独立、人民解放
D．确立了社会主义制度
2．衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，还得到处给别人让路。保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险”。民主人士拍手称赞：“我看到这列火车真高兴，我想封建制度是永远一去不返了。”该材料主要说明的是 （ ）
A．交通运输业的发达
B．铁路业成为工业革命的领先部门
C．工业革命提高了人民的物质生活水平
D．工业革命促进了政治民主化的进程
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出“（苏联的）五年计划引起了全世界的关注，尤
其是因为同一时期西方经济的崩溃。社会主义不再是空想家的梦，它是发展中的事业。”从
该材料不能得到的有效信息是 （ ）
A. 苏联通过实施五年计划，成为世界一流的工业强国
B. 西方经济的崩溃是资本主义经济危机造成的
C. 计划经济体制是克服资本主义经济危机的良药
D. 社会主义制度的优越性得到充分体现
（2）培养解题方法
1．1941年6月苏德战争爆发，为日本北进提供了极好的机会。7月，日本召开御前会议，决定继续坚持南进方针，攫取南方丰富的战略资源，以摆脱长期对美、英、荷的经济依赖。这说明太平洋战争爆发的原因是
A．苏德战争爆发为日本发动太平洋战争提供了有利时机
B．日本图谋攫取东南亚丰富的战略资源
C．打击美国在太平洋的势力
D．美国对战争的爆发毫无察觉和准备
2．下列史实中标志着我国最终洗雪民族耻辱的是
A．抗日战争的胜利
B．新中国的成立
C．《朝鲜停战协定》的签订
D．澳门回归
32．阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 （我们）决心以根本利益的融合替代各民族间古老的对抗，用创建一个经济共同体的方式，为在长期以来被血腥的冲突分割的各族之间建立一个广泛而自主的共同体打下根基，并为建设能够指出未来各族共同命运的具体机构奠定基础。
——《欧洲煤钢联营条约·前言》
材料二 缔约双方将扩大和加深军事领域的信任措施，以加强各自的安全，巩固地区及国际稳定。缔约双方将本着武器和武装力量合理足够的原则，努力确保本国的安全。缔约双方根据有关协定进行的军事和军技合作不针对第三国。 ——2001年《中俄睦邻友好合作条约
（1）概括材料一反映的核心思想。（不得摘抄原文）（2分）
（2）材料二《中俄睦邻友好合作条约》适应了怎样的国际政治格局趋势？（2分）其体现了中国外交政策的什么基本方针？（2分）
（3）上述问题对处理国家间的关系有何借鉴？（4分）
32．（1）以经济合作代替军事对抗。（2分）
（2）国际政治格局趋势：多极化。（2分）方针：独立自主的和平外交政策；积极开展与周边国家的睦邻友好关系，建设和平的周边环境。（2分）
（3）加强交流合作；和平共处等。（4分）
（3）及时针对讲评
知识性问题应该由学生自己或相互间完成;教师讲评应该侧重在讲方法、思路和技巧,向学生展示分析问题的过程与方法。
查漏补缺，回归教材
（4）全面提高能力
1、培养阅读能力
阅读课文中的史实掌握基础知识；
梳理课题和子目录构建知识体系；
阅读目录形成对教材的整体印象；
2、培养思维能力
四环节生动课堂，合作探究交流；
多角度思考问题；拓展思维空间；
3、培养运用能力
对知识进行概括、归纳的整合能力
运用已有的知识得出新认识的能力

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