资源简介

我们所了解的环境污染
一．教学目标
1.通过观察比较日常生活用品的形式，了解塑料的广泛用途，通过资料的整理交流，认识和体会塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
2.在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够在生活中自觉做到减塑。
二．教学重难点
重点：认识和体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中具备环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。
难点：引导学生围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理的建议。
三．教学过程
（一）蒙眼摸物，激趣探究
引导语：同学们，看！这是老师带来的大盒子，谁想知道盒子里装的什么？请你上来摸一摸，看看里边都有些什么。（玩具、书皮、充电器、打包盒、水杯、塑料袋）同学们发现这些东西都有什么共同点呢？（塑料做的，板书：塑料）是呀！他们全都是塑料制品，其实连老师的大盒子都是塑料做的呢。那塑料与我们今天的课题有什么关系呢？（板书：我们所了解的环境污染）请同学们齐读课题。让我们一起开启今天的探究之旅生活中，还有哪些物品也是用塑料制成的呢？现在，请同学们在教室里找找看。（开关、桌椅、窗帘杆、黑板擦、尺子、钢笔杆、电脑键盘、鼠标、遥控器、宣传牌、喷壶）不找不知道，一找还真不少，不仅在教室里，在其它领域也都有塑料的存在。我们一起去看看（出示各个领域塑料的应用情况）看了课件的介绍，大家有什么想说的？（塑料无处不在，板书：用途广）
调动感官，体验性能为什么塑料制品会那么普遍的存在于日常生活当中呢？
师：课前请同学们准备了塑料制品，请大家摸一摸、闻一闻这些塑料制品，想一想与其他材质物品相比较，人们用塑料制成这个物品，是因为塑料具有什么优良的性能呢？在小组内交流一下。汇报：你们小组从哪件物品发现了塑料制品的哪些优良性能？
总结：同学们都很会探究， 正因为它有那么多优良的性能，所以深受人们的欢迎。课前我们通过问卷调查的方式统计了每个家庭这一周的塑料使用情况，老师做成了柱状图，并得出这些数据，看一下你有什么感受？这只是一个学校一年使用塑料制品的情况，那么一个城市，一个国家又会怎样？塑料制品给我们的生活带来了很多的便利，但塑料垃圾也给我们带来了很多困扰，被人们称为“白色污染”，白色污染可并不单指白色塑料，因为最初塑料的产生多以白色为主，到今天，白色污染已经成为所有塑料垃圾的统称。
逐步深入，体验感受。
师：请同学们打开P73的阅读角《塑料袋漂流记》，想一想小塑料袋在漂流的过程中，发现自己对哪些地方造成了危害？（出示“塑料袋漂流记”）学生汇报：生1：污染空气。生2：污染土地。生3：污染海洋。（教师发放资料袋）你们小组想从哪个方面进行探究？哪个组想进行大气危害的研究？请你们小组进行对土地、大气、海洋危害的研究。2教学过程
通过阅读故事，我们知道塑料会对土地、大气、海洋造成危害，现在我们分组来进行探讨与学习。（出示活动要求）哪个小组来汇报？
A土地危害小组
师：感谢土地危害小组的讲解。让我们知道了塑料的降解时间之长，那到底什么是降解呢？为了能够让同学们直观的感受到降解的意义，老师想教给大家一个实验。首先需要泥土，课堂上老师找到这样的容器，里面盛满一定湿度的泥土，这是为了模仿自然界下雨后土地的状况，加剧降解的过程。然后在同样深的位置挖三个坑。将这三样东西铁片，塑料片和木头片放入泥土中，埋好。同学们想看一看他们的变化吗？但需要静置两个周。很可惜的是，我们的课堂好像不能等待两个周啊。为了满足同学们对实验结果的期待，老师在两个周之前，已经按同样的步骤将这三样东西放入到土壤中了，（出示图片）这是10月8日三种物品的状态，看看短短两周后他们会发生什么样的变化。让我们来揭晓答案。首先取出木头片，看它发生了什么变化？（腐烂）再看铁片，它发生了什么变化？（我们可以看到当初光洁的铁片生锈了）那塑料呢？让我们挖出来看看。（除了有点脏，似乎没有什么变化）我们可以看到短短两周的时间，木片与铁片都发生了不同程度的腐烂与生锈反应，这些都属于降解的过程，但是塑料片却毫无变化，这就是塑料难以降解的特性。如果大量塑料埋入土地，会使土壤板结，给耕种造成极大的困难。因此，塑料对土地的危害是巨大的。
B大气危害小组
师：白色垃圾几乎都是可燃物，那如果将它们进行焚烧，可以吗？会对大气产生哪些危害呢？有请大气危害研究小组进行汇报。师：谢谢两位同学的精彩表演，老师想采访一下你们组的同学，听了小喜鹊和塑料袋的对话， 你有什么想说的呢？我们听听健康博士怎么说的吧。同学们，塑料焚烧可对人和动物的健康造成严重威胁，因为塑料的材料大多数是聚乙烯或聚氯乙烯，不完全燃烧后会生成有毒性的一氧化碳。另外塑料生产中还添加了很多的添加剂，这些物质燃烧也会释放出有毒物质。塑料的燃烧可产生一种致癌物质的“二恶英”，此物质久久悬浮于空气中，随着空气吸入人体且极难被排出，当体内的“二恶英”达到一定含量后就会引起一系列疾病。还可以通过对肺粘膜的直接刺激作用，作为异物引起炎症反应或作为致敏原导致过敏反应等，此外，吸附于颗粒表面的可溶性毒性物质则可进入血液，对肺组织、心脏乃至全身各器官造成损害。所以热处理的方式只是将一种可见的污染转换为不可见的毒性更强的“隐形污染”。塑料焚烧会危害大气环境，那顺水流入海洋对生活在海洋中的动物有什么影响呢？有请海洋危害研究小组。
C海洋危害小组
师：谢谢你们小组的汇报。（指图）塑料制品方便了我们的生活，却毁了动物的家园甚至让他们失去了生命。让我们立刻行动起来，归还海洋动物的蓝色家园。
师：三个小组的汇报让我们深刻的感受到塑料对环境的危害实在太大了。（板书：危害大）塑料，曾经作为20世纪最伟大的发明，方便了我们的生产生活。现在却因为我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾，成了最糟糕的发明。
保护环境，减塑势在必行。
可是如果没有塑料制品，那将会给我们的生活带来极大的不便，我们该怎么办？这是一个很矛盾的问题，其实这个问题不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。我们来看一看世界各国是如何做的？（出示政策）说说这些国家为什么要制定这些政策法规？这些国家的政策制定让我们看到全球减塑势在必行，我们必须行动起来。（板书：须减塑）
为了减塑我们能做什么呢？生产厂家积极响应国家号召，大力研制可降解塑料袋，用新技术减少塑料袋对环境的危害，我们来看一段新闻报道。（出示新闻报道）看完报道，结合本节课的学习同学们有什么想说的吗？
教师总结,升华提高.
教师总结：同学们，习主席说绿水青山就是金山银山。请我们行动起来！让生活多一些绿色！

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